ORIENTACIONES SOBRE LA EVALUACIÓN

• 1. Fines y tipos de eva luación.

• 2. Fines secundarios de la eva luación.

• 3. Evaluación ejemplar de la matemática.

• 4. Evaluación de los est ándares.

a. Proceso de la eva luación
b. Focos de la eva luación
 Fines y Tipos de Evaluación

• Evaluación inicial.

• Evaluación Format iva.

• Evaluación Sumat iva.

 Fines secundarios de la Evaluación

• Proporcionar a los alumnos información sobre lo que han

aprendido y en qué puntos presentan di ficul tades.

• Proporcionar información al profesor, padres y al centro educat ivo

sobre el progreso o di ficul tad de los estudiantes.

• Brindar al centro educat ivo un indicador global del éxi to

conseguido en los objet ivos educat ivos.
 Evaluación ejemplar de la matemática.

Debería:
• Est imular el aprendizaje de la matemática.

• Promover la equidad.

• Ser un proceso abierto.

• Ser un proceso coherente.

• Promover inferencias validas.

 Evaluación de los estándares

a. Proceso de la evaluación:
Estándar 1 Ciclo de la Evaluación:
*Recogida periódica y análisis de la información sobre la enseñanza
de la matemática.
*Desarrollo profesional basado en el análisis de la enseñanza.

Estándar 2 Fuentes de información:

*Análisis de episodios en la enseñanza durante la clase.
*Planes del profesor para el logro de objet ivos.
 Evaluación de los estándares

• b. focos de la eva luación:

Est ándar 3 Conceptos, procedimientos y conexiones matemáticas:
*Demuest ra un conocimiento adecuado de los conceptos y procedimientos
matemáticos.
*Enfat iza las conexiones ent re matemáticas y ot ras disciplinas.

Est ándar 4 La matemática como resolución de problemas, razonamiento y

comunicación.
*Ejempli fica y enfat iza los aspectos de la resolución deproblemas.
*Compromete a los estudiantes en tareas que impl ican la resolución de
problemas
*Muest ra y enfat iza el papel del razonamiento matemático.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN