Syllabus 358080 2016 - 4

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias
SIGLA: ECAPMA
Agrícola Pecuaria y Medio Ambiente
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Formación disciplinar
CURSO: Elementos de dibujo técnico CÓDIGO: 358080
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CRÉDITOS: 2 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno
DIRECTOR DEL CURSO: Guisett Adelina Gómez Siachoque
FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso Elementos de dibujo técnico, es un curso de 2 Créditos Académicos (CA) con aprendizaje práctico por parte del o la estudiante,
este módulo pretende capacitar a los estudiantes en los principios básicos del dibujo y en el desarrollo de las habilidades necesarias
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para lograr expresar sus ideas de forma clara y dentro de los criterios de representación establecidos en las normativas aplicadas a la
representación. Cada crédito académico es una unidad didáctica descrita de la siguiente manera:
En la Unidad 1, se presenta una introducción al dibujo desde las normativas técnicas Colombianas aplicadas al dibujo, hasta el
desarrollo de las habilidades manuales técnicas y la utilidad del programa CAD.
En la Unidad 2, se inicia el conocimiento de la Geometría descriptiva, su aplicabilidad y el desarrollo de ejercicios a través de un

software CAD.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
En este curso se busca concientizar al estudiante de la importancia del dibujo, pero no solo del dibujo trabajado desde una
computadora, sino del dibujo a mano, con instrumentos y también a mano alzada, ya que la primera etapa de cualquier presentación
de ideas se realiza a mano alzada, posteriormente, cuando la idea está siendo plasmada, se ha de transmitir a la realidad y por lo tanto
debe incluirse el dibujo técnico, preciso, dimensionado y escalado, para el cual puede hacerse uso herramientas como DRAFTSIGHT, el
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cual permite reducir el tiempo empleado para la creación de un dibujo y visualizar el proyecto en un espacio real y de forma
tridimensional en un solo proceso; para ello se espera cumplir con los siguientes propósitos:
- Presentar al estudiante los conceptos básicos y las temáticas generales que se desarrollarán a lo largo de los correspondientes
programas académicos.
- Incentivar al estudiante a desarrollar habilidades y destrezas en el dibujo a mano alzada y con instrumentos.
- Reconocer los elementos que aporta tanto el dibujo a mano como el dibujo por computador, al proceso de diseño de un proyecto y su
presentación final.
- Presentar de forma teórica los conceptos, metodologías y relaciones de los elementos geométricos y a través del desarrollo de
procesos, pertenecientes a estos, de forma gráfica provocar en el estudiante la capacidad para aplicar estos procedimientos a
elementos reales.
Competencias generales del curso:
- El estudiante describe y analiza de manera suficiente nociones y conceptos que constituyen la disciplina de la expresión gráfica.
- El estudiante reconoce las teorías y metodologías aplicadas al dibujo, en beneficio de caracterizar las relaciones espaciales.
- El estudiante describe y reconoce los procedimientos para establecer las posiciones espaciales, las relaciones y las propiedades de los
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elementos geométricos.
- El estudiante aplica los conceptos teóricos a elementos y proyectos reales.
-El estudiante utiliza programas digitales para proyectar los conocimientos aprendidos en el curso.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
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Esquema del contenido del curso:
Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas
científicas)
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Unidad 1. Introducción al dibujo Capítulo 1. Normativas

26T Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp. 10-
técnicas colombianas 27).Bogotá: Universidad nacional abierta y a
NTC 1001, NTC 1687 y
aplicadas al dibujo distancia.
NTC 1777. NTC 1034 y
14TUhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/
NTC 1914. NTC 1580 y
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Capítulo 2. Dibujo básico e

26T Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico
instrumentación y diseño asistido. (pp. 20-35)Madrid: UNED.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
 ¿Qué es dibujo
o_tecnico_AVA_2014/capitulo_1_NTC.pdf
técnico?
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 ¿Qué características Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico

determinan un tipo y diseño asistido. (pp. 40-41). Madrid: UNED.
de línea? http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
 ¿Cuáles son las o_tecnico_AVA_2014/Tipos_de_lineas2.pdf
clases para
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Construcción de Valderrama, Ch. (2015). Guía de aprendizaje –

secciones Geométricas Draftsight. Colombia. 20 pág. UNAD.
fundamentales en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/35808
herramientas digitales. 0_-_moodle_2x_-_2016_-
 Elipse para su uso debe 1/Manual_DraftSight_2015.docx
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Capítulo 3. Plataforma Rodriguez, E. R. (16 de 12 de 2010). Pixelbit. (P.-b. r.

digital aplicada al dibujo educación, Ed.) Recuperado el 2 de 4 de 2014, de
http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/7.html
 Introducción a la
Plataforma digital -
Este documento es de clasificación de seguridad controlada, para su uso debe Hernandez M. (Productor).(2014).
solicitar autorización a la VIACI Dibujo en 2d.
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Unidad 2. Geometría descriptiva Capítulo 4. Proyectiva  Clasificación de Jensen, C., Helsel, J. D., & Short, D. R. (2006). Dibujo y
rectas y planos en el diseño en ingenieria. (pp. 165-183).Barcelona:
espacio. Mc Grawhill.
 ¿Qué importancia http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
tienen laspara
Este documento es de clasificación de seguridad controlada, rectas y los
su uso o_tecnico_AVA_2014/Paginas_desdedibujo-y-
debe solicitar autorización a la VIACI
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Sistemas de Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp.

Representación ISO A – 72).Bogotá: Universidad nacional abierta y a
ISO E distancia.
 ¿Qué son sistemas http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibuj
de
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Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico

y diseño asistido. (pp. 65-68). Madrid: UNED.
o_tecnico_AVA_2014/axonometria.pdf
 ¿Qué es
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Capítulo 5. Proyectiva II Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico

y diseño asistido. (pp. 36-39).Madrid: UNED.
Acotado y Escalas. o_tecnico_AVA_2014/acotacion.pdf
 ¿Cuál paraessu uso debe
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ADICIONALES
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Diseño mecánico. (Productor).(2013). Tamaños estándar de hojas para imprimir para dibujo ( A,B,C,D y E ) ( A0,A1,A2,A3 Y A4 ).
[youtube]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=bLv3OW5SdoU
Vazquez, F. (Productor).(2010). Dibujar es Proyectar [youtube]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=xXVd0pYWz9E

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SCHNEIDER, W. (2002). Manual practico de dibujo tecnico. (pp. 115-126).Barcelona: Reverté.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_AVA_2014/Paginas_desdedz20---manual-de-dibujo-
tecnico_acotacion.pdf
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Bertoline, Wiebe, & Miller. (2002). Dibujo en ingenieria y comunicación grafica. (pp. 178-191).Barcelona: Mc GrawHill.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/358080/Dibujo_tecnico_AVA_2014/Paginas_desdeo50q---DIBUJO-EN-INGENIERIA-Y-
COMUNICACION--GRAFICA---BERTOLINE_vistas.pdf
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Parrado, D. (Productor).(2014). Perspectiva [youtube]. Recuperado de https://www.movenote.com/v/YFx5OSD4zPHSK
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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Unidad Contenido Competencia Indicadores Estrategia de Aprendizaje N° de EvaluaciónP1

de de Sem
Propósito Criterios de
Aprendizaje desempeño
evaluación Ponderación
Unidad 1: Capítulo 1: El estudiante El Las actividades se 1 a 3 El sistema de Excelente:

Introducción Normas describe y estudiante Desarrollarán aplicando evaluación tiene [95 al 100%]
al dibujo técnicas analiza los demuestra la Estrategia de como propósito de
colombian conceptos que Aprendizaje Basado en comprobar los cumplimient
as que comprende Proyectos el cual es el procesos de o de la guía.
aplicadas constituyen los modelo de aprendizaje del
al dibujo el campo de conceptos aprendizaje que orienta estudiante, los Bueno :
estudio del básicos de el curso y está cuales se centran [75 al 94%]
dibujo dibujo organizado en seis en generar de
técnico técnico, y (VI) Fases, donde competencias para cumplimient
enfocados en es capaz de se desarrollará un resolver o de la guía.
los plasmar su proyecto de dibujo situaciones y
requerimient conocimien técnico que responda actividades en Regular:
os to en el a una necesidad y que diferentes formatos [55 a 74%]
establecidos diseño de tenga aplicación en el evaluativos. de
por la figuras campo de la ingeniería. cumplimient
normatividad geométrica o de la guía
técnica s manuales
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Capítulo 2. El estudiante El Desarrollo de la fase 1, 1a3 La evaluación Excelente:

26TDibujo tiene la estudiante cuestionario en línea. automática tiene [95 al 100%]
básico e capacidad de define como fin verificar de
instrument expresar con claramente y/o comprobar que cumplimient 25 puntos
ación claridad los cada uno el estudiante ha o de la guía. 5%
conceptos de de los estudiado y
dibujo conceptos aprendido la Bueno :
técnico, fundament temática, y que por [75 al 94%]
formatos de ales del lo tanto desarrolla de
papel, dibujo las competencias cumplimient
rótulos o técnico y correspondientes a o de la guía.
cuadros de además este capítulo.
datos, cotas tiene Regular:
y materiales claridad de [55 a 74%]
o la utilidad de
instrumentos de cada cumplimient
utilizados en una de las o de la guía
el dibujo herramient
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Capítulo 3. El estudiante El Desarrollo de la guía 3 a 7 La evaluación de la Excelente: El entregable

Plataforma identifica el desempeño integradora, trabajo temática del [95 al 100%] 2 comprende
digital ambiente de del individual y capítulo 3, tiene de de un
aplicada al trabajo de estudiante colaborativo fase2. como fin cumplimient proceso de
dibujo una en el corroborar que el o de la guía. diseño
plataforma manejo de 1. Identificar las estudiante ha individual y
digital como cada uno herramientas a utilizar. aprendido los Bueno : participación
Draftsight, de los 2. Coordinar con el conceptos básicos [75 al 94%] colaborativa
reconociend comandos equipo las funciones a del dibujo a raves de
o en donde y/o realizar. de la aplicación de cumplimient 125 puntos
se herramient 3. Diseñar las figuras estos en el uso de o de la guía. 25%
encuentran as básicas geométricas en dwg y las herramientas
cada uno de que una pdf. digitales utilizadas Regular:
las plataforma 4. Entregar el para la elaboración [55 a 74%]
herramientas digital documento digitalizado de planos de dibujo de
y/o como al tutor con todos los técnico. cumplimient
comandos Draftsight, requerimientos de la o de
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básicos. es un guía integradora. la guía

Además indicador
conoce y da fundament Insuficiente
uso al del [20% a 54%]
adecuado a aprendizaje incumplimie
cada uno de que ha nto de la
dichos desarrollad guía
comandos o el
básicos para estudiante Deficiente
desarrollar a lo largo [<20%]
planos del Incumplimie
capítulo. nto de la
guía.
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UNIDAD 2: Capítulo 4: El El Para el desarrollo de la 7 a El sistema de Excelente:

Geometría Proyectiva estudiante estudiante actividad de la fase 3, el 10 evaluación tiene [95 al 100%] Cuestionario
descriptiva describe y demuestra estudiante debe como propósito de en línea.
analiza los habilidades afianzar sus verificar el cumplimient
conceptos de conocimientos teóricos aprendizaje del o de la guía. 50 puntos
que reconocimi adquiridos en la unidad estudiante, a través 10%
constituyen ento e 2 del curso a través de de las Bueno :
la geometría interpretaci dos actividades. competencias para [75 al 94%]
descriptiva, ón de la interpretar y de
su geometría 1. Desarrollo de la fase proyectar imágenes cumplimient
aplicabilidad descriptiva 3, cuestionario en línea. o figuras o de la guía.
y el y posee la geométricas en dos
desarrollo de capacidad 2. Aplicación del dimensiones Regular:
ejercicios a de conocimiento teórico [55 a 74%]
través del proyectar adquirido en el diseño de
desarrollo de sus ideas de un trabajo técnico cumplimient
un en el plano. individual, mediante el o de la guía
cuestionario uso de la herramienta
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Capítulo 5: El estudiante El Desarrollo de la guía 10 a El propósito del Excelente: El desarrollo

Perspectiva hace uso de estudiante integradora, trabajo 13 sistema de [95 al 100%] de las
y cada uno de demuestra colaborativo fase 4. evaluación de éste de actividades
Proyectiva los la 1. Afianzar sus capítulo comprobar cumplimient individuales
ll conceptos capacidad conocimientos la capacidad que ha o de la guía. y el trabajo
básicos de la de manejo adquiridos a través del adquirido el colaborativo
geometría de cotas, desarrollo de un plano estudiante para Bueno : le permite
descriptiva escalas, técnico en el entorno de elaborar secciones [75 al 94%] obtener el
con el fin de secciones y aprendizaje práctico. y proyecciones con de siguiente
dibujar e proyeccion el fin de brindar cumplimient puntaje:
interpretar es en la 2. Coordinar con el detalles e o de la guía.
planos, elaboración equipo las funciones a información del 100 puntos
dando de planos realizar dentro del objeto dibujado. Regular: 20%
información con el fin entorno de aprendizaje [55 a 74%]
y detalles a de dar colaborativo. de
través de la informació 2. Estructurar el trabajo cumplimient
elaboración n detallada digital en DWG en el o de la guía
de secciones acerca de entorno de trabajo
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Capítulos El estudiante El Afianzar sus 13 a Afianzar los Cumplimient El desarrollo

1-5 aplica los estudiante conocimientos 14 conocimientos o de la guía. de la
conocimient demuestra adquiridos durante el teóricos y técnicos actividad
os teóricos las curso a través del del curso con el fin Bueno : individua le
del curso competenci desarrollo de un trabajo de prepararlo para [75 al 94%] permite
para as aplicado a la ingeniería. la actividad final. de obtener el
desarrollar adquiridas cumplimient siguiente
un trabajo a través del o de la guía. puntaje:
aplicado a la manejo y
ingeniería. desarrollo Regular: 75 puntos
de una [55 a 74%] 15%
actividad de
por medio cumplimient
de una o de la guía
herramient
a digital. Inaceptable
[<55%]
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incumplimie
nto de la
guía.
Fase 6. EJECUCIÓN DEL 14 a 125 puntos
PROYECTO. Evaluación 16 25%
nacional final por
EVALUACIÓN proyecto.
FINAL 1. Coordinar con el
equipo las funciones a
realizar.
2. Desarrollo del
proyecto final a través
de objetos aplicados a la
ingeniería en 2D vistos
desde diferentes
ángulos.
3. Entregar el
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documento de acuerdo
a la guía integradora.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo
Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
HETEROEVALUACIÓN
Evaluación inicial Fase 1. Recopilar información para la evaluación inicial 5% 25
de la unidad 1.
Fase 2. Identificar y desarrollar las figuras planteadas en 25% 125
Evaluación los capítulos 1 y 2
intermedia Fase 3. Resolver ejercicios capítulo 3 y 4 y preguntas 10% 50
capítulo 2
Fase 4. Resolver ejercicios planteados en el capítulo 5 20% 100
CÓDIGO:
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Fase 5. Desarrollar los ejercicios planteados en el 15% 75

capítulo 6
Evaluación final Presentar los resultados del diseño de las figuras 25% 125
geométricas aplicados a la ingeniería
Total 100 % 500 puntos

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

CAMPO DE FORMACIÓN: Formación disciplinar

CURSO: Elementos de dibujo técnico CÓDIGO: 358080

TIPO DE CURSO: Teórico

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Ninguno

DIRECTOR DEL CURSO: Guisett Adelina Gómez Siachoque

FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto 2016

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

En la Unidad 2, se inicia el conocimiento de la Geometría descriptiva, su aplicabilidad y el desarrollo de ejercicios a través de un

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Competencias generales del curso:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

- El estudiante aplica los conceptos teóricos a elementos y proyectos reales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Nombre de la unidad Contenidos de aprendizaje Referencias Bibliográficas Requeridas

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Unidad 1. Introducción al dibujo Capítulo 1. Normativas

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Capítulo 2. Dibujo básico e

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

 ¿Qué características Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Construcción de Valderrama, Ch. (2015). Guía de aprendizaje –

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Capítulo 3. Plataforma Rodriguez, E. R. (16 de 12 de 2010). Pixelbit. (P.-b. r.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Sistemas de Barrera, J. (2012). Elementos de dibujo técnico. (pp.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Esquema del contenido del curso:

Capítulo 5. Proyectiva II Espinosa, M. d. (2001). Fundamentos de dibujo tecnico

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS: