Sunteți pe pagina 1din 20

OUR LADY OF THE SACRED HEART COLLEGE OF GUIMBA, INC.

GUIMBA, NUEVA ECIJA


COLLEGE DEPARTMENT
Bachelor of Science in Secondary Education

VISION
OLSHCO: a premier Catholic Diocesan College animated by the teachings of Jesus Christ through transformative education.

MISSION
Inspired by the life and faith of Our Lady of the Sacred Heart and the charism of the Diocese, OLSHCO is committed to:

1. Ensure the integral formation of persons;


2. Intensify solidarity among stakeholders;
3. Strengthen stewardship as a vital component of operational sustainability.

CORE VALUES
Stewardship, Empowerment, Empathy, Discipleship, Solidarity

INSTITUTIONAL OUTCOMES
Coherent to the vision-mission of the Our Lady of the Scared Heart College, all college programs must have

a. Prepared value-laden policies, guidelines, and objectives appropriate in supporting diocesan mission and national thrust for Christian growth and national development.
b. Integrated Catholic traditions in a progressive curriculum in meeting the demand of Christian- cultured industries.
c. Ensured maximization of resources and opportunities for development of learners’ competence for life-long learning and as co-creator.

PROGRAM GOALS
The BSEd degree program aims to develop highly motivated and competent teachers specializing in the content and pedagogy for secondary education.

PROGRAM EDUCATIONAL OUTCOMES (PEO)


The minimum standards for the BSEd degree program are expressed in the following set of learning outcomes:

PEO 1: Articulate and discuss the latest developments in the specific field of practice (PQF level 6 descriptor)
PEO 2: Effectively communicate in English and Filipino, both orally and in writing.
PEO 3: Work effectively and collaboratively with a substantial degree of independence in multi-disciplinary and multi-cultural teams. (PQF level 6 descriptor)
PEO 4: Act in recognition of professional, social, and ethical responsibility.
PEO 5: Preserve and Promote “Filipino Historical and Cultural Heritage” (RA 7722)
PEO 6: Articulate the rootedness of education in philosophical, socio-cultural, historical, psychological, and political contexts
PEO 7: Demonstrate mastery of subject matter/discipline
PEO 8: Facilitate learning using a wide range of teaching methodologies and delivery modes appropriate to specific learners and their environment.
PEO 9: Develop innovative curricula, institutional plans, teaching approaches, and resources for diverse learners
PEO 10: Apply skills in the development and utilization of ICT to promote quality, relevant, and sustainable educational practices’
PEO 11: Demonstrate a variety of thinking skills in planning, monitoring, assessing, and reporting learning
PEO 12: Practice professional and ethical teaching standards sensitive to the local, national, and global realities
PEO 13: Pursue lifelong learning for personal and professional growth through varied experiential and field-based opportunities

SPECIFIC DISCIPLINE OUTCOMES (SDO)

SDO 1: Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at panitikang Filipino.


SDO 2: Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura at lipunan.
SDO 3: Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo-pagkatuto.
SDO 4: Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistikong dibersidad ng bansa.
SDO 5: Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto.
SDO 6: Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang Filipino bilang wikang panturo.

STUDENT OUTCOMES (SO)


Each graduate of the program should be able to:
SO 1. Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at panitikang Filipino.
SO 2. Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman sa ugnayan ng wika, kultura at lipunan
SO 3. Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng pagtuturo at pagkatuto.
SO 4. Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistikong dibersidad ng bansa.
SO 5. Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at integratibong mga alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto
SO 6. Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang Filipino bilang wikang panturo
MAPPING OF SPECIFIC DISCIPLINE OUTCOMES TO THE ACHIEVEMENT OF THE PROGRAM EDUCATIONAL OUTCOMES (PEO)

PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO PEO
SO SPECIFIC DISCIPLINE OUTCOMES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng wika at


1 /
panitikang Filipino.
Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman sa
2 / /
ugnayan ng wika, kultura at lipunan
Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso ng
3 / /
pagtuturo-pagkatuto.
Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at linggwistikong
4 /
dibersidad ng bansa.
Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at integratibong mga
5 /
alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto
Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang Filipino
6 / /
bilang wikang panturo

MAPPING OF STUDENT OUTCOMES TO THE ACHIEVEMENT OF THE SPECIFIC DISCIPLINE OUTCOME (SDO)

SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO SDO
SO STUDENT OUTCOMES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 Nagpapamalas ng mataas na antas ng kaalaman sa pagtuturo ng /


wika at panitikang Filipino.

2 Nagpapakita ng malawak at malalim na pag-unawa at kaalaman /


sa ugnayan ng wika, kultura at lipunan
3 Nakagagamit ng iba’t ibang kasanayan at kaalaman sa proseso /
ng pagtuturo-pagkatuto.
4 Nagtataglay ng kaalaman hinggil sa usapin ng kultural at /
linggwistikong dibersidad ng bansa.

5 Nakapagdidisenyo ng malikhain, inobatibo, at integratibong mga /


alternatibong dulog sa pagtuturo at pagkatuto

6 Nakagagawa ng pananaliksik ukol sa ikauunlad ng wikang /


Filipino bilang wikang panturo

COURSE SYLLABUS

I. COURSE IDENTIFICATION

Course Code: KOMFIL


Course Title: Kontekstwalisadong Komunikasyon sa Filipino (KOMFIL)
Course Description: Ang KOMFIL ay isang kursong nagpapalawak at nagpapalalim sa kontekstwalisadong komunikasyon sa wikang Filipino ng mga
mamamayang Pilipino sa kani-kanilang mga komunidad sa partikular, at sa buong lipunang Pilipino sa pangkalahatan. Nakatuon ang kursong
ito sa makrokasasanayang pakikinig, pagsasalita, panonood, pagbasa, pagsulat at pananaliksik, gayundin sa kasanayan sa paggamit ng iba’t
ibang tradisyunal at modernong midya na makabuluhan sa kontekstwalisadong Filipino sa iba’t ibang antas at larangan.
Credit Units: 3 yunit
Number of Hours: 3 oras

II. COURSE OBJECTIVES


Sa pagtatapos ng kursong ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang magagawa ang sumusunod:
1. Nailalarawan ang mga gawaing pangkomunikasyon ng mga Pilipino sa iba’t ibang antas at larangan (KA)
2. Naipaliliwanag ang kabuluhan ng wikang Filipino bilang mabisang wika sa kontekstwalisadong komunikasyon sa mga komunidad at sa buong bansa. (KA)
3. Natutukoy ang mga pangunahing suliraning panlipunan sa mga komunidad at sa buong bansa. (KA)
4. Nakapagmungkahi ng mga solusyon sa mga pangunahing suliraning panlipunan sa mga komunidad at sa buong bansa, batay sa pananaliksik. (KA)
5. Naipaliliwanag ang mahigpit sa ugnayan ng pagpapalakas ng Wikang Pambansa, pagpapatibay ng kolektibong identidad at pambansang kaunlaran. (KA)
6. Nagagamit ang wikang Filipino sa iba’t ibang tiyak na sitwasyong pangkomunikasyong sa lipunang Pilipino. (RS)
7. Nakapagpapahayag ng mga makabuluhang kaisipan sa pamamagitan ng tradisyunal at modernong midyang akma sa kontekstong Pilipino. (RS)
8. Nakagagawa ng mga malikhain at mapanghikayat na presentasyon ng impormasyon at analisis na akma sa iba’t ibang konteksto. (RS)
9. Nalilinang ang Filipino bilang daluyan ng inter/multidisplinang diskurso na nakaugat sa mga realidad ng lipunang Pilipino.(RS)
10. Napalalalim ang pagpapahalaga sa sariling paraan ng pagpapahayag ng mga Pilipino sa iba’t ibang antas at larangan. (H)
11. Nakapagbabalangkas ng gabay etikal kaugnay ng paggamit ng iba’t ibang porma ng midya. (H)
12. Naisasaalang-alang ang kultura at iba pang aspektong panlipunan sa pakikipagpalitang-ideya. (H)
13. Nakapag-aambag sa pagtataguyod ng wikang Filipino bilang daluyan ng makabuluhan at mataas na antas ng diskurso na akma at nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran sa mas mabisang pakikipag-ugnayan sa mga mamamayan ng ibang bansa. (H)

III. COURSE CONTENT FOR LECTURE

GRADUATE COURSE ASSESSMENT


TIME ATRIBUTES LEARNING ACTIVITIES/ LEARNING RESOURCES/
OBJECTIVES COURSE CONTENTS TASKS
FRAME (Vision, Mission, Core TEACHING STRATEGY REFERENCES
Values)
(COs)
PRELIM PERIOD
Linggo 1 VISION: OLSHCO: A -Oryentasyon at mga -Malayang Takayan -Student Handbook
Premier Catholic Diocesan
College animated by the pangangailangan sa kurso
teaching of Jesus Christ
through transformative
education

MISSION: Inspired by the


life and faith of Our Lady
of the Sacred Heart & the
charism of the Diocese,
OLSHCO is committed to:

1. Ensure the integral


formation of persons
2. Intensify solidarity
among stakeholders
3. Strengthen
stewardship as a vital
component of operational
sustainability
Stewardship,
Empowerment, Empathy,
Discipleship, Solidarity
Linggo 2- - Introduksyon: Ang -Pakikinig sa Awit Awit -Pagtatanghal ng
3 Kahalagahan ng Wikang -Pangkatang Bahaginan  Ang Awit ng Wika likhang awit
Pambansa sa Makabuluhang (Brainstorming) (Wilfred Joshua
Diskurso -Pangkatang Gawain (Paglikha Tarray)
ng awit tungkol sa wika)  Ipagdiwang Natin ang
Wikang Sarili (Aidel
Mae Vayan)

- Nailalarawan ang mga -Mga gawaing -Talakayan -Aklat/Babasahin -Pagtatanghal ng


gawaing pangkomunikasyon ng mga -Pag-uulat -Aklat at babasahin tungkol sa Pangkatang gawain
pangkomunikasyon ng Pilipino -Pagsasatao paksa -Maikling Pagsusulit
mga Pilipino sa iba’t -Mga Komunikasyon
ibang antas at larangan Berbal at Di Berbal

- Naipaliliwanag ang -Mga Ekspresyong local


kabuluhan ng wikang -Tsismisan,Umpukan at
Filipino bilang mabisang Talakayan -Powtoon
wika sa -Pagbabahay-bahay at - Komunikasyon
kontekstwalisadong Pulong-bayan -https://prezi.com.berbal- at-di-
komunikasyon sa mga berbal-na -komunikasyon
komunidad at sa buong
bansa

-Nagagamit ang wikang


Filipino sa iba’t ibang
tiyak na sitwasyong
pangkomunikasyong sa
lipunang Pilipino

-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino

- Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
Linggo 4- -Nailalarawan ang mga Mga tiyak na Sitwasyong -Pag-uulat -Aklat/Babasahin -Ulat
5 gawaing Pangkomunikasyon Gamit -Pangkatang Gawain  Katitikan ng Pulong -Pangkatang
pangkomunikasyon ng ang Wika -Malayang Talakayan (Jade Mascariñas pagtatanghal
mga Pilipino sa iba’t -Pasalitang Pag-uulat sa -Pakikinig/Panonood Jhuklia Calina) -Maikling Pagsusulit
ibang antas at larangan -Pangkatang Bahaginan https://en.m.wikipedia.org>wik
Maliit at Malaking Pangkat (Brainstorming) a>Roundtable-(discussion)
-Naipaliliwanag ang
-Forum, Lektyur, Seminar,
kabuluhan ng wikang
Workshop
Filipino bilang mabisang
-Symposium at
wika sa
Kumperensya
kontekstwalisadong
-Roundtable at Small Group
komunikasyon sa mga
Discussion
komunidad at sa buong
-Kondukta ng
bansa.
Pulong/Miting/Asembliya
-Nakapagmumungkahi
-Komunikasyon sa Social
ng mga solusyon sa mga
Media at Tri Media
pangunahing suliraning
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa, batay sa
pananaliksik
-Naipaliliwanag ang
mahigpit na ugnayan ng
pagpapalakas ng Wikang
Pambansa, pagpapatibay
ng kolektibong identidad
at pambansang
kaunlaran.

-Nakapagppahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino

-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto.

Linggo 6 Unang Pagsusulit


Linggo 7- -Naipaliliwanag ang Sining at Kultura ng -Talakayan -UB: Iba’t ibang Karapatan ng -Pasalita at Pasulat na
8 kabuluhan ng wikang Pilipinas sa Panahong -Pangkatang Bahaginan mga Manggagawa (Youtube) Pag-uulat
Filipino bilang mabisang Globalisasyon -Think-Pair-Share sa  TV Patrol:DOLE
wika sa -Konsepto ng mga Pilipino itinakdang Paksa sususpindihin ang mga
kontekstwalisadong sa bayani, pinuno at -Pag-uulat kompanyang may
komunikasyon sa mga manggagawang Pilipino (Indibidwal/Pangkatan) ‘endo’
komunidad at sa buong -Pakikipanayam  ABS-CBN News
Mga napapanahong isyung -Panonood DOLE Regional Office,
bansa pangkulutural ng Pilipinas -Pakikinig Nagsasalita na Tungkol
- sa ENDO
-Natutukoy ang mga
Kulutural/politikal/lingguwis -Aklat/Babasahin
pangunahing suliraning
tikong dislokasyonal
panlipunan sa mga
politikal/markinalisasyon ng
komunidad at sa buong
mga katutubong pangkat,
bansa
mga maralitang tagalunsad
-Nagagamit ang wikang (urban poor)
Filipino sa iba’t ibang -Manggagawang
tiyak na sitwasyong kontraktwal, magsasaka,
pangkomunikasyong sa tinder, tsuper ng dyip at
lipunang Pilipino traysikel
-Kabataang manggagawa at
-Nakapagpahayag ng
out-of-school youth sa
mga makabuluhang
panahon nh globalisasyon
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino

- Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
-Napalalalim ang
pagpapahalaga sa sariling
paraan ng pagpapahayag
ng mga Pilipino sa iba’t
ibang antas at larangan

-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya

-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya

Linggo 9 -Natutukoy ang mga Ang Pakikibahagi ng -Talakayan -Aklat/Babasahin -Pasulat at Pasalitang
pangunahing suliraning Kabataan sa Usaping -Pangkatang Bahaginan Ulat
panlipunan sa mga Panlipunan -Paggalugad ng mga
komunidad at sa buong -Paglahok ng mga kabataang impormasyon tungkol sa paksa
bansa Pilipino sa isyung -Pag-uulat
panlipunan -Pakikipanayam
-Nakapagmumungkahi
-Mga dahilan ng paglahok at
ng mga solusyon sa mga
sa epekto sa sarili at lipunan
pangunahing suliraning
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa, batay sa
pananaliksik

-Nagagamit ang wikang


Filipino sa iba’t ibang
tiyak na sitwasyong
pangkomunikasyong sa
lipunang Pilipino
-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino

-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto

-Nalilinang ang Filipino


bilang daluyan ng
inter/multidisplinang
diskurso na nakaugat sa
mga realidad ng lipunang
Pilipino
-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya
Linggo -Natutukoy ang mga Mga Napapanahong Isyung -Talakayan -Payapa at Masaganang -Pagtanghal ng Gawain
10-11 pangunahing suliraning Lokal at Nasyonal -Pangkatang Bahaginan Pamayanan (PAMANA) -Pag-uulat (Pasalita o
panlipunan sa mga -Kalayaan ng serbisyong -Pakikipanayam -Mapayapa, Maunlad, Pasulat)
komunidad at sa buong pabahay,pangkalusugan,trans -Pangangalap ng impormasyon Maganda , at Masayang Bayan
bansa portasyon sa silid-aklatan at internet -Kagawaran ng Edukasyon
- -Panonood/Pakikinig  www.wikiwand.comka
-Nakapagmumungkahi
Urbanisasyon,kalamidad,mal gawaran-ng
ng mga solusyon sa mga
awakang pagkawasak ng Edukasyon
pangunahing suliraning
kalikasan -Kagawaran ng Kalusugan
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong -Kahirapan,seguridad at  https://tl.m.wikipedia.o
bansa, batay sa kapayapaan rg.wiki>kagawaran ng
pananaliksik kalusugan
Mga Proyekto ng  www.wikiwand.com.k
-Nagagamit ang wikang Pamahalaan tungo sa sa agawaran-ng-
Filipino sa iba’t ibang Kagalingang Pambayan at kalusugan
tiyak na sitwasyong Pambansang Kaunlaran
pangkomunikasyong sa -Kagawaran ng Kalusugan
lipunang Pilipino. -Kagawaran ng Edukasyon
-Payapa at Masaganang
-Nakapagpapahayag ng
Pamayanan (PAMANA) at
mga makabuluhang
iba pa
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino

-Nalilinang ang Filipino


bilang daluyan ng
inter/multidisplinang
diskurso na nakaugat sa
mga realidad ng lipunang
Pilipino
-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya. (H)

-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa

Linggo Panggitnang Pagsusulit


12
Linggo -Natutukoy ang mga Pangangalap at Pagproseso -Talakayan -Aklat/Babasahin - Maikling Pagsusulit
13-14 pangunahing suliraning ng Impormasyon -Pagbabasa at Pananaliksik ng -Ulat (Pasalita o Pasulat)
panlipunan sa mga -Pagpili ng batis (Sources) mga impormasyon
komunidad at sa buong ng impormasyon -Pagsusuri ng mga
bansa -Pagbabasa at Pananaliksik impormasyon
ng Impormasyon -Pagbabalangkas at
-Nakapagmumungkahi
-Pagbubuod at Pag-uugnay- pagsasaayos ng mga
ng mga solusyon sa mga
ugnay ng impormasyon impormasyon
pangunahing suliraning
-Pagbuo ng sariling
panlipunan sa mga
pagsusuri batay sa
komunidad at sa buong
impormasyon
bansa, batay sa
pananaliksik

-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino
-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto

-Nalilinang ang Filipino


bilang daluyan ng
inter/multidisplinang
diskurso na nakaugat sa
mga realidad ng lipunang
Pilipino

-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya

-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya

-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa

Linggo -Natutukoy ang mga Gawaing Pampananaliksik -Pagsasaayos/Pagbabablangkas Aklat/Babasahin Pasulat/Pagsulat


15-16 pangunahing suliraning -Magmumungkahi ng ng mga impormasyon
panlipunan sa mga proyekto o programa ang -Pagsulat ng ulat/pananaliksik
komunidad at sa buong mga mag-aaral batay sa
bansa suliranin na umiiral sa
kanilang komunidad
-Nakapagmumungkahi
-Maaaring gumawa at maaari
ng mga solusyon sa mga
ring isang panukalang
pangunahing suliraning
proyekto ang gawin ng mga
panlipunan sa mga
mag-aaral
komunidad at sa buong
bansa, batay sa
pananaliksik

-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino
-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto
-Nalilinang ang Filipino
bilang daluyan ng
inter/multidisplinang
diskurso na nakaugat sa
mga realidad ng lipunang
Pilipino

-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya

-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya

-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa
Linggo -Natutukoy ang mga Presentasyo ng pag-aaral o -pag-uulat ng pag- -Aklat/Babasahin -Papel (Pag-
17 pangunahing suliraning pananaliksik aaral/pananaliksik aaral/Pananaliksik)
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa

-Nakapagmumungkahi
ng mga solusyon sa mga
pangunahing suliraning
panlipunan sa mga
komunidad at sa buong
bansa, batay sa
pananaliksik
-Nagagamit ang wikang
Filipino sa iba’t ibang
tiyak na sitwasyong
pangkomunikasyong sa
lipunang Pilipino

-Nakapagpapahayag ng
mga makabuluhang
kaisipan sa pamamagitan
ng tradisyunal at
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino

-Nakagagawa ng mga
malikhain at
mapanghikayat na
presentasyon ng
impormasyon at analisis
na akma sa iba’t ibang
konteksto

-Nalilinang ang Filipino


bilang daluyan ng
inter/multidisplinang
diskurso na nakaugat sa
mga realidad ng lipunang
Pilipino

-Nakapagbabalangkas ng
gabay etikal kaugnay ng
paggamit ng iba’t ibang
porma ng midya

-Naisasaalang-alang ang
kultura at iba pang
aspektong panlipunan sa
pakikipagpalitang-ideya

-Nakapag-aambag sa
pagtataguyod ng wikang
Filipino bilang daluyan
ng makabuluhan at
mataas na antas ng
diskurso na akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino bilang lunsaran
sa mas mabisang
pakikipag-ugnayan sa
mga mamamayan ng
ibang bansa

Linggo Pangwakas na Pagsusulit


18
IV. CLASS EVALUATION AND GRADING SYSTEM

Summary of hours: Basis of Course grade per term (LECTURE):


Total Class hours (including weekly quizzes): 49.5 hours Quizzes: 30%
Formal Examination: 4.5 hour Recitation: 20%
Total: 54 hours Attendance: 10%
Examination: 40%
Total: 100%
Basis of Course grade per semester:
Prelim: 30%
Midterm: 30%
Final: 40%
Total: 100%

V. COURSE POLICY
1. The students’ responsibility is to come to class prepared. They should participate actively in all class discussions and group activities.
2. All students are required to come on class regularly and should come on time.
3. Students shall be advised to drop the course after an accumulated total of ___ days of excused or unexcused absences.
4. Students who consistently disturb the classroom environment will be asked to leave the session.
5. Using of cell phones during the class discussion is prohibited.
6. Course requirements should be submitted on time, requirements submitted late shall be accepted at the discretion of the instructor and if accepted will be given demerits.
7. Cheating is an unacceptable academic behavior. Students caught cheating during examination will get a score of zero for that particular examination
8. All tests are to be taken on scheduled dates. Special test/examinations shall be given only for highly justifiable reasons.

VI. REFERENCES
1. Alejo, Carmelita T. 2008.Pagbasa at pagsulat tungo sa pananaliksik.Quezon City: C and E Publishing Inc.
2. Badayos, Paquito et al. 2007. Pagbasa sa Pagsulat tungo sa Pananaliksik. Valenzuela City.: Mutya Publishing House, Inc.
3. Bernales, R. et al. Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik. Valenzuela City.: Mutya Publishing House, Inc.
4. Lorenzo, C. et al. Sining ng Pakikipagtalastasan. Mandaluyong City: National Book Store. 2002
5. Villafuerte, Patrocinio V. at Rolando A. Bernales. Pagtuturo ng /sa Filipino: Mga Teorya at Praktika. Malabon City: Mutya Publishing House, Inc.2008
6. https://en.m.wikipedia.org>wika>
7. https://tl.m.wikipedia.org.wiki>kagawaran ng kalusugan
8. www.wikiwand.com.kagawaran-ng-kalusugan
9. www.wikiwand.comkagawaran-ng Edukasyon
10. https://prezi.com.berbal- at-di-berbal-na -komunikasyon

Inihanda ni: Inaprubahan ni:

Decilyn R. Catabona Rubelyn M. Esperon, Ph.D.


Instructor College Dean