5.

PROPUESTA UNICA

“Factores que Influyen en el Rendimiento Académico de los estudiantes de Instituciones

Públicas y Privadas del territorio Nacional”.

El rendimiento académico, se constituye en un factor imprescindible y fundamental en el

abordaje del tema de la calidad de la educación, debido a que es un indicador que permite una
aproximación a la realidad educativa; este es la suma de diferentes y complejos factores que
actúan en la persona que aprende, y ha sido definido como un valor atribuido al logro del
estudiante en las tareas académicas (Vélez y Roa, 2005; Garbanzo, 2007).

En el país, el estudio de Contreras et al., (2008) encontró entre los factores relacionados con el
bajo rendimiento académico, los problemas de atención y concentración (55%), seguido de la
dificultad en el manejo de los números durante la secundaria (45%), problemas que ni mejoran ni
desaparecen en el ámbito universitario, en relación con las técnicas comportamentales, los
estudiantes aluden la no utilización de técnicas de estudio adecuadas como la inadecuada
distribución del tiempo (28%), la falta de dedicación al estudio (17%), y entre las características
de personalidad predominan las dificultades para hablar en público (27%), la pereza (32%), las
ganas de salir adelante (16%), la falta de carácter (6%) y ser desordenado (6%).

La población de referencia está representada por 110 estudiantes de las instituciones educativas
públicas y privadas, con el propósito de evaluar el rendimiento académico de los estudiantes de
las instituciones nombradas y la relación de estas con las variables cuantitativas como: grado
cursado, género, estrato, grado de escolaridad del acudiente, materia con mayor dificultad y tipo
de Institución; Variables Cuantitativas Discretas como: la edad de los estudiantes (años),
Número de Textos Escolares que posee en la casa, materias aprobadas, número de materias con
desempeño bajo, número de materias con desempeño básico, y variables cuantitativas continuas
como la Estatura (M), Peso (kg) y Desempeño Comportamiento. Evaluando además factores que
influyen como el entorno social, económico, familiar, educativo y gubernamental en esta
problemática.
Unos de los primeros factores que Influyen en el Rendimiento Académico de los estudiantes de
Instituciones Públicas y Privadas del territorio Nacional es el estrato socioeconómico, podemos
ver que de los 110 estudiantes solamente el 17% de los estudiantes pertenecen al estrato 1,
mientras los estudiantes de estrato 3 representan al 50% de ellos. Lo que podría indicar que
posiblemente la población del estrato socioeconómico del nivel 1 sea menor a diferencia de otras
poblaciones a nivel nacional o que por diversas causas de acceso al lugar donde se encuentre la
institución educativa, los padres no puedan enviar a los hijos e hijas por falta de recursos, tiempo
y apropiación por la educación.

Podemos, predecir que la falta de textos escolares en los hogares, es un factor que contribuye al
bajo rendimiento académico de los estudiantes, debido que solo el 44% de ellos tiene un texto, lo
que equivale de cada 50 estudiantes solo 4 posee más de un texto.
El bajo rendimiento escolar o académico es el resultado de múltiples factores y causas, entre los
que se encuentran los de carácter individual estudiante relativo a su estado de salud, el contexto
familiar, la situación socioeconómica entre otros factores asociados al sistema educativo. El bajo
rendimiento se ha convertido en un problema preocupante por su alto índice de incidencia en los
últimos años. Es preciso hacer análisis de otros factores que puedan afectar directamente al
alumno. Inteligencia y aptitudes, personalidad, ansiedad, motivación, auto-concepto entre otros.

Después de realizar detenidamente la observación de la problemática del bajo rendimiento en los

estudiantes se puede concluir que no solo los estudiantes son los responsables de su bajo
rendimiento académico, que gran parte de culpabilidad la tienen sus padres, docentes y el
gobierno.

Consideramos que los principales factores son la falta de acompañamiento de los padres de
familia, la falta de capacitación de los docentes, por parte de los padres debe existir un mayor
acompañamiento para con sus hijos para que con las instituciones se hagan trabajos conjuntos,
para que el rendimiento académico de los estudiantes se aumente.

Además, consideramos que el gobierno colombiano a través del ministerio de educación (MEN)
debe mejor el sistema educativo, fortaleciendo y direccionando un mayor de recursos,
principalmente la educación pública para así aumentar los niveles de rendimiento académico,
mediante la vinculación de más profesores con idoneidad, mayor cobertura, logrando un menor
número de estudiantes por profesor, que ayuden en la construcción integral del ser humano desde
esta etapa de infancia.