Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe specifice
Competențe derivate : pe parcursul şi la sfârşitul lectiei, elevii vor fi capabili să:
O1- să identifice ce este sensibilitatea.
O2 - să stabileasca prin ce raspund plantele la stimuli.
O3 - să clasifice tipurile de miscari pe care le efectueaza plantele.
O4 - să caracterizeze tactismele.
O5 - să descrie tropismele
O6 - să descrie nastiile.
Resurse procedurale: conversatia euristica, explicatia , observatia independenta, lucrul cu manualul, problematizarea;
Mijloace de invatamant: manual, planse , fise de evaluare, caietul de notite ,atlase, videoproiector
Tipul de organizare a activităţii: frontal, individual
Evaluare: - evaluare formative prin chestionare orala
Bibliografie:
- Stelica Ene, Gheorghita Sandu, Gheorghe Gamaneci, Biologie, Manual pentru clasa a X-a, Editura LVS
Crepuscul, Ploiesti, 2005
- Ciurchea Maria, Ciolac –Russu Anca, Iordache Ion-Metodica predarii stiintelor biologice,EDP,1982-Ghid
metodologic de aplicare a programei de biologie, CNC
- Prof. Dr. Viorel Lazar, Prof. Mariana Nicolae: „Lectia- forma de baza a organizarii procesului de predare invatare la
disciplina Biologie”, Ed. ARVES, 2007.
- Viorel Lazar, Daniela Caprarin:”Metode didactice utilizate in predarea biologiei”,Ed.Arves,2000
- Ion Iordache si Ulpia Maria-Leu, Metodica predării biologiei editura Universităţii ”Al. I. Cuza” Iaşi, 2001
- Programa de biologie pentru liceu, clasa a X-a.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Strategia-didactică
Compet
Etapele ențe Activități de învățare Forme de Forme de
Metode didactice
lecției specific (Activitea profesorului și a elevului) organizare evaluare
e
Profesorul verifică dacă sunt condiţii optime pentru buna
Moment
desfăşurare a lecţiei.
organizatoric
Notează în catalog elevii absenţi, pregăteşte materialul
didactic necesar desfăşurării orei.
1.2 Profesorul adresează întrebari frontale clasei cu privire la Conversaţia Activitate Aprecieri
1.3 funcții și la modul de realizare al lor Observaţia individuală individuale
2.2 - Care sunt funcțiile principale ale organismelor vii?
3.2 - Ce procese stau la baza realizării acestor funcții?
Reactualizare 4.1 - Ce funcții au fost studiate de voi și ce importanță
a au ele? Aprecieri
cunoştinţelor Elevii răspund la întrebări frontale
şi captarea În continuare profesorul captează atenția elevilor,
atenţiei spunându-le că așa cum omul și animalelel sunt sensibile
la diverși factori de mediu și se deplasează pentru diferite
scopuri așa și plantele sunt sensibile și se mișcă și ele.
A. TACTISME
• Miscari orientate ale celulelor libere (bacterii, euglene, spori, gameti);
• Se clasifica in: chimiotactisme, fototactisme,hidrotactisme;
• Pot fi pozitive (deplasarea spre excitant, exemplu-miscarea gametilor barbatesti -grauncior de polen- prin tubul polinic) si
negative (miscarea in sens invers actiunii excitantului);
B. TROPISME
• Sunt miscari orientate ale plantelor superioare sau organelor plantelor superioare determinate de directia si sensul de actiune al
unor excitanti (lumina, apa, gravitatie, substante chimice).
• Clasificare:
• A..In functie de natura excitantului:
• 1. –lumina-fototropisme;
• 2. -forta de gravitatie-geotropisme;
• 3. –apa-hidrotropisme;
• 4. -substante chimice-chimiotropisme.
• B. Dupa directia in care se realizeaza miscarea: pozitive sau negative.
• 1.fototropism pozitiv- orientarea inflorescentei la floarea soarelui;
• 2.geotropism pozitiv- cresterea radacinii vertical in jos;
3.geotropism negativ-cresterea tulpinii in sens invers gravitatiei
C. NASTII
• Sunt miscari neorientate,determinate de variatiile de intensitate ale unor excitanti:
• 1.fotonastii (la lumina)-zorelele,regina noptii,papadia;
• 2.termonastii (la temperatura)-deschiderea florii de lalea la caldura;
• 3.seismonastii,mecanonastii (factori mecanici)-mimosa,macrisul iepurelui
FIŞĂ DE ACTIVITATE
Nume si prenume
Clasa:
1.Tactisme a. neorientate;
2. Tropisme b. pot fi pozitive sau negative;
3. Nastii c. sunt miscari ale celulelor;
3. De ce prin rotirea unei plante de apartament putem obtine o crestere egala a ramurilor ?