GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,MIHAI EMINESCU” TG-JIU

PROIECT
DIDACTIC

,,IEPURAȘUL ȘI OUĂLE DE PAȘTE”

EDUCATOARE,
ALEXANDRA NICOLETA CONSTANTINESCU

1
 PROIECT DE ACTIVITATE
DATA: 16.04.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ,,Mihai Eminescu”
EDUCATOARE: Constantinescu Alexandra-Nicoleta
GRUPA: Mijlocie D
TEMA DE STUDIU ANUALĂ: ,,Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,Vine Iepurașul!”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Iepurașul va veni, ouă roșii vom ciocni!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități didactice alese
TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Iepurașul și ouăle de Paște”
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare
MIJLOC DE REALIZARE: joc distractiv
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Recreerea și destinderea copiilor și dezvoltarea spiritului în
echipă.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a) Cognitive:
 să perceapă reperele spațio-temporale;
 să participe activ (în spiritul regulilor jocului), aducându-și contribuția la reușita
echipei;
 să respecte regulile jocului.
b) Afective:
J să fie capabil să participe conștient la activitatea grupului;
J să se integreze activ și afectiv în activitate;
J să fie capabil să trăiască emoții în funcție de conținutul prezentat.
c)Psihomotorii:
 să adopte o poziție corectă a corpului pe tot parcursul desfășurării activității;
 să execute corect mișcările.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația, demonstrația,
exercițiul, jocul.
b) MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: mingi de plastic colorate (ouă), iepurașul,
recompense, pânză.
c) FORME DE ORGANIZARE: pe echipe.
d) FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: prin observarea comportamentului și a
acțiunii copiilor, practic-aplicativă.
DURATA: 25 minute
LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1. Ministerul Educației Naționale, „Programa activităților instructiv-educative
în grădinița de copii” , Editura Integral, București, 2000;
2. Ezechil Liliana, Păiși Lăzărescu Mihaela, „Laborator preșcolar” - ghid
metodologic (ediția a-II-a revizuită), Editura Integral, București, 2002;
3. I. Cerghit, I.T. Radu, E. Popescu, L. Vlăsceanu, „Didactica”, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 1993;

2
 DEMERS
DIDACTIC
EVENIMENTE CONȚINUT STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
DIDACTICE ȘTIINȚIFIC METODE MIJLOACE FORMA DE
ȘI PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
MOMENT Se asigură
ORGANIZATORI condițiile
C optime
desfășurării
acțiunii.
CAPTAREA O voi realiza Conversația Frontal Observarea
ATENȚIEI printr-o capacităţii de
provocare la concentrare şi a
joc. Iepurașul interesului
de Paște si-a
pierdut ouăle
proaspăt
vopsite și
dorește să le
recupereze. Ce
ziceți, îl ajutăm
pe iepuraș să
recupereze
ouăle?
ENUNȚAREA Astăzi ne vom Conversația Frontal Observarea
TEMEI ȘI A juca jocul: Expunerea comportamentului
OBIECTIVELOR ,,Iepurașul și verbal și nonverbal
ouăle de Paște”
și ne vom
relaxa, vom
respecta
regulile și vom
fi fair-play în
cadrul jocului.
DIRIJAREA Explicarea Conversația Pânză Frontal Observarea
ÎNVĂȚĂRII jocului Explicația Iepuraș din Pe echipe comportamentului
Pentru că astăzi Demonstrația carton verbal și nonverbal
ne-am amintit Exercițiul Minge
foarte multe Jocul plastic Practic - aplicativă
despre
iepurașul de Formativă
Paște, m-am
gândit să ne

3
jucăm jocul
„Iepurașul și
ouăle de Paște”
În jocul
„Iepurașul și
ouăle de Paște” ,
rolurile se
împart astfel,
copiii sunt
împărțiți doi
câte doi,
punându-se
unii în spatele
celorlalți. În
fața lor, la câțiva
metri va fi
așezată o cutie
cu forma unui
iepuraș. La
semnalul
educatoarei
copiii vor lua
câte o minge de
plastic colorată
și o vor așeza
pe o bucată de
pânză, ei vor
trebui să ducă
mingea până la
iepuraș, dacă
mingea va
cădea de pe
bucata de
pânză, traseul
va fi reluat de la
început. Fiecare
copil va
proceda la fel,
până când
iepurașul își va
recupera toate
ouăle pentru
Paște.
Jocul de probă
Haideți să
vedem dacă ați
înțeles cum ne
vom juca
astăzi? Copiii se

4
 joacă așa cum
le-am explicat.
Jocul propriu-
zis
Copii execută
jocul de mai
multe ori. Voi
urmări
participarea
afectivă și
activă,
stimulându-i pe
toți. Acolo unde
este cazul voi
da indicații
suplimentare.
ÎNCHEIEREA În finalul Conversația Recompens Frontal Aprecieri verbale
ACTIVITĂȚII activității copiii e Pe echipe
vor fi apreciați
și felicitați
pentru modul
în care au
participat la
această
activitate.