Se cuestiona sobre la lógica de la

escolarización moderna y la forma de

entender la educacíón

Un nuevo paradigma
educativo
Un nuevo paradigma
educativo
 ¿Qué se está logrand
¿Cómo están aprendiendo los
estudiantes?

Enseñanza Calidad de la

Creatividad

Docente

e la
ma de
La educación hoy, re
sistema ed

Estudiante

evo paradigma Se propone que el acto educativo no s

educativo determinista, ya que debería ser di
transformador
evo paradigma Se propone que el acto educativo no s
educativo determinista, ya que debería ser di
transformador

Familia

Ideologías
 EFICIENCIA, EFICACIA Y Proceso educativo
CALIAD teórico.práctico

¿Qué se está logrando?

Formación del SENA, Rodolfo

Martínez (1957)

Calidad de la enseñanza

Transformaciones en la
educación colombiana

Trabajadores, empleadores.
gobierno

Políticas y leyes educativas

La educación hoy, reflexiones globales acerca del

sistema educativo mundial

Educación
conceptualización
relaciones
e el acto educativo no sea lineal ni
, ya que debería ser dinámico y
transformador
e el acto educativo no sea lineal ni
, ya que debería ser dinámico y
transformador

La educaci
Los procesos formativos huracán. Cata
no se dan únicamente en asu vez so
Familia la escuela problemá

Ideologías

Política
Iglesia
 Proceso educativo
teórico.práctico

mación del SENA, Rodolfo Educación gratuita

Martínez (1957)

sformaciones en la
ación colombiana El rol del maestro es depositar El estudiante se caracteriza p
conocimientos ser pasivo

Políticas y leyes educativas

Tradicionalismo

Educación Mapa mental: Bases

conceptualización y
epistemológicas
relaciones
 La educación en el ojo del
huracán. Catalizadora, núcleo y
asu vez solución de las
problemáticas sociales

Saber
ca Contexto y realidades
educativas

La pedagogía crítica y
utópica, como proyeto
social y alternativo.
Paulo Freire
 Sujeto con papel definido
El estudiante se caracteriza por dentro de la sociedad
ser pasivo
Su objetivo es la
transformación social

Pedagogía crítica

ionalismo

Teorías y Modelos
Conductismo

Pedagogía activa
ases Pedagogía
as
Pedagogía cognitiva
 Enfoque pedagógico SENA Transferencia

Aprendizaje por proyectos

Desarrollo de competencias

Saber
Saber hacer
Saber ser Actividades de
reflexión
Su objetivo es la
nsformación social

El docente es trasmisor de
información y el estudiante
receptor pasivo

Conductismo

Su centro es la
autorrealización, habilidades
sociales y personales
Pedagogía activa

El maestro es guia del proceso

enseñanza-aprendizaje, el
ognitiva estudiante es autonómo y
activo

Relevancia al aprendizaje y a
los procesos neurológicos
 Relevancia al aprendizaje y a
los procesos neurológicos

Transferencia

e por proyectos Apropiación

Contextualizació
n
Actividades de
reflexión
La cognición, la sociedad y la
cultura permiten en proceso de
aprendizaje

El maestro es facilitador,
mientras el aprendiz es un ser
activo, social y cultural
Pedagogía socio-
constructivista
acilitador,
diz es un ser
y cultural