2099 Eduunue 2012414 15260

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPLANO
OFICINA GENERAL DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO
OFICINA DE PLANES Y PROYECTOS
ESTUDIO A NIVEL DE PERFIL
“RECUPERACIÓN Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS

“RECUPERACIÓN Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS
ACADÉMICOS EN FORMACIÓN DE PREGRADO EN
ACADÉMICOS EN FORMACIÓN DE PREGRADO EN
ÁREAS DE INGENIERÍAS Y SOCIALES DE LA
ÁREAS DE INGENIERÍAS Y SOCIALES DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”
REGIÓN : Puno
DEPARTAMENTO : Puno
PROVINCIA : Puno
DISTRITO : Puno
LOCALIDAD : Ciudad Universitaria
INVERSIÓN S/. 5’949,184
RECTOR: Dr. LUCIO ÁVILA ROJAS
CÓDIGO SNIP 210663

ÍNDICE
Pág.
Presentación vi
1. RESUMEN EJECUTIVO vii
2. ASPECTOS GENERALES 2
2.1. Nombre del proyecto 2
2.2. Ubicación geográfica 2
2.3. Localización 2
2.4. Clasificador funcional programática 3
2.5. Unidad formuladora y Unidad ejecutora 3
2.5.1. Unidad Formuladora 3
2.5.2. Unidad Ejecutora 4
2.6. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios 4
2.7. Marco de referencia 6
2.7.1. Antecedentes de la Universidad Nacional del Altiplano 6
2.7.2. Antecedentes del Proyecto 6
2.7.3. Lineamientos de política universitaria 6
2.7.4. Lineamientos de política sectorial – funcional 7
3. IDENTIFICACIÓN 10
3.1. Diagnóstico de la situación actual 10
3.1.1. Identificación de la población afectada 14
3.1.2. Identificación del área de influencia 14
3.1.3. Análisis de peligros en la zona afectada 20
3.1.4. Intentos anteriores de solución 21
3.1.5. Intereses de los grupos involucrados. 21
3.1.6. Los servicios en los que intervendrá el proyecto 24
3.2. Definición del problema y sus causas 30
3.2.1. Identificación del problema central 30
3.2.2. Identificación de las causas del problema central 30
3.2.3. Determinación de las principales causas 31
3.2.3.1. Causas directas 31
3.2.3.2. Causas indirectas 31
3.2.4. Determinación de los efectos del problema central 31
3.2.4.1. Justificación y jerarquización de los efectos 31
3.2.4.2. Efectos directos 31
3.2.4.3. Efectos indirectos 31
3.2.4.4. Efecto final 31
3.2.4.5. Árbol de causas – efectos 32
3.3. Objetivo del proyecto 32
3.3.1. Objetivo central 32
3.3.2. Determinación de los principales medios 33
3.3.2.1. Medios de primer nivel 33
3.3.2.2. Medios fundamentales 33
3.3.3. Determinación de los fines 33
3.3.3.1. Fines directos 33
3.3.3.2. Fines indirectos 33
3.3.3.3. Fin último 33
3.3.4. Árbol de medios y fines 34
3.4. Alternativas de solución 34
3.4.1. Análisis de medios fundamentales 34
3.4.2. Clasificación de los medios fundamentales como imprescindibles o no 35
3.4.3. Planteamiento de acciones 35
3.4.4. Relación de las acciones 36
3.4.5. Definición y descripción de los proyectos alternativos a considerar 36
3.4.6. Definición de alternativas de solución 37
4. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN 39
4.1. El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluación 39
4.1.1. Fase de pre-inversión 39
4.1.2. Fase de inversión 39
4.1.3. Fase de post-inversión 40
4.1.4. Horizonte de evaluación 40
4.1.5. Organización de las fases y etapas del proyecto alternativo 40
4.2. Análisis de la demanda 41
4.2.1. Los servicios educativos 41
4.2.2. Diagnóstico de la situación actual de la demanda por los servicios de educación superior de las escuelas
profesionales involucradas en el proyecto 41
4.2.3. Determinación de la demanda efectiva 42
4.2.3.1. Población referencial 42
4.2.3.2. Población afectada 43
4.2.3.3. Población objetivo y población aplazada 44
4.3. Análisis de la oferta 48
4.3.1. Oferta sin proyecto 48
4.3.2. Oferta con proyecto 50
4.4. Balance oferta – demanda 51
4.5. Planteamiento técnico de las alternativas de solución 54
4.6. Costos del PIP 63
4.6.1. Costos a precios de mercado 63
4.6.1.1. Costos en la situación sin proyecto a precios de mercado 63
4.6.1.2. Costos en la situación con proyecto a precios de mercado 63
4.6.2. Costos a precios sociales 66
4.6.2.1. Costos en la situación sin proyecto a precios sociales 66
4.6.2.2. Costos en la situación con proyecto a precios sociales 66
4.7. Flujo de costos 70
4.7.1. El flujo de costos a precios de mercado 70
4.8. Evaluación económica a precios de mercado 73
4.8.1. Beneficios generados por el proyecto 73
4.8.1.1. Beneficios sin proyecto 73
4.8.1.2. Beneficios con proyecto 73
4.9. Estimación de los costos sociales 74
4.9.1. Los factores de corrección 74
4.9.2. El flujo de costos a precios sociales 75
4.10. Evaluación social79
4.10.1. Metodología costo efectividad 79
4.10.1.1. El indicador de efectividad (IE) 79
4.10.1.2. El ratio costo efectividad (CE) 79
4.10.1.3. Resultados de evaluación social 80
4.11. Análisis de sensibilidad 80
4.12. Selección de alternativa 82
4.13. Análisis de sostenibilidad del proyecto seleccionado 82
4.14. Impacto ambiental del proyecto seleccionado 83
4.15. Organización y gestión 86
4.16. Plan de implementación 86
4.17. Cronograma de ejecución 88
4.18. Marco lógico del proyecto seleccionado 89
Conclusiones 90
Anexos 93
ÍNDICE DE CUADROS
Pág.
Cuadro Nº 1: UNA-Puno: Población Universitaria del año académico 2011............................................................................15
Cuadro Nº 2: Evolución de la población estudiantil de pregrado de la UNA 2006 – 2011........................................................19
Cuadro Nº 3: Rendimiento académico de los estudiantes....................................................................................................... 20
Cuadro Nº 4: Estudiantes de Pregrado en relación a la cantidad de aulas que dispone actualmente.....................................21
Cuadro Nº 5: Estudiantes de pregrado, período 2007 – 2011.................................................................................................. 23
Cuadro Nº 6: Evolución intercensal de la población de Región Puno 1993 – 2007.................................................................25
Cuadro Nº 7: Población de referencia población de 15 a 30 años del departamento de Puno................................................25
Cuadro Nº 8: Ingreso Familiar Per-cápita del Departamento de Puno (S/.).............................................................................26
Cuadro Nº 9: Matriz de principales riesgos en la región Puno 2007-2010...............................................................................29
Cuadro Nº 10: Análisis de Vulnerabilidad................................................................................................................................. 30
Cuadro Nº 11: Matriz síntesis de grupos involucrados............................................................................................................. 32
Cuadro Nº 12: Población total de la Universidad Nacional del Altiplano al año 2011...............................................................33
Cuadro Nº 13: Personal docente, según nivel académico 2010.............................................................................................. 33
Cuadro Nº 14: Personal administrativo, según nivel académico 2010.....................................................................................34
Cuadro Nº 15: Estudiantes Matriculados en las Escuelas Profesionales de Pregrado, según sexo, Semestre 2011 – I.........34
Cuadro Nº 16: Rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano...........................................35
Cuadro Nº 17: Postulantes por escuelas profesionales semestre académico 2010-II.............................................................36
Cuadro Nº 18: Ingresantes por escuelas profesionales, semestre académico 2010-II............................................................37
Cuadro Nº 19: Estudiantes Matriculados en las Escuelas Profesionales de Pregrado, según sexo, Semestre 2011 – I.........38
Cuadro Nº 20: Horizonte de evaluación del PIP....................................................................................................................... 51
Cuadro Nº 21: Esquema de organización de fases y etapas del proyecto..............................................................................51
Cuadro Nº 22: Lugar de procedencia de alumnos de las escuelas profesionales de Universidad Nacional del Altiplano,
Semestre 2011 – I.................................................................................................................................................................... 52
Cuadro Nº 23: Características socioeconómicas de las familias............................................................................................. 53
Cuadro Nº 24: Población referencial........................................................................................................................................ 53
Cuadro Nº 25: Proyección de la población objetiva periodo 2013 – 2022...............................................................................54
Cuadro Nº 26: Número de población afectada........................................................................................................................ 54
Cuadro Nº 27: Número de población proyectada..................................................................................................................... 55
Cuadro Nº 28: Población estudiantil objetivo y Demanda de aulas adicionales.......................................................................56
Cuadro Nº 29: Escuelas profesionales y estudiantes que demandan aulas adicionales.........................................................57
Cuadro Nº 30: Estudiantes que requieren horas en laboratorio de cómputo y número de laboratorios requeridos.................58
Cuadro Nº 31: Demanda de servicios de aulas virtuales (en grupos y horas).........................................................................59
Cuadro Nº 32: Oferta de aulas................................................................................................................................................. 60
Cuadro Nº 33: Oferta Optimizada (Aulas adicionales para dictado de asignaturas teóricas)...................................................60
Cuadro Nº 34: Oferta de asignaturas para formación básica (aulas y horas por semestre)....................................................61
Cuadro Nº 35: Oferta de laboratorios de cómputo por proyecto (N° aulas y horas por semestre) 2011 – I.............................62
Cuadro Nº 36: Balance Demanda Oferta de aulas para asignaturas de formación básica (en horas por semestre)...............63
Cuadro Nº 37: Demanda y oferta proyectada de aulas para asignaturas de formación básica (horas/semestre)...................63
Cuadro Nº 38: Balance Demanda Oferta de laboratorios de cómputo (en horas por semestre)..............................................64
Cuadro Nº 39: Balance Demanda - Oferta de Laboratorio de cómputo (horas / semestre).....................................................64
Cuadro Nº 40: Proyección de laboratorios de cómputo (en horas por semestre)....................................................................65
Cuadro Nº 41: Proyección de servicios de aulas virtuales (en horas por semestre)................................................................65
Cuadro Nº 42: Distribución de la construcción......................................................................................................................... 65
Cuadro Nº 43: Costos de operación y mantenimiento sin proyecto.........................................................................................74
Cuadro Nº 44: Inversión del proyecto – Alternativa I: Plantea la construcción de una infraestructura propia en la ciudad
universitaria tanto para las asignaturas básicas y especializadas debidamente equipadas con tecnología moderna de
informática y comunicación complementadas con servicios de gestión capacitación en la aplicación de tecnologías
apropiadas de información y comunicación (S/.)..................................................................................................................... 75
Cuadro Nº 45: Construcción de Infraestructura....................................................................................................................... 75
Cuadro Nº 47: Equipamiento de Mobiliarios............................................................................................................................ 76
Cuadro Nº 50: Costos de operación y mantenimiento con proyecto a precios de mercado – Alternativas I (S/.)....................76
Cuadro Nº 52: Costos de operación y mantenimiento sin proyecto......................................................................................... 77
Cuadro Nº 53: Costos a precios sociales – Alternativa I.......................................................................................................... 78
Cuadro Nº 54: Costos a precios sociales – Alternativa II......................................................................................................... 78
Cuadro Nº 55: Costos de O&M a precios sociales alternativas I............................................................................................. 79
Cuadro Nº 56: Costos de O&M a precios sociales alternativas II............................................................................................ 80
Cuadro Nº 57: Flujo de costos incrementales a precios de mercado – Alternativa I................................................................82
Cuadro Nº 58: Flujo de costos incrementales a precios de mercado – Alternativa II...............................................................82
Cuadro Nº 59: Factores de corrección o de ajuste.................................................................................................................. 86
Cuadro Nº 60: Flujo de costos incrementales a precios sociales – Alternativa I (S/.)..............................................................88
Cuadro Nº 61: Flujo de costos incrementales a precios sociales – Alternativa II (S/.).............................................................88
Cuadro Nº 62: Indicadores de rentabilidad del proyecto.......................................................................................................... 91
Cuadro Nº 63: Análisis de sensibilidad para la Alternativa I..................................................................................................... 92
Cuadro Nº 64: Análisis de sensibilidad para la Alternativa II.................................................................................................... 92
Cuadro Nº 65: Variables de impacto ambiental........................................................................................................................ 95
Cuadro Nº 66: Simbología de la intensidad de impactos......................................................................................................... 95
Cuadro Nº 67: Cronograma de actividades............................................................................................................................. 98
Cuadro Nº 68: Metas financieras............................................................................................................................................. 99
Cuadro Nº 69: Metas físicas.................................................................................................................................................... 99
Cuadro Nº 70: Marco lógico................................................................................................................................................... 100
ÍNDICE DE GRÁFICO
Pág.
Gráfico Nº 1: Evolución intercensal de la población y tasa de crecimiento..............................................................................25
Gráfico Nº 2: Organigrama estructural de la UNA – PUNO.................................................................................................... 28
Gráfico Nº 3: Problema central – objetivo central.................................................................................................................... 43
Gráfico Nº 4: Análisis de sensibilidad de la Alternativa I.......................................................................................................... 92
Gráfico Nº 5: Análisis de sensibilidad de la Alternativa II......................................................................................................... 92
ÍNDICE DE MAPAS
Pág.
Mapa Nº 1: Macrolocalización del proyecto............................................................................................................................. 12
Mapa Nº 2: Microlocalización del proyecto.............................................................................................................................. 13
Mapa Nº 3: Mapa del departamento de Puno.......................................................................................................................... 24
Mapa Nº 4: Localización del proyecto...................................................................................................................................... 27
ÍNDICE DE DIAGRAMAS
Pág.
Diagrama Nº 1: Árbol de problemas, causas y efectos............................................................................................................ 41
Diagrama Nº 2: Árbol de objetivos, medios y fines.................................................................................................................. 44
Diagrama Nº 3: Análisis de medios fundamentales................................................................................................................. 46
Diagrama Nº 4: Ciclo de vida del proyecto.............................................................................................................................. 50
Presentación
El presente Proyecto de Inversión Pública denominado: “Recuperación y Mejoramiento de Servicios

Académicos en Formación de Pregrado en la Universidad Nacional del Altiplano” , es elaborado
atendiendo a la demanda existente de las 35 escuelas profesionales distribuidas en 19 facultades, ubicados en
la ciudad universitaria, este incremento de la población estudiantil genera múltiples necesidades, traducidas en
limitada infraestructura académica debidamente implementados e insuficiente equipamiento con mobiliario
académico en el proceso de enseñanza – aprendizaje que permitan mejorar las condiciones académicas en la
formación profesional de Pregrado en las áreas de Ingenierías y Sociales de la Universidad Nacional del
Altiplano, en ese sentido el presente Proyecto de Inversión Pública se plantea para contribuir en la solución de la
problemática referida; enmarcado en el Plan Estratégico Institucional 2010 – 2015 de la Universidad Nacional del
Altiplano, citado en el eje estratégico 1: excelencia e innovación en formación pre grado y eje estratégico 6:
excelencia en gestión universitaria, a través del planteamiento de los siguientes componentes: demolición y
construcción de una nueva infraestructura académica para asignaturas de investigación y equipamiento con
mobiliario universitario correspondiente. Cabe precisar que de acuerdo al catastro de distribución del área de la
ciudad universitaria no se cuenta con suficiente espacio para ampliar sustancialmente la infraestructura existente
en forma horizontal, de tal forma la propuesta en el presente PIP es la construcción de un solo edificio de 04
pisos ubicado en la propia ciudad universitaria, donde fue construida la infraestructura para la Facultad de
Ingeniería Estadística e Informática, fue declarado por defensa civil ambientes inhabitables que comprende
14,825.061 m2., de área total construida.
En tal sentido, el contenido del presente Perfil de Inversión Pública comprende: Resumen Ejecutivo, Aspectos
Generales, Identificación, Formulación, Evaluación, Conclusiones y Anexos, en concordancia con la normatividad
del Sistema Nacional de Inversión Pública vigente.
1. RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversión Pública (PIP).
“RECUPERACIÓN Y MEJORAMIENTO DE SERVICIOS ACADÉMICOS EN FORMACIÓN DE
PREGRADO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO ”, DISTRITO, PROVINCIA Y
DEPARTAMENTO DE PUNO.
B. Objetivo del proyecto.

Adecuadas condiciones académicas en la formación profesional en los estudiantes de Pregrado en la
Universidad Nacional del Altiplano.
C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del proyecto (PIP).

Comparando la demanda y oferta de aulas y horas por semestre para asignaturas de formación
profesional, tenemos el balance que se muestra a continuación.
Cuadro Nº 01: Balance Oferta – Demanda de bienes y servicios.
Elaboración: Oficina de Planes y Proyectos/ OGPD – UNA – Puno, Abril del 2012.
D. Descripción técnica del PIP.

El proyecto alternativo único, plantea la construcción de una infraestructura propia en la ciudad
universitaria, tanto para asignaturas prioritarias debidamente equipadas con mobiliarios académicos.
E. Costos del PIP

La alternativa elegida plantea la construcción de una infraestructura propia en la ciudad
universitaria tanto para las asignaturas básicas y especializadas debidamente equipadas con
tecnología moderna de informática y comunicación complementadas con servicios de gestión
capacitación en la aplicación de tecnologías apropiadas de información y comunicación: El
monto de la inversión total requerida para la ejecución del presente proyecto a precios de mercado
asciende a veintiocho millones novecientos ochenta y siete mil seiscientos veinte con 16/100 Nuevos
Soles (S/. 28’987,620.16), que comprende la construcción de infraestructura académica, adquisición de
los equipos informáticos y capacitación al personal técnico en la Universidad Nacional del Altiplano.
La inversión total está dividido en dos rubros: costos directos que asciende a S/. 27’397,066.16 Nuevos
Soles y los costos indirectos son de S/. 1’590,620.16 Nuevos Soles que representa el 5.49% de la
inversión total.
Cuadro Nº 02: Monto de Inversión Total del Proyecto (S/.)
COSTO COSTO
DESCRIPCIÓN U.M. CANTIDAD
UNITARIO PARCIAL
TANGIBLES
Resultado 1: Construcción de Infraestructura 17.268.468,90
Arquitectura Glb 1 4.690.253,53 4.690.253,53
Estructura 1 10.928.573,60 10.928.573,60
Instalaciones Sanitarias 1 162.627,59 162.627,59
Instalaciones Eléctricas Glb 1 1.487.014,18 1.487.014,18
Resultado 2: Implementación y Equipamiento 9.711.167,26
Equipamiento Informático Glb 1 8.270.667,26 8.270.667,26
Implementación de Mobiliarios Glb 1 1.440.500,00 1.440.500,00
Resultado 3: Módulos de Capacitación 417.430,00
Capacitación al Personal Técnico Glb 1 417.430,00 417.430,00
COSTOS DIRECTOS 27.397.066,16
INTANGIBLES
Gastos Generales 993.929,00
Expediente Técnico 259.527,00
Supervisión y Liquidación 218.663,00
Seguimiento y Monitoreo 118.435,00
COSTOS INDIRECTOS 1.590.554,00
COSTOS DE INVERSIÓN 28.987.620,16
Elaboración: Oficina de Planes y Proyectos/ OGPD – UNA – Puno, Marzo del 2012.
F. Beneficios del PIP.

El presente estudio en la fase de pre-inversión a nivel perfil se orienta fundamentalmente a sustentar la
necesidad de contar con infraestructura propia para brindar servicios académicos, implementación de
módulos de equipos informáticos para la actividad académica y de investigación, con el objeto de que
pueda cumplir con su finalidad de constituirse de un proyecto de servicio educativo, que es un apoyo en
la formación de profesionales actuando en concordancia con la política educativa y cultural que fija la
alta dirección de la Universidad Nacional del Altiplano, promover el desarrollo socio-económico,
científico y tecnológico del país. Se admite que los beneficios del presente proyecto se reflejan en el
número de alumnos beneficiarios que adquirirán conocimientos en las escuelas profesionales de la
Universidad Nacional del Altiplano; estos beneficios no monetarios se consideran iguales para ambas
alternativas.
Debido por su naturaleza, el presente perfil no considera beneficios económicos, porque el cálculo
monetario de los beneficios se hace dificultoso de valorizar, asimismo su trabajo no tiene un fin lucrativo
o comercial, sino más bien tiene una finalidad social, porque forman profesionales que sean
competitivos en el mercado laboral.
Además, la estimación de los beneficios, tanto en la “Situación con Proyecto” como en la “Situación sin
Proyecto” solo podrán ser considerados en forma cualitativa, sin embargo el Proyecto de Inversión
Pública se ha evaluado con la Metodología Costo/ Efectividad.
G. Resultados de la evaluación social.

Alternativa I:
Un VACS de S/. 27’274,698, con indicador de efectividad de 18,386 beneficiarios cuyo costo de
efectividad es de S/. 1,483.43.
Alternativa II:
Un VACS de S/. 28’699,946, con un indicador de efectividad de 18,386 beneficiarios cuyo costo de
efectividad es de S/. 1,560.95.
Cuadro Nº 03: Resultados de evaluación

A PRECIOS DE MERCADO A PRECIOS SOCIALES
DESCRIPCIÓN
Alternativa I Alternativa II Alternativa I Alternativa II
INVERSIÓN 28.987.620 10.736.313 24.790.073 9.160.996
Valor Actual de Costos (VAC) 31.642.140 32.078.481 27.274.698 28.699.946
Costo Anual Equivalente (CAE) 5.600.158 8.462.222 4.438.831 7.570.973
Indicador de Efectividad (Beneficiarios) 18.386 18.386 18.386 18.386
(VAC/Beneficiarios) C/E S/. 1.720,97 S/. 1.744,70 S/. 1.483,43 S/. 1.560,95
H. Sostenibilidad del PIP

La sostenibilidad del presente proyecto está asegurada debido a que se cuenta con el compromiso de
las dependencias involucradas de la Universidad Nacional del Altiplano en la ejecución y operación y
mantenimiento del proyecto.
La Universidad Nacional del Altiplano, según su estructura orgánica, cuenta con una Oficina de
Arquitectura y Construcciones; dependencia que actualmente tienen como función principal realizar los
estudios de inversión, ejecución de obras en la Universidad, por la modalidad de administración directa,
así como el mantenimiento físico de la infraestructura de las distintas unidades operativas de la
I. Impacto Ambiental
La ejecución del presente proyecto no ocasiona daños permanentes al medio ambiente, son daños
temporales y mínimos, al contrario es para mejorar la adecuación y la calidad del medio ambiente,
asimismo la calidad de vida de los estudiantes, docentes y administrativos, por lo que se recomienda
implementar el proyecto. No obstante, si se produce algunos materiales y desechos contaminantes que
generara un impacto mínimo al medio ambiente, el cual sería mitigado mediante la selección adecuada
de los desechos contaminantes que serán tratados y reciclados en zonas destinadas por el Gobierno
Local.
J. Conclusiones y recomendaciones
El presente proyecto de inversión pública en la fase de pre inversión a nivel de perfil denominado
“Mejoramiento de servicios académicos en la formación básica, informática y virtual en las
escuelas profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano” , tiene la finalidad de contribuir a
solucionar el problema de limitadas condiciones académicas en la formación básica, informática y
virtual estudiantes de las escuelas profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano, se ha llegado
a las siguientes conclusiones:
 El problema central del proyecto es: “Limitadas condiciones académicas en la formación

básica, informática y virtual en los estudiantes de las Escuelas Profesionales de la
Universidad Nacional del Altiplano”.
 El objetivo del proyecto es: “Adecuadas condiciones académicas en la formación básica,
informática y virtual en los estudiantes de la Escuelas Profesionales de la Universidad
Nacional del Altiplano”.
 La ejecución del proyecto beneficiará directamente a 18,386 estudiantes universitarios, que viene
hacer uso de los servicios de formación básica, informática y virtual.
 El costo de inversión de la Alternativa I es de S/. 28’987,620 Nuevos Soles a precios de mercado y
el costo de inversión a precios sociales asciende a S/.24’790,073 Nuevos Soles, el cual es menor
frente a la alternativa II que asciende a S/. 10’736,313 Nuevos Soles a precios de mercado y a
precios sociales es de S/. 9’160,996 Nuevos Soles. Asimismo su periodo de ejecución de ambas
alternativas tiene una duración de 2 años.
 Los resultados de la evaluación de los indicadores nos permiten determinar la alternativa más
rentable socialmente, entonces tenemos los siguientes resultados para la alternativa I: tiene un VAC
Social de S/. 27’274,698 Nuevos Soles y costo/efectividad de S/. 1,483.43/ beneficiario frente a la
alternativa II: que tiene un VAC Social de S/. 7’570,973 Nuevos Soles y costo/efectividad de S/.
1560.95/ beneficiario, bajo estas condiciones se ha elegido la Alternativa I, por cuanto es la
alternativa más rentable desde el punto de vista de evaluación social, cuya costo unitario de la
prestación de servicios es de S/. 1,483.43/beneficiario. Frente a la alternativa II que tiene un costo
unitario de S/ 1,560.95/beneficiario.
 La ejecución del presente proyecto estará a cargo de la Universidad Nacional del Altiplano; por
administración directa, a través de la Oficina de Arquitectura y Construcciones vía coordinación con
la unidad de abastecimiento que es el órgano de apoyo que depende directamente de la Oficina de
Gestión Financiera, la cual depende jerárquicamente del Vicerrectorado Administrativo, órgano de la
Alta Dirección de la Universidad Nacional del Altiplano.
 En cuanto a la evaluación de impacto ambiental, el proyecto no generará impactos negativos
permanentes en el área de influencia, sin embargo se controlará los mínimos impactos negativos
generados por el proyecto durante la ejecución y operación.
 Como resultado de los indicadores obtenidos en el presente proyecto, se recomienda profundizar las
acciones y actividades de los componentes del proyecto a desarrollar en los estudios de factibilidad
y la elaboración de expediente técnico; en la elaboración del expediente técnico y finalmente la
ejecución del proyecto para contribuir a solucionar el problema de escasez de aulas para el
desarrollo de cursos básicos, laboratorio de cómputo y educación virtual en la Universidad Nacional
del Altiplano.
 La elaboración del Expediente Técnico estará a cargo de la Oficina de Arquitectura y
Construcciones, Unidad Ejecutora en el marco del SNIP.
K. Marco Lógico.
Cuadro Nº 04: Matriz de Marco Lógico

RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
. 90% de egresados ejerciendo su Informes, documentos y Estabilidad económica y
profesión al final del tercer año de boletines estadísticos, crecimiento de la economía
Mejora de la competitividad del operación del proyecto. publicadas en la Oficina de que permita destinar mayores
profesional egresado de la Estadística de la Oficina presupuestos orientados a
FIN
Universidad Nacional del Altiplano General de Planificación servicios educativos.

Desarrollo de la Universidad
Nacional del Altiplano.
Incremento del 80% en el nivel de Resultados de encuestas Mayor compromiso e
Adecuadas condiciones académicas en aceptación del alumnado por los realizadas a los alumnos de las identificación del alumnado,
la formación básica, informática y virtual servicios académicos de su facultad facultades. personal docente por elevar el
PROPÓSITO
en los estudiantes de las escuelas al final del primer año de operación nivel de la formación
profesionales. del proyecto. profesional.
Número de aulas construidas con Informe de la Oficina de Las autoridades de la
Construcción de infraestructura capacidad de atender a 35 Infraestructura universitaria. Universidad realizan una
alumnos/aula al final de la ejecución óptima distribución de
del proyecto. Informes de la oficina de ambientes.
Número de ambientes para Dirección Universitaria.
laboratorios de cómputo construidas Eficiente gestión y adecuados
con capacidad de atender a 25 procesos administrativos de
alumnos/laboratorio al final de la los recursos y materiales
ejecución del proyecto educativos de Escuelas
COMPONENTES
Profesionales.
Equipamiento informático 01 Módulo de reacondicionamiento
de data center con equipos de
Equipamiento con mobiliario servidores modernos de mayor
capacidad al final de la ejecución del
proyecto.
Capacitación adecuada referente al 1,500 computadoras adquiridas para
manejo de los servidores de red servicio académico.
informática y equipos de comunicación.
Cotización, órdenes de servicio, Cumplimiento de los
Elaboración del estudio definitivo. órdenes de compra, contratos compromisos de
Acción 1.1: Construcción de de la Oficina de Abastecimiento financiamiento programados
infraestructura que consta de 24 aulas, de la UNA – Puno, mediante un para la ejecución del
42 laboratorios de informática, 12 aulas S/. 18’580,871.90 concurso público de licitación. proyecto.
virtuales, 01 auditórium y 01 data
center. Informe de avance físico y La Unidad Ejecutora de la
financiero de la ejecución del supervisión de obras
Acción 2.1: Adquisición de equipos de proyecto. desarrolla su trabajo
servidores sofisticados, data center eficientemente.
actualizado y equipos de comunicación Comprobantes de pago: Recibo
ACTIVIDADES
de última generación. por Honorarios Profesionales, La Unidad responsable de

Equipamiento informático S/. 8’436,080.26 Recibos, Facturas, Boletas de supervisión de equipos y
Equipamiento de mobiliarios S/.1’482,275.00 Venta, declaraciones juradas y materiales cumple con su
contratos por los servicios labor eficientemente.
Acción 3.1: Capacitación al personal prestados durante la ejecución
técnico y especialista en el manejo de del proyecto.
equipos informáticos y de comunicación S/. 488,393.00
en la Universidad Nacional del altiplano.
Monto de inversión total. S/.28,987,620.16.

PIP: “Recuperación y Ampliación de los Servicios Académicos en Formación de Pregrado en Áreas de Ingenierías y Sociales de la Universidad Nacional
del Altiplano”
Universidad Nacional del Altiplano Página 1

del Altiplano”
2. ASPECTOS GENERALES
2.1. Nombre del proyecto
“RECUPERACIÓN Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS ACADÉMICOS EN FORMACIÓN
DE PREGRADO EN ÁREAS DE INGENIERÍAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL ALTIPLANO”, DISTRITO, PROVINCIA Y DEPARTAMENTO DE PUNO.
2.2. Ubicación geográfica
País : Perú
Región : Puno
Departamento : Puno
Provincia : Puno
Distrito : Puno
Lugar : Ciudad Universitaria
2.3. Localización
Mapa Nº 1: Macrolocalización del proyecto.
F
PUNO
uente: INEI – Compendio Estadístico del 2009.


del Altiplano”
Mapa Nº 2: Microlocalización del proyecto.
Fuente: INEI – Compendio Estadístico del 2009 y www.google_earth del 2012.

2.4. Clasificador funcional programática

Función : 22 Educación.
Programa : 048 Educación Superior.
Subprograma : 0109 Educación Superior Universitaria.
2.5. Unidad formuladora y Unidad ejecutora

2.5.1. Unidad Formuladora
Sector : Universidades
Pliego : 520 Universidad Nacional del Altiplano
Nombre : Oficina de Planes y Proyectos
Persona Responsable : Ing. Héctor Efraín Flores Ortega
Correo Electrónico : hectorefo@hotmail.com
Cargo : Jefe de la Oficina de Planes y Proyectos
Dirección : Av. El Ejército N° 329
Teléfono : 051 - 367908
Responsable de Formulación : Ing. Blas Hipólito Ticona Ticona
Correo Electrónico : bhticona@yahoo.es
Código SNIP : 210663

del Altiplano”
2.5.2. Unidad Ejecutora

Sector : Universidades
Pliego : 520 Universidad Nacional del Altiplano
Nombre : Oficina de Arquitectura y Construcciones
Persona Responsable : M.Sc. Rogelio Olegario Florez Franco
Cargo : Jefe de Oficina de Arquitectura y Construcciones
Correo Electrónico : rflorez60@yahoo.es
Dirección : Av. Floral Nº 1153
Teléfono : (051) 367419
Unidad Formuladora: Es la Oficina de Planes y Proyectos que es el Órgano de Línea dependiente

de la Oficina General de Planificación y Desarrollo de la Universidad Nacional del Altiplano; tiene
como función dirigir y ejecutar la formulación, elaboración y evaluación de estudios de proyectos de
inversión a nivel de perfil y factibilidad; también permite orientar la correcta aplicación de la
normatividad vigente, principios, métodos y procedimientos que rige el Sistema Nacional de
Inversión Pública de interés de la Universidad.
Unidad Ejecutora: Es la Oficina de Arquitectura y Construcciones (OAC), dependiente del órgano

de la alta dirección del Vicerrectorado Administrativo de la Universidad Nacional del Altiplano; es la
oficina encargada de realizar la ejecución y pre-liquidación de las obras de la Universidad, mediante
administración directa, tiene experiencia y capacidad operativa para construir y dotar infraestructura
universitaria con la finalidad de ofrecer los servicios académicos de calidad, asimismo tiene como
función conducir el desarrollo de la infraestructura universitaria de acuerdo a las políticas y el plan
director universitario, además elabora estudios definitivos para su aprobación y ejecución, tomando
en cuenta la ambientación ecológica, en armonía con la política de diseño arquitectónico de la
Universidad.
2.6. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios

Participación de entidades involucradas
La participación de las entidades involucradas con el proyecto son las siguientes:
 Ministerio de Economía y Finanzas, a través de la Dirección General de Política de Inversión,

siendo una de sus funciones la de promover la generación de capacidades en los diferentes
niveles de gobierno para la identificación, formulación y evaluación de Proyectos de Inversión
Pública, como órgano rector del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP), que se encuentra
descentralizado, en cada sector del gobierno, como: Gobierno Central, Gobierno Regional,
Gobierno Local, Universidades e instituciones públicas quienes están facultados a formular,
evaluar y declarar la viabilidad de sus proyectos de inversión pública, en función de sus
competencias.
 Ministerio de Educación a través del Plan Nacional de Educación para todos 2005-2015-Perú,
realiza un diagnóstico de los objetivos de la educación para todos y simultáneamente plantea el
Plan de Acción del Foro Nacional de Educación para Todos, que tiene como mira la construcción
de una propuesta de equidad y calidad educativa para nuestro país, y que supone que la
sociedad y el Estado asuman el compromiso en la tarea educadora. Asimismo de acuerdo al
Proyecto Educativo Nacional al 2021 – La Educación que queremos para el Perú; en su objetivo
estratégico N° 05 plantea la educación superior de calidad se convierte en factor favorable para
el desarrollo y la competitividad nacional. Asimismo plantea asegurar una educación superior de
calidad que brinde aportes efectivos al desarrollo socioeconómico y cultural del país a partir de
una adecuada fijación de prioridades y teniendo como horizonte la inserción competitiva del Perú
en el mundo.
 Asamblea Nacional de Rectores (ANR) es un organismo público descentralizado, constituido por
los rectores de todas las universidades públicas y privadas del país, que tienen la misión de
coordinar, orientar y brindar servicios con valores humanísticos, para elevar el nivel de calidad y
de gestión de las universidades. Dentro de sus atribuciones, la Asamblea Nacional de Rectores,
del Altiplano”
tiene la facultad de declarar la viabilidad de los proyectos del sector comprendido por las
universidades.
 Gobierno Regional de Puno, en condición de gobierno descentralizado prioriza el apoyo al
desarrollo de la educación y salud. En este contexto, la tarea principal del Gobierno Regional
Puno, es desarrollar los ejes estratégicos de desarrollo educativo, en concordancia con la Ley
Orgánica de Gobiernos Regionales y Lineamientos de Política del Sector Educación.
 Universidad Nacional del Altiplano, constituye el principal involucrado del presente proyecto. En
su Plan Estratégico Institucional 2010 – 2015 tiene como visión lo siguiente: “La Universidad
Nacional del Altiplano, por su excelencia, logra calidad académica y acreditación, consolidándose
como pionera y líder de la región andina y del sur del país, formando profesionales y post
graduados competitivos, con liderazgo en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y las
humanidades que contribuyan al desarrollo de la región y del país, en un escenario de cambios y
avances mundiales”.
Por su ubicación geográfica tiene influencia y es una institución de educación superior
universitario importante en la región de Puno, región que tiene una población total de 1’300,000
habitantes; la más poblada de sur del país; además atiende estudiantes procedentes de las
regiones del Cusco, Arequipa, Moquegua, Tacna y otros; las cuales presentan la exigencia de los
servicios de una educación superior de calidad y acreditada.
Participación de los beneficiarios.
La Universidad Nacional del Altiplano y de acuerdo a la información del año académico 2011 cuenta
con una población universitaria de 20,395 personas, que comprende 991 docentes, 681 trabajadores
administrativos y 193 personal – CAS, 15,566 estudiantes matriculados 2011-I de Pregrado, 934
estudiantes de Postgrado, 534 estudiantes en 2da especialización y 1,496 estudiantes en
diplomados.
 Los beneficiarios directos están conformados por los 15,566 estudiantes de pre grado de
todas las Facultades y Escuelas Profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano.
 Los beneficiarios indirectos están conformados por 4,829 personas que comprende a 991
docentes, 681 trabajadores administrativos y 193 personal CAS 934 estudiantes de Postgrado,
534 estudiantes en 2da especialización y 1,496 estudiantes en diplomados de la Universidad
Nacional del Altiplano. A nivel externo de la Universidad los beneficiarios indirectos son las
instituciones públicas y privadas, institutos de investigación, los padres de familia involucrados,
entre otros.
Cuadro Nº 1: UNA-Puno: Población Universitaria del año académico 2011.

DESCRIPCIÓN Población 2011 Distribución
Población Directa 15,566 76.32%
Pregrado 2011 - I 15,566
Población Indirecta 4,829 23.68%
Estudiantes Postgrado 2,964
Programa de II Especialización 534
Postgrado - Maestrías 796
Programa Doctorado 138
Diplomados 1,496
DOCENTES 991
Nombrados 715
Contratados 276
PERSONAL ADMINISTRATIVO 681
Nombrados 647
Contratados 34
Personal CAS 193
TOTAL 20,395 100.00%
Fuente: Información Estadística 2011 - OGPD-UNA.

del Altiplano”
2.7. Marco de referencia

2.7.1. Antecedentes de la Universidad Nacional del Altiplano
La Universidad Nacional del Altiplano – Puno (UNA – Puno), se crea con la Ley Nº 406 del 29
de Agosto de 1856, emitida por la Convención Nacional presidida por el General Miguel de
San Román y promulgada por el Gran Mariscal Don Ramón Castilla y Marquezado, con el
nombre Universidad de “San Carlos” de Puno. Inicia sus actividades académicas en el año
1858 con las siguientes Facultades Teología, Jurisprudencia, Medicina, Filosofía y Letras,
Matemáticas y Ciencias Naturales, siendo las primeras autoridades universitarias como
Rector Dr. Juan Cazorla, Vice-rector Dr. Manuel Pino, Secretario Dr. Guillermo Pino, Tesorero
Dr. Antonio Bueno y Fiscal Dr. Gabriel Barrionuevo, y las actividades académicas
comenzaron a funcionar el 10 de mayo de 1859 con siete facultades según se precisa en la
Ley de creación. Luego de 17 años y al no ser considerado en el Reglamento de Instrucción
como consecuencia de la guerra con Chile suspende sus actividades.
La Ley Universitaria Nº 13417 del 08/04/1960 autoriza su reapertura, la misma que se

concretiza con la Ley Nº 13516 del 10/02/1961 con el nombre Universidad Técnica del
Altiplano, siendo el Presidente Constitucional de la República el Dr. Manuel Prado y
Ugarteche, con la gestión decidida en ese entonces el Senador por Puno el Ing. Enrique
Torres Belón.
En fecha 29 de abril de 1962, bajo el Gobierno de una Junta Organizadora y Ejecutiva,

presidida por el Ing. José Alberto Barreda Cuentas inició sus actividades académicas en la
Universidad Técnica del Altiplano con la única Facultad de Ingeniería Agropecuaria y el
Instituto de Estudios Socio Económicos.
Con la promulgación de la Ley Universitaria Nº 23733 del 9 de diciembre de 1983, se

establece la nueva estructura académica y administrativa de la Universidad Peruana,
restableciéndose las Facultades en lugar de los programas académicos subsistiendo los
Departamentos Académicos como unidades de servicio, con la presente Ley la Universidad
adopta la denominación actual de la Universidad Nacional del Altiplano.
2.7.2. Antecedentes del Proyecto

En el mes de diciembre del 2011, la Comisión del Plan Director de la ciudad universitaria de
esta Universidad, emite un informe técnico en el cual da a conocer que en la ciudad
universitaria ya no se disponen de terrenos para la edificación de nuevas construcciones de
infraestructura; sin embargo, de acuerdo al diagnóstico de los servicios de infraestructura de
aulas, laboratorios de cómputo, de educación virtual y de servicios complementarios existe
una creciente demanda, dado el incremento de la población estudiantil y también las
exigencias académicas del siglo XXI.
Al respecto, la Oficina de Arquitectura y Construcciones (Unidad Ejecutora en el marco del

SNIP), emite un informe técnico en el sentido de que se viene ejecutando el proyecto
“Construcción del complejo académico informático en la ciudad universitaria” y que para el
siguiente año está programado el proyecto “Construcción de infraestructura del edificio
académico en la ciudad universitaria”; los cuales guardan cierta relación; sin embargo, existe
reclamaciones permanentes de las facultades y escuelas profesionales; por contar con
laboratorios de centros de cómputo, por lo que sugiere replantear un proyecto integral y de
construcción vertical, la misma que guarda concordancia con lo planteado por la Comisión del
Plan Director.
La Universidad Nacional del Altiplano ha ejecutado proyectos de infraestructura desde la

década de los noventa, los que han contribuido a incrementar la oferta de infraestructura y de
equipamiento en la propia ciudad universitaria, sin embargo la brecha de infraestructura

del Altiplano”
frente a servicios académicos de calidad está se ha reducido, pero no ha solucionado en su

totalidad.
Respecto al equipamiento los laboratorios de computo, éstos se han atendido e

implementado a la totalidad de escuelas profesionales desde la década de los noventa, sin
embargo considerando por el acelerado avance tecnológico los equipos de cómputo en su
gran mayoría se encuentran en desuso, generando la necesidad de reemplazar con otra más
modernas. A esto debemos adicionar que el desarrollo de muchas asignaturas tanto en las
áreas de ingenierías, biomédicas y sociales requieren de laboratorios de cómputo y se tiene
déficit de las mismas ya que en muchos casos se observa 2 y hasta 3 estudiantes por
máquina lo que no permite que las sesiones de práctica sean desarrolladas de manera
adecuada, desmotivando tanto a docentes y a estudiantes en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
2.7.3. Lineamientos de política universitaria

De acuerdo al Plan Estratégico Institucional 2010 – 2015 se establece:
Eje 1: Excelencia e Innovación en Formación de Pregrado.

Objetivo General 1.
Formar profesionales con excelencia académica, competitiva y humanista, comprometidos
con el desarrollo de la región y del país, acorde con los adelantos de la era del conocimiento.
Eje 3: Investigación Científica y Tecnológica.

Objetivo General 1.
Desarrollar investigación científica, tecnológica y humanística, interdisciplinaria e
intradisciplinaria, teórica y aplicada, orientada a resolver los problemas de la región y del
país.
Eje 6: Excelencia en la Gestión Universitaria.

Objetivo General 2:
Ampliar y mejorar la infraestructura física, equipamiento, servicios de tecnologías de la
información y comunicación (TIC) y servicios de bienestar universitario, como soporte de la
formación integral del estudiante optimizando su uso con las necesidades académicas, de
investigación, de proyección social y de adaptación al entorno.
2.7.4. Lineamientos de política sectorial – funcional

a) Proyecto Educativo Nacional al 2021.
Según el Objetivo Estratégico 5.
Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional.
Resultado 1: Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo.

Sistema de educación superior universitaria y técnico-profesional que responde a los
retos del desarrollo y a las necesidades de las políticas de desarrollo y que hace posible
la articulación de sus diversos componentes, un mayor financiamiento público y privado, y
la renovación y superior calificación de la carrera docente.
Políticas al 2021.
19. Renovar la estructura del sistema de la educación superior, tanto universitaria cuanto
técnico-profesional.
20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Superior.

del Altiplano”
21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar

los recursos en las prioridades de dicho sistema.
22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos
académicos.
b) Acuerdo Nacional 2011.

Políticas de Estado: Segundo objetivo: Equidad y Justicia Social.
Artículo 12º Acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad y
promoción y defensa de la cultura y del deporte.
Nos comprometemos a garantizar el acceso universal e irrestricto a una educación
integral, pública, gratuita y de calidad que promueva la equidad entre hombres y mujeres,
afiance los valores democráticos y prepare ciudadanos y ciudadanas para su
incorporación activa a la vida social.
Con ese objetivo el Estado: inciso (f) mejorará la calidad de la educación superior pública,
universitaria y no universitaria, así como una educación técnica adecuada a nuestra
realidad; (g) creará los mecanismos de certificación y calificación que aumenten las
exigencias para la institucionalización de la educación pública o privada y que garanticen
el derecho de los estudiantes.
c) Normatividad del Sistema Nacional de Inversión Pública – SNIP.

El presente estudio de pre-inversión a nivel de perfil fue elaborado de acuerdo en el
marco normativo vigente del Sistema Nacional de Inversión Pública del estado peruano.
 Ley Nº 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública; que se crea con el fin
de contribuir en el mejoramiento de la calidad de proyectos para una adecuada
asignación de recursos públicos en función de la viabilidad técnica, económica,
financiera, social y ambiental, siendo esta, modificada por las Leyes Nº 28522
(publicada el 25 de mayo de 2005) y la última Ley Nº 28802 (publicada el 21 de julio
de 2006); el mismo que entró en vigencia desde el 01 de Enero del 2007, y por los
Decretos Legislativos Nºs 1005 (publicada el 03 de mayo de 2008) y 1091 (publicada
el 21 de junio de 2008);
 Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública actualizada con el
Decreto Supremo Nº 102–2007–EF (Publicada el 19 de julio de 2007 y entró en
vigencia desde el 02 de agosto de 2007) y modificado por el Decreto Supremo N°
038–2009–EF (publicada el 15 de febrero de 2009);
 Directiva Nº 001-2011-EF/68.01 – Directiva General del Sistema Nacional de Inversión
Pública (publicada el 09 de abril de 2011), aprobada por Resolución Directoral Nº 003–
2011–EF/68.01. Modifican el Anexo SNIP-10 – Parámetros de Evaluación de la
Directiva Nº 001-2011-EF/68.01, aprobada por R.D. Nº 001-2011-EF/63.01, (Publicada
el 19 de Mayo de 2011) y Aprueban Guías Metodológicas para Proyectos de Inversión
Pública y el Anexo SNIP 25 de la Directiva General, aprobada por Resolución
Directoral Nº 003-2011-EF/68.01; a su vez aprobada por R.D. Nº 002-2011-EF/63.01,
(Publicado: 25 de julio de 2011)
Guía Metodológica “Guía de Identificación, Formulación y Evaluación Social de

Proyectos de Universidades a Nivel de Perfil”, aprobada con Resolución Directoral N°
009-2007-EF/68.01 y publicada el 02 de agosto de 2007 en el Diario Oficial “El
Peruano”.
Anexo SNIP 05 A – v 1.0: “Contenidos Mínimos de Perfil para declarar la viabilidad de

un PIP”, de la Directiva General del SNIP.
Anexo SNIP 01: Clasificador Funcional Programático, clasifica a este tipo de

Proyectos, según:

del Altiplano”
Función 22: Educación.

Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de las acciones y
servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando la formación
intelectual, moral, cívica y profesional de la persona, para su participación eficaz en el
proceso de desarrollo socioeconómico.
Programa 048: Superior.

Conjunto de acciones orientadas a la enseñanza superior para la formación de
profesionales de alto nivel y a la promoción de investigaciones en los campos del arte,
la ciencia, la técnica y la cultura en general. Incluyendo la coordinación y orientación
superior.
Sub Programa: 0109 Educación superior universitaria.

Comprende las acciones desarrolladas con el objeto de formar profesionales a nivel
superior universitario en los campos de la ciencia, la técnica, el arte y la cultura.

del Altiplano”

del Altiplano”
3. IDENTIFICACIÓN
3.1. Diagnóstico de la situación actual
Para el presente proyecto se considera como población afectada a todos los estudiantes de
Pregrado en las áreas de Ingenierías y Sociales, que al año 2011-I alcanzaron a un total de 12,335
estudiantes, registrándose un incremento del 12.9% en el periodo 2006-I – 2011-I, tal como se
muestra en el cuadro Nº 02. La Escuela Profesional con mayor número de estudiantes matriculados
es Educación Secundaria con 846 estudiantes, seguido por la Escuela Profesional de Ciencias
Contables con 763 estudiantes, Escuela Profesional de Ingeniería Civil con 684 estudiantes y la
Escuela Profesional de Ingeniería Económica con 666 estudiantes.
Población afectada.
En la actualidad la Universidad Nacional del Altiplano, en su condición de prestadora de servicios
educativos superiores en áreas profesionales de biomédicas, ingenierías y sociales; cuenta con 19
facultades distribuidas en 35 escuelas profesionales. Cuya evolución de población estudiantil desde
el año 2006-I al año 2011-I es la siguiente:
Cuadro Nº 2: Evolución de la población estudiantil de Pregrado de áreas Ingenierías y

Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano 2006-I – 2011-I.
2006- 2006- 2007- 2007- 2008 2008 2009 2009 2010 2010 2011 -
CARRERA PROFESIONAL I II I II -I - II -I - II -I - II I
CARRERAS PROFESIONALES DE PREGRADO
Ingeniería Agronómica 377 368 356 338 322 318 336 336 414 340 302
Ingeniería Topográfica y Agrimensura 283 264 269 260 249 264 260 277 268 284 306
Ingeniería Agroindustrial 340 342 350 347 333 347 365 388 362 346 349
Ingeniería Económica 609 599 630 633 622 636 646 684 653 669 666
Ciencias Contables 509 506 525 561 559 581 617 671 691 708 763
Administración 439 433 447 478 481 500 539 562 548 561 593
Trabajo Social 436 456 453 435 448 506 497 521 522 529 524
Ingeniería de Minas 352 353 371 389 411 445 489 550 568 587 608
Sociología 344 364 372 366 396 446 460 477 460 463 449
Turismo 345 352 396 422 441 490 508 517 504 482 511
Antropología 277 293 329 328 331 339 350 330 344 334 341
Ciencias de la Comunicación Social 361 368 402 424 438 490 504 527 526 530 546
Arte 342 353 351 333 316 343 372 370 379 385 349
Educación Secundaria 947 972 1.043 998 956 947 1.016 989 942 922 846
Educación Física 250 251 240 230 212 198 192 186 175 180 161
Educación Primaria 262 266 293 289 298 306 326 334 330 338 336
Educación Inicial 251 264 273 257 232 218 220 232 215 221 222
Ingeniería Estadística e Informática 394 377 395 379 337 306 326 322 330 325 299
Ingeniería de Sistemas 410 418 426 433 406 440 452 472 468 495 498
Ingeniería Electrónica 424 417 433 414 404 412 414 433 443 419 421
Ingeniería Metalurgia 243 239 237 212 194 191 196 203 231 250 242
Ingeniería Geológica 318 300 302 298 300 284 321 383 384 408 429
Ingeniería Química 358 337 319 290 271 254 232 235 234 243 244
Ingeniería Agrícola 498 475 462 463 396 366 350 380 364 395 407
Ing. Mecánica eléctrica 457 459 462 468 459 471 499 541 560 573 574
Ingeniería Civil 515 511 554 573 562 601 610 652 660 672 684
Arquitectura y Urbanismo 374 383 389 394 391 410 462 506 472 470 475
Ciencias Físico - Matemática 257 259 290 265 262 246 237 229 213 197 190
10.97 10.97 11.36 11.27 11.02 11.35 11.79 12.30 12.26 12.32 12.33
TOTAL 2 9 9 7 7 5 6 7 0 6 5
La creciente demanda de servicios educativos ha generado un déficit de infraestructura física de

ambientes adecuados en áreas de Ingenierías y sociales para el desarrollo académico.
En cuanto a los docentes cuentan con el grado académico y experiencia suficiente para poder
impartir sus conocimientos a los estudiantes de Pregrado en áreas de ingenierías y sociales, que
buscan una formación universitaria integral, ampliando sus conocimientos científicos, tecnológicos y
de humanidades, lo cual conlleva a que los estudiantes estén en mejores condiciones académicas
frente a otras universidades del país.

del Altiplano”
a) Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar
La Universidad Nacional del Altiplano en el marco del Plan Estratégico Institucional 2010 – 2015
busca como objetivos: la calidad académica de la enseñanza – aprendizaje, actitudes y valores
que preparen a la persona para enfrentarse con los retos y necesidades del mundo laboral
actual, la expansión y el mejoramiento del uso de ambientes de infraestructura adecuada,
finalmente buscar la acreditación de sus escuelas profesionales en áreas de ingenierías y
sociales.
La densidad de aulas de clase es de 1.14m2 por alumno. Está por debajo del estándar mínimo
(1.5m2), según los requisitos de la acreditación de CONEAU.
Por otra parte se busca optimizar el espacio de áreas verdes en toda la ciudad universitaria lo
que en la actualidad es de 5.24 m2; al respecto la Organización de las Naciones Unidas
recomienda que por cada poblador debe existir entre 8 y 10 m2 de áreas verdes
Asimismo, para mejorar la calidad de la formación académica de los estudiantes de Pregrado en

áreas de ingenierías y sociales se plantea que la población afectada y carente de ambientes
adecuados está dada por los estudiantes que tienen como carga académica en las asignaturas
de investigación y tópicos intradisciplinarios e interdisciplinarios de importancia relevante a nivel
del país regional y/o mundial. Para ello la población afectada está definida como se muestra a
continuación:
Cuadro Nº 3: Rendimiento académico de los estudiantes.

Semestre Aprobados Invictos Desaprobados (*) Repitentes y Retirados TOTAL
Académico Cantidad % Cantidad % Cantidad %
2005 I 4,559 34.7% 7,550 57.4% 1,048 8.0% 13,157
2005 II 5,176 38.6% 7,586 56.5% 653 4.9% 13,415
2006 I 5,294 38.1% 8,171 58.8% 428 3.1% 13,893
2006 II 4,989 36.2% 8,300 60.1% 510 3.7% 13,799
2007 I 5,723 40.1% 7,982 55.9% 565 4.0% 14,270
2007 II 5,337 37.8% 8,293 58.8% 474 3.4% 14,104
2008 I 5,184 38.0% 7,865 57.6% 605 4.4% 13,654
2008 II 6,382 45.0% 7,233 51.0% 567 4.0% 14,182
2009 I 6,601 44.7% 7,841 53.1% 328 2.2% 14,770
2009 II 6,739 43.6% 8,524 55.2% 189 1.2% 15,452
2010 I 5,959 38.5% 9,329 60.3% 176 1.1% 15,464
2010 II 6,512 41.8% 8,934 57.4% 119 0.8% 15,565
PROMEDIO 5,705 39.8% 8,134 56.9% 472 3.4% 14,310
(*) Desaprobados de uno a más cursos
Fuente: Oficina de Estadística OGPD.
En el cuadro anterior se muestra la cantidad de estudiantes de pregrado y el nivel de rendimiento

logrado a partir del año académico 2005 al 2010, donde se observa que:
 La tasa de aprobados en el semestre académico 2005-I es de 34.7% habiéndose

incrementado a 41.8% en el semestre académico 2010-II. El promedio durante este período
fue de 39.8% de aprobados invictos.
 La tasa de desaprobados con al menos un curso en el semestre académico 2006-II es de
60.1% habiéndose reducido a 57.4% en el semestre académico 2010-II. El promedio durante
este período fue de 56.9% de estudiantes desaprobados de uno o más cursos.
 La tasa de repitencia y retirados en el semestre académico 2005-I es de 8.0% habiéndose
reducido a 0.8% en el semestre académico 2010-II. El promedio durante este período fue de
3.4% de repitencia y retirados.

del Altiplano”
Esta situación requiere de planteamiento de soluciones brindando las mejores condiciones tanto
a docentes como a estudiantes. Para ello es necesario conocer el estado de la situación de
oferta de infraestructura, equipamiento con laboratorios de cómputo.
Cuadro Nº 4: Estudiantes de Pregrado en relación a la cantidad de aulas que dispone
actualmente.
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD, Enero del 2011.

Nota: No se considera la Escuela Profesional de Derecho por cuanto su local se encuentra en el centro de la ciudad
de Puno, fuera de la ciudad Universitaria.
El estándar de acuerdo a las normas de acreditación de la CONEAU (2008) es de 1.5 m2 por aula.
En el cuadro anterior se observa que en la ciudad universitaria existen en la actualidad 223 aulas
y lo que sucede es que en algunas facultades el número de aulas requeridas sobrepasa a las
requeridas y en forma inversa. La realidad en las facultades y escuelas profesionales es que se
hace difícil compartir entre escuelas o facultades; por mencionar un caso en la facultad de
Ingeniería Agronómica las aulas requeridas considerando el estándar de CONEAU es de 5 y lo
que realmente cuenta es con 7 aulas, teniendo un excedente de 02 aulas los que pueden cubrir
la demanda requerida por la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de 02 aulas, sin
embargo en la realidad es poco práctica y visible esta racionalización, por lo que se suele
adoptar nuevas estrategias para cubrir esta brecha negativa de aulas para la Facultad y Escuela
Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Igual situación se da en las escuelas
profesionales de Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería Topográfica y Agrimensura. Ingeniería
Económica, Ciencias Contables y Administrativas, Enfermería, Trabajo Social, Ingeniería de
Minas, Turismo, Ingeniería Geológica, Ingeniería Metalúrgica, Nutrición Humana, Odontología,
Ingeniería Agrícola e Ingeniería de Sistemas.
Para estas escuelas profesionales se pretende construir aulas en una sola infraestructura para
atender principalmente cursos básicos ya que estos cuentan con mayor población en su gran
mayoría como las asignaturas de Matemáticas o afines y lenguaje o afines, de tal forma que se
pueda atender en mejores condiciones en las aulas que de acuerdo al diagnóstico realizado el
índice de ocupabilidad es de 1.4 m2 inferior al 1.6 m2 al requerido de acuerdo a los estándares
establecidos por la CONEAU.

del Altiplano”
Por otra parte es importante mencionar que el área total de la Universidad Nacional del Altiplano,
en la ciudad universitaria comprende 376,392.30m 2 de los cuales, está destinado para Pregrado
43,776m2 de infraestructura construida (en alturas que varían de uno a cinco niveles), existen
además la infraestructura para Postgrado, segunda especialización y ambientes administrativos
en general, e infraestructura deportiva. En este mismo área está destinado 91,288.08m 2, de los
cuales 20,815.21m2 se encuentran instalados 70,472.87m2 no instalados ocupando el mayor
porcentaje el sector conocido como “bosque universitario” sin considerar las áreas libres que no
tienen ningún tipo de tratamiento y/o mantenimiento. En este sentido, la relación de área
instalada por persona es de 5.24m2 el cual es inferior a lo recomendado por la ONU de 8 a 10m 2
de áreas verdes, reflejando que las áreas verdes están quedando prácticamente reducidas en
relación a la población estudiantes, de docentes y administrativos que transitan por la ciudad
universitaria.
b) Las razones por las que es de interés para la universidad resolver dicho problema.
La educación en general está considerada como eje fundamental de lucha contra la pobreza en
el mundo1; en nuestro país es igualmente fundamental y resulta de prioridad en el Plan Educativo
Nacional al 2021. Respecto a la Universidad Nacional del Altiplano está dentro de sus objetivos
el de mejorar el rendimiento académico en concordancia con la visión y misión para lograr la
excelencia académica para ofrecer al mercado laboral profesionales competentes.
Con respecto a la infraestructura y equipamiento las razones para implementar el presente perfil
de proyecto son las siguientes:
Respecto a los problemas de infraestructura y equipamiento identificado en el nivel de

Pregrado.
La Universidad Nacional del Altiplano, cuenta con un Plan Director de la ciudad universitaria
2000 – 2010 con el objetivo de lograr direccionalidad, orden y racionalidad en una trama espacial
que permita generar coherentemente el crecimiento físico y biológico de la ciudad universitaria
con criterios de adecuación ambiental, funcionalidad, economía y belleza urbanística. Dicho
documento de gestión, con el tiempo ha sido infringido en muchos aspectos a pesar de su
carácter normativo. Se han presentado excesos, como la saturación de edificaciones en las
zonas de ingeniería y biomédicas.
Este crecimiento desordenado de la infraestructura universitaria ha generado una densidad

urbana en la ciudad universitaria dirigida a una irracionalidad del espacio y un desequilibrio entre
la arquitectura y el espacio urbano. Las áreas verdes y de recreación han sido reemplazadas por
el concreto, sin considerar un perfil urbano, orden, continuidad de espacios, vías de acceso
peatonal, vías de acceso vehicular, de tal forma que el acceso y desplazamiento en el interior del
conjunto sea funcional y en el mejor de los casos sea una propuesta de ciudad universitaria que
cuente con conceptos de ciudad sustentable y no comprometiendo a generaciones futuras.
Según el diagnóstico de la infraestructura y el equipamiento tomando como referente el

inventario catastral hasta diciembre del 2009, el área que ocupa la ciudad universitaria es de
376,392.30m2.
En la ciudad universitaria, para la formación profesional de Pregrado, se cuenta con 43,776 m2

de infraestructura construida (en alturas que varían de uno a cinco niveles), los cuales han sido
asignados para el funcionamiento de 238 aulas (17,007m 2), 127 laboratorios (9,400m2), 46
talleres académicos (4,141m2), 19 bibliotecas especializadas (2,316m2) y una biblioteca central;
22 auditorios (2,703m2) que incluye Auditórium Magno, 5 salas de conferencia (635m 2) y 174
oficinas para la administración (4,277m2).
1
Objetivos de Desarrollo del Milenio – Informe de 2011. ONU.

del Altiplano”
También, en la ciudad universitaria, para la Escuela de Postgrado, se cuenta con 931.66m2 de

infraestructura construida, los cuales han sido asignados para el funcionamiento de 8 aulas
(567m2), 1 biblioteca (86.66m2) y 13 oficinas para la administración (278m2).
Asimismo, el espacio que está orientado para áreas verdes es de 91,288.08 m 2, de los cuales,
20,815.21m2 se encuentran instalados y 70,472.87m2 no instalados, ocupando el mayor
porcentaje el sector conocido como “Bosque Universitario”, sin considerar las áreas libres que no
tienen ningún tipo de tratamiento y/o mantenimiento.
3.1.1. Identificación de la población afectada

La población afectada para el presente perfil de proyecto constituye la población de estudiantes de
Pregrado de la Universidad Nacional del Altiplano.
Cuadro Nº 5: Estudiantes de pregrado, período 2007 – 2011.
Fuente: Oficina de Estadística OGPD - UNA-Puno.

Se observa la evolución de la población estudiantil de pre grado de la Universidad Nacional del

Altiplano, desde el semestre académico 2007-I al semestre 2011-II, en este período se observa un
incremento de población de 1296 estudiantes que representa un incremento de 9.08%.
3.1.2. Identificación del área de estudio y/o influencia

a) Región Puno como principal ámbito de acción de la Universidad.
Considerando que los estudiantes de esta Universidad provienen en promedio el 84% del interior
de la región de Puno, es necesario presentar algunas características relevantes.
La región Puno está ubicado en sierra sudeste del Perú, se localiza entre las coordenadas
geográficas 15°50´15´´ latitud sur y 70°01´18´´ longitud oeste del meridiano de Greenwich; se
encuentra en el altiplano entre los 3,812 y 5,500 m.s.n.m. y entre la ceja de Selva y la Selva alta
entre los 4,200 y 500 m.s.n.m. Su capital tiene el mismo nombre ubicada a orillas del lago
Titicaca.

del Altiplano”
Mapa Nº 3: Mapa del departamento de Puno.
La Región Puno está integrado por 13 provincias y 109 distritos; de los cuales la provincia de
Azángaro y Puno cuentan con 15 distritos, seguido por las provincias de Carabaya, Lampa y
Sandia con 10 distritos y finalmente las provincias de Moho y San Román cuentan con 4 distritos.
Límites de la Región Puno

Norte: con la región de Madre de Dios.
Este: con la República de Bolivia.
Sur: con la región de Tacna y República de Bolivia.
Oeste: con las regiones de Cusco, Arequipa y Moquegua.
Clima.
La ciudad de Puno se localiza a orillas del lago Titicaca y es de clima frío y semiseco. La
temporada de lluvias se inicia en octubre y concluye en abril aproximadamente. La temperatura
media anual máxima es 14°C (58ºF) y la mínima 3°C (37ºF).
La región Puno tiene un frío moderado en los márgenes del lago Titicaca y en los valles
interandinos. Extremadamente frío en las alturas mayores de 4000 m.s.n.m., Glacial en las
cordilleras que bordean la meseta. Cálido en las vertientes donde fluyen los ríos que desaguan
en Madre de Dios.
Características demográficas y socioeconómicas.

Según el censo del año 2007, la población de la región de Puno alcanza un total de 1’079,849
habitantes, de los cuales el 51% se encuentra acentuadas en el área rural y el 49% en el área
urbano.
del Altiplano”
Cuadro Nº 6 : Evolución intercensal de la población de Región Puno 1993 – 2007

Censo 1993 Censo 2007 Crecimiento Intercensal
Tasa
Descripción
Población % Población % Absoluto Relativo Promedio
Anual
Región Puno 1.079.849 1.268.441 188.592 17,46% 1,16%
Provincia de Puno 201.205 18,63% 229.236 18,07% 28.031 13,93% 0,94%
Distrito de Puno 100.168 49,78% 125.663 54,82% 25.495 25,45% 1,63%
Ciudad de Puno 91.877 91,72% 120.229 95,68% 28.352 30,86% 1,94%
Fuente: INEI – Censos Nacionales 1993 – 2007
Gráfico Nº 1: Evolución intercensal de la población y tasa de crecimiento
Fuente: Elaborado en base al cuadro Nº 09.

b) Población y características socioeconómicas del área de estudio
Población
La población del área de estudio está conformada por la población del departamento de Puno,
del rango etáreo de 16 a 30 años, siendo la población que está dispuesta a demandar el servicio
de educación superior.
Según el último censo del año 2007 a este grupo etáreo, corresponde un total de 342,516
habitantes, el cual corresponde el 27% del total de la población. Ver cuadro Nº 07.
Cuadro Nº 7 : Población de referencia población de 15 a 30 años del departamento de Puno

Población
Departamento de Puno Total
Hombres Mujeres
Total Población Puno 1,268,441 633,332 635,109
Rango Etáreo de 16 a 30 años 342,516 171,325 171,191
16 años 25,322 12,923 12,399
17 años 26,721 13,753 12,968
18 años 26,068 13,330 12,738
19 años 23,485 11,837 11,648
20 años 27,437 13,783 13,654
21 años 19,546 9,722 9,824
22 años 23,851 12,064 11,787
23 años 21,942 10,857 11,085
24 años 22,155 10,881 11,274
25 años 23,421 11,619 11,802
26 años 19,313 9,308 10,005
27 años 21,978 10,876 11,102
28 años 20,435 10,083 10,352
29 años 16,655 8,280 8,375

del Altiplano”
30 años 24,187 12,009 12,178

Fuente: INEI – Censo Nacional 2007
Características socioeconómicas de los involucrados
La Universidad Nacional del Altiplano, acoge los alumnos de diferentes lugares de procedencia
del departamento de Puno, siendo los de mayor afluencia las provincias de Puno, San Román,
Melgar y Azángaro, quienes cuentan con ingresos familiares accesibles (S/. 150.00 y S/. 400.00)
para poder emigrar y realizar sus estudios superiores; sin embargo también existen alumnos de
otras provincias como Carabaya y Moho que muestran ingresos familiares menores que se
encuentran entre S/.143.00 y S/.144.00, considerándose como estudiantes de bajos recursos
económicos, que no cuentan con las posibilidades de poder solventar los gastos de aprendizaje.
Cuadro Nº 8 : Ingreso Familiar Per-cápita del Departamento de Puno (S/.)

DEPARTAMENTO
Ingreso Familiar Per-cápita
Provincia
N.S. Mes
Distrito Ranking
(S/.)
PUNO 208,8 20
Puno 269,7 58
Puno 373,1 161
Azángaro 153,0 168
Carabaya 143,0 182
Chucuito 165,8 149
El Collao 182,4 130
Huancané 152,6 169
Lampa 161,7 156
Melgar 179,0 133
Moho 144,0 179
San Antonio de Putina 200,0 108
San Román 298,1 49
Sandia 160,4 158
Yunguyo 172,0 139
Fuente: PNUD – IDH Distrital/ Perú 2007.
c) Localización de la Universidad Nacional del Altiplano

La Universidad Nacional del Altiplano se encuentra ubicado en la zona noreste de la ciudad de
Puno.
Ubicación
El campus universitario se encuentra ubicado en:
País : Perú
Región : Puno
Departamento : Puno
Provincia : Puno
Distrito : Puno
Lugar : Ciudad Universitaria

del Altiplano”
Mapa Nº 4: Localización del proyecto.
PUNO
Fuente: INEI – Compendio Estadístico del 2009.

Accesibilidad.
El sistema de accesibilidad a la zona del proyecto cuenta con dos accesibilidades:
 Vehicular.
Actualmente cuenta con dos accesos vehiculares: el primero por la Av. Floral, para luego
ingresar por la puerta principal a la ciudad universitaria y continuar la vía principal vehicular
que nos lleva a diferentes facultades y escuelas profesionales.
El otro acceso es continuar dirigiéndose por la Av. Sesquicentenario e ingresar por la puerta
principal de la Escuela de Postgrado y dirigirse a diferentes facultades y escuelas
profesionales.
 Peatonal.
Existen accesos peatonales por medio de veredas por la puerta principal de la Av.
Sesquicentenario en las mismas rutas del ingreso vehicular y el otro es por la puerta de
acceso del pabellón de ingenierías y dirigirse a diferentes facultades y escuelas profesionales
y finalmente la única facultad que se encuentra fuera de la ciudad universitaria es la facultad
de Ciencias Jurídicas y Políticas, sito ubicado entre el Jr. Conde de Lemus y Pje. Grau en el
cercado de Puno.
d) Situación de infraestructura.
En la ciudad universitaria, para la formación profesional de Pregrado, se cuenta con 43,776m 2 de
infraestructura construida (en alturas que varían de uno a cinco niveles), los cuales han sido

del Altiplano”
asignados para el funcionamiento de 238 aulas (17,007m 2), 127 laboratorios (9,400m2), 46
talleres académicos (4,141m2), 19 bibliotecas (2,316m2) y una biblioteca central; 22 auditorios
(2,703m2) que incluye Auditórium Magno, 5 salas de conferencia (635m 2) y 174 oficinas para la
administración (4,277m2).
e) Organización Administrativa
Las unidades académicas de la Universidad Nacional del Altiplano, están conformadas por las
Facultades y Escuelas Profesionales. En el caso del presente proyecto se consideran a los
estudiantes de pre grado de las 35 escuelas profesionales. A continuación se muestra su
organigrama estructural2.
3.1.3. Análisis de peligros en la zona afectada

La ubicación del proyecto está determinada dentro de la ciudad universitaria, cuyas
características geográficas es de ligera pendiente descartándose posibilidades de ser
afectado por los deslizamientos de huaycos y por la posibilidad de inundación como efecto de
lluvias extremas. Se encuentra en desniveles de hasta 7 metros sobre el nivel del lago
Titicaca, cuyo nivel de éste tiene una tendencia decreciente desde la década de los noventa.
Otros peligros climatológicos y morfológicos tienen una probabilidad mínima de ocurrencia sin
embargo se ha planteado el proyecto considerando todas estas posibilidades.
Identificación de peligros.
Las principales dificultades, riesgos y peligros físicos que afectan al departamento de Puno,
son las siguientes: precipitaciones pluviales fuertes en los meses de verano especialmente
en la zona de sierra, inundaciones extremas con la presencia de derrumbes en la zona de la
sierra y otros como: sismos y presencia de tsunamis en mínima intensidad y ocurrencia.
Los fenómenos naturales actualmente en la región Puno, son variables y los más resaltantes
son las inundaciones que se dan especialmente en las zonas de las riberas del lago Titicaca,
en los distritos de Arapa, Huata, Coata, Capachica, Taraco, Pilcuyo, Zepita, Paucarcolla, en
cambio las zonas vulnerables de las heladas y nevadas se dan mayormente a mas de los
4,000 m.s.n.m. en las zonas de Mazocruz, Santa Rosa, Capaso, Crucero, Macusani, Cojata,
Rosaspata, Huayrapata, Santa Rosa de Ayaviri, Cupi Palca, Llalli, Ocuviri, Paratía.
Los vientos fuertes se presentan mayormente en las planicies del altiplano. Los incendios de
pastizales se dan en toda la región de Puno. Los deslizamientos se dan mayormente en las
zonas de ceja de selva de los distritos de la provincia de Sandia y Macusani. Las sequías se
presentan esporádicamente a nivel de toda la región que afecta y amenaza
permanentemente a toda la población, especialmente en sus economías y sustento diario.
Amenazas y peligros.
La región Puno, ubicada sobre la meseta del Collao en un 76.9% de su superficie no es ajena
a la problemática derivada de la acción devastadora de las emergencias y desastres, entre
ellas tenemos las amenazas y peligros siguientes: las sequías, inundaciones, heladas,
nevadas, vientos fuertes, incendios, deslizamientos etc., que en forma recurrente afectan y
amenazan permanentemente a la población.
2
Ver Anexo 01: Estructura Organizacional de la Universidad Nacional del Altiplano.
del Altiplano”
Cuadro Nº 9: Matriz de principales riesgos en la región Puno 2007-2010

Vulnerabilidades
Sectores Peligros Estrategias de reducción de riesgos
Cómo nos afecta Por qué nos afecta
Sectores de la Región: Contaminación Afecta la calidad de vida humana Limitada cultura preventiva e Fomentar la educación
Agricultura, ambiental, al ecosistema, incumplimiento de normas ambiental y
Producción, Heladas, Baja producción Agropecuaria, legales ambientales, cumplimiento de
PELT, Pecsa, Inundaciones, Incremento de riesgo a las Inadecuadas prácticas normas e integración
Minas, Granizadas, enfermedades (educación), culturales en cultivos y interinstitucional,
Educación, Nevadas, Daños en los cultivos, crianzas, Promover las buenas
Reserva del Sequías (veranillos), infraestructura vial, Limitadas medidas preventivas prácticas
Titicaca y la Sub Deslizamientos, educativa, salud, productiva y de salud, agropecuarias y
Gerencia de Incendios (forestal, viviendas, Falta de cultura preventiva y promover las medidas
Defensa Civil. naturales y Baja producción agropecuaria negligencia humana, preventivas de salud,
totorales), afecta la seguridad Limitada infraestructura Establecer planes de
Vientos fuertes, alimentaria, productiva e inadecuada prevención con líneas
Deshielos, Pérdida de cultivos y mortalidad uso del recurso hídrico y de intervención
Tormentas eléctricas. de animales, incremento de uso de semillas específica.
riesgo de salud humana, resistentes,
afecto la infraestructura. Falta de medidas de mitigación.
De igual forma la identificación de los peligros que puedan afectar la zona donde se ejecutará
el Proyecto es de peligro bajo, tal como se muestra en el siguiente formato.
Cuadro Nº 10: Análisis de Vulnerabilidad

OR
PREGUNTAS SI NO
D
A. Análisis de vulnerabilidad por exposición (Localización) SI NO
¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a
1. X
peligros de origen natural?
Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, ¿Es
2. X
posible cambiar técnicamente la ubicación del Proyecto a una zona no expuesta?
B. Análisis de vulnerabilidad por fragilidad (Diseño) SI NO
¿La infraestructura a ser construida siguiendo la normativa vigente, de acuerdo
3. X
con el tipo de infraestructura que se trate?
¿Los materiales de construcción utilizados consideran las características
4. X
geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?
¿El diseño ha tomado en cuenta las características geográficas y físicas de la zona
5. X
de ejecución del proyecto?
¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto, toman en cuenta
6. las características geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del X
proyecto?
C. Análisis de Vulnerabilidades por Resiliencia SI NO
En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos técnicos (por ejemplo,
7. sistemas alternativos para la provisión del servicio) para hacer frente a la X
ocurrencia de peligros naturales?
En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos organizativos (por
8. ejemplo, planes de contingencia), para hacer frente a los daños ocasionados por la X
ocurrencia de peligros naturales?
Los peligros naturales de la zona afectada se evalúan por los resultados obtenidos en el
siguiente cuadro, además podemos afirmar que existen peligros con baja frecuencia y de
baja y media intensidad como movimiento sísmico (temblor), inundación, lluvias, heladas y
vientos. La ciudad de Puno está considerado en la zona sísmica 2. En el año 2001 y 2007 ha
ocurrido movimientos telúricos de grado 4 y 2 (escala de intensidad Mercalli Modificado)
respectivamente.

del Altiplano”
3.1.4. Intereses de los grupos involucrados.

En el marco del presente PIP y por tratarse de proyecto universitario, los intereses, las
estrategias, los acuerdos y compromisos de los involucrados es el siguiente:
En general el presente proyecto involucra a los beneficiarios directos conformados por la

población estudiantil de la Universidad Nacional del Altiplano, autoridades universitarias, el
personal docente y administrativo y padres de familia de los educandos, los cuales tienen un
nivel de relación a fin de complementar las acciones para la gestión y ejecución del proyecto,
evitando la duplicidad de esfuerzos y gestionar financiamiento ante entidades
correspondientes; en merito a lo indicado se desarrolla una matriz de involucrados. Ver
cuadro Nº 11.
 La Universidad Nacional del Altiplano como institución formadora de profesionales en

áreas Biomédicas, Sociales e Ingenierías tiene el interés de ser una institución de
excelencia académica, acreditada y reconocida, en el desarrollo de las ciencias, la
tecnología y las humanidades; propiciando la revalorización cultural, la conservación del
medio ambiente y el desarrollo sostenido del País,.
 Las autoridades universitarias de la Universidad Nacional del Altiplano: El Rector, el

Vicerrector Académico, El Vicerrector Administrativo y los Decanos de las Facultades
tiene el interés de mejorar el nivel académico de los estudiantes de pre grado, post
grado y post título en concordancia con las políticas institucionales de esta universidad.
 Los docentes de la Universidad Nacional del Altiplano tienen el interés de desarrollar las
materias en la formación profesional haciendo uso de metodologías adecuadas de
enseñanza para el desarrollo lectivo, en un ambiente apropiado y debidamente
equipados.
 Los estudiantes de pre grado de la Universidad Nacional del Altiplano tienen el interés
de desarrollar sus competencias y capacidades académicas en ambientes confortables,
con equipamiento de laboratorios de cómputo y de aulas virtuales modernos y con
docentes competentes, que les permita alcanzar un rendimiento académico apropiado
para insertarse con éxito en el mercado laboral cada vez más competitivo.
 El Personal administrativo de la Universidad Nacional del Altiplano tienen el interés de

mejorar los procedimientos administrativos, así como su desempeño en mejores
condiciones de infraestructura y equipamiento con capacitaciones permanentes.
 Los padres de familias de los estudiantes, tienen el interés de que sus hijos tengan la
mejor formación profesional acorde con las exigencias del mercado laboral.

del Altiplano”
Cuadro Nº 11: Matriz síntesis de grupos involucrados.

GRUPOS
PERCEPCIÓN DEL PROBLEMA INTERESES ESTRATEGIAS ACUERDOS Y COMPROMISOS
INVOLUCRADOS
Preocupación por mejorar el nivel Dirigir la ejecución de políticas Planificación y ejecución de Por parte del Titular del Pliego se
académico, por la limitada institucionales de gestión del proyectos de inversión pública: comprometen a viabilizar el PIP de
asignación de recursos económicos gobierno universitario para “Recuperación y Mejoramiento de acuerdo en el marco del SNIP.
para atender la demanda creciente formar profesionales acorde a Servicios Académicos de Pregrado La Universidad Nacional del Altiplano a
de los estudiantes. las exigencias que el mundo en la Universidad Nacional del través de la Oficina de Planes y
globalizado demanda en el Altiplano”. Proyectos – OGPD se compromete la
Inadecuadas condiciones de mercado laboral. elaboración del proyecto, de la misma
Autoridades de la
infraestructura y equipamiento con Mejorar y ampliar la calidad de Mejorar la calidad de formación forma la ejecución del mencionado
Universidad Nacional
mobiliario en sesiones de clase prestación de servicios profesional e investigación proyecto a través de la Oficina de
del Altiplano.
para el desarrollo de formación académicos. orientado al desarrollo de la región Arquitectura y Construcciones.
profesional. Mejorar el nivel académico en la Puno. De otro lado la Universidad Nacional
formación profesional de los del Altiplano a través del órgano de
estudiantes, de acuerdo a los dirección se comprometen a asumir
lineamientos del Plan Estratégico los costos de operación y
Institucional 2010-2015. mantenimiento que demande el
proyecto en la etapa de post inversión.
Preocupación por desarrollar Desarrollar las materias en la Gestionar mayor asignación de En la etapa de post inversión, utilizar a
sesiones de clase en asignaturas formación profesional haciendo presupuesto para mejorar los su máxima capacidad y velar por el
Docentes y personal
de formación profesional haciendo uso de metodologías adecuadas servicios académicos en formación uso óptimo de la infraestructura
Administrativo de la
uso de infraestructura que fue de enseñanza – aprendizaje profesional. debidamente equipado con mobiliarios
declarado inhabitable. para el desarrollo lectivo, en un para mejorar los servicios académicos
del Altiplano.
ambiente apropiado y y la formación académica de los
debidamente equipados. estudiantes de pre grado..
Preocupación por mejorar su Desarrollar sus competencias y Exigencia del desarrollo de En la etapa de post inversión, utilizar a
Estudiantes de
formación profesional en ambientes capacidades académicas en asignaturas con el uso de su máxima capacidad y velar por el
Pregrado de la
debidamente adecuados con ambientes confortables con ambientes adecuados. uso óptimo de la infraestructura.
implementación con equipos laboratorios de cómputo y aulas
del Altiplano.
mobiliarios. virtuales modernas y flexibles.
Preocupación por mejorar la Los estudiantes al culminar sus Demandar la mejora de los Apoyar a sus hijos, en estudios de
formación profesional de sus hijos. estudios pueden insertarse servicios académicos para los Pregrado para el logro de las metas de
Padres de familia de
rápidamente al mercado laboral estudiantes de Pregrado. formación académica de calidad.
los estudiantes
con una ingreso promedio
aceptable.
La Universidad siendo un órgano, cuenta con el presupuesto necesario para las actividades
de operación y mantenimiento del proyecto, con lo cual se asegura la sostenibilidad del
proyecto, las mismas que son compromisos que adopta las autoridades de la Universidad
Nacional del Altiplano para mantener una mejora continua de la calidad de la formación
profesional de los estudiantes de pregrado.
Considerando que el 93% de los estudiantes provienen de la región Puno, los beneficiarios
indirectos son los pobladores de la región Puno, por lo que se relaciona directamente con la
Universidad, el cual tiene un fin supremo de formar profesionales que resuelvan los diferentes
problemas que aquejan a la población puneña, organizándose así estudiantes, docentes,
administrativos y autoridades en 35 escuelas profesionales que son parte de las 19
facultades existentes en la Universidad. Cada escuela profesional se especializa en su área,
estas áreas se formalizaron según áreas de investigación que existan en la región Puno.
Los estudiantes universitarios de esta primera casa superior de estudios de la Región Puno,
tienen una formación integral, es decir clases lectivas y prácticas, al finalizar sus cinco años
de estudios, la Universidad presenta al alumno como requisito una investigación que aporte
al desarrollo social y económico de la población. Las diferentes investigaciones que se
realizan en la Universidad, ya sean mediante tesis o por propia iniciativa de los estudiantes,
los beneficiarios más cercanos a esta actividad serán la población puneña ya que estas
investigaciones simplificaran sus vidas aumentando la calidad de vida y creando puestos de
trabajo.

del Altiplano”
3.1.5. Los servicios en los que intervendrá el proyecto

a) Recursos humanos.
La población relacionada con la Universidad Nacional del Altiplano, se muestra en el siguiente
cuadro.
Cuadro Nº 12: Población total de la Universidad Nacional del Altiplano al año 2011 .
DESCRIPCIÓN Población 2011
ESTUDIANTES MATRICULADOS 18,530
Pregrado 2011 - I 15,566
Diplomados 1,496
DOCENTES 991
Nombrados 715
Contratados 276
PERSONAL ADMINISTRATIVO 681
Nombrados 647
Contratados 34
Personal CAS 193
TOTAL 20,395
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD-UNA, Octubre del 2011.
Docentes.
La Universidad Nacional del Altiplano, cuenta con 991 docentes, de los cuales; 715 docentes son
nombrados que representa el 72.15% y 276 docentes son contratados que es de 27.85% del
total, además se tiene el cuadro de los docente con grado académicos alcanzados; del total el
8.58% cuenta con el grado de Doctor, el 30.98% con el grado de Magíster y el 60.44% son
titulados. Para mayor detalle se puede observar en el cuadro Nº 13.
Cuadro Nº 13: Personal docente, según nivel académico 2010.

GRADO ACADÉMICO Nº DOCENTES
CATEGORÍA DEDICACIÓN
Doctor Magíster Titulados Nombrados Contratados Total
Autoridades Universitarias 0 0 0 0 0
Decanos 18 0 18 18
Principal Exclusiva 71 179 53 303 303
Principal Tiempo Completo 5 7 12 12
Principal Tiempo Parcial 1 2 3 3
Asociado Exclusiva 5 46 71 122 122
Asociado Tiempo Completo 2 31 76 109 109
Asociado Tiempo Parcial 1 2 21 24 24
Auxiliar Exclusiva 2 4 6 6
Auxiliar Tiempo Completo 2 14 29 45 124 169
Auxiliar Tiempo Parcial 1 2 11 14 152 166
Jefe de Práctica Exclusiva 1 1 2 2
Jefe de Práctica Tiempo Completo 3 42 45 45
Jefe de Práctica Tiempo Parcial 12 12 12
TOTAL 85 307 323 715 276 991
Porcentaje 8,58% 30,98% 32,59% 72,15% 27,85% 100,00%
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD – UNA-Puno. Octubre 2011.
Personal Administrativo.
En cuanto al personal administrativo, la Universidad Nacional del Altiplano, cuenta con 681
trabajadores, de los cuales 647 son nombrados que representa el 95% y 34 trabajadores son
contratados que es el 5% del total, además el nivel académico alcanzado del personal
administrativo son: 01 con el grado de Doctor, 8 con el grado de Magíster, 145 trabajadores con
título profesional, 87 con grado de Bachiller, 209 son técnicos administrativos, 172 con nivel
secundario y 59 con nivel primaria. Ver cuadro Nº 14.

del Altiplano”
Cuadro Nº 14 : Personal administrativo, según nivel académico 2010.

NIVEL ACADÉMICO
DESCRIPCIÓN TOTAL
Doctorado Maestría Título Bachiller Instituto Secundaria Primaria
NOMBRADOS 1 7 131 68 209 172 59 647
Funcionarios 0 2 60 17 42 2 0 123
Profesionales 0 3 45 31 6 0 0 85
Técnicos 1 1 18 14 127 115 5 281
Auxiliares 0 0 5 6 34 55 54 154
Profesionales de la
0 1 3 0 0 0 0 4
Salud
CONTRATADOS 0 1 14 19 0 0 0 34
Funcionarios 0 0 0 0 0 0 0 0
Profesionales 0 0 0 0 0 0 0 0
Técnicos 0 1 14 19 0 0 0 34
Auxiliares 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 1 8 145 87 209 172 59 681
Fuente: Oficina de Estadística/ OGPD – UNA – Puno, Mayo del 2011.
Alumnos.
La Universidad Nacional del Altiplano, ofrece formación académica a nivel de Pregrado y
Postgrado, junto a ellos, algunos programas a nivel de segunda especialización y diplomados,
cuenta con 35 escuelas profesionales distribuidas en 19 facultades, todas ubicadas en la ciudad
universitaria a excepción de la Escuela Profesional de Derecho. Ver cuadros Nº 15.
Cuadro Nº 15: Estudiantes Matriculados en las Escuelas Profesionales de Pregrado, según sexo,
Semestre 2011 – I.
DESCRIPCIÓN Nº DE ALUMNOS
Nº
ESCUELA PROFESIONAL H M TOTAL
Ingeniería Agronómica 264 76 340
1 Ingeniería Agroindustrial 226 120 346
Ingeniería Topográfica y Agrimensura 258 26 284
2 Medicina Veterinaria y Zootecnia 502 117 619
3 Ingeniería Económica 440 229 669
Ciencias Contables 394 314 708
4
Administración 310 251 561
5 Enfermería 85 356 441
6 Trabajo Social 108 421 529
7 Ingeniería de Minas 580 7 587
Sociología 297 166 463
Turismo 240 242 482
8 Antropología 212 122 334
Ciencias de la Comunicación Social 317 213 530
Arte 290 95 385
9 Biología 212 146 358
Educación Secundaria 593 329 922
Educación Física 163 17 180
10
Educación Primaria 106 232 338
Educación Inicial 24 197 221
11 Ingeniería Estadística e Informática 250 75 325
Ingeniería Geológica 362 46 408
12
Ingeniería Metalúrgica 222 28 250
13 Derecho 397 203 600
14 Ingeniería Química 184 59 243
Nutrición Humana 91 225 316
15
Odontología 294 204 498
16 Ingeniería Agrícola 351 44 395
Ingeniería Civil 637 35 672
17 Arquitectura y Urbanismo 330 140 470
Físico – Matemática 177 20 197
18 Medicina Humana 283 124 407
Ingeniería de Sistemas 429 66 495
19 Ingeniería Electrónica 402 17 419
Ingeniería Mecánica Eléctrica 567 6 573
TOTAL 10.597 4.968 15.566
% 68,08% 31,92% 100,00%
Fuente: Oficina de Estadística/ OGPD – UNA – Puno, Mayo del 2011.

del Altiplano”
De acuerdo al cuadro Nº 15, de los estudiantes matriculados al 68.08% son varones y el 31.92%
son de género femenino, formando así el 100% un total de población beneficiaria de 15,565
estudiantes que se beneficiaran con el presente Proyecto de Inversión Pública. Los estudiantes
matriculados son provenientes de los siguientes departamentos: Puno 82.5%; Arequipa 1.9%;
Cusco 1.0%; Lima 0.6%; e Ica 0.4%.
Según el cuadro Nº 16, podemos observar el rendimiento académico de los alumnos de

pregrado de la Universidad Nacional del Altiplano; los invictos representa en promedio 39.86%
con una tasa de crecimiento de 5.08%, los alumnos desaprobados en más de un curso en
promedio es de 56.84% con una tasa de crecimiento de 3.83%; está por encima del 50%, y
tiende a agravarse en el tiempo y finalmente los alumnos repitentes y retirados es de 3.30%, lo
cual; todo lo concerniente refleja un desempeño deficiente en el rendimiento académico de los
estudiantes de pregrado.
Cuadro Nº 16: Rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Nacional del

Altiplano.
Repitentes y
Aprobados Invictos Desaprobados (*) TOTAL
Periodo Retirados
Cantidad % Cantidad % Cantidad %
2005 I 4,559 34.7% 7,550 57.4% 1,048 8.0% 13,157
2005 II 5,176 38.6% 7,586 56.5% 653 4.9% 13,415
2006 I 5,294 38.1% 8,171 58.8% 428 3.1% 13,893
2006 II 4,989 36.2% 8,300 60.1% 510 3.7% 13,799
2007 I 5,723 40.1% 7,982 55.9% 565 4.0% 14,270
2007 II 5,337 37.8% 8,293 58.8% 474 3.4% 14,104
2008 I 5,184 38.0% 7,865 57.6% 605 4.4% 13,654
2008 II 6,382 45.0% 7,233 51.0% 567 4.0% 14,182
2009 I 6,601 44.7% 7,841 53.1% 328 2.2% 14,770
2009 II 6,739 43.6% 8,524 55.2% 189 1.2% 15,452
2010 I 5,959 38.5% 9,329 60.3% 176 1.1% 15,464
2010 II 6,512 41.8% 8,934 57.4% 119 0.8% 15,565
PROMEDIO 5,705 39.8% 8,134 56.9% 472 3.4% 14,310
(*) Desaprobados de uno a más cursos
Fuente: Oficina de Estadística OGPD.
En el cuadro anterior se muestra la cantidad de estudiantes por pregrado y el nivel de

rendimiento logrado a partir del año académico 2005 al 2010, donde se observa que:
 La tasa de aprobados en el semestre académico 2005-I es de 34.7% habiéndose
incrementado a 41.8% en el semestre académico 2010-II. El promedio durante este período
fue de 39.8% de estudiantes aprobados invictos.
 La tasa de desaprobados con al menos un curso en el semestre académico 2006-II es de
60.1% habiéndose reducido a 57.4% en el semestre académico 2010-II. El promedio durante
este período fue de 56.9% de desaprobados.
La Universidad Nacional del Altiplano por brindar servicios educativos realizó 2 exámenes de
admisión general, 01 examen de admisión del Centro Pre Universitario – CEPREUNA y 01
examen de admisión extraordinario; para calificar la admisión adecuadamente a la población
demandante, quienes provienen de los diferentes distritos y provincias que tienen la necesidad
de ingresar a la Universidad Nacional del Altiplano a realizar sus estudios superiores en las
diferentes áreas profesionales, por lo cual existen postulantes, ingresantes y estudiantes, como
se observa en los siguientes cuadros Nºs 17, 18 y 19.
Cuadro Nº 17: Postulantes por escuelas profesionales semestre académico 2010-II.

del Altiplano”
Áreas Nº
FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL H M Total
1 Ciencias Biológicas Biología 199 187 386
BIOMÉDICAS
2 Ciencias de la Salud
3 Enfermería Enfermería 29 581 610
4 Medicina Humana Medicina Humana 397 409 806
5 Medicina Veterinaria y Zootecnia Medicina Veterinaria y Zootecnia 310 149 459
6 Ciencias Agrarias Ingeniería Agroindustrial 69 101 170
7 Ingeniería Agrícola Ingeniería Agrícola 193 62 255
Ingeniería Civil 1,438 193 1,631
8 Ingeniería Civil y Arquitectura Arquitectura y Urbanismo 311 194 505
INGENIERÍAS
9 Ingeniería Económica Ingeniería Económica 335 380 715

Ingeniería Estadística e
10
Informática Ingeniería Estadística e Informática 35 18 53
Ingeniería Geológica y Ingeniería Geológica 198 32 230
11
Metalúrgica
Ingeniería Mecánica Electrónica,
Electrónica y Sistemas
13 Ingeniería de Minas Ingeniería de Minas 970 25 995
14 Ingeniería Química Ingeniería Química 41 29 70
Ciencias Contables y Ciencias Contables 965 1,606 2,571
15
Administrativas
Administración 525 778 1,303
16 Ciencias de la Educación
SOCIALES
17 Ciencias Jurídicas y Políticas Derecho 672 571 1,243
Turismo 171 319 490
18 Ciencias Sociales Antropología 79 63 142
Arte 77 29 106
19 Trabajo Social Trabajo Social 23 343 366
TOTAL 9,262 7,459 16,721
% 55.39% 44.61% 100.00%
Cuadro Nº 18: Ingresantes por escuelas profesionales, semestre académico 2010-II.

Áreas Nº DESCRIPCIÓN Nº DE ALUMNOS

del Altiplano”
FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL H M Total

1 Ciencias Biológicas Biología 23 21 44
BIOMÉDICAS
2 Ciencias de la Salud
3 Enfermería Enfermería 4 51 55
4 Medicina Humana Medicina Humana 25 22 47
Medicina Veterinaria y
5
Zootecnia Medicina Veterinaria y Zootecnia 69 28 97
6 Ciencias Agrarias Ingeniería Agroindustrial 12 14 26
7 Ingeniería Agrícola Ingeniería Agrícola 53 16 69
8 Ingeniería Civil y Arquitectura Arquitectura y Urbanismo 33 23 56
INGENIERÍAS
9 Ingeniería Económica Ingeniería Económica 43 40 83

Ingeniería Estadística e
10
Informática Ingeniería Estadística e Informática 32 15 47
Ingeniería Geológica y Ingeniería Geológica 54 13 67
11
Metalúrgica
Ingeniería Mecánica Ingeniería de Sistemas 69 16 85

12 Electrónica, Electrónica y Ingeniería Electrónica 53 1 54
Sistemas
13 Ingeniería de Minas Ingeniería de Minas 105 2 107
14 Ingeniería Química Ingeniería Química 33 20 53
Ciencias Contables y Ciencias Contables 72 81 153
15
Administrativas
16 Ciencias de la Educación
SOCIALES
17 Ciencias Jurídicas y Políticas Derecho 58 43 101
Turismo 27 27 54
18 Ciencias Sociales Antropología 35 18 53
Arte 70 27 97
19 Trabajo Social Trabajo Social 7 71 78
TOTAL 1,471 960 2,431
% 60.51% 39.49% 100.00%
Cuadro Nº 19: Estudiantes Matriculados en las Escuelas Profesionales de Pregrado, según sexo,
Semestre 2011 – I.
Nº
ESCUELA PROFESIONAL H M TOTAL

del Altiplano”

1 Ingeniería Agroindustrial 226 120 346
2 Medicina Veterinaria y Zootecnia 502 117 619
3 Ingeniería Económica 440 229 669
Ciencias Contables 394 314 708
4
5 Enfermería 85 356 441
6 Trabajo Social 108 421 529
7 Ingeniería de Minas 580 7 587
Turismo 240 242 482
8 Antropología 212 122 334
Arte 290 95 385
9 Biología 212 146 358
10
11 Ingeniería Estadística e Informática 250 75 325
Ingeniería Geológica 362 46 408
12
13 Derecho 397 203 600
14 Ingeniería Química 184 59 243
15
16 Ingeniería Agrícola 351 44 395
17 Arquitectura y Urbanismo 330 140 470
18 Medicina Humana 283 124 407
TOTAL 10.597 4.968 15.566
% 68,08% 31,92% 100,00%
Fuente: Oficina de Estadística/ OGPD – UNA – Puno, Octubre del 2011.
La Universidad Nacional del Altiplano ofrece diversos servicios para los estudiantes, docentes y
personal administrativo; como:
 La Oficina de Bienestar Universitario, es el órgano de apoyo de Vicerrectorado

Administrativo, que está encargada de dirigir la prestación de servicios de asistencia social,
comedores, residencias así como la recreación y deportes para los estudiantes, docentes y
administrativos.
Unidad de Asistencia Social.

Es el órgano de línea que depende directamente de la Oficina de Bienestar Universitario,
responsable de proporcionar asistencia social a estudiantes, personal docente y
administrativo de la Universidad.
Unidad de Servicio Médico.

responsable de proporcionar servicio médico y de prevención, a los estudiantes y
trabajadores de la Universidad.
Brinda los servicios de salud a través de atenciones realizadas, en las áreas de Medicina
General, Odontología y Enfermería, con el objetivo de preservar la salud de la población
universitaria en general.
Unidad de Comedores y Residencias.

del Altiplano”

responsable de administrar los servicios que brinda el comedor y residencias; garantizando la
atención oportuna, seguridad, higiene y limpieza.
El comedor brinda el servicio de alimentación (desayuno, almuerzo y cena) a una población
beneficiaria directamente de 1,200 estudiantes, considerados de bajos recursos para
contribuir en un mejor rendimiento académico. Para acceder a este servicio se realiza un
proceso de selección y evaluación.
Unidad de Recreación y Deportes.

Es el órgano encargado de coordinar y ejecutar programas de recreación y deportes en
beneficio de los estudiantes, docentes, administrativos, de tal manera que contribuye al
mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria.
En el campus universitario existen espacios deportivos como el coliseo y losas deportivas,
que se encuentran al servicio y disponibilidad de la población universitaria para que puedan
desarrollar sus actividades deportivas y físicas en el momento que crean convenientes, ya
sea porque la currícula lo exige ó libremente.
 La Oficina de Servicios Universitarios, es el órgano encargado de coordinar, organizar,

administrar y dirigir la prestación de Servicios de Transporte, Seguridad, Mantenimiento y
Producción.
Infraestructura. La Universidad cuenta con infraestructuras: aulas de clase y aulas de

laboratorios, auditórium, módulos de servicios higiénicos y espacios de esparcimiento.
Bibliotecas Central y Especializada. Las facultades de la Universidad cuentan con sus

propias bibliotecas especializadas, que están disponibles y al servicio de los estudiantes de su
facultad para que puedan acudir y hacer uso de las mismas; así como cuenta con una Biblioteca
Central.
3.2. Definición del problema y sus causas

De acuerdo al diagnóstico desarrollado en los puntos anteriores, se desprende la problemática que
aborda el servicio académico que se brinda a los estudiantes de Pregrado en las áreas
profesionales de ingenierías y sociales, traducidos en el marco de la excelencia académica acorde
con las exigencias del mundo globalizado, se han identificado oportunidades para mejorar el
proceso enseñanza - aprendizaje.
3.2.1. Identificación del problema central

Considerando el diagnóstico desarrollado, se determina que el problema central del presente
proyecto de inversión pública es “Limitadas condiciones académicas en la formación
profesional de los estudiantes de Pregrado en áreas de ingenierías y sociales de la
Universidad Nacional del Altiplano”, a partir del cual se determinarán las causas directos
o indirectos relacionados.
3.2.2. Identificación de las causas del problema central

 Escasa disponibilidad de aulas para el desarrollo académico.
 Insuficiente equipamiento para el desarrollo de actividades académicas.
 Limitada infraestructura para el desarrollo de sesiones de clase.
 Ambientes físicos no utilizados por edificios declarados inhabitables.
3.2.3. Determinación de las principales causas
Estas causas han sido clasificadas como directas e indirectas, de acuerdo a su relación con
el problema central tal como se muestra a continuación:

del Altiplano”
3.2.3.1. Causas directas

 Escasa disponibilidad de aulas para el desarrollo académico.
 Insuficiente equipamiento para el desarrollo de actividades académicas.
3.2.3.2. Causas indirectas

 Limitada infraestructura para el desarrollo de sesiones de clase.
 Ambientes físicos no utilizados por edificios declarados inhabitables.
3.2.4. Determinación de los efectos del problema central

 Bajo nivel de rendimiento académico en los estudiantes de Pregrado.
 Cumplimiento parcial del plan de estudios semestrales en las escuelas profesionales de
Pregrado.
 Estudiantes de las escuelas profesionales con insuficiente logro de competencias.
3.2.4.1. Justificación y jerarquización de los efectos

Estos efectos han sido clasificados como directos e indirectos, de acuerdo a su
relación con el problema central tal como se muestra a continuación:
3.2.4.2. Efectos directos

 Bajo nivel de rendimiento académico en los estudiantes de Pregrado.
 Cumplimiento parcial del plan de estudios semestrales en las escuelas
profesionales de Pregrado.
3.2.4.3. Efectos indirectos

 Estudiantes de las escuelas profesionales en áreas de ingenierías y sociales
con insuficiente logro de competencias.
3.2.4.4. Efecto final

Todos los efectos contribuyen a un efecto final expresado en: Poca
competitividad del profesional egresado de las escuelas profesionales en
áreas de ingenierías y sociales de la Universidad Nacional del Altiplano .
3.2.4.5. Árbol de causas – efectos

Diagrama Nº 1: Árbol de problemas, causas y efectos.

del Altiplano”
Efecto Final
Poca competitividad del profesional egresado de
las escuelas profesionales en áreas de ingenierías
y sociales de la Universidad Nacional del Altiplano
Efecto Indirecto
Estudiantes de las escuelas profesionales en áreas de
ingenierías y sociales con insuficiente logro de
competencias
Efecto Directo Efecto Directo

Bajo nivel de rendimiento Cumplimiento parcial del plan de
académico en los estudiantes de estudios semestral en las
Pregrado. escuelas profesionales.
Problema Central
Limitadas condiciones académicas en la formación profesional de los
estudiantes de Pregrado en áreas de ingenierías y sociales de la
Causa Directa Causa Directa

Escasa disponibilidad de aulas Insuficiente equipamiento para
para el desarrollo académico. el desarrollo de actividades
académicas.
Causa Indirecta Causa Indirecta Causa Indirecta
Limitada infraestructura Ambientes físicos no Insuficiente disponibilidad de

para el desarrollo de utilizados por edificios mobiliario educativo.
sesiones de clase declarados inhabitables.
3.3. Objetivo del proyecto

Sobre la base del árbol de problemas se mostrará la situación positiva, una vez solucionada el
problema identificado.
3.3.1. Objetivo Principal

Objetivo General
El objetivo esencial del presente proyecto es brindar un “Adecuadas condiciones académicas
de servicio en la formación profesional de los estudiantes de Pregrado en áreas de
ingenierías y sociales de la Universidad Nacional del Altiplano”. El cual se concretará a través
del cumplimiento de los objetivos específicos plasmados por el proyecto y vinculados con la
labor institucional.
Como objetivos específicos con el presente proyecto se busca:

 Mayor cobertura de equipos de laboratorios de post cosecha, simulación y automatización
de procesos agroindustriales y procesos industriales.
del Altiplano”
 Docentes y personal encargado de laboratorios con capacidades fortalecidas en manejo y

atención en asignatura de cada especialidad.
El propósito del proyecto está asociado con la solución del problema central identificado
anteriormente, es así que a continuación tenemos:
Gráfico Nº 2: Problema central – objetivo central
Problema Central Objetivo Central

Limitadas condiciones académicas Adecuadas condiciones académicas
en la formación profesional de de servicio en la formación
estudiantes de Pregrado en áreas Proyecto profesional de estudiantes de
de ingenierías y sociales de la Pregrado en áreas de ingenierías y
Universidad Nacional del Altiplano sociales de la Universidad Nacional
del Altiplano.
3.3.2. Determinación de los principales medios

3.3.2.1. Medios de primer nivel
 Mayor disponibilidad de aulas para el desarrollo académico.
 Suficiente equipamiento para el desarrollo de actividades académicas.
3.3.2.2. Medios fundamentales

 Adecuada infraestructura para el desarrollo de sesiones de clase.
 Demolición de los ambientes declarados inhabitables.
3.3.3. Determinación de los fines

3.3.3.1. Fines directos
 Mayor nivel de rendimiento académico alcanzado en los estudiantes de
Pregrado.
 Adecuado cumplimiento del plan de estudios semestrales en las escuelas
profesionales de Pregrado.
3.3.3.2. Fines indirectos

 Estudiantes de las escuelas profesionales en áreas de ingenierías y sociales
con mayor logro de competencias.
3.3.3.3. Fin último

 Mejora de la competitividad del profesional egresado de la Universidad
Nacional del Altiplano.
3.3.4. Árbol de medios y fines

Diagrama Nº 2: Árbol de objetivos, medios y fines

del Altiplano”
Fin Último
Mejora de la competitividad del profesional
egresado de las escuelas profesionales en áreas
de ingenierías y sociales de la Universidad
Nacional del Altiplano
Fines Indirectos
Estudiantes de las escuelas profesionales en áreas de
ingenierías y sociales con suficiente logro de
competencias
Fines Directos Fines Directos

Mayor nivel de rendimiento Adecuado cumplimiento del plan
académico en los estudiantes de de estudios semestral en las
Pregrado. escuelas profesionales.
Objetivo Central
Adecuadas condiciones académicas en la formación profesional de
los estudiantes de Pregrado en áreas de ingenierías y sociales de la
Medios 1er Nivel Medios 1er Nivel

Adecuada disponibilidad de Suficiente equipamiento para
aulas para el desarrollo el desarrollo de actividades
académico. académicas.
Medios Fundamentales Medios Fundamentales Medios Fundamentales
Adecuada infraestructura Demolición de los Mayor disponibilidad de mobiliario

para el desarrollo de ambientes físicos educativo.
sesiones de clase declarados inhabitables.
3.4. Alternativas de solución

En relación a los medios fundamentales del árbol de objetivos, se plantean las siguientes acciones y
proyectos alternativos para alcanzar el objetivo central del presente estudio:
3.4.1. Análisis de medios fundamentales

Considerando la similitud de las características de las acciones implícitas de los medios
fundamentales, podemos resumir en los siguientes medios fundamentales concretos:
Medio fundamental 1: Adecuada infraestructura para el desarrollo de sesiones de

clase. El cual engloba a lo siguiente:
 Construcción de infraestructura para el desarrollo de sesiones de clase.
Medio fundamental 2: Demolición de los ambientes físicos declarados inhabitables.
El cual engloba a lo siguiente:

del Altiplano”
 Demolición de los ambientes físicos declarados inhabitables de la Facultad de Ingeniería

Estadística e Informática.
Medio fundamental 3: Mayor disponibilidad de mobiliario educativo. El cual engloba a

lo siguiente:
 Adquisición de mobiliario educativo.
3.4.2. Clasificación de los medios fundamentales como imprescindibles o no

Los tres medios fundamentales constituyen como medios de solución al problema central
identificado, por lo que consideramos como imprescindibles y complementarios.
Diagrama Nº 3: Análisis de medios fundamentales
Imprescindible Imprescindible Imprescindible
Adecuada infraestructura Demolición de los Mayor disponibilidad de

para el desarrollo se ambientes físicos mobiliario educativo.
sesiones de clase. declarados inhabitables
Tomando como base el diagnóstico realizado anteriormente, se ha llegado a la conclusión

que todos los medios fundamentales pueden ser clasificados como imprescindibles.
3.4.3. Planteamiento de acciones

Después de señalar cuáles son los medios fundamentales son imprescindibles y cuáles no, y
de relacionar los medios fundamentales entre sí, se procede a plantear acciones para
alcanzar cada uno de ellos.
Medio Fundamental 1.- Infraestructura para el desarrollo de sesiones de clase.

Medio Fundamental 2.- Demolición de los ambientes físicos declarados
inhabitables.
Los medios fundamentales 1 y 2 hacen una sola acción.
Acción 1.1.- Demolición de los ambientes físicos declarados inhabitables y construcción de
una nueva infraestructura para el desarrollo de sesiones de clase.
Acción 1.2.- Alquiler de aulas para el desarrollo de sesiones de clase.
Medio Fundamental 3.- Mayor disponibilidad de mobiliario educativo.

Acción 3.1.- Equipamiento de las aulas con mobiliario educativo y pizarras acrílicas.

del Altiplano”
Gráfico Nº 3: Planteamiento de acciones
Imprescindible Imprescindible Imprescindible
Adecuada infraestructura para Demolición de los ambientes Mayor disponibilidad de

el desarrollo se sesiones de físicos declarados inhabitables mobiliario educativo.
clase.
Acción 1.1 Acción 2.1

Demolición de los ambientes físicos Equipamiento de las aulas
declarados inhabitables y construcción de con mobiliario académico y
una nueva infraestructura para el desarrollo pizarras acrílicas.
de sesiones de clase en áreas de
ingenierías y sociales.
Acción 1.2
Alquiler de ambientes para el desarrollo de
sesiones de clase en áreas de ingenierías
y sociales.
Acciones Mutuamente Excluyentes

ALTERNATIVA II ALTERNATIVA I
Acciones Complementarias
Elaboración: Oficina de Planes y Proyectos/ OGPD – UNA – Puno, Enero del 2012.
3.4.4. Relación de las acciones

De acuerdo a las acciones planteadas se pueden identificar las siguientes relaciones entre
las acciones propuestas para cada medio fundamental:
Las acciones 1.1 y 1.2 son excluyentes
La acción 2.1 es complementaria.
No hay acciones independientes.
3.4.5. Definición y descripción de los proyectos alternativos a considerar

Acciones del Proyecto Alternativo I
Acción 1.1.- Demolición de los ambientes físico declarados inhabitables y construcción de
una nueva infraestructura para el desarrollo de sesiones de clase en áreas de ingenierías y
sociales.
Acción 2.1.- Equipamiento de las aulas con mobiliario académico y pizarras acrílicas.
Acciones del Proyecto Alternativo II

Acción 1.4.- Alquiler de ambientes para el desarrollo de sesiones de clase en áreas de
Acción 2.1.- Equipamiento de las aulas con mobiliario escolar y pizarras acrílicas.

del Altiplano”
3.4.6. Definición de alternativas de solución

Proyecto Alternativo I.
El proyecto alternativo I: Plantea la demolición de los ambientes físicos declarados
inhabitables en el antiguo pabellón de la Facultad de Ingeniería Estadística e Informática y
construcción de una nueva infraestructura propia para el desarrollo de sesiones de clase en
áreas de ingenierías y sociales en la ciudad universitaria para asignaturas de investigación y
especializados debidamente equipadas con mobiliarios académicos y pizarras acrílicas.
Proyecto Alternativo II.

El proyecto alternativo II: Plantea contratar los servicios de alquiler de infraestructura con
ambientes adecuados para asignaturas de investigación y especializados, las cuales serán
debidamente equipadas con mobiliarios académicos y pizarras acrílicas.
Sin embargo por la naturaleza de proyectos en sector universidades no se puede ejecutar

porque el presupuesto que se asigna por la fuente de recursos ordinarios y recursos
directamente recaudados no son para estos fines, motivo por el cual no se puede ejecutar la
alternativa planteada como proyecto alterativa II.

del Altiplano”

del Altiplano”
4. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN
4.1. El ciclo del proyecto y su horizonte de evaluación
El ciclo de los proyectos de inversión pública incluye, básicamente, tres fases 3: pre inversión,
inversión y post inversión.
Diagrama Nº 4: Ciclo de vida del proyecto.
El ciclo del proyecto consta de tres (03) fases y se subdivide en diferentes etapas, la misma que nos
permite determinar la duración del presente proyecto y el horizonte de evaluación.
4.1.1. Fase de pre-inversión

Considerando la naturaleza del presente proyecto, la fase de pre inversión tiene una duración
de 12 meses, que comprende el estudio a nivel de perfil.
4.1.2. Fase de inversión

En esta fase corresponderá desarrollar lo siguiente:
 Estudios definitivos: cuya elaboración es la continuación de la declaratoria de viabilidad
en el nivel que corresponde de la fase de pre-inversión, por lo tanto se prosigue con la
etapa del diseño de elaboración del expediente técnico para los componentes de:
construcción de infraestructura académica e implementación con mobiliario académico y
pizarras acrílicas, con una duración promedio de dos (02) meses.
 Ejecución del proyecto: una vez concluido los estudios definitivos correspondientes se
procederá con el inicio de la ejecución del proyecto que comprende: construcción de
infraestructura académica y dotación con mobiliario, con una duración promedio de seis
(06) bimestres ó 12 meses.
3
Ver Directiva General del SNIP Nº 001-2011-EF/68.01. Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública. Publicada el 09 de
abril del 2011 en el Diario Oficial “El Peruano”.
del Altiplano”
4.1.3. Fase de post-inversión

En esta fase del proyecto corresponde la operación del proyecto, donde ya se pone en
marcha el funcionamiento del proyecto y a su vez incurren en costos de operación y
mantenimiento del proyecto, las cuales estarán asumiendo las autoridades de la Universidad
Nacional del Altiplano durante el horizonte de evaluación del proyecto que es de diez (10)
años y su evaluación correspondiente de ex - post del proyecto (impacto del proyecto).
4.1.4. Horizonte de evaluación

De acuerdo a la naturaleza del proyecto y según el anexo SNIP – 10 4, el periodo de
evaluación de un proyecto de inversión pública no será mayor de diez (10) años de
generación de beneficios, como horizonte de evaluación para la alternativa seleccionada,
considerando que el proyecto durante este periodo genere beneficios por encima de los
costos en el que incurre.
Cuadro Nº 20 : Horizonte de evaluación del PIP.

ETAPA PRE-
DESCRIPCIÓN OPERATIVA ETAPA OPERATIVA (AÑOS)
Año O (En Meses) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PRE-INVERSIÓN 1
Estudio de Perfil 1
INVERSIÓN 14
Elaboración de Expediente Técnico 2
Ejecución del Proyecto 12
POST-INVERSIÓN
Operación y Mantenimiento
En el periodo cero se proponen ejecutar los estudios de pre inversión, estudios definitivos y/o
elaboración del expediente técnico y la ejecución del proyecto. Se estima el inicio de
operación del PIP en el año 2015. El tiempo de ejecución del proyecto en la fase de inversión
es de 07 bimestres; las cuales consisten en: elaboración de estudios definitivos por un
periodo de tiempo de 01 bimestre y la ejecución del proyecto en seis (06) bimestres. Ver
cuadro Nº 20.
4.1.5. Organización de las fases y etapas del proyecto alternativo

Una vez establecida las etapas de cada una de las fases del proyecto, se procede a
organizar cada uno de las actividades de acuerdo al horizonte de evaluación, para ello es
necesario relacionar en un esquema las etapas y fases del proyecto, teniendo en
consideración las principales actividades que se realizará en cada etapa, el cual se detalla en
el cuadro Nº 21.
Cuadro Nº 21 : Esquema de organización de fases y etapas del proyecto.

PERIODO CERO
Año 10
Año 1
Año 3
Año 5
Año 7
Año 9
AÑO 0
Año 2
Año 4
Año 6
Año 8
01
01 Mes 08 Trimestres
Trimestre
PRE-
INVERSIÓ
N INVERSIÓN POST-INVERSIÓN
“Recuperación y Ampliación de los
Servicios Académicos en Formación de
Estudio de Expediente Costos de Operación y Mantenimiento
Pregrado en Áreas de Ingenierías y
Perfil. Técnico. (Remuneraciones y Actividades).
Sociales de la Universidad Nacional del
Altiplano”.
Fuente: Guía General de Formulación y Evaluación Social de Proyectos.
4
De acuerdo al Anexo SNIP – 10 – V3.1. Parámetros de Evaluación en Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública,
aprobada por Resolución Directoral Nº 003-2011-EF/68.01.
del Altiplano”
4.2. Análisis de la demanda

4.2.1. Los servicios educativos
El proyecto alternativo identificado se concentra en la prestación de servicios universitarios
de pregrado en áreas profesionales de ingenierías y sociales de la Universidad cuenta con un
total de 15,566 alumnos. Según el plan de estudios, los alumnos deben aprobar para
culminar satisfactoriamente su formación profesional un total de 8,185.5 créditos.
4.2.2. Diagnóstico de la situación actual de la demanda por los servicios de educación

superior de las escuelas profesionales involucradas en el proyecto
En la actualidad, para los cursos de investigación y cursos especializados en cada escuela
profesional de pregrado en áreas de ingenierías y sociales de la Universidad Nacional del
Altiplano, cuentan con ambientes muy reducidos, así son demandadas por los alumnos y
docentes para el desarrollo de formación profesional en las escuelas profesionales de
Pregrado en áreas de ingenierías y sociales de la Universidad Nacional del Altiplano.
Procedencia de los alumnos de las escuelas profesionales.

Los estudiantes de las escuelas profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano,
proceden de las diferentes regiones del país, de los cuales resalta significativamente la
región Puno que representa el 83.61%, de las diferentes provincias del departamento de
Puno, seguido está el departamento de Cusco que representa el 1.9%, prosigue el
departamento de Arequipa con 1.32% y finalmente con menor significativo están los
departamentos de Ancash, Huancavelica, Huánuco, La Libertad, Pasco, Piura, Tumbes y
Ucayali. Ver cuadro Nº 22.
Cuadro Nº 22 : Lugar de procedencia de alumnos de las escuelas profesionales de Universidad

Nacional del Altiplano, Semestre 2011 – I.
Nº DE ALUMNOS
DESCRIPCIÓN %
HOMBRES MUJERES TOTAL
Ancash 2 0 2 0,01%
Apurímac 5 3 8 0,05%
Arequipa 125 80 205 1,32%
Ayacucho 3 0 3 0,02%
Callao 4 2 6 0,04%
Cusco 206 89 295 1,90%
Huancavelica 1 1 2 0,01%
Huánuco 1 1 2 0,01%
Ica 3 1 4 0,03%
Junín 5 3 8 0,05%
La Libertad 2 0 2 0,01%
Lima 54 45 99 0,64%
Madre de Dios 7 1 8 0,05%
Moquegua 38 26 64 0,41%
Pasco 2 0 2 0,01%
Piura 1 1 2 0,01%
Puno 8.602 4.412 13.014 83,61%
Tacna 32 18 50 0,32%
Tumbes 2 0 2 0,01%
Ucayali 1 1 2 0,01%
Sin Información 1.386 400 1.786 11,47%
10.482 5.084 15.566 100,00%
Fuente: Oficina de Estadística OGPD - UNA – Puno.
Características socioeconómicas de las familias involucradas.

Las condiciones socioeconómicas de las familias involucradas de los pobladores de la región
Puno, cuenta con una población total de 1’268,441 habitantes, de acuerdo al Censo Nacional

del Altiplano”
del año 2007, IDH por provincias, el ingreso familiar per cápita mensual oscila en promedio
de S/. 208.8. Ver cuadro Nº 23.
Cuadro Nº 23: Características socioeconómicas de las familias.
DEPARTAMENTO Índice de Esperanza Ingreso
Alfabetism Logro
Población Desarrollo de vida al Escolaridad familiar per
Provincia o Educativo
Humano nacer cápita
Habitante
Distrito IDH Años % % % N.S. Mes
s
PUNO 1 268 441 0,5611 8,55 87,76 86,48 87,33 208,8
Puno 229 236 0,5735 7,92 89,70 88,05 89,15 269,7
Puno 125 663 0,6070 8,07 95,69 90,46 93,95 373,1
Azángaro 136 829 0,5271 5,84 82,93 87,20 84,35 153,0
Carabaya 73 946 0,5159 4,22 84,36 83,82 84,18 143,0
Chucuito 126 259 0,5691 1,01 89,28 84,57 87,71 165,8
El Collao 81 059 0,5630 1,10 85,44 83,88 84,92 182,4
Huancané 69 522 0,5398 9,66 79,95 85,50 81,80 152,6
Lampa 48 223 0,5571 8,98 88,52 86,00 87,68 161,7
Melgar 74 735 0,5476 7,25 86,18 88,26 86,87 179,0
Moho 27 819 0,5324 9,12 79,17 84,35 80,90 144,0
San Antonio de
50 490 0,5441 6,91 88,31 79,55 85,39 200,0
Putina
San Román 240 776 0,6044 0,64 94,20 89,12 92,51 298,1
Sandia 62 147 0,5497 8,26 87,77 84,71 86,75 160,4
Yunguyo 47 400 0,5560 1,37 80,85 86,91 82,87 172,0
Fuente: INEI Censos Nacionales 2007, Mapa de Pobreza distrital. (*) PNUD Índice de Desarrollo Humano 2007.
(**) Dirección Regional Agricultura Puno, Estadísticas 2007.
Elaboración: Oficina de Planes y Proyectos/ OGPD – UNA – Puno/ Equipo Consultor, Febrero del 2012.
4.2.3. Determinación de la demanda efectiva

Para determinar la demanda efectiva, es necesario determinar previamente la población
referencial, población afectada (población carente), población no afectada, población objetivo
y población aplazada.
4.2.3.1. Población referencial

La población referencial del proyecto está comprendido por los estudiantes de las 35
escuelas profesionales, estudiantes del programa de segunda especialización, estudiantes de
diplomados, estudiantes de la Escuela de Postgrado (maestrías y doctorados) de la
Universidad Nacional del Altiplano. Ver cuadro Nº 24.
Cuadro Nº 24 : Población referencial.

DESCRIPCIÓN Población 2011
ESTUDIANTES MATRICULADOS 16.990
Pregrado 2011 - I 15.566
Diplomados 1.496
Fuente: Oficina de Estadística/ OGPD, Octubre del 2011.
Proyección de población referencial.

La proyección de la demanda para la situación “sin proyecto” se estima considerando la
formula y variables siguientes:
Pt  P0 1  r 
n
Donde:
Pt = Población en el año “t”, que vamos a estimar.

del Altiplano”
Po = Población en el “año base” (conocida)

r = Tasa de crecimiento de los alumnos matriculados 1.20%.
n = Número de años entre el “año base” (año cero) y el año “n”
Efectuadas las estimaciones se tiene la siguiente demanda proyectada.
Considerando la información del cuadro Nº 24, la población referencial que demandan el

servicio de formación académica es de 17,400 estudiantes que demandan en el año 2013 y
en el año 2022 demandarán 19,372 estudiantes por el servicio de formación académica, el
mismo que ha sido proyectado con una tasa de crecimiento de 1.2%. Ver cuadro Nº 25.
Cuadro Nº 25 : Proyección de la población objetiva periodo 2013 – 2022.

DESCRIPCIÓN 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
17.40 17.60 17.82 18.03 18.25 18.47 18.69 18.91 19.14 19.37
ESTUDIANTES 0 9 0 4 1 0 1 6 2 2
Pregrado 2011 - I 15.942 16.133 16.327 16.523 16.721 16.922 17.125 17.330 17.538 17.749
Programa de II Especialización 547 553 560 567 574 581 587 595 602 609
Postgrado – Maestrías 815 825 835 845 855 865 876 886 897 908
Programa Doctorado 96 97 99 100 101 102 103 105 106 107
Diplomados 1.532 1.551 1.569 1.588 1.607 1.626 1.646 1.666 1.686 1.706
4.2.3.2. Población afectada

La población afectada con el problema, son los estudiantes de las 35 escuelas profesionales
de la Universidad Nacional del Problema, es decir toda la población de pregrado del número
de alumnos matriculados del 2011-I que asciende a 15,566 alumnos.
Cuadro Nº 26 : Número de población afectada

ESCUELAS PROFESIONALES Estudiantes
Ingeniería Agronómica 340
Ingeniería Agroindustrial 346
Ingeniería Topográfica y Agrimensura 284
Ingeniería Agrícola 395
Ingeniería Civil 672
Arquitectura y Urbanismo 470
Físico - Matemática 197
Ingeniería Económica 669
Ingeniería Estadística e Informática 325
Ingeniería Geológica 408
Ingeniería Metalúrgica 250
Ingeniería de Sistemas 495
Ingeniería Electrónica 419
Ingeniería Mecánica Eléctrica 573
Ingeniería de Minas 587
Ingeniería Química 243
Ciencias Contables 708
Administración 561
Educación Secundaria 922
Educación Física 180
Educación Primaria 338
Educación Inicial 221
Sociología 463
Turismo 482
Antropología 334
Ciencias de la Comunicación Social 530
Arte 385
Trabajo Social 529
TOTAL 12.326
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD, Octubre del 2011.
Elaboración: Oficina de Planes y Proyectos/ OGPD – UNA – Puno/ Equipo Consultor, Marzo del 2012.
Proyección de la población afectada

del Altiplano”
La población que es afectada con el problema identificado, son los estudiantes de Pregrado
en áreas de ingenierías y sociales de la Universidad Nacional del Altiplano.
Cuadro Nº 27: Número de población afectada, proyectada desde 2013 – 2022.

DESCRIPCIÓN 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Ingeniería Agronómica 348 352 357 361 365 370 374 379 383 388
Ingeniería Agroindustrial 354 359 363 367 372 376 381 385 390 395
Ingeniería Topográfica y Agrimensura 291 294 298 301 305 309 312 316 320 324
Ingeniería Agrícola 405 409 414 419 424 429 435 440 445 450
Ingeniería Civil 688 696 705 713 722 731 739 748 757 766
Arquitectura y Urbanismo 481 487 493 499 505 511 517 523 530 536
Físico - Matemática 202 204 207 209 212 214 217 219 222 225
Ingeniería Económica 685 693 702 710 719 727 736 745 754 763
Ingeniería Estadística e Informática 333 337 341 345 349 353 358 362 366 371
Ingeniería Geológica 418 423 428 433 438 444 449 454 460 465
Ingeniería Metalúrgica 256 259 262 265 269 272 275 278 282 285
Ingeniería de Sistemas 507 513 519 525 532 538 545 551 558 564
Ingeniería Electrónica 429 434 439 445 450 455 461 466 472 478
Ingeniería Mecánica Eléctrica 587 594 601 608 616 623 630 638 646 653
Ingeniería de Minas 601 608 616 623 631 638 646 654 661 669
Ingeniería Química 249 252 255 258 261 264 267 271 274 277
Ciencias Contables 725 734 743 752 761 770 779 788 798 807
Administración 575 581 588 595 603 610 617 625 632 640
Educación Secundaria 944 956 967 979 990 1,002 1,014 1,026 1,039 1,051
Educación Física 184 187 189 191 193 196 198 200 203 205
Educación Primaria 346 350 355 359 363 367 372 376 381 385
Educación Inicial 226 229 232 235 237 240 243 246 249 252
Sociología 474 480 486 491 497 503 509 515 522 528
Turismo 494 500 506 512 518 524 530 537 543 550
Antropología 342 346 350 355 359 363 367 372 376 381
Ciencias de la Comunicación Social 543 549 556 563 569 576 583 590 597 604
Arte 394 399 404 409 414 419 424 429 434 439
Trabajo Social 542 548 555 562 568 575 582 589 596 603
12,62 12,77 12,92 13,08 13,24 13,39 13,56 13,72 13,88 14,05
TOTAL 4 5 8 4 1 9 0 3 8 4
4.2.3.3. Población objetivo y población aplazada

De la población afectada estimada en 12,326 estudiantes en el semestre académico 2011 - I
que comprende la población estudiantil de pre grado de la Universidad Nacional del Altiplano
definimos:
La población objetivo representa el 100% de la población afectada, por lo que se constituyen

en la misma población estudiantil de Pregrado por cuanto se beneficiarán directa o
indirectamente con la ejecución de los componentes del presente proyecto. Cabe precisar la
construcción de nueva infraestructura consistente en el edificio de 04 pisos en la ciudad
universitaria albergará tanto para el dictado de cursos de investigación que alberga a las
áreas profesionales de ingenierías y sociales.
La población estudiantil que se beneficia indirectamente es de 3,240 estudiantes de Pregrado

de área biomédicas y la Escuela Profesional de Derecho.
Por otra parte la población aplazada corresponde a los estudiantes de Postgrado, de

segundas especializaciones, diplomados, programas de maestría y doctorado que se
desarrollan a nivel de post título y Postgrado que suman 1,424 estudiantes.

del Altiplano”
4.2.3.4. Estimación de la población objetivo

La población objetivo es la misma población que son afectados con el problema identificado
en el presente proyecto, que asciende a 12,326 estudiantes de Pregrado de las áreas
profesionales de ingenierías y sociales.
4.2.3.5. Demanda de servicio con proyecto

Con las consideraciones anteriores la demanda objetivo en términos de aulas requeridas
para el adecuado dictado de sesiones académicas:
Cuadro Nº 28: Población estudiantil objetivo y Demanda de aulas adicionales

AÑOS 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
POBLACIÓN DEMANDANTE
12775 12928 13084 13241 13399 13560 13723 13888 14054 14223 14394
EFECTIVA
MÁXIMO DE ESTUDIANTES
POR AULA SEGÚN 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35
ESTÁNDAR DE CONEAU
DEMANDA EFECTIVA DE
365 369 374 378 383 387 392 397 402 406 411
AULAS
DEMANDA EFECTIVA DE
183 185 187 189 191 194 196 198 201 203 206
AULAS CON DOS TURNOS
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD – Octubre del 2011.
4.3. Análisis de la oferta

4.3.1. Oferta sin proyecto
Oferta de aulas para asignaturas de formación básica
Las aulas destinadas para el desarrollo de sesiones teóricas se muestran a continuación:
Cuadro Nº 29 : Oferta de aulas

Oferta Actual de
Escuelas Profesionales
Aulas
Ingeniería Agronómica 5
Ingeniería Agroindustrial 3
Ingeniería Topográfico y Agrimensura 2
Ingeniería Económica 8
Ciencias Contables 8
Administración 10
Trabajo Social 6
Ingeniería de Minas 5
Sociología 7
Turismo 5
Antropología 6
Ciencias de la Comunicación Social 8
Arte 6
Educación Ciencias y letras 13
Física 3
Primaria 5
Inicial 3
Estadística e Informática 6
Ingeniería Geológica 3
Ingeniería Metalurgia 1
Ingeniería Química 5
Ingeniería Agrícola 4
Ingeniería Civil 11
Arquitectura y Urbanismo 8
Físico - Matemático 2
Ingeniería Mecánica Eléctrica 6
Ingeniería Electrónica 5
Ingeniería de Sistemas 5
TOTAL 159
Fuente: Oficina de Estadística – OGPD – Octubre del 2011.

del Altiplano”
La oferta actual de aulas en Pregrado en áreas de ingenierías y sociales para dictado de

clases teóricas es de 159 en aceptables condiciones de conservación y mantenimiento, los
que en dos turnos albergan a 12,326 estudiantes (sin considerar la escuela profesional de
Derecho porque se encuentra ubicado fuera de la ciudad universitaria y área de biomédicas)
y considerando el estándar establecidos por CONEAU debemos mencionar que la realidad
en las facultades y escuelas profesionales es que se hace difícil compartir aulas en una
misma facultad o escuela profesional. Por lo que la oferta optimizada es nula, es decir sin
variar la situación sin proyecto.
Cuadro Nº 30: Oferta Optimizada (Aulas adicionales para dictado de asignaturas

teóricas).
4.4. Balance oferta – demanda

Balance de aulas para formación profesional
Comparando la demanda y oferta de aulas y horas por semestre para asignaturas de formación
tenemos el balance que se muestra a continuación.
Cuadro Nº 31 : Balance Demanda Oferta de aulas para asignaturas de formación básica (en horas por
semestre).
AÑOS 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
POBLACIÓN
DEMANDANTE 12775 12928 13084 13241 13399 13560 13723 13888 14054 14223 14394
EFECTIVA
DEMANDA EFECTIVA DE
AULAS CON DOS 183 185 187 189 191 194 196 198 201 203 206
TURNOS
OFERTA DE AULAS 159 159 159 159 159 159 159 159 159 159 159
BRECHA DE AULAS 24 26 28 30 32 35 37 39 42 44 47
REQUERIMIENTO DE
47
AULAS
4.5. Planteamiento técnico de las alternativas de solución

Proyecto Alternativo I.
Componente 1: El proyecto alternativo I: plantea la creación (construcción) de una infraestructura
propia en la ciudad universitaria en un área de 14,825.061 m 2. La construcción consiste en 15 pisos,
para 78 aulas y servicios complementarios cuya distribución es de la siguiente manera:
Cuadro Nº 32 : Distribución de la construcción

Piso Área (m 2) Uso
1 600 10 aulas
2 600 10 aulas
3 600 10 aulas
4 600 10 aulas
5 40 SS.HH
DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES POR NIVELES.

del Altiplano”
El proyecto comprende la ejecución de las obras civiles en 04 niveles con los siguientes ambientes,
a demás de contar con un tanque elevado y cisterna para el abastecimiento de agua.
PRIMER NIVEL 812.50 M2

10 Aulas
02 ss.hh. damas
01 ss.hh. varones
02 Circulación vertical
01 Circulación horizontal
01 Patio
SEGUNDO NIVEL 1141.00 M2
10 Aulas
02 ss.hh. damas
01 ss.hh. varones
TERCER NIVEL 1141.00 M2
10 Aulas
02 ss.hh. damas
01 ss.hh. varones
CUARTO NIVEL 1141.00 M210 Aulas
02 ss.hh. damas
01 ss.hh. varones
TOTAL ÁREA CONSTRUIDA 4235.50 M2

ACABADOS
Presenta diversos acabados según sea la partida, son de tarrajeo en los muros interiores y
exteriores, los cuales constaran de bruñas en las uniones ya sea con las columnas o con las vigas
interiores y exteriores, donde se presentan los derrames que les corresponde a este tipo de
tarrajeo. Asimismo el cielo raso también será tarrajeado con mortero cemento y arena para luego ser
revestido con pintura blanca una vez fraguado el mismo, además en algunos ambientes se usara
falso cielo raso (baldosas acústicas 0.61 x 0.61) que se muestra en los planos.
De igual forma los vanos deben de constar de vidrios sistema moduglas y sistema muro cortina,
carpintería metálica y estos son especificados en los planos de detalles y cuadro de acabados para
mayor detalle.
Los muros interiores y exteriores una vez culminado su respectivo tarrajeo, estos serán revestidos
con pintura látex en los colores claros.
Las baterías de servicios higiénicos (baños), estos además de ser revestidos con pintura látex,
también tendrán revestimiento en pisos como en zócalos cerámico 0.40 x 0.40 además contaran con
aparatos sanitarios divididos con melanina, se instalarán ovalines estos estarán empotrados en
mesas de concreto revestidos con cerámicos, del mismo modo se colocaran urinarios individuales.
Los pisos serán de vinílico, cemento y cerámico según sea la actividad que se realice en los
ambientes donde van a ser utilizado, por ejemplo el baño su piso es de cerámico, pasadizos de
cerámico antideslizante, etc.
Los pisos van a tener contra zócalos de madera, los cuales van a ser asegurados con clavos sin
cabeza a los muros, todos estas especificaciones están el cuadro de acabados.
5.0 ESTRUCTURAS
Introducción
La configuración estructural obedece a requerimientos arquitectónicos y de costos, el planteamiento
de la edificación en el caso de las aulas es de tipo a porticado, con un sistema de emparrillado de

del Altiplano”
elementos viga columna, los elementos estructurales serán de concreto armado, las losas
aligeradas tendrán un espesor de 20cm, el sistema losa viga debe soportar directamente las cargas
que actúan sobre la edificación transmitiéndolas al terreno a través de elementos estructurales –
columnas, estos esfuerzos serán transferidos al terreno para su disipación a través de las zapatas
las mismas unidas a las vigas y/o plateas de cimentación; de similar forma deberán actuar los
cimientos corridos con la transferencia de carga de los muros. En el caso de los galpones la
estructura de la cobertura será con estructura metálica.
Características Del Sistema Estructural
Se deberán realizar estudios geotécnicos para determinar el suelo de fundación y cimentaciones.
Debido a las características arquitectónicas del proyecto se ha considerado una configuración
estructural tipo aporticado, un conjunto estructural conformado por elementos prismáticos vigas,
columnas y losas aligeradas..
Características de los materiales.
CONCRETO
- Zapatas : concreto f’c = 210 kg/cm2
- Vigas, Columnas y Losas Aligeradas : concreto f’c = 210 kg/cm2
- Cemento : Pórtland Tipo I
ACERO
- Corrugado : f’y = 4200 kg/cm2
ALBAÑILERÍA
- Resistencia Característica : f’m = 45 kg/cm2
- Unidad de Albañilería : tipo IV de (8x14x24 cm y de
10x14x24cm)
- Mortero : 1:5 (Cemento: Arena)
- Juntas (H,V) : 1.2 cm
PESOS Y SOBRECARGAS
- Concreto Armado : 2400 kg/m3
- Concreto Ciclópeo : 2300 kg/m3
- Piso Terminado : 120 kg/m2
- Albañilería (Hueca) : 1350 kg/m3
- Losa Aligerada (e=20cm) : 300 kg/m2
- Sobrecarga, oficinas : 250 kg/m2
- Pasadizos : 400 kg/m2
- Carga de Nieve : 50 kg/m2
- Velocidad de Viento : 100 km/h
6.0 INSTALACIONES SANITARIAS

Generalidades
El perfil de proyecto comprende la construcción nueva de los servicios higiénicos, estos ubicados en
los dos niveles de las edificaciones. Se implementarán servicios higiénicos de acuerdo al siguiente
orden según anteproyecto.
Aparatos Sanitarios
El proyecto arquitectónico contempla siguiente equipamiento de servicios
sanitarios:
PRIMER NIVEL INODORO LAVATORIO URINARIO DUCHA
SS.HH.Varones 05 05 05 Individual
SS.HH.Damas 05 05 -
SEGUNDO NIVEL INODORO LAVATORIO URINARIO DUCHA

SS.HH.Varones 05 05 -- -
SS.HH.Damas 05 05 05 individual -

del Altiplano”
TERCER NIVEL INODORO LAVATORIO URINARIO DUCHA

CUARTO NIVEL INODORO LAVATORIO URINARIO DUCHA

TOTAL= 40 40 20 --
AGUA FRIA
Red de Alimentación
El proyecto de instalaciones sanitarias contempla la alimentación de agua mediante la red pública.
La derivación será de diámetro 1”, con sus accesorios tees, codos y una válvula compuerta, los
ramales serán de PVC SAP ¾” a ½”.
Puntos de agua fría
Se instalaran en un total de 56 puntos de agua en los servicios higiénicos
DESCRIPCION INODORO LAVATORIO URINARIO DUCHA

PRIMER NIVEL 1 10 05 -
0
SEGUNDO NIVEL 1 10 05 --
0
TERCER NIVEL 1 10 05
0
CUARTO NIVEL 1 10 05
0
TOTAL
40 40 20 --
=
RED COLECTORA DE DESAGÜE

El sistema de desagüe se evacua las aguas servidas de los servicios higiénicos tanto de Servicios
higiénicos damas, varones, hacia cajas de registros ubicados en el primer nivel, debiendo encontrar
la red colectora de desagüe existente ubicado sobre la via.
Las tuberías de redes colectoras serán de PVC Ø 6” y 4”, con pendientes mínimas de 1.5%.
Cajas de Registro.-
Las cajas de Registro serán instalados en exteriores en todo cambio de dirección, pendiente,
material o diámetro, en tramos rectos o cambio de dirección.
Las dimensiones de las cajas utilizadas serán.
Dimensiones interiores (m) Diámetro de tuberías

Profundidad
0.25m x 0.50m (10” x20”) 4.” variable

del Altiplano”
0.30m x 0.60m (12” x24”) 6” variable

0.45 x 0.60 m (18” x 24”) 8” variable
En los baños se preverá la ventilación suficiente para proteger el sello de las trampas, del sifonaje,
así mismo se han ubicado registros roscados para mantenimiento de las redes y sumideros en los
baños para facilitar la limpieza de los mismos.
Puntos de Desagüe.-
Los puntos de desagüe en un total de 40, que corresponden a las piezas sanitarias
como son:
DESCRIPCION INODORO LAVATORIO URINARIO DUCHA
Primer nivel 10 10 05 --
Segundo nivel 10 10 05 --
Segundo nivel 10 10 05
Segundo nivel 10 10 05
TOTAL
40 40 20 --
=
Sistema De Drenaje Y Aguas Pluviales.-

Las aguas de lluvia provenientes de los techos serán evacuadas hacia los canales de evacuación
propuestos.
Para la evacuación en la azotea se debe diseñar una losa con contrapiso pendiente 5% o del
medio de losa hacia los puntos y /o montantes de bajada de aguas pluviales.
Los montantes de aguas de lluvia, se debe diseñar, adosados en las columnas, con tubo de 3” PVC
SAL, en llegada al piso utilizara doble codo de 3” x 45º y empalmara hacia canal colectora
construida en todo el perímetro de la construcción.
7.0 INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Generalidades
Para el suministro de energía eléctrica, se ha considerado una acometida a partir de una red
secundaria aérea existente sobre la vía existente a un nivel de tensión de 200 v, trifásico y de 60 hz
(recomendado).
Las instalaciones eléctricas interiores (salida monofásica para alumbrado, tomacorrientes, salidas
para Internet, teléfonos y sonido) deberán contar con los respectivos tableros generales y de
distribución. Estos tableros deberán estar implementados con sus respectivos interruptores
automáticos de tipo termo magnéticos.
La cantidad de puntos por circuito no deberán exceder las normas exigidas por el código eléctrico
nacional, estos circuitos serán de alumbrado, tomacorrientes, de cocina, terma; cada circuito no
deberá exceder los 16 puntos como máximo.
Los accesorios y luminarias para cada ambiente deben responder a la funcionabilidad del tipo de
ambiente (Iluminación del auditorio diferente a la de un aula por sus características propias).
Los conductores deben ser acorde a la demanda de potencia instalada en cada uno de los
ambientes.
El desarrollo del proyecto a realizar deberá proporcionar condiciones adecuadas de seguridad y
comodidad a los estudiantes, personal docente y administrativo.

del Altiplano”
4.6. Costos del PIP

4.6.1. Costos a precios de mercado
4.6.1.1. Costos en la situación sin proyecto a precios de mercado
Los costos en que incurren en operación y mantenimiento en una situación sin proyecto, se
estima en S/. 42,757 Nuevos Soles, porque actualmente se encuentra funcionando la
Universidad Nacional del Altiplano, el personal que estaba designado en la Facultad de
Ingeniería Estadística e Informática y que están distribuidos en dos rubros: costos de
operación de S/. 42,757 Nuevos Soles anuales y costos de mantenimiento es de S/. 0.00
Nuevos Soles anuales. Ver cuadro Nº 33.
Cuadro Nº 33 : Costos de operación y mantenimiento sin proyecto.

Costo Costo
Partida Descripción U.M. Cantidad Costo Anual
Unitario Mensual
01 Costos de Operación 3.563 42.757
01.01 Recursos Humanos 2.316 27.788
01.01.01 Personal Administrativo 2.316 27.788
01.01.01.01 Técnico A Und 1 1.161,72 1.162 13.941
01.01.01.02 Técnico B Und 1 1.153,93 1.154 13.847
01.01.02 Personal Docente 0 0
01.01.02.01 Principal Dedicación Exclusiva Und 0 4.119,20 0 0
01.01.02.02 Principal Tiempo Completo Und 0 3.612,96 0 0
01.01.02.03 Asociado Dedicación Exclusiva Und 0 2.749,11 0 0
01.01.02.04 Asociado Tiempo Completo Und 0 2.417,13 0 0
01.01.02.05 Auxiliar Tiempo Completo Und 0 1.764,40 0 0
01.01.02.06 Jefe de Prácticas Tiempo Completo Und 0 1.057,74 0 0
01.02 Materiales de Escritorio 174 2.093
01.02.01 Papel Bond A-4 80Gr Millar 1 26,00 26 312
01.02.02 Lapicero Color Azul Marca Pilot Und 10 1,00 10 120
01.02.03 Lapicero Color Negro Marca Pilot Und 10 1,00 10 120
01.02.04 Folder Manila A-4 Und 12 0,70 8 101
01.02.05 Archivador Und 1 25,00 25 300
01.02.06 Corrector Und 2 2,50 5 60
01.02.07 Resaltador Und 2 2,50 5 60
01.02.08 CD - ROM Cono x 100 Unidades Cono 1 40,00 40 480
01.02.09 DVD Cono x 100 Unidades Cono 1 45,00 45 540
01.03 Materiales de Limpieza 173 2.076
01.03.01 Escoba Und 1 15,00 15 180
01.03.02 Recogedor Und 1 15,00 15 180
01.03.03 Balde Und 1 15,00 15 180
01.03.04 Trapeador Und 1 25,00 25 300
01.03.05 Detergente Und 1 3,00 3 36
01.03.06 Guardapolvo Und 1 100,00 100 1.200
01.03 Suministros 900 10.800
01.03.01 Energía Eléctrica Kwh 1.500 0,60 900 10.800
02 Costos de Mantenimiento 0 0
02.01 Recursos Humanos 0 0
02.01.01 Servicio de mantenimiento de equipos Veces 0 25,00 0 0
02.02 Materiales y Accesorios 0 0
02.02.01 Reactivos Glb 0 300,00 0 0
02.02.02 Materiales Glb 0 300,00 0 0
02.02.03 Accesorios Varios Glb 0 200,00 0 0
02.02.04 Imprevistos Glb 0 250,00 0 0
COSTO TOTAL 3.563 42.757
Elaboración: Oficina de Planes y Proyectos/ OGPD – UNA – Puno, Febrero del 2012.

del Altiplano”
4.6.1.2. Costos en la situación con proyecto a precios de mercado

a) Costos de inversión de alternativa única.
Alternativa única: Plantea la demolición de los ambientes físicos declarados

inhabitables en el antiguo pabellón de la Facultad de Ingeniería Estadística e
Informática y construcción de una nueva infraestructura propia para el desarrollo de
sesiones de clase en áreas de ingenierías y sociales en la ciudad universitaria para
asignaturas de investigación y especializados debidamente equipadas con
mobiliarios académicos y pizarras acrílicas: El monto de la inversión total requerida para
la ejecución del presente proyecto a precios de mercado asciende a cinco millones
novecientos cuarenta y nueve mil ciento ochenta y cuatro con 00/100 Nuevos Soles (S/.
5’949,184), que comprende la construcción de infraestructura académica y adquisición de
mobiliarios en la Universidad Nacional del Altiplano. La inversión total está dividido en dos
rubros: costos directos que asciende a S/. 5’306,200 Nuevos Soles y los costos indirectos
son de S/. 642,984 Nuevos Soles que representa el 10.8% de la inversión total. Ver cuadro
Nº 41.
Cuadro Nº 34: Inversión del proyecto – Alternativa única: (Nuevos Soles ).

COSTO COSTO
DESCRIPCIÓN U.M. CANTIDAD
UNITARIO PARCIAL
TANGIBLES
Resultado 1: Construcción de Infraestructura 5.098.200
1.- Estructura Glb 1 2.558.699 2.558.699
2.- Arquitectura Glb 1 2.034.658 2.034.658
3.- Instalaciones Sanitarias Glb 1 195.936 195.936
4.- Instalaciones Eléctricas Glb 1 288.907 288.907
5.- Mitigación de Impacto Ambiental Glb 1 20.000 20.000
Resultado 2: Equipamiento con Mobiliarios 208.000
3.- Mobiliarios en General Glb 1 208.000 208.000
COSTOS DIRECTOS 5.306.200
INTANGIBLES
Gastos Generales 318.372
Expediente Técnico 137.855
Supervisión y Liquidación 135.775
Seguimiento y Monitoreo 50.982
COSTOS INDIRECTOS 642.984
COSTOS DE INVERSIÓN 5.949.184
Costos de inversión por componentes.

Construcción de infraestructura.
El monto de inversión total que asciende el componente de construcción de infraestructura
académica es de S/. 5’709,984 Nuevos Soles, de los cuales están distribuidos en costos
directos con un monto total de S/. 5’098,200 Nuevos Soles y en los costos indirectos con un
monto total de S/. 611,784 Nuevos Soles.
Cuadro Nº 35 : Construcción de Infraestructura.

PRECIO PRECIO
DESCRIPCIÓN UM CANTIDAD
UNITARIO PARCIAL
TANGIBLES
1.- Estructura Glb 2.558.699,05 1 2.558.699
2.- Arquitectura Glb 2.034.658,09 1 2.034.658
3.- Instalaciones Sanitarias Glb 195.936,01 1 195.936
4.- Instalaciones Eléctricas Glb 288.906,86 1 288.907
5.- Mitigación de Impacto Ambiental Glb 20.000,00 1 20.000
COSTOS DIRECTOS 5.098.200
INTANGIBLES
Gastos Generales 6,00 % 305.892
Expediente Técnico 2,50 % 127.455
Supervisión y Liquidación 2,50 % 127.455
Seguimiento y Monitoreo 1,00 % 50.982

del Altiplano”
COSTOS DE INVERSIÓN 5.709.984

Equipamiento de mobiliario.
En cuanto al equipamiento de los mobiliarios que consiste en la adquisición de carpetas

unipersonales y pizarras acrílicas que asciende a un monto total de S/. 239,200 Nuevos
Soles.
Cuadro Nº 36 : Equipamiento de Mobiliarios

PRECIO
DESCRIPCIÓN UM CANTIDAD PRECIO PARCIAL
UNITARIO
TANGIBLES
3.- Mobiliarios en General Glb 208.000,00 1 208.000
COSTOS DIRECTOS 208.000
INTANGIBLES
Gastos Generales 6,00 % 12.480
Expediente Técnico 5,00 % 10.400
Supervisión y Liquidación 4,00 % 8.320
COSTOS DE INVERSIÓN 239.200
b) Costos de operación y mantenimiento por cada alternativa.

Para una situación con proyecto, incurren costos de operación y mantenimiento durante el
horizonte de evaluación del proyecto, las cuales se estima en S/. 205,434 Nuevos Soles. Ver
cuadro Nº 50.
Cuadro Nº 37: Costos de operación y mantenimiento con proyecto a precios de

mercado – Alternativa única (S/.).
Cantida Costo Costo Costo
Partida Descripción U.M.
d Unitario Mensual Anual
01.01.01.01 Técnico A Und 1 1.161,72 1.162 13.941
01.01.01.02 Técnico B Und 1 1.153,93 1.154 13.847
01.02.05 Archivador Und 2 25,00 50 600
01.02.06 Corrector Und 5 2,50 13 150
01.02.07 Resaltador Und 5 2,50 13 150
01.02.09 DVD Cono x 100 Unidades Cono 2 45,00 90 1.080
01.03.01 Escoba Und 3 15,00 45 540
01.03.02 Recogedor Und 3 15,00 45 540
01.03.03 Balde Und 3 15,00 45 540
01.03.04 Trapeador Und 3 25,00 75 900
01.03.05 Detergente Und 5 3,00 15 180
01.03.06 Guardapolvo Und 2 100,00 200 2.400
01.03 Suministros 6.000 72.000
01.03.01 Energía Eléctrica Kwh 5.000 1,20 6.000 72.000
02 Costos de Mantenimiento 8.025 96.300

del Altiplano”
Servicio de mantenimiento de
02.01.01 infraestructura Veces 1 25,00 25 300
02.02 Materiales y Accesorios 8.000 96.000
02.02.02 Materiales Glb 1 3.000,00 3.000 36.000
02.02.04 Imprevistos Glb 1 5.000,00 5.000 60.000
COSTO TOTAL 17.119 205.434
4.6.2. Costos a precios sociales

4.6.2.1. Costos en la situación sin proyecto a precios sociales
Los costos de operación y mantenimiento en una situación sin proyecto a precios sociales es
de S/. 37,949 Nuevos Soles, , por lo tanto los costos en que incurren están distribuidos en
dos rubros: costos de operación de S/. 37,949 Nuevos Soles anuales, no incurren en los
costos de mantenimiento. Ver cuadro Nº 38.
Cuadro Nº 38: Costos de operación y mantenimiento sin proyecto.

Costo Costo
Partida Descripción U.M. Cantidad Costo Anual
Unitario Mensual
01.01.02 Técnico A Und 1 1.056,12 1.056 12.673
01.01.01.02 Técnico B Und 1 1.049,04 1.049 12.588
01.02.05 Archivador Und 1 21,19 21 254
01.02.06 Corrector Und 2 2,12 4 51
01.02.07 Resaltador Und 2 2,12 4 51
01.02.09 DVD Cono x 100 Unidades Cono 1 38,14 38 458
01.03.01 Escoba Und 1 12,71 13 153
01.03.02 Recogedor Und 1 12,71 13 153
01.03.03 Balde Und 1 12,71 13 153
01.03.04 Trapeador Und 1 21,19 21 254
01.03.05 Detergente Und 1 2,54 3 31
01.03.06 Guardapolvo Und 1 84,75 85 1.017
01.03 Suministros 763 9.153
01.03.01 Energía Eléctrica Kwh 1500 0,51 763 9.153
COSTO TOTAL 3.162 37.949
4.6.2.2. Costos en la situación con proyecto a precios sociales
a) Costos de inversión por alternativa.

Para calcular los costos directos de inversión a precios sociales se utiliza los siguientes
factores de corrección:
FCBN = 1/(1+IGV) = 1/(1+0.18) = 0.8475

FCBT = (FCPSD/((1+ARANCEL)(1+IGV))) = (1.08/((1+0.055)(1+0.18))) = 0.8675
Donde: FCBN es el factor de corrección de bienes nacionales, FCBT es el factor de

corrección de bienes transables y FCPSD es el factor de corrección del precio social de la
divisa.

del Altiplano”
Cuadro Nº 39: Costos a precios sociales – Alternativa única

Costos a Precios Factor de Costos a Precios
DESCRIPCIÓN
de Mercado Corrección Sociales
Expediente Técnico 137.855 0,8475 116.832
Resultado 1: Construcción de Infraestructura
Insumo de Origen Nacional 4.333.470 0,8475 3.672.616
Mano de Obra Calificada 764.730 0,9091 695.216
Sub Total 5.098.200 4.367.832
Resultado 2: Equipamiento con Mobiliarios
Insumo de Origen Nacional 187.200 0,8475 158.652
Mano de Obra Calificada 20.800 0,9091 18.909
Sub Total 208.000 177.561
COSTO DIRECTO 5.306.200 4.545.393
Gastos Generales 318.372 0,8475 269.820
Supervisión y Liquidación 135.775 0,8475 115.069
Seguimiento y Monitoreo 50.982 0,8475 43.207
TOTAL 5.949.184 5.090.321
El monto de inversión total a precios sociales asciende a S/. 5’090,321 Nuevos Soles para la
alternativa única. Ver cuadro Nº 39.
b) Costos de operación y mantenimiento por cada alternativa a precios sociales.

Efectuando la corrección de los precios de mercado, obtenemos los precios sociales de
operación y mantenimiento para la alternativa única. El factor de conversión utilizado está
publicado en el Anexo 10; las cuales son 0.8475 para materiales y bienes 0.9091 para la
mano de obra. Los costos de operación y mantenimiento que incurren en el horizonte de
evaluación del proyecto son de S/. 175,817 Nuevos Soles. Ver cuadro Nº 40.
Cuadro Nº 40: Costos de O&M a precios sociales alternativas única .

Cantida Costo Costo
Partida Descripción U.M. Costo Anual
d Unitario Mensual
01 Costos de Operación 7,850 94,203
01.01 Recursos Humanos 2,105 25,261
01.01.01 Personal Administrativo 2,105 25,261
01.01.01.01 Técnico A Und 1 1,056.12 1,056 12,673
01.01.01.02 Técnico B Und 1 1,049.04 1,049 12,588
01.02 Materiales de Escritorio 300 3,598
01.02.01 Papel Bond A-4 80Gr Millar 2 22.04 44 529
01.02.02 Lapicero Color Azul Marca Pilot Und 20 0.85 17 203
01.02.03 Lapicero Color Negro Marca Pilot Und 20 0.85 17 203
01.02.04 Folder Manila A-4 Und 24 0.59 14 171
01.02.05 Archivador Und 2 21.19 42 509
01.02.06 Corrector Und 5 2.12 11 127
01.02.07 Resaltador Und 5 2.12 11 127
01.02.08 CD - ROM Cono x 100 Unidades Cono 2 33.90 68 814
01.02.09 DVD Cono x 100 Unidades Cono 2 38.14 76 915
01.03 Materiales de Limpieza 360 4,324
01.03.01 Escoba Und 3 12.71 38 458
01.03.02 Recogedor Und 3 12.71 38 458
01.03.03 Balde Und 3 12.71 38 458
01.03.04 Trapeador Und 3 21.19 64 763
01.03.05 Detergente Und 5 2.54 13 153
01.03.06 Guardapolvo Und 2 84.75 170 2,034
01.03 Suministros 5,085 61,020
01.03.01 Energía Eléctrica 5000 1.02 5,085 61,020
02 Costos de Mantenimiento 6,801 81,614

del Altiplano”

02.01.01 Servicio de mantenimiento de equipos Veces 1 21.19 21 254
02.02 Materiales y Accesorios 6,780 81,360
02.02.02 Materiales Glb 1 2,542.50 2,543 30,510
02.02.04 Imprevistos Glb 1 4,237.50 4,238 50,850
COSTO TOTAL 14,651 175,817
4.7. Flujo de costos

4.7.1. El flujo de costos a precios de mercado
El cálculo de los flujos de costos incrementales para la Alternativa única, durante el horizonte
de evaluación del proyecto; que está previsto de acuerdo a la vida útil de la infraestructura y
los equipos mobiliarios; por lo tanto la evaluación del proyecto es 10 años, con un monto de
inversión total de S/. 5’949,184 Nuevos Soles en los siguientes rubros: construcción de
infraestructura de S/. 5’098,200 Nuevos Soles, implementación de equipos mobiliarios de S/.
208,000 Nuevos Soles; todo lo concerniente vendría a ser costos directos y en cambio los
costos indirectos que se ha considerado en los siguientes rubros: gastos generales, estudios
definitivos y/o expediente técnico, supervisión, liquidación, seguimiento y monitoreo por un
monto de S/. 642,984 Nuevos Soles, además los costos incrementales es de S/. 162,677
Nuevos Soles anuales. Ver el cuadro Nº 42.

PIP: “Recuperación y Ampliación de los Servicios Académicos en Formación de Pregrado en Áreas de Ingenierías y Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano”
Cuadro Nº 41: Flujo de costos incrementales a precios de mercado – Alternativa única

PERIODO DE EVALUACIÓN (AÑOS)
DESCRIPCIÓN 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A.- COSTOS DE INVERSIÓN 5,949,184 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
A.1.- COSTOS DIRECTOS 5,306,200 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Resultado 1: Construcción de
Infraestructura 5,098,200
Resultado 2: Equipamiento con Mobiliarios 208,000
A.2.- COSTOS INDIRECTOS 642,984 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Gastos Generales 318,372 0
Expediente Técnico 137,855 0
Supervisión y Liquidación 135,775
Seguimiento y Monitoreo 50,982
B.- COSTOS DE O&M CON
PROYECTO 205,434 205,434 205,434 205,434 205,434 205,434 205,434 205,434 205,434 205,434
Costos de Operación 109,134 109,134 109,134 109,134 109,134 109,134 109,134 109,134 109,134 109,134
Costos de Mantenimiento 96,300 96,300 96,300 96,300 96,300 96,300 96,300 96,300 96,300 96,300
C.- COSTOS DE O&M SIN
PROYECTO 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757
Costos de Operación 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757 42,757
Costos de Mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
COSTO INCREMENTAL 5,949,184 162,677 162,677 162,677 162,677 162,677 162,677 162,677 162,677 162,677 162,677

del Altiplano”
4.8. Evaluación económica a precios de mercado

4.8.1. Beneficios generados por el proyecto
El presente estudio en la fase de pre-inversión a nivel perfil se orienta fundamentalmente a
sustentar la necesidad de contar con infraestructura propia para brindar servicios académicos
y equipos de mobiliario académico y pizarras acrílicas para los cursos de investigación y
cursos de especialización en áreas de ingenierías y sociales, con el objeto de que pueda
cumplir con su finalidad de constituirse una infraestructura adecuada de servicio educativo,
que es un apoyo en la formación de profesionales actuando en concordancia con la política
educativa y cultural que fija la alta dirección de la Universidad Nacional del Altiplano, e
impulsar el desarrollo socio-económico, científico y tecnológico del país. Se admite que los
beneficios del presente proyecto se reflejan en el número de alumnos beneficiarios que
adquirirán conocimientos en las escuelas profesionales de la Universidad Nacional del
Altiplano; estos beneficios no monetarios se consideran iguales para ambas alternativas.
Debido por su naturaleza, el presente perfil no considera beneficios económicos, porque el

cálculo monetario de los beneficios se hace dificultoso de valorizar, asimismo su trabajo no
tiene un fin lucrativo o comercial, sino más bien tiene una finalidad social, porque forman
profesionales que sean competitivos en el mercado laboral.
Además, la estimación de los beneficios, tanto en la “Situación con Proyecto” como en la

“Situación sin Proyecto” solo podrán ser considerados en forma cualitativa, sin embargo el
Proyecto de Inversión Pública se evaluará con la Metodología Costo/ Efectividad.
4.8.1.1. Beneficios sin proyecto

Los beneficios en la situación sin proyecto son limitados, debido a que no se cuentan con las
condiciones adecuadas de cobertura de los servicios académicos en curso de investigación y
especializados a fines de las carreras profesionales para el desarrollo de formación
académica profesional en la Universidad Nacional del Altiplano.
4.8.1.2. Beneficios con proyecto

Los Beneficios en la situación con proyecto están descritos por los resultados que se
obtendrán después de finalizar la ejecución del presente proyecto y puesta en marcha, por lo
tanto este proyecto brindará las adecuadas condiciones de cobertura de los servicios en los
cursos de investigación y especializados para el desarrollo de actividades académicas
profesionales obteniendo los siguientes beneficios.
 Cubrir la demanda total proyectada de 32,190 horas/semestre para el año académico
2011 del servicio de uso de las aulas para asignatura en formación básica, a partir del
cual se incrementa a una tasa de crecimiento de 1.2%.
 Brindar adecuadas condiciones de infraestructura académica e implementación de
equipos informáticos hacia la población beneficiaria.
 Mejorar en el servicio académico a mayor número de beneficiarios.
 Asimismo, mejora la imagen o prestigio de la Universidad Nacional del Altiplano.

del Altiplano”
4.9. Estimación de los costos sociales

4.9.1. Los factores de corrección
La valoración de costos de mercado no es igual a costos sociales, debido a una serie de
elementos que se pueden clasificar en dos grandes grupos:
(i) Impuestos directos (impuesto a la renta), que no se considerarán como costos adicionales
del proyecto, dado que si bien es una salida de dinero para la respectiva institución, es
también un beneficio para el Estado, por lo que su efecto social final es nulo.
(ii) Distorsiones en la valoración de mercado de los bienes y servicios, que hacen que sea
distinta a la valoración social. Entre dichas distorsiones se encuentran los impuestos
indirectos. Con el fin de corregir estas distorsiones, se estiman los “factores de
corrección” de los bienes y servicios a considerar, de manera tal que el producto del costo
a precios de mercado y el factor de corrección arroje su respectivo costo social. Así,
Costo Social = Factor de Corrección x Costo de Mercado
De donde se deriva, como veremos específicamente en cada caso más adelante:
Costo Social
FC 
Costo de Mercado
Para hacer estas correcciones, resulta útil trabajar con tres tipos de bienes: bienes de origen
nacional (que supondremos bienes no transables), bienes de origen importado (bienes
transables) y mano de obra. En todos los casos, y para simplificar el análisis, se sugiere
asumir las condiciones de mercado más típicas5.
Factor de corrección de bienes de origen nacional.

El factor de corrección debe incluir los efectos en la recaudación de impuestos y las
diferencias en las valoraciones sociales y de mercado (sin impuestos) de los bienes.
Entonces, el factor de corrección sería la inversa de uno más la tasa de impuestos indirectos.
1
FCorrección  BN  
1  Impuestos Indirectos 
1 1
FCorrecció n  BN     0.8475
1  % IGV  1  0.18
Factor de corrección de bienes de origen importado.
Hay que considerar, además, que la valoración de mercado, sin impuestos, de los bienes de
origen importado depende también de la valoración de mercado de la divisa que,
generalmente, es diferente de su valoración social. Por ello, usualmente, el factor de
corrección que se utilizará para los bienes importados será el cociente que relaciona el factor
de corrección de la divisa y la corrección por aranceles (uno más la tasa de aranceles), como
se muestra a continuación.
PSD
FCorrecció n  BT  
1  Impuestos Indirectos 1  Aranceles
5
Para mayores detalles sobre los precios sociales y factores de corrección establecidos por el MEF, ver Ministerio de Economía y Finanzas. Dirección
General de Política de Inversiones del Sector Público. Normas del Sistema Nacional del Inversión Pública, Lima: Abril 2011. Anexo SNIP – 10. Parámetros
de Evaluación.

del Altiplano”
PSD 1.08
FCorrección  BT     0.8675
1  % IGV 1  % ARANC  1  0.181  0.055
Factor de corrección de la mano de obra calificada.
En el caso de la mano de obra se sugiere considerar que aquella que será utilizada en el
proyecto que se evalúa no se encontraba antes empleada, por lo que el costo social no
debería incorporar los impuestos indirectos, dado que éstos aumentan la recaudación,
beneficiando al Estado. Entonces, si no existieran diferencias entre la valoración de mercado
sin impuestos y la valoración social del trabajo, el factor de corrección sería la inversa de uno
más la tasa de impuestos directos.
1
FCorrección  MO 4ta Cat  
1  Impuestos Indirectos 
PSD 1
FCorrección  BT     0.9091
1  % Impuesto Re nta  1  0.10
Factor de corrección de la mano de obra no calificada.
Se entiende por mano de obra no calificada a aquellos trabajadores que desempeñan
actividades cuya ejecución no requiere de estudios ni experiencia previa, por ejemplo:
jornaleros, cargadores, personas sin oficio definido, entre otros.
El precio social de la mano de obra no calificada resulta de aplicar un factor de corrección o
de ajuste (Ver cuadro Nº 44) al salario bruto o costo para el empleador de la mano de obra
(costo privado).
Cuadro Nº 42: Factores de corrección o de ajuste

Región Geográfica Urbano Rural
Lima Metropolitana 0.86 --
Resto Costa 0.68 0.57
Sierra 0.60 0.41
Selva 0.63 0.49
4.9.2. El flujo de costos a precios sociales

Efectuando el factor de corrección a los costos de mercado de la construcción de
infraestructura, equipos y mano de obra calificada y no calificada, obtenemos los costos a
precios sociales, que permitirán determinar el costo incremental que servirá para la
evaluación de las alternativas.
El cálculo de los flujos de costos incrementales para la Alternativa única, durante el horizonte
de evaluación del proyecto; que está previsto de acuerdo a la vida útil de la infraestructura y
los equipos mobiliarios; por lo tanto la evaluación del proyecto es de 10 años, con un monto
de inversión total de S/. 5’090,321 Nuevos Soles; todo lo concerniente vendría a ser costos
directos y en cambio los costos indirectos que se ha considerado en los siguientes rubros:
gastos generales, estudios definitivos y/o expediente técnico, supervisión, liquidación,
seguimiento y monitoreo por un monto de S/. 544,928 Nuevos Soles, además los costos
incrementales es de S/. 137,868 Nuevos Soles anuales. Ver el cuadro Nº 45.

PIP: “Recuperación y Ampliación de los Servicios Académicos en Formación de Pregrado en Áreas de Ingenierías y Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano”
Cuadro Nº 43 : Flujo de costos incrementales a precios sociales – Alternativa I (S/.)

PERIODO DE EVALUACIÓN (AÑOS)
DESCRIPCIÓN 0
1 2 3 4 5 6 7 8
A.- COSTOS DE INVERSIÓN 5,090,321 0 0 0 0 0 0 0 0
A.1.- COSTOS DIRECTOS 4,545,393 0 0 0 0 0 0 0 0
Resultado 1: Construcción de Infraestructura 4,367,832
Resultado 2: Equipamiento con Mobiliarios 177,561
A.2.- COSTOS INDIRECTOS 544,928 0 0 0 0 0 0 0 0
Gastos Generales 269,820 0
Expediente Técnico 116,832 0
Supervisión y Liquidación 115,069
Seguimiento y Monitoreo 43,207
B.- COSTOS DE O&M CON PROYECTO 175,817 175,817 175,817 175,817 175,817 175,817 175,817 175,817
Costos de Operación 94,203 94,203 94,203 94,203 94,203 94,203 94,203 94,203
Costos de Mantenimiento 81,614 81,614 81,614 81,614 81,614 81,614 81,614 81,614
C.- COSTOS DE O&M SIN PROYECTO 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949
Costos de Operación 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949 37,949
Costos de Mantenimiento 0 0 0 0 0 0 0 0
COSTO INCREMENTAL 5,090,321 137,868 137,868 137,868 137,868 137,868 137,868 137,868 137,868

del Altiplano”
4.10. Evaluación social

4.10.1. Metodología costo efectividad
4.10.1.1. El indicador de efectividad (IE)
La finalidad del presente proyecto es construir aulas para cursos de investigación y cursos de
especialización para una adecuada formación profesional con calidad de investigación en la
Universidad Nacional del Altiplano, a través de la adquisición de equipos mobiliarios, por lo
tanto el indicador de costo efectividad estará vinculado directamente al número de
beneficiarios que demandan el servicio de formación académica en áreas profesionales de
4.10.1.2. El ratio costo efectividad (CE)

La evaluación social estará sujeta a la metodología más adecuada para la evaluación de este
tipo de proyectos es la de costo/efectividad, la cual contempla estimar los indicadores de
impacto o efectividad, cálculo del valor actual de los costos totales a una tasa social de
descuento equivalente al 10% de acuerdo al Anexo SNIP Nº 10, parámetros de evaluación
modificada mediante R.D. Nº 003-2011-EF/68.01, durante el horizonte del proyecto y la
población beneficiaria contemplada en el proyecto.
La evaluación se realiza para un horizonte de vida útil de 10 años, con una tasa social de
descuento (TSD) del 10% anual; para tal efecto se ha considerado los siguientes indicadores:
VAC : Valor Actual de los Costos
C/E : Índice Costo de efectividad
Es necesario mencionar que usaremos este indicador porque no fue posible calcular los
beneficios cuantitativos, por eso considero una población beneficiario satisfecho con la
implementación de insumos de los laboratorios de investigación y que genere mayor nivel de
desarrollo de investigación a lo largo de la vida útil del proyecto.
A continuación mostramos las fórmulas a usarse en la evaluación del perfil de proyecto:
CI t
VAC  I t  
(1  TSD ) t
Donde:
VAC : Valor Actual de los Costos
CI : Es el costo incremental del año t.
I : Es la inversión realizada en el año t.
TSD : Tasa social de descuento en el año t.
El índice costo efectividad es:
VAC
C/E 
IE
Donde:
C/E : Índice costo efectividad
VAC : Valor actual de costos incrementales
n : Vida útil del proyecto
IE : Es la población beneficiaria proyectada en el horizonte de evaluación de 10 años
proyectados (indicador de efectividad).

del Altiplano”
4.10.1.3. Resultados de evaluación social

Los resultados obtenidos nos permiten tomar decisiones de elegir una de las alternativas del
proyecto. El estudio de pre inversión a nivel de perfil: “Recuperación y Ampliación de los
Servicios Académicos en Formación de Pregrado en Áreas de Ingenierías y
Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano” , distrito, provincia y departamento de
Puno, con la construcción de infraestructura y equipamiento con módulos de mobiliario
académico y pizarras acrílicas de última generación acorde a la necesidad en las escuela
profesional de la Universidad Nacional del Altiplano, presenta una evaluación social, con una
tasa social de descuento del 10% nos arrojan los siguientes resultados:
Alternativa Ünica:
Un VACS de S/. 5’937,460, con indicador de efectividad de 18,434 beneficiarios directos e
indirectos, cuyo costo de efectividad es de S/. 322.10 por cada beneficiario; nos muestra de
que el costo por beneficiario que se requiere para construir y adquirir los equipos mobiliarios
y pizarras acrílicas durante el horizonte de evaluación del proyecto es de S/. 322.10/
beneficiario. Ver cuadro Nº 47.
Cuadro Nº 44 : Indicadores de rentabilidad del proyecto.

A PRECIOS DE A PRECIOS
DESCRIPCIÓN MERCADO SOCIALES
Alternativa Única Alternativa Única
INVERSIÓN 5,949,184 5,090,321
Valor Actual de Costos (VAC) 6,868,345 5,937,460
Indicador de Efectividad (Beneficiarios) 18,434 18,434
(VAC/Beneficiarios) C/E S/. 372.59 S/. 322.10
4.11. Análisis de sensibilidad

El análisis de sensibilidad nos muestra cuán sensible son los comportamientos en cada uno de los
escenarios de variación de los factores (pesimista, moderada y optimista) que son las tres
alternativas evaluadas a posibles incrementos y disminuciones de costos y los beneficios de los
proyectos en diferentes escenarios.
En el cuadro Nº 48 y el gráfico Nº 04; se presenta el análisis de sensibilidad para la alternativa única,

se consideran tres escenarios; en el escenario optimista se asume una reducción del 5% de los
costos de inversión y costos de operación y mantenimiento, para lograr el mismo objetivo y por tanto
reducen el índice de costo efectividad por beneficiario; en el escenario pesimista se asumen un
aumento de estos costos en la misma proporción; con lo que el costo efectividad se incrementa en
Nuevos Soles.
Cuadro Nº 45 : Análisis de sensibilidad para la Alternativa I.

% Variacion Costos de
% Variación VACPS C/E
Inversión
-20% 5,075,618 5,063,894 274.71
-15% 5,294,009 5,282,285 286.55
-10% 5,512,401 5,500,677 298.40
-5% 5,730,792 5,719,069 310.25
0% 5,949,184 5,937,460 322.10
5% 6,167,576 6,155,852 333.94
10% 6,385,967 6,374,243 345.79
15% 6,604,359 6,592,635 357.64
20% 6,822,750 6,811,027 369.49
Gráfico Nº 4: Análisis de sensibilidad de la Alternativa I.

del Altiplano”

4.12. Selección de alternativa

Alternativa I
La alternativa I consiste en: Plantea la demolición de los ambientes físicos declarados
inhabitables en el antiguo pabellón de la Facultad de Ingeniería Estadística e Informática y
construcción de una nueva infraestructura propia para el desarrollo de sesiones de clase
en áreas de ingenierías y sociales en la ciudad universitaria para asignaturas de
investigación y especializados debidamente equipadas con mobiliarios académicos y
pizarras acrílicas.
4.13. Análisis de sostenibilidad del proyecto seleccionado

La sostenibilidad del presente proyecto está asegurada debido a que se cuenta con el compromiso
de las dependencias involucradas de la Universidad Nacional del Altiplano en la ejecución y
operación y mantenimiento del proyecto.
La Universidad Nacional del Altiplano, según su estructura orgánica, cuenta con una Oficina de
Arquitectura y Construcciones; dependencia que actualmente tienen como función principal realizar
los estudios de inversión, ejecución de obras ejecutadas en la Universidad, por la modalidad de
administración directa, así como el mantenimiento físico de la infraestructura de las distintas
unidades dependientes de la Universidad Nacional del Altiplano.
El costo de inversión del presente proyecto de inversión pública será financiado el 100% por el
Estado Peruano, con las siguientes fuentes de financiamiento: Recursos Ordinarios, Recursos
Determinados y otros fuentes de financiamiento.
Los gastos de operación y mantenimiento serán financiados con Recursos Ordinarios y Recursos
Directamente Recaudados asignados a la Universidad Nacional del Altiplano, en todo el horizonte
del proyecto en un 100%.
Existe el compromiso de que el responsable de la operación del proyecto, estará a cargo del
Vicerrectorado Académico de la Universidad Nacional del Altiplano, quién bajo su responsabilidad
determinará al órgano competente que realizará dicha acción de operación.
Finalmente, como un aspecto muy importante en la sostenibilidad del proyecto, se debe mencionar
que existe el compromiso de que el responsable del mantenimiento del proyecto, estará a cargo del

del Altiplano”
Vicerrectorado Administrativo de la Universidad Nacional del Altiplano, quién bajo su responsabilidad

determinará al órgano competente que realizará dicha acción de mantenimiento.
Viabilidad Técnica
La viabilidad técnica del presente proyecto consiste en la disponibilidad de profesionales altamente
capacitados en la ejecución de construcciones de infraestructura universitaria, equipos mobiliarios y
pizarras acrílicas, a fin de alcanzar los objetivos propuestos para la intervención del proyecto.
En la fase de post inversión del proyecto, la Universidad Nacional del Altiplano, brindará el soporte
técnico mediante la coordinación con las oficinas encargadas del funcionamiento y operación del
proyecto.
Viabilidad Ambiental
La ejecución del proyecto, así como su operación y mantenimiento no ocasiona daños considerables
al medio ambiente, por el contrario generará impactos positivos que beneficiará al cuidado del medio
ambiente, promoviendo al desarrollo de la formación profesional con calidad de servicio académico,
mayor cobertura del servicio con aplicación de tecnología de información y comunicación, para los
beneficiarios en las escuelas profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano.
Viabilidad Sociocultural
Con la ejecución del proyecto se mejorará el desarrollo de la formación profesional en la Universidad
Nacional del Altiplano, con la adecuada cobertura del servicio de ambientes para cursos de
investigación y ambientes para cursos de especialización, a su vez mejorará el imagen sociocultural
y también con ello mejorará la autoestima de la institución.
Viabilidad Institucional
La Universidad Nacional del Altiplano, ha priorizado la elaboración de estudios de pre inversión a
nivel de perfil y tiene el interés y compromiso de proporcionar el personal necesario para la
ejecución del presente proyecto, además cuenta con la capacidad instalada para ejecutar este tipo
de proyectos, por lo tanto está enmarcado en los lineamientos de política y el plan estratégico
institucional 2010 – 2015.
La Universidad Nacional del Altiplano, en concordancia con sus funciones y competencias, una vez
lograda el financiamiento y firmado los convenios institucionales, procederá con la ejecución del
proyecto; que será encargada la Oficina de Arquitectura y Construcciones, para licitación de los
materiales es a través de la unidad de abastecimiento y la ejecución de costos de operación y
mantenimiento está a cargo de la Universidad Nacional del Altiplano.
Por lo tanto, garantiza los recursos económicos, logísticos y técnicos para la fase de inversión y post
inversión del proyecto, con lo cual se garantizará la calidad de prestación de servicios académicos
de los estudiantes de pregrado con laboratorios de cómputo equipados adecuadamente y docentes
capacitados en las 35 escuelas profesionales.
Cabe resaltar, de que la Universidad Nacional del Altiplano cuenta con suficiente experiencia para
ejecutar este tipo de proyectos en “Recuperación y Ampliación de los Servicios Académicos
en Formación de Pregrado en Áreas de Ingenierías y Sociales de la Universidad Nacional
del Altiplano”, asimismo cuenta con experiencia en asumir los costos de operación y
mantenimiento del funcionamiento del proyecto en coordinación con la Oficina de Arquitectura y
Construcciones.
4.14. Impacto ambiental del proyecto seleccionado

Análisis de Impacto Ambiental
Por los resultados obtenidos en el siguiente cuadro, la ejecución del presente proyecto no ocasiona
daños permanentes al medio ambiente, son daños temporales y mínimos, al contrario es para

del Altiplano”
mejorar la adecuación y la calidad del medio ambiente, asimismo mejora la calidad de vida de los
estudiantes, docentes y administrativos, por lo que se recomienda implementar el proyecto. Si se
produce algunos materiales y desechos contaminantes que generen un impacto negativo mínimo al
medio ambiente sería mitigado mediante la selección adecuada para ser tratados y reciclados en
zonas destinadas por el Gobierno Local.
La implementación y/o construcción del proyecto ocasionara una modificación temporal del paisaje
por acciones que involucra el Proyecto.
De igual manera se tomara en cuenta la generación de ruidos, calidad del aire durante la etapa de
construcción y/o implementación del Proyecto.
El impacto sobre la calidad del aire es poco significativo y moderadamente mitigable, principalmente
debido al movimiento de tierras, las actividades de movilización, utilización de equipos y
maquinarias, así como por la limpieza final.
Cuadro Nº 46: Variables de impacto ambiental
EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD

TRANSITORIOS
Permanente
Moderados
VARIABLES DE
Negativo
Regional
Nacional
Positivo
Fuertes
Neutro
Leves
Local
INCIDENCIA
Media
Larga
Corta
MEDIO FÍSICO NATURAL

Agua X X X X
Suelo X X X X
Aire X X X X
MEDIO BIOLÓGICO
Flora X X X X
Fauna X X X X
MEDIO SOCIAL
Culturales X X X X
Sociales X X X X
Económicos X X X X
Paisaje X X X X
Las acciones principales como excavación para cimentación, excavación de zanjas, refiere y
nivelación del terreno, movilización y desmovilización de equipos generará polvo y ruidos molestos
que serán temporales.
La ejecución del presente Proyecto “Recuperación y Ampliación de los Servicios Académicos

en Formación de Pregrado en Áreas de Ingenierías y Sociales de la Universidad Nacional
del Altiplano”, el Proyecto no ocasionara mayores daños al medio ambiente. Después de su
ejecución el Proyecto tiene efectos positivos ya que mejora el aspecto de medio ambiente en su
horizonte de evaluación del proyecto. Por lo que se recomienda instalar y/o implementar el proyecto.
No obstante, si se produce algunos desechos contaminantes se generará un impacto negativo
mínimo al medio ambiente el cual sería mitigado mediante la selección adecuada de desechos
contaminantes que serán tratados y reciclados o trasladados a zonas destinadas por la Universidad
Nacional del Altiplano y del Gobierno Local.

del Altiplano”
Cuadro Nº 47: Simbología de la intensidad de impactos
SIMBOLOGÍA INTENSIDAD DE IMPACTO

IPA Impacto Positivo Alto
IPM Impacto Positivo Moderado
IPL Impacto Positivo Ligero
INA Componente Ambiental no Alterado
INL Impacto Negativo Ligero
INM Impacto Negativo Moderado
INA Impacto Negativo Alto
Los vientos locales determinan riesgos a las actividades del proyecto
La velocidad media del viento en el zona donde se ejecutarán las obras proyectadas
es de 26.37 Km./hr, brisa moderada, dependiendo de la época ya que en los meses
de agosto tienden a incrementarse. Por lo tanto, durante la construcción de las obras
NO se puede producir un leve levantamiento de material particulado, pudiendo causar
afecciones respiratorias en el personal de obra y los estudiantes, docentes y personal
administrativo por donde se ejecutarán el Proyecto “Mejoramiento del Servicio
Académico en la Formación Básica, Informática y Virtual en las Escuelas
Profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano”.
IMPACTO AMBIENTAL:
 Levantamiento de material particulado (polvo)
MEDIDAS DE MITIGACIÓN Y/O PREVENCIÓN/POTENCIACIÓN:

Reducción del Impacto:
Durante la ejecución del proyecto deberá hacerse un humedecimiento del terreno a fin de reducir
el levantamiento de material particulado, esto en caso de que los vientos sean cada vez más
intensos, asimismo los trabajadores usen mascarillas.
 Deberá verificarse que los obreros usen protectores naso-bucales.
 Haya humedecimiento del terreno.

del Altiplano”
La ejecución de proyecto afectará el normal desarrollo de las actividades académicas en

la zona.
Las obras no afectaran el normal desarrollo de las actividades académicas en la
Universidad, el tránsito peatonal y vehicular, tampoco obstaculizará el acceso de los
NO estudiantes a sus aulas, debido a que seta ubicado en otra área (terreno) la
acumulación de material producto de la construcción será puesto en áreas donde no
obstaculice el acceso y circulación de los estudiantes y peatones.
IMPACTO AMBIENTAL:
 Malestar en los estudiantes, docentes, administrativos y peatones, y posibilidad de
accidentes.
MEDIDAS DE MITIGACIÓN Y/O PREVENCIÓN/POTENCIACIÓN:
Reducir el Impacto :
Al iniciar las obras deberá haber una señalización adecuada para el tránsito peatonal de los
estudiantes, docentes y administrativos, de vehículos, además una comunicación e información
constante sobre la construcción con los beneficiarios y vecinos afectados con la ejecución del
obra.
4.15. Organización y gestión

En la fase de inversión, se propone como unidad ejecutora a la Oficina de Arquitectura y
Construcciones (OAC); que es el órgano de apoyo administrativo que está encargada de realizar la
ejecución y pre-liquidación de las obras de la Universidad, así como el mantenimiento físico de la
infraestructura, con el objeto de satisfacer las necesidades de espacio y ambientes que brinden las
condiciones favorables para el desarrollo de las actividades académicas, administrativas y otros
propios de la Universidad. La OAC depende jerárquicamente del Vicerrectorado Administrativo, de la
Alta Dirección de la Universidad Nacional del Altiplano, tiene como función entre otros ejecutar obras
pro administración directa de la Oficina de Gestión Financiera. La Oficina de Gestión Financiera es
la encargada de organizar, ejecutar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las acciones
administrativo-financieras y presupuestales de la Universidad, depende jerárquicamente del
Vicerrector Administrativo, órgano de la Alta Dirección de la Universidad Nacional del Altiplano.
Para la fase de post – inversión, la Universidad Nacional del Altiplano es la institución superior cuyo
fin es la formación profesional, realizar investigación y proyección social que funciona como órgano
autónomo, responsable de planificar, ejecutar y evaluar los proyectos en el ámbito de su
competencia.
Organización Estructural 6.
Es de conocimiento de comunidad estudiantil y población universitaria cuenta con la Estructura
Organizacional de la Universidad Nacional del Altiplano, es un proceso permanente que identifica las
funciones y estructuras internas, agrupándolas y ordenándolas, para asignar, transferir
(descentralizar) o delegar (desconcentrar) funciones específicas y responsabilidades con la finalidad
de lograr los objetivos y metas, mediante una administración eficiente y adecuada prestación de
servicios.
4.16. Plan de implementación

Duración: El proyecto tendrá un periodo de ejecución de doce meses (12 meses).
Responsables: La ejecución del presente proyecto estará a cargo de la Universidad Nacional del
Altiplano, a través de la Oficina de Arquitectura y Construcciones.
6
La Organigrama Estructural podemos observar con mayor detalle en el Anexo Nº 01.
del Altiplano”
Recursos Necesarios: los recursos necesarios para la ejecución del proyecto será asumido por la
Universidad Nacional del Altiplano, mediante las fuentes de financiamiento: Recursos Ordinarios,
Recursos Determinados y otras.
Cuadro Nº 48: Cronograma de actividades.
Actividades Metas Años Duración Respo

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Acción 1.1.- Construcción de Infraestructura para el desarrollo de asignaturas básicas (Incluye acciones 1.2 y 1.3).
14.825,06 m2 X X 06 Bimestres Ofic
Construcción de infraestructura con 40
24 aulas Arquit
aulas.
Constr
Acción 2.1.- Equipamiento de mobiliarios académicos)
Global X 02 Trimestres Ofic
Equipamiento Tecno
Infor
Global X X X X X X X X X X 10 Años Vice
Operación
Acad
Global X X X X X X X X X X 10 Años Vice
Mantenimiento
Admin
4.17. Cronograma de ejecución

El cronograma de ejecución financiera y física podemos apreciar en los cuadros Nº 53 y 54.
Cuadro Nº 49 : Metas financieras.

2012 2013
DESCRIPCIÓN POR
U.M. 6to
COMPONENTES 1er Bimestre 2do Bimestre 3er Bimestre 4to Bimestre 5to Bimestre 6t
Bimestre
Resultado 1: Construcción de
Infraestructura m2 127,455 1,001,980 926,159 913,597 913,597 913,597
Resultado 2: Equipamiento con
Mobiliarios Módulo
TOTAL 127,455 1,001,980 926,159 913,597 913,597 913,597
Cuadro Nº 50 : Metas físicas.

2012
DESCRIPCIÓN DE METAS U.M.
6to Bimestre 1er Bimestre 2do Bimestre 3er Bimestr
Resultado 1: Construcción de Infraestructura m2 2.23% 17.55% 16.22% 16.00
Resultado 2: Equipamiento con Mobiliarios Módulo 0.00% 0.00% 0.00% 0.00

del Altiplano”
4.18. Marco lógico del proyecto seleccionado

Para el desarrollo del proyecto se ha determinado las acciones a partir de los medios fundamentales
del árbol de medios y fines, identificando dos alternativas, uno de ellos se elige la más viable
(Alternativa I) para contribuir a solucionar el problema propuesto.
Cuadro Nº 51 : Marco lógico.

. 90% de egresados Informes, documentos Estabilidad
ejerciendo su profesión al y boletines económica y
Mejora de la final del tercer año de estadísticos, crecimiento de la
competitividad del operación del proyecto. publicadas en la economía que
Oficina de Estadística permita destinar
profesional egresado de
de la Oficina General mayores
las escuelas de Planificación presupuestos
FIN
profesionales en áreas Desarrollo de la orientados a

de ingenierías y sociales Universidad Nacional servicios educativos.
de la Universidad del Altiplano.
Nacional del Altiplano
Incremento del 80% en el Resultados de Mayor compromiso e

Adecuadas condiciones nivel de aceptación del encuestas realizadas identificación del
académicas en la alumnado por los a los alumnos de las alumnado, personal
servicios académicos de facultades. docente por elevar el
PROPÓSITO
formación profesional de
su facultad al final del nivel de la formación
los estudiantes de
primer año de operación profesional.
Pregrado en áreas de del proyecto.
ingenierías y sociales de
la Universidad Nacional
del Altiplano.
Número de aulas Informe de la Oficina Las autoridades de

Adecuada infraestructura construidas con de Infraestructura la Universidad
para el desarrollo de capacidad de atender a universitaria. realizan una óptima
sesiones de clase. 35 alumnos/aula al final distribución de
de la ejecución del Informes de la oficina ambientes.
COMPONENTES
Demolición de los proyecto. de Dirección

ambientes físicos Universitaria. Eficiente gestión y
declarados inhabitables. Adquisición de 1,400 de adecuados procesos
carpetas unipersonales administrativos de
Mayor disponibilidad de para el dictado del curso. los recursos y
mobiliario educativo. Adquisición de 40 materiales
pizarras acrílicas. educativos de
Escuelas
Profesionales.
Cotización, órdenes de servicio, Cumplimiento de los
Elaboración del estudio definitivo. órdenes de compra, contratos compromisos de
Acción 1.1: Demolición y Construcción de la Oficina de Abastecimiento financiamiento programados
de una nueva infraestructura que S/. 5’098,200 de la UNA – Puno, mediante un para la ejecución del
consta de 40 aulas. concurso público de licitación. proyecto.
ACTIVIDADES
Acción 2.1: Adquisición de equipos S/. 208,000 Informe de avance físico y La Unidad Ejecutora de la
mobiliarios financiero de la ejecución del supervisión de obras
proyecto. desarrolla su trabajo
eficientemente.
Monto de inversión total. Comprobantes de pago: Recibo
por Honorarios Profesionales, La Unidad responsable de
Presupuesto integral Recibos, Facturas, Boletas de supervisión de equipos y
S/. 5’949,184 Venta, declaraciones juradas y materiales cumple con su
contratos por los servicios labor eficientemente.
prestados durante la ejecución
del proyecto.

del Altiplano”

Mejorar el nivel de Informes, documentos y boletines Estabilidad económica y
competitividad del profesional estadísticos, publicadas en la Oficina crecimiento de la economía que
egresado de la Universidad de Estadística de la Oficina General permita destinar mayores
Nacional del Altiplano de Planificación Desarrollo de la presupuestos orientados a
FIN
90% de egresados ejerciendo su Universidad Nacional del Altiplano. servicios educativos.

profesión al final del tercer año de
operación del proyecto.
Adecuadas condiciones Incremento del 80% en el nivel de Resultados de encuestas realizadas Mayor compromiso y motivación
académicas en la formación aceptación del alumnado por los a los alumnos de las facultades. del alumnado, personal docente
profesional de los estudiantes de servicios académicos de la por elevar el nivel de la
PROPÓSITO
pregrado en la Universidad Universidad Nacional del Altiplano formación profesional.

Nacional del Altiplano. al final del primer año de operación
del proyecto.
Adecuada infraestructura para Número de aulas construidas con Estadísticas de número de Las autoridades de la
el desarrollo de sesiones de capacidad de atender a 40 estudiantes de la escuela Universidad realizan una óptima
clase. alumnos/aula al final de la profesional de Turismo. distribución de ambientes.
ejecución del proyecto.
COMPONENTES
Demolición de los ambientes Planos de la nueva construcción Eficiente gestión y adecuados

físicos declarados inhabitables Demolición del edificio antiguo de la escuela profesional de procesos administrativos de los
de la facultad de estadística e Turismo, con las medidas y áreas recursos y materiales educativos
Suficiente disponibilidad de Informática de aulas y laboratorios. de Escuelas Profesionales.
mobiliario educativo.
Número de aulas equipadas con
mobiliario educativo
Acción 2.1. Demolición de los Costo de la demolición: Expediente Técnico de Obra Cumplimiento de los
ambientes físicos declarados S/. 50,000.00 compromisos de financiamiento
inhabitables Expediente de Liquidación de programados para la ejecución
Obras. del proyecto.
Acción 1.1. Construcción de Costo de la construcción:
una nueva infraestructura que S/. 5’659,984 Informes de la Oficina de Gestión La Unidad Ejecutora de la
ACTIVIDADES
sea habitable, y que cuente con Financiera. supervisión de obras desarrolla

el número necesario de aulas. su trabajo eficientemente.
Costo de Equipamiento: Memoria Institucional
Acción 3.1. Equipamiento de S/. 239,200 La Unidad responsable de
las aulas con mobiliario Informe de la oficina de arquitectura supervisión de equipos y
educativo y construcciones. materiales cumple con su labor
eficientemente.
Inversión Total:
S/. 5’949,184

del Altiplano”
Conclusiones
El presente proyecto de inversión pública en la fase de pre inversión a nivel de perfil denominado
“Recuperación y Ampliación de los Servicios Académicos en Formación de Pregrado en Áreas de
Ingenierías y Sociales de la Universidad Nacional del Altiplano” , tiene la finalidad de contribuir a
solucionar el problema de limitadas condiciones académicas en la formación básica, informática y virtual
estudiantes de las escuelas profesionales de la Universidad Nacional del Altiplano, se ha llegado a las siguientes
conclusiones:
 El problema central del proyecto es: “Limitadas condiciones académicas en la formación profesional
de estudiantes de Pregrado en áreas de ingenierías y sociales de la Universidad Nacional del
Altiplano”.
 El objetivo del proyecto es: “Adecuadas condiciones académicas de servicio en la formación
profesional de estudiantes de Pregrado en áreas de ingenierías y sociales de la Universidad
Nacional del Altiplano”.
 La ejecución del proyecto beneficiará directamente a 18,343 estudiantes universitarios, que viene hacer uso
de los servicios de formación profesional directa e indirectamente.
 El costo de inversión de la Alternativa única es de S/. 28’987,620 Nuevos Soles a precios de mercado y el
costo de inversión a precios sociales asciende a S/.24’790,073 Nuevos Soles, el cual es menor frente a la
alternativa II que asciende a S/. 10’736,313 Nuevos Soles a precios de mercado y a precios sociales es de
S/. 9’160,996 Nuevos Soles. Asimismo su periodo de ejecución de ambas alternativas tiene una duración de
2 años.
 Los resultados de la evaluación de los indicadores nos permiten determinar la alternativa más rentable
socialmente, entonces tenemos los siguientes resultados para la alternativa I: tiene un VAC Social de S/.
27’274,698 Nuevos Soles y costo/efectividad de S/. 1,483.43/ beneficiario frente a la alternativa II: que tiene
un VAC Social de S/. 7’570,973 Nuevos Soles y costo/efectividad de S/. 1560.95/ beneficiario, bajo estas
condiciones se ha elegido la Alternativa I, por cuanto es la alternativa más rentable desde el punto de vista de
evaluación social, cuya costo unitario de la prestación de servicios es de S/. 1,483.43/beneficiario. Frente a la
alternativa II que tiene un costo unitario de S/ 1,560.95/beneficiario.
 La ejecución del presente proyecto estará a cargo de la Universidad Nacional del Altiplano; por
administración directa, a través de la Oficina de Arquitectura y Construcciones vía coordinación con la unidad
de abastecimiento que es el órgano de apoyo que depende directamente de la Oficina de Gestión Financiera,
la cual depende jerárquicamente del Vicerrectorado Administrativo, órgano de la Alta Dirección de la
 En cuanto a la evaluación de impacto ambiental, el proyecto no generará impactos negativos permanentes en
el área de influencia, sin embargo se controlará los mínimos impactos negativos generados por el proyecto
durante la ejecución y operación.
 Como resultado de los indicadores obtenidos en el presente proyecto, se recomienda profundizar las
acciones y actividades de los componentes del proyecto a desarrollar en los estudios de factibilidad y la
elaboración de expediente técnico; en la elaboración del expediente técnico y finalmente la ejecución del
proyecto para contribuir a solucionar el problema de escasez de aulas para el desarrollo de cursos básicos,
laboratorio de cómputo y educación virtual en la Universidad Nacional del Altiplano.
 La elaboración del Expediente Técnico estará a cargo de la Oficina de Arquitectura y Construcciones, Unidad
Ejecutora en el marco del SNIP.

del Altiplano”

del Altiplano”

del Altiplano”
Anexos
Anexo Nº 01: Organigrama estructural de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL – U.N.A.
COMISIÓN PERMANENTE
DE INSPECTORÍA Y ASAMBLEA UNIVERSITARIA COMITÉ ELECTORAL
CONTROL
CONSEJO UNIVERSITARIO
ÓRGANO DE CONTROL RECTORADO

INSTITUCIONAL
CENTROS INVEST., SECRETARIA IMAGEN COOP. NACIONAL E TECNOLOGÍA OFICINA GENERAL DE OFICINA GENERAL DE
PRODUC. GENERAL INSTITUCIONAL INTERNACIONAL INFORMÁTICA PLANIFICACIÓN Y ASESORÍA JURÍDICA
SERVICIOS DESARROLLO
PLANES Y PROYECTOS ASUN. ACAD. Y ADM.
PRESUPUESTO ASUN. CONTENCIOSOS
RACIONALIZACIÓN OFICINA DE
ACREDITACIÓN
ESTADÍSTICA UNIVERSITARIA
VICERRECTORADO VICERRECTORADO
ADMINISTRATIVO ACADÉMICO
CONTADURÍA GENERAL ARQUITECTURA Y CONST. OF. UNIV. ACADÉMICA OF. UNIV. PROY. SOC. Y EXT
GESTIÓN FINANCIERA RECURSOS HUMANOS OF. UNIV. INVESTIGACIÓN OFIC. UNIV. RECUR. APREND
BIENESTAR UNIVERSITARIO SERV. UNIVERSITARIOS OF. UNIV. PROCESOS DE

ADMISIÓN
CONSEJO DE CONSEJO DE
FACULTAD ESCUELA DE POSTGRADO
DECANATO DIRECCIÓN DE ESCUELA

DE POSTGRADO
DIR. ESCUELAS. PROF. DIR. MAESTRÍAS
DIR. SEG. ESPECIAL. DIR. DOCTORADO
INST. CENT. INVEST. DIR. INST. INVEST.

DPTO. ACADÉMICO
DIR. CENTROS DE INVEST. EMPRESAS
PRODUC. Y SERVICIOS UNIVERSITARIAS
PRODUC. Y SERVICIOS UNIVERSITARIAS
Fuente: OGPD – UNA – Puno, Aprobado mediante Resolución Rectoral Nº 932-2005-P-CTG-UNA.


del Altiplano”
Anexo Nº 02: Panel Fotográfico.

Vista panorámica de ciudad universitaria
Equipos obsoletos de laboratorios de cómputo
Data center en inadecuadas condiciones

del Altiplano”

2099 Eduunue 2012414 15260

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2099 Eduunue 2012414 15260

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

ESTUDIO A NIVEL DE PERFIL

“RECUPERACIÓN Y AMPLIACIÓN DE LOS SERVICIOS

INVERSIÓN S/. 5’949,184

RECTOR: Dr. LUCIO ÁVILA ROJAS

CÓDIGO SNIP 210663

El presente Proyecto de Inversión Pública denominado: “Recuperación y Mejoramiento de Servicios

B. Objetivo del proyecto.

C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del proyecto (PIP).

Cuadro Nº 01: Balance Oferta – Demanda de bienes y servicios.

D. Descripción técnica del PIP.

E. Costos del PIP

F. Beneficios del PIP.

G. Resultados de la evaluación social.

Cuadro Nº 03: Resultados de evaluación

H. Sostenibilidad del PIP

 El problema central del proyecto es: “Limitadas condiciones académicas en la formación

Cuadro Nº 04: Matriz de Marco Lógico

Universidad Nacional del Altiplano General de Planificación servicios educativos.

de última generación. por Honorarios Profesionales, La Unidad responsable de

Monto de inversión total. S/.28,987,620.16.

Universidad Nacional del Altiplano Página 1

uente: INEI – Compendio Estadístico del 2009.

Universidad Nacional del Altiplano Página 2

Mapa Nº 2: Microlocalización del proyecto.

Fuente: INEI – Compendio Estadístico del 2009 y www.google_earth del 2012.

2.4. Clasificador funcional programática

2.5. Unidad formuladora y Unidad ejecutora

Universidad Nacional del Altiplano Página 3

2.5.2. Unidad Ejecutora

Unidad Formuladora: Es la Oficina de Planes y Proyectos que es el Órgano de Línea dependiente

Unidad Ejecutora: Es la Oficina de Arquitectura y Construcciones (OAC), dependiente del órgano

2.6. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios

 Ministerio de Economía y Finanzas, a través de la Dirección General de Política de Inversión,

Participación de los beneficiarios.

Cuadro Nº 1: UNA-Puno: Población Universitaria del año académico 2011.

Universidad Nacional del Altiplano Página 5

2.7. Marco de referencia

La Ley Universitaria Nº 13417 del 08/04/1960 autoriza su reapertura, la misma que se

En fecha 29 de abril de 1962, bajo el Gobierno de una Junta Organizadora y Ejecutiva,

Con la promulgación de la Ley Universitaria Nº 23733 del 9 de diciembre de 1983, se

2.7.2. Antecedentes del Proyecto

Al respecto, la Oficina de Arquitectura y Construcciones (Unidad Ejecutora en el marco del

La Universidad Nacional del Altiplano ha ejecutado proyectos de infraestructura desde la

Universidad Nacional del Altiplano Página 6

frente a servicios académicos de calidad está se ha reducido, pero no ha solucionado en su

Respecto al equipamiento los laboratorios de computo, éstos se han atendido e

2.7.3. Lineamientos de política universitaria

Eje 1: Excelencia e Innovación en Formación de Pregrado.

Eje 3: Investigación Científica y Tecnológica.

Eje 6: Excelencia en la Gestión Universitaria.

2.7.4. Lineamientos de política sectorial – funcional

Resultado 1: Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo.

Universidad Nacional del Altiplano Página 7

21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar

b) Acuerdo Nacional 2011.

c) Normatividad del Sistema Nacional de Inversión Pública – SNIP.

Guía Metodológica “Guía de Identificación, Formulación y Evaluación Social de

Anexo SNIP 05 A – v 1.0: “Contenidos Mínimos de Perfil para declarar la viabilidad de

Anexo SNIP 01: Clasificador Funcional Programático, clasifica a este tipo de

Universidad Nacional del Altiplano Página 8

Función 22: Educación.

Programa 048: Superior.