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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTAL Y DE RECURSOS NATURALES

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL Y DE RECURSOS

NATURALES

PROYECTO DE INVESTIGACION

“Segregación de pilas y la comunidad universitaria de la UNAC - 2019”.

Autor:

Pérez Hurtado Mabel Nicol

Callao, 2018

PERU
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INDICE
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ............................................................................................ 3
1.1. Descripción del problema: ................................................................................................. 3
1.2. Formulación del problema: ................................................................................................ 4
1.3. Objetivos: ........................................................................................................................... 5
1.4. Justificación: ....................................................................................................................... 5
1.5 Limitantes: ........................................................................................................................... 6
II. MARCO TEORICO: ...................................................................................................................... 6
2.1. Antecedentes: .................................................................................................................... 6
2.2 Marco Teórico: ……………………………………………………………………………………………………………… 8
2.3. Marco conceptual: ............................................................................................................. 9
2.4. Bases teóricas: .................................................................................................................. 13
III. HIPOTESIS Y VARIABLES.......................................................................................................... 14
3.1. Hipótesis: .......................................................................................................................... 14
3.2. Definición conceptual de variables: ................................................................................. 15
3.3. Operacionalizacion de variables....................................................................................... 15
IV. DISEÑO METODOLOGICO....................................................................................................... 16
4.1. Tipo y diseño de investigación: ........................................................................................ 16
4.2. Metas: .............................................................................................................................. 16
4.4. Materiales ........................................................................................................................ 17
4.5. Población y muestra ......................................................................................................... 17
V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .............................................................................................. 18
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Segregación de pilas y la educación ambiental universitaria de la UNAC – 2019

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

1.1. Descripción del problema:

La energía compactada en una pila permite escuchar música, operar a distancia

equipos electrónicos y mantener en funcionamiento otros aparatos como

cámaras fotográficas y teléfonos celulares.

Cuando esa energía se extingue, tiramos la pila a la basura. Ese acto en

apariencia inofensivo representa un serio problema, pues las pilas contienen

sustancias de elevada toxicidad que amenazan nuestra salud.

Pilas, baterías y micropilas que a diario invaden nuestros hogares, las radios,

linternas, reloj, walkman, cámaras fotográficas, calculadoras, juguetes,

computadoras son solo una pequeña muestra de una enorme lista de productos

que emplean estas fuentes de energía (pilas), siendo la razón de su éxito

comercial la autonomía de la red eléctrica, o sea ser un objeto portátil.

El funcionamiento de las pilas se basa en un conjunto de reacciones químicas

que proporcionan una cierta cantidad de electricidad, que si bien es pequeña,

permite el funcionamiento de pequeños motores o dispositivos electrónicos.

Pero esta ventaja favorable de la autonomía, se contrapone a los efectos

negativos de los compuestos químicos empleados en la reacción donde se

produce la electricidad, ya que en su mayoría son metales pesados, que

liberados al medio ambiente producen serios problemas de contaminación.

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Las pilas son arrojadas con el resto de la basura domiciliaria, siendo vertidas

en basureros, ya sean a cielo abierto o a rellenos sanitarios y en otros casos a

terrenos baldíos, acequias, caminos vecinales, causes de agua, etc.

Para imaginar la magnitud de la contaminación de estas pilas, basta con saber

que son las causantes del 93% del Mercurio en la basura doméstica, así como

del 47% del Zinc, del 48% del Cadmio, del 22% del Níquel, etc.

Estas pilas sufren la corrosión de sus carcazas afectadas internamente por sus

componentes y externamente por la acción climática y por el proceso de

fermentación de la basura, especialmente la materia orgánica, que al elevar su

temperatura hasta los 70º C, actúa como un reactor de la contaminación.

Cuando se produce el derrame de los electrolitos internos de las pilas, arrastra

los metales pesados. Estos metales fluyen por el suelo contaminando toda

forma de vida (asimilación vegetal y animal).

El mecanismo de movilidad a través del suelo, se ve favorecido al estar los

metales en su forma oxidada, estos los hace mucho más rápido en terrenos

salinos o con PH muy ácido.

1.2. Formulación del problema:

1.2.1. Problema general:

 ¿En qué nivel influye la segregación de pilas en la comunidad

universitaria de la UNAC-2019?

1.2.2. Problemas específicos:

 ¿En qué nivel influye la segregación de pilas en la facultad de ingeniería

ambiental y RRNN?
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 ¿En qué nivel influye la segregación de pilas en la facultad de ingeniería

eléctrica?

1.3. Objetivos:
1.3.1. Objetivo general:

 Determinar el nivel que influye la segregación de pilas en la comunidad

universitaria de la UNAC-2019.

1.3.2. Objetivos específicos:

 Determinar el nivel de influencia de la segregación de pilas en la

facultad de ingeniería ambiental y RRNN.

 Determinar el nivel de influencia de la segregación de pilas en la

facultad de ingeniería eléctrica.

1.4. Justificación:
Los seres humanos no podemos vivir aislados de la tecnología, pero con ello

estamos haciendo un daño al ambiente, para disminuir este impacto negativo,

principalmente por el uso y desecho de pilas, es necesario implementar

programas ambientales. Un primer paso es hacer conciencia en la ciudadanía

de disminuir el uso de pilas y que cuando éstas se desechen, lo hagan en los

sitios especificados para su recolección. ¡Nunca en la basura!

Debido a ello, en nuestra Universidad, se busca realizar acciones y programas

permanentes de educación ambiental en todas las facultades para mitigar el

impacto ambiental por el desecho de pilas. Actualmente, existen contenedores

de pilas para separarlas de la basura ordinaria, dándoles una disposición final

adecuada conforme lo establecido en la normatividad vigente. Además, existen

empresas especialistas en el tratamiento de las pilas para así evitar su impacto

al medio ambiente y a la salud.

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1.5 Limitantes:

Limitante-Económico
Este limitante se refiere al momento de construir los tachos artesanalmente ya que es
costoso.

Limitante–Ambiental

Las constantes lluvias en la comunidad universitaria es un factor que ayuda a que la

contaminación se expanda muy rápido.

Limitante-Gestión

Para poder poner los contenedores tenemos que hacer una gestión con la decana de dichas

facultades la cual es muy lenta.

II. MARCO TEORICO:

2.1. Antecedentes:

NACIONAL

El trabajo, se estudiará el universo de las Pilas en profundidad con el objetivo

de formular una propuesta tanto realizable desde el cuidado del Medio

Ambiente cuanto viable desde el punto de vista social y económico. Para lo

mismo, se han determinado una serie de etapas que llevarán al cumplimiento

de este objetivo. ( María Emilia- 2009 )

INTERNACIONAL

En chile sella los 2 polos de las pilas con cinta adhesiva o de embalaje.

Deposítalas en botellas de plástico de gaseosa, cuando estén llenas entrégalas

a los basureros y ellos se encargarán de entregarlas para que sean utilizadas en

la construcción de carreteras donde las aislaran entre capas de cemento y

asfalto para evitar que se degraden y contaminen, ya que al estar en contacto

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con la tierra y la humedad las pilas liberan sustancias que envenenan, como el

mercurio, que pueden ocasionar, entre otras muchas cosas, pérdida de

memoria. (Osvaldo Casella– 2011)

En Austria, desde 1991 está prohibido arrojarlas con la basura común. En

España, desde 1993 ya no se fabrican pilas con alto contenido de mercurio. En

Alemania, obligan al fabricante y al comerciante a reciclarlas desde 1993. La

Asociación Europea de Fabricantes de Pilas Secas (Europile), que representa

a varias compañías, llevó a cabo un programa de reducción gradual de uso del

mercurio. (Lukas Resh – 1991)

Desde 1994 ya no fabrican pilas con dicho metal pesado. En Japón se reciclan.

( Anonimo – 1994)
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2.2 Marco Teórico:

2.2.1 Segregación de pilas

2.2.1.1 Pilas Recargables

2.2.1.1.1 Niquel- Cadmio
Utilizan un cátodo de hidróxido de níquel y un ánodo de un compuesto de cadmio. El
electrolito es de hidróxido de potasio. Esta configuración de materiales permite recargar
la batería una vez está agotada, para su reutilización.
2.2.1.1.2 Niquel – Hidruro Metalico
Utiliza un ánodo de oxidróxido de níquel(NiOOH), y su cátodo es de una aleación de
hidruro metálico. Esta batería permite eliminar el costoso cadmio (peligroso para el
medio ambiente), a la vez que se beneficia de una mayor capacidad de carga (entre dos
y tres veces la de una batería de Ni-Cd del mismo tamaño y peso y un menor efecto
memoria).

2.2.1.2 Pilas No Recargables

2.2.1.2.1 Zinc- Carbono
La pila de zinc-carbono es un tipo tipo de pila seca común (pila salina). Está formada
por un envase externo de zinc que actúa como contenedor y electrodo negativo (ánodo).
En el interior se halla el terminal positivo (cátodo), conformado por una barra de
carbono. El electrolito utilizado es una pasta de cloruro de zinc y de cloruro de amonio
disuelto en agua.
2.2.1.2.2 Zinc- Dioxido de Magnesio
El óxido de manganeso (IV) o dióxido de manganeso (fórmula química: MnO2), es un
óxido iónico del manganeso. Conocido como pirolusita, es el óxido más importante del
manganeso, pero no el más estable. Se utiliza en pinturas y barnices para pintar cristales
y cerámica, en la obtención de cloro y yodo, y como despolarizador en pilas secas.

2.2.2 Comunidad Universitaria

2.2.2.1 FIARN
2.2.2.1.1 Centro Federado
Es el gremio de estudiantes que representa a todos los alumnos matriculados en la
Facultad. Los miembros del CF son elegidos cada año y se encargan de velar por los
derechos de la comunidad estudiantil de la Unidad.
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2.2.2.1.2 Alumnos del 4 to cilo

2.2.2.2 FIE
2.2.2.2.1 Ingresantes
2.2.2.2.2 Alumnos del 2 do ciclo

2.3. Marco conceptual:

2.3.1 La corriente

En términos eléctricos, la corriente es el flujo de electrones a través de un

circuito, el cual debe existir para que haya electricidad. Este circuito esta

formado por cables por los que fluyen los electrones. Como en el caso del

agua, un mayor caño permite un mayor flujo de agua, un mayor cable permite

un mayor flujo de corriente. La unidad de medida es el Ampere (A). En una

Pila, la corriente esta determinada en primer lugar por el tamaño, siendo que

una Pila “D” de mayor tamaño tendrá un mayor amperaje que una Pila “AA”.

En segundo lugar, por el sistema químico utilizado en su construcción, algunos

sistemas son más reactivos que otros y por lo tanto pueden producir mayor

flujo de corriente. Los principales sistemas químicos

son:

Zn/MnO2

Zn/Ag2O

ZnO

Li/MnO2

Li/FeS2

NiMH

El tercer factor que influye, el cual juega un papel determinante en la

producción de flujo de corriente, es la forma en la que está construida la Pila.

Los dos tipos de construcción son la construcción en “jellyroll” y la

construcción en “bobina”. La primera se caracteriza por contar con un número

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de celdas formadas de ánodo, separador y cátodo colocado uno al lado del

otro. En el segundo tipo de construcción, el ánodo se encuentra o bien en el

centro de la Pila o cerca del container y es levemente menos efectiva al

momento de permitir el flujo de corriente. En el Diagrama 2 pueden verse

ambas formas de construcción de la Pila.

Figura 2.2.1: Tipo de construcción de Pila.

Fuente: Energizi

2.3.2 El Voltaje

El Voltaje puede decirse es la fuerza que “empuja” los electrones a recorrer el

circuito. Cuanto mayor es el voltaje, mayor es la corriente que fluirá por el

circuito, así como a mayor presión mayor cantidad de agua fluirá por un caño.

La unidad de medida utilizada es el Volt. El voltaje de una Pila se determina

en primer lugar por los elementos seleccionados como ánodo y cátodo. En la

Tabla 2.2.2 que se presenta a continuación pueden verse los elementos

utilizados en los diferentes tipos de Pilas:

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Componentes de los distintos sistemas de Pilas

Por otro lado, el voltaje también se determina por el número de celdas

individuales en la Pila. Por ejemplo, la Pila de 9 Volts Alcalina se compone de

6 celdas individuales de 1,5 Volts cada una.

El Voltaje Operativo es el Voltaje promedio que la Pila puede producir durante

la mayor parte de su vida útil. En general éste es menor al Voltaje inicial y

mayor que el Voltaje final. En la Figura 2.2.2 puede observarse cómo es el

comportamiento del

Voltaje de una Pila de Carbón-Zinc en el tiempo, el cual disminuye con las

horas de uso de la Pila.

Por último, es importante mencionar que el Voltaje no está determinado por la

cantidad de elementos activos en la Pila, sino por el sistema en su totalidad.

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2.3.3 La Resistencia

En referencia a la Resistencia, como dijimos anteriormente, la misma puede

definirse como aquellas restricciones que pueden estar presentes en el circuito

y que disminuyen el flujo de electricidad. También puede mencionarse que es

la forma en la que se puede determinar la facilidad con que la Pila puede

producir el flujo de corriente. Volviendo a la analogía, la resistencia puede

asimilarse a una válvula colocada en un caño, la cual al estar completamente

abierta no presenta restricciones al flujo de agua. En electricidad puede decirse

que a mayor diámetro del cable, menor la resistencia. La unidad de medida

utilizada es el Ohm. Existen dos resistencias dentro de la Pila, la primera es

consecuencia de la forma de construcción de la Pila, siendo que la construcción

en “jellyroll” presenta mayor resistencia que la construcción en “bobina”. A

medida que la Pila está en funcionamiento y en proceso de descarga, la

Resistencia Interna aumenta. Esto sucede a medida que los elementos

conductores de la Pila se convierten en menos reactivos debido a la utilización

de la misma. El segundo tipo de de Resistencia es aquella que presentan los

dispositivos electrónicos en donde se utiliza la Pila, por ejemplo en la linterna

la resistencia externa sería la lamparita. Es por esto, que los dispositivos que

necesitan altos niveles de potencia para funcionar, lo hacen mejor con Pilas con

baja resistencia interna, las cuales pueden entregar la corriente necesaria para

el funcionamiento. En dispositivos de baja carga, la resistencia interna juega

un papel menos importante.

2.3.4 Potencia

El último de los conceptos que es necesarios detallar es la Potencia. La misma

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puede definirse como la medida de trabajo que la Pila puede realizar al

colocarse en un dispositivo. La unidad de medida de la Potencia es el Watt (W).

2.4. Bases teóricas:

Las Pilas

Son sistemas capaces de acumular y proporcionar energía eléctrica, debido a

reacciones químicas que estas contienen.

Aparecen en el mercado con distintos formatos, ya que tienen distinta

composición y utilidad.

Se clasifican en:

 Pilas de Litio: Son utilizadas en filmadoras, audífonos, ya que estas tienen

mayor energía que las alcalinas.

 Pilas Alcalinas: Son utilizadas en radio, juguetes, teléfonos, control

remoto, relojes de pared, etc.

 Pilas Secas: Son utilizadas en relojes de pulsera, como en aparatos

sencillos; ya que contienen zinc y son de poco uso y consumo.

 Pilas Niquel: Son utilizadas en computadoras, celulares, filmadoras; como

en producto inalámbricos, herramientas.

Reciclaje de pilas:

Nunca se deben tirar al tacho de basura con el resto de desechos. A pesar de

ser tamaños reducidos son los más contaminantes, ya que éstos se

descomponen y los componentes químicos que contienen contaminan el medio

ambiente o el lugar, ya que a veces arrojan las basuras al río o mar.

Para Reciclar:
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 Para evitar la contaminación del medio ambiente y el daño que éstas pilas

usadas puedan ocasionar, se debe separar las pilas de los otros desechos

para evitar la contaminación.

 Las pilas podrán ser llevadas a una planta de reciclaje donde el mercurio

se separa de otros metales y el resto de materiales que constituyen las pilas

pueden ser recuperados. De ésta manera, se recicla un residuo peligroso y

se evita contaminar y perjudicar la salud de las personas.

¿Por Qué son Peligrosas las pilas Usadas?

Porque en el interior de éstas existen distintos metales pesados según el tipo

de pila, ácidos, etc…, y que son muy nocivos para el ser humano y el medio

ambiente, pues los años que tardan en degradar son muy elevados y si a esto

sumamos los efectos en los seres vivos, resultan nocivos para el equilibrio del

medio que habitamos.

III. HIPOTESIS Y VARIABLES

3.1. Hipótesis:
3.1.1. Hipótesis General:

La segregación de pilas influye significativamente en la comunidad universitaria

de la UNAC-2019

3.1.2. Hipótesis Especificas:

a) La segregación de pilas influye significativamente en la facultad de ingeniería

ambiental y RRNN

b) La segregación de pilas influye en un nivel medio en la facultad de ingeniería

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3.2. Definición conceptual de variables:

3.2.1. Variable: Segregación de pilas

El reciclaje de pilas y baterías consiste en segregar y separar el mercurio de otros

metales y del resto de materiales que constituyen la pila. El proceso requiere de su

trituración, excepto en el caso de las pilas botón. Como residuo de la trituración de las

pilas normales se obtiene escoria férrica y no férrica, papel, plástico y polvo de pila. Este

último debe seguir procesos para recuperar los metales que contiene.

3.2.2. Variable: Comunidad Universitaria

La comunidad universitaria está integrada por estudiantes matriculados en cualquiera de

las enseñanzas que se impartan en las universidades del sistema universitario vasco.

3.3. Operacionalizacion de variables

3.3.1. Variable: segregación de pilas

a. Dimensión 1: Pilas No recargables

Indicadores:

 Zinc-carbono

 Zinc-dióxido de manganeso

b. Dimensión 2: Pilas Recargables

 Niquel-Cadmio

 Niquel- Hidruro metálico

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3.3.2. Variable dependiente: Comunidad universitaria

c. Dimensión 1: FIARN

Indicadores:

 Centro federado

 Alumnos del cuarto ciclo

d. Dimensión 2: Facultad de Ingeniería Eléctrica

Indicadores:

 Ingresantes

 Alumnos del segundo ciclo

IV. DISEÑO METODOLOGICO

4.1. Tipo y diseño de investigación:

Estamos usando el tipo de investigación Aplicada porque daremos

soluciones al problema investigado.

4.2. Metas:
Lograr juntar una cantidad aproximada de pilas hasta el término del proyecto,

por lo que existe poca utilización de éste producto que son las pilas.

4.3. Lugar de ejecución del proyecto

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 El lugar en que llevaremos a cabo éste proyecto será en la Universidad

Nacional del Callao

 Colocaremos tachos especiales en lugares estratégicos para la recolección

de las pilas.

 Áreas como: El patio, aulas, en las esquinas de cada cuadra que están al

contorno de nuestra universidad.

4.4. Materiales
 Se utilizan saquillos de plástico y/o depósitos variados para la recolección

de las pilas usadas.

 Carteles diversos que hagan alusión acerca de lo tóxicos que resultan las

pilas usadas para el medio ambiente.

4.5. Población y muestra

 La población esta conformada por la segregación de pilas y la muestra esta

constituida por el semestre 17ª de la UNAC.

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V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

WED GRAFIA
1. https://www.ecured.cu/Bater%C3%ADas_de_Ni-MH
2. http://platea.pntic.mec.es/~lmarti2/baterias.htm
3. https://www.ehu.eus/documents/3087158/3090667/ley_vasca_universidades.pdf
4. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/100342/RC470_Estudios_Cail
dad_Pilas_Recargables.pdf
5. http://www3.cec.org/islandora/es/item/11665-environmentally-sound-
management-spent-lead-acid-batteries-in-north-america-es.pdf
6. http://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/PEJ04.pdf
7. http://www.edicionesespeciales.elmercurio.com/pdfs/File_20040716095102.pdf
8. https://ri.itba.edu.ar/bitstream/handle/123456789/543/S927%20-
%20Pilas%20mitos%20y%20realidades.pdf?sequence=1&isAllowed=y
9. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/6285/RENTERIA
_JOSE_ZEBALLOS_MARIA_PROPUESTA_MEJORA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

BIBLIOGRAFIA

1. Donaldson Filtration Solutions (s/f), Membrane vs. conventional filter media for
filter fabric / baghouses.
2. Eastern Research Group Inc. (2011), Comprehensive evaluation of air quality
control technologies used for lead-acid battery recycling: Final report.
3. PNUMA (s/f), Training manual for the preparation of used lead acid batteries
national management plans, Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente
4. Reglamento de la LGEEPA en materia de residuos peligrosos. Diario Oficial de
la Federación, el día 25 de noviembre de1988.
5. Instituto Nacional del Consumidor 1995. Conozca quién es quién en pilas
eléctricas. Revista del consumidor. 226: 24-34.
6. Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente 1988. Diario
Oficial de la Federación, 28 de enero.
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7. Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos 2003. Diario
Oficial de la Federación, 8 de octubreMarks: Manual del ingeniero mecánico.
Estados Unidos: McGraw Hill, segunda edición en español.
8. Mc Graw Hill, Segunda edición en español.
9. La contaminación por pilas y baterías en México, José Castro Díaz y María Luz

Díaz Arias. Gaceta Ecológica INE-Semarnat. 2004.

10. Promulgada por Decreto Supremo N°057- 2004-PMC. Lima – Perú.

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