Profesor: Răzvan Buzilă

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Elena Rareș, Botoșani

Plan de lecție
Materia: Educație Plastică
Clasa: a VIII-a A
Tema : Compoziţia decorativă
Subiectul lecției : Compoziţia decorativă pe baza modificării succesive a spaţiului în cadrul unei liniaturi

Tipul lecției : de învăţare şi de formare a priceperilor şi deprinderilor

Competențe generale:
C1 - Însușirea de către elevi a noțiunilor elementare compoziției decorative și folosirea acestora în
tehnica de lucru
C2 - Dezvoltarea gândirii artistico-plastice, calitate specifică a gândirii creatoare;
C3 - Dezvoltarea sensibilității și a gustului estetic

Strategia didactică :

Metode și procedee : conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, activitatea independentă

Mijloace de învățământ :manualul, planșă, albume de artă, reviste de specialitate, lucrări ale colegilor,
etc.
Materiale specifice de lucru :foaie de hârtie, creion cu mină, radieră, creioane colorate.
Material bibliografic :metodica de specialitate, manualul, Introducere în arta,etc.
Forma de evaluare :continuă ,frontală și individuală.

ARII DE CONŢINUT STRATEGIA

ETAPELE DIDACTICA
LECŢIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE
PROFESORULUI ELEVILOR
1. Moment Cer pregătirea Pregătesc cele -conversaţia materiale
organizatoric materialelor şi necesare necesare
instrumentelor de desfăşurării activităţii
lucru. lecţiei. practice
Fac prezenţa.
2.Rememorarea Întreb despre ce am …Arta decorativă -dialogul
şi reactualizarea discutat ora trecută. dirijat
cunoştinţelor
dobândite Profesorul iniţiază Elevii sunt atenţi
anterior reactualizarea la cerinţele
cunoştinţelor profesorului şi
asimilate anterior vor răspunde la
privind modalităţile întrebările ce le
de reprezentare a sunt adresate.
spaţialităţii învăţate
până în acest - Încercarea de a
moment la educaţie surprinde
plastică, elemente
solicitându-le tridimensionale
elevilor pe o suprafaţă
identificarea bidimensională.
concretă a acestora. - În prim plan
In cadrul acestei obiectele,
ore, vom urmări personajele vor fi
modalităţi de redare mari, în depărtare
a spaţialităţii, de se micşorează,
impresie de unindu-se parca la
aproape-departe linia de orizont.
într-un material pe Este o iluzie
care doresc să vi-l optică.
prezint pentru a - Reprezentare a
realiza şi voi o ideei de aproape -
compoziţie cu efect departe este
cinetic utilizînd realizată cu
linia în acest scop. ajutorul culorii, în
Vom porni această prim plan culorile
incursiune în lumea vor fi vii, culori
artei, a vizualizării calde, cu detalii,
imaginilor ce în depărtare ele se
surprinde diferite estompează, se
moduri de redare a grizează, se pot
spaţialităţii, utiliza culori reci.
amintindu-ne ceea
ce am invăţat în
clasa a VII-a despre
perspectivă.
- Ce este - Haşură, de
perspectiva? umbră.

- Cum putem Elevii urmăresc

reprezenta imaginile şi
elementele utilizînd modul lor de
perspectiva liniară? realizare.

- În cazul
persectivei aeriene
sau coloristice?
 - În clasa a VIII-a
am realizat studiu
după corp uman,
realizând un studiu
după mână şi
portret, şi pentru
surprinderea ideii
de tridimensional
ne-am folosit de?

Prezint elevilor
materialul pregătit
în acest scop,
pentru ca elevii să
vizualizeze diferite
moduri de
reprezentare a
spaţializăţii.
3.Etapa de În cadrul acestei ore
creaţie şi de vom începe
formare de realizarea unei
priceperi şi compoziţii
deprinderi decorative pe baza -rezolvă problema
unei reţele de linii. succesiv, aşa cum
Tot ceea ce veţi este prezentată
realiza pe foaie v-a
fi măsurat, o unitate Elevii sunt atenţi
va fi egală cu un la cerinţele
centimetru, profesorului şi
masurătoarea se va realizează
face de la marginea compoziţia -metoda
foii sau din mijlocul plastică, măsurînd sinectică
ei către exterior. spaţiul foii
Exemplific prin utilizînd liniarul.
etalarea unor planşe Elevii după ce au
realizate de alţi măsurat bifând un
elevi, pentru ca punct la fiecare -activitate -materiale
cerinţele să fie mai centimetru, având practică necesare
bine înţelese. grijă să obţină individuală activităţii
Pata de culoare egalităţi şi pe practice :
este? verticală şi pe riglă
orizontală, vor coală de bloc
trasa o linie, acuarelă
unind punctul 1 pensule
de pe orizontală vas pt.apă
cu punctul 1 de pe cârpă de şters
verticală,
continuând unirea
punctelor 2-O cu
2-V şi tot aşa
 până se obţine o
intersecţie de linii
cu efect cinetic

-lucrează
individual
4.Anunţarea Tema plastică :
temei Rolul repetiţiei în Reţin tema -explicaţia
sugerarea ritmului,
(culoare, formă,
interval)
5.Analiza şi Rolul unificator a
evaluarea limbajului vizual, Ascultă explicaţia -explicaţia
este subliniat prin
analiza unor lucrări
pe care le preyint
clasei
Astfel,
expresivitatea
elementelor
componente ale
compoziţiei (deşi
diferite) este
subliniată de
expresivitatea
repetiţiei cromatice.

6.Concluzii şi Fac aprecieri Ascultă modul de

aprecieri generale (pozitive) apreciere.
privind Reţin care sunt
desfăşurarea materialele
activităţii. necesare orei
Evidenţiez elevii cu următoare.
rezultate optime.
Anunţ materialele
necesare orei
următoare.