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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA

PRODUCTO ACREDITABLE DEL CURSO DE

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN, 1ER. CICLO

Autor: Vega Asencio, Karina Lisbet

Callao- Perú
2019
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INDICE (apa)

Presentación…………………………………………………………………………….l
Introducción……………………………………………………………………….……ll
Tema 1.Modos de producción………………….…………………………………….6
Tema 2.Lógica del conocimiento………………...………………………................7
Tema 3.Espacio y magnitud del flotamiento de la cientificidad…………………..8
Tema 4.Interpretaciones, lucha de posiciones……………………………………..9
Tema 5.Metodos de investigación………………………………………………….10
Tema 6.Tecnicas de investigación………………………………………………....11
Tema 7.Estrategias e instrumentos de investigación…………………………….11
Tema 8.Proyecto de investigación…………………………………………………12
Tema 9.Estructura del proyecto de investigación…………………….................13
Tema 10.Elementos para elaborar el proyecto de investigación científica…….14
Tema 11.Elementos para la ejecución del proyecto de investigación………….15
Tema 12.Elementos para el esquema de los resultados de la investigación....16
Referencias bibliográficas……………………………………………...……………18
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PRESENTACION

Este trabajo es de todo lo desarrollado en el curso de metodología a

la investigación que es todo lo aprendido en este primer ciclo en la
facultad de ciencias económicas.
En este trabajo están todos los temas llevados en el curso, del tema
una al tema siete trata acerca detener nociones acerca de la
investigación, los métodos que utiliza y del mama ocho hasta el tema
doce es todo acerca del proyecto de investigación de cómo
elaborarlo, acerca de los programas, sub programas y línea de
investigación.
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INTRODUCCIÒN

Presentación…………………………………………………………………………….l
Introducción……………………………………………………………………….……ll
Tema 1.Modos de producción………………….…………………………………….6
Tema 2.Lógica del conocimiento………………...………………………................7
Tema 3.Espacio y magnitud del flotamiento de la cientificidad…………………..8
Tema 4.Interpretaciones, lucha de posiciones……………………………………..9
Tema 5.Metodos de investigación………………………………………………….10
Tema 6.Tecnicas de investigación………………………………………………....11
Tema 7.Estrategias e instrumentos de investigación…………………………….11
Tema 8.Proyecto de investigación…………………………………………………12
Tema 9.Estructura del proyecto de investigación…………………….................13
Tema 10.Elementos para elaborar el proyecto de investigación científica…….14
Tema 11.Elementos para la ejecución del proyecto de investigación………….15
Tema 12.Elementos para el esquema de los resultados de la investigación....16
Referencias bibliográficas……………………………………………...……………18
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Tema 1: Modos de producción

Los modos de producción general están relacionados entre si y se dividen en

dos: producción material y producción teórica. El modo de producción material
es desarrollado por el hombre y lo realiza desde hace mucho tiempo. “Es un
proceso económico a través del cual se producen los bienes materiales para
satisfacer las necesidades sociales” (Torres, 2007, p. 19). El tiempo pasa y las
necesidades que tenemos hoy en día no van a ser la misma dentro de 10 años,
la tecnología avanza y las necesidades cambian.

Dentro del modo de producción material tenemos a las fuerzas productivas son
las que realizan el producto, en ella están trabajadores que con la ayuda de los
instrumentos que vienen a ser las máquinas pueden elaborar el producto.
También necesitamos materia prima que es lo que el trabajador utiliza en la
producción. “El modo de producción se llama el modo de obtener los medios de
subsistencia (…) necesarios para la vida del hombre, para que la sociedad
humana pueda desarrollarse” (Filosofía en español).

El modo de producción teórica es la base para desarrollar la producción material

sin ella no podríamos realizar las cosas. “Es el proceso a través del cual se
producen las teorías científicas, la metodología de su generación y la
sistematización de los conocimientos científicos, tecnológicos y de filosofía”
(Torres, 2007, p.27). Su proceso para que se pueda realizar la producción teórica
es necesario el investigador y los dispositivos de producción. El conocimiento
tiene que ser claro y preciso se tiene que expresar el conocimiento con el
lenguaje ya que el conocimiento se produce.

El investigador es el principal en la producción teórica, siempre está atento a los

cambios en la tecnología, busca que investigar y los dispositivos de producción
es lo que el investigador utiliza para comprobar si sus hipótesis son verdaderas,
los dispositivos de producción cambian en el pasar de los años; no utilizaremos
para ver una bacteria un laboratorio del siglo dieciocho, utilizaremos un
microscopio más moderno. Antes los investigadores se dejaban llevar por la
experiencia que son vulgar que es la que tenemos todos y científica que es la
ciencia.

Lo que tenemos que tener en cuenta en la producción teórica es la búsqueda del

problema, el lugar del espacio de investigación, el método con el que vamos a
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investigar, la utilidad que tan útil va a ser para nosotros y como va puede ayudar
a nuestra comunidad; y a quienes va a beneficiar la investigación. Por último la
producción material el ser humano es el que la produce y la producción teórica
es necesaria para producir los bienes materiales.
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Tema 2: Lógica del conocimiento

Alguna vez cuando eras pequeño te has preguntado ¿porque las nubes se
mueven en el cielo?, ¿porque las hojas de los árboles cambian de color en
otoño? o ¿porque llueve? A esa pregunta te deben haber dicho, es porque dios
está llorando, el punto es, que siempre buscamos respuestas a nuestras dudas
ya sea científicamente comprobado o nos dejamos llevar por nuestros sentidos
o lo que nos dicen la gente y lo tomamos como verdadero, hasta que buscas la
respuesta en un libro o por internet y te das cuenta que te han engañado.

Aunque a veces lo que nos dice nuestros sentidos es verdadero, es mejor

comprobarlo científicamente. El conocimiento tiene tres niveles: empírico,
científico y filosófico. El conocimiento empírico se logra con la experiencia
mediante la observación, no tiene método pero puede ser verificable. “Es un
conocimiento lógico con limitaciones, sin embargo, a través de él se explican las
propiedades, conexiones y relaciones internas de los fenómenos“(Torres, 2007,
p.33, 34). Las personas a veces generalizamos cosas dejándonos llevar por
nuestros sentidos.

Para empezar el conocimiento es un conjunto de representaciones que se

adquieren mediante el contacto con la realidad y presenta diferentes niveles: El
conocimiento científico son hechos verificados, ya que tiene un método que
puede demostrar si es verdadero o falso. El conocimiento científico lo utilizan
para cosas buenas y malas; buenas, nuevas vacunas, mejorar la calidad de vida
de la humanidad y malas en el sentido de crear bombas nucleares, armas
químicas, etc. Ejemplo: una manzana cayo en la cabeza de Newton, él se
preguntó porque todo cae y saco las leyes de la gravedad.

El conocimiento filosófico es crítico y son reflexiones subjetivas e inmateriales

que no se pueden percibir por los sentidos. ”Se llama de 2° orden porque toma
como objeto de estudio determinadas parcelas de conocimiento que le
proporcionan otras disciplinas y constituye categorías para analizar esos
conocimientos” (Psicología-online). Está en constante lucha con la ciencia ya
que con lo malo que hay de ella se está destruyendo la humanidad, la
contaminación con las pruebas nucleares y la radiación nuclear que hay en el
ambiente. Es crítico porque juzga y separa.
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Tema 3: Espacio y magnitud del flotamiento de la cientificidad

El espacio y magnitud del flotamiento de la cientificidad es el espacio donde se

genera el conocimiento científico mediante teorías. El espacio es un lugar
determinado histórico, cuando investigas debes hacerlo con el conocimiento del
entorno del lugar. Por ejemplo a la economía mundial no le vas a aplicar la
economía feudal, no funcionaria, la economía feudal fue buena en su época pero
no ahora, no aplicaras la autarquía, cuando en la actualidad está el libro
comercio.

Magnitud es la profundidad de la explicación del conocimiento, ubicar las teorías

y confrontarlas, la profundidad lo determina el investigador. Por ejemplo la teoría
del Bing bang que es la teoría de cómo nació el universo, esta teoría nos ayuda
también a saber cómo se originó la vida en la tierra, lo que quiero decir, es que
una teoría no ayuda a u solo sistema, sino a varios.

Flotamiento de la cientificidad es un espacio donde se encuentran las teorías y

las leyes que explican un problema. El flotamiento ampliado es donde se
encuentra muchas teorías que explican el mismo problema. Es el lugar donde va
el investigador a buscar problemas y resolverlos aplicando el conocimiento
científico. Ante un problema debo ubicarme en un contexto, aplicar teorías y
confrontarlas entre ellas.

Estos conocimientos son producidos bajo un sistema y modo de producción

determinado en el que se desarrollan por lo tanto en el tiene su propia historia
que comprende desde la elaboración del proyecto de investigación hasta la
formulación de las conclusiones, y en el lapso deben demostrar la eficacia y los
resultados del tema que se está investigando (Torres, 2007, p.37).

La principal crítica realizada en contra del uso del término cientifismo es la

utilización de la palabra, por parte de los partidarios de las pseudociencias y la
religión, como escudo no frente al cientifismo, sino frente aquellos argumentos
científicos y desarrollos teóricos que les resultan incómodos y contradicen sus
creencias y dogmas (Yunior Andrés Castillo S.).
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Tema 4: Interpretaciones, lucha de posiciones

La interpretación en la ciencia es fundamental, ya que con ella podemos llegar a

la verdad, es utilizada por el investigador y los que leen la investigación que
interpretan lo investigado. El proceso científico se inicia y culmina
interpretaciones; luego, esta actividad académica también es aplicada por los
especialistas que no han intervenido en la investigación científica y muchas
veces son ellos los que descubren los errores de los investigadores o los vacíos
de la investigación (Torres, 2007, p.40).

A veces las interpretaciones nos ayuda a darnos cuenta en que nos equivocamos
o que le podemos agregar a la investigación, si la teoría que utilizamos está bien
o el ejemplo que utilizamos es adecuado a lo que queremos explicar. La
interpretación de otras personas ajenas a la investigación a veces van a querer
desacreditar nuestra investigación, puede que ellos interpreten el tema de otra
manera y van a querer que su interpretación sea tomada como única y
verdadera, porque no están de acuerdo con lo que investigamos y de ahí el
conflicto entre investigador y lector.

Es importante que el investigador sepa muy bien su tema de investigación, que

es lo que quiere decir o demostrar en su investigación para defenderla y que sea
interpretada como lo quiso decir en su investigación, que sepa que teorías utilizo,
con los ejemplos que ayude a entender los conceptos de su investigación. Un
investigador que no tenga el conocimiento suficiente sobre el tema que investigo
y que cuando alguien de su punto de vista acerca de su trabajo final que entendió
un concepto a su manera y le pide al investigador que le explique y él no sabe
cómo hacerlo, es un punto en contra para él.

Algunas interpretaciones a través de los dispositivos de producción (científica),

comprueban un determinado nivel científico del conocimiento, simultáneamente
otras, con otros dispositivos también verifican por igual el mismo nivel,
originándose de esta manera un posible “conflicto” de interpretaciones, debido a
que muchas de ellas coexisten y luchan por imponerse como la interpretación
científica verdadera (Torres, 2007, p.40). Como investigadores debemos estar
preparados para toda interpretación.

En la interpretación de las ciencias sociales es un poco difícil la interpretación

porque es más probable que lo tomen desde otro punto de vista lo toman
ideológicamente y cambia la dirección de la investigación de otro manera y
quieren que sea la única verdad; en cambio en la interpretación de las ciencias
naturales no pueden ser tomadas ideológicamente ya que tiene teorías que ha
utilizado en la investigación, conceptos, ejemplos, análisis que ha desarrollado
en la investigación.
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Tema 5: Métodos de investigación

Cuando hablamos de método, hablamos de proceso. Para investigar hay

procesos que incluye todas las actividades de la investigación y los procesos de
la investigación. El método tiene triple complexión que son: que comprende como
teoría (todo método tiene definición teórica), el método como técnica (los pasos
a seguir en la investigación) y el método como acción practica que es la
aplicación del método, el método es una herramienta para investigar, ya que nos
ayuda a elegir cual es el mejor método para lo que estamos investigando, todo
no se investiga con un solo método.

Un proyecto tiene tres etapas que son la elaboración que es el punto de partida
del proyecto, la ejecución, como lo vamos a desarrollar el tema y presentación
de resultados es cuando lo presentas ante un jurado. El método de investigación
es un proceso que analiza y explica los fenómenos para ello el investigador tiene
que tener una idea del fenómeno a investigar, saber hacia dónde quiere llegar
con la investigación, que teorías va a utilizar su investigación y hacia dónde
quiere llegar, cual es el fin que quiere para su investigación. El método de
investigación es el más confiable para el investigador.

Como sabemos que no todas las ciencias utilizan los mismos métodos porque
tienen puntos de vista diferentes y su manera de investigar es distinta. Existen
tres métodos que nos ayudaran en esta labor. El método general es la base para
el desarrollo. Porque lo utilizan todas las ciencias en cuanto al problema de
aspecto general. Dentro de los métodos tenemos al dialectico que es cuando
contradecimos los problemas, comparativo que es comprar los problemas y
elegir cual es el mejor para nosotros y por último tenemos al histórico que es la
casualidad del problema.

El método específico es utilizado por algunas ciencias, ya que aporta al

investigador un conocimiento más detallado del problema, ayuda al investigador
y permite encontrar métodos particulares. Dentro de ellos tenemos al
experimental que se utiliza para comprobar hipótesis ya que provoca un mismo
fenómeno, en algunas ciencias sociales no se puede experimentar; analogía que
analiza y profundiza las leyes; formaliza es el que organiza el conocimiento;
inferenciales es cuando adquieres un conocimiento general a partir de un hecho
particular y la matematización es gráficos y números.

El método particular es exclusivo para determinadas ciencias particulares por

estar relacionadas con el objeto fundamental de cada una de ellas y tiene sus
propias estrategias de investigación. (…). Es un proceso que investiga las
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propiedades particulares de un hecho natural, social con instrumentos diseñados
solo para casos de esta naturaleza (Torres, 2007, p.78).

Tema 6: Técnicas de investigación

“Son las herramientas metodológicas de la investigación, permiten realizarlas

distintas etapas de esta, dirigiendo los procesos mentales y las actividades
prácticas hacia el logro de los objetivos formulados” (Bardales, 2007, p.80).
Cuando elaboras un proyecto tienes que evaluar que técnica y estrategia vas a
utilizar. Las técnicas te ayudan a clasificar los datos, cada ciencia tiene sus
propias técnicas. Las técnicas de investigación más importantes son: técnicas
de información documental como la técnica del fichaje, elaborar citas y fichas.

Técnica de investigación de campo lugar de investigación del objeto del

problema y recolecta la información obtenida en las encuestas realizada a la
población o comunidad en él, que se encuentra el investigador. Técnicas para la
investigación en laboratorio. Lo usan más las ciencias naturales. Técnicas
métricas la matematizacion y las estadísticas en la que refleja el resultado
obtenido en las encuestas.

Cuando el responsable de la investigación tiene claridad sobre el contenido y

orientación de dichas preguntas, estas condiciones de conocer objetivamente a
la realidad (Torres, 2007, p.80). La importancia es que permite aplicar método
teórico-práctico, le da un orden a la investigación científica, aporta instrumentos
de investigación en la recolección y conservación de datos y elabora un sistema.

Las técnicas de investigación son procedimientos metodológicos y

sistematizados que se encargan de operativizar e implementar los métodos de
investigación y que tienen la facilidad de recoger información de manera
inmediata, las técnicas son también una invención del hombre y como tal existen
tantas técnicas como problemas susceptibles de ser investigados (Deymor C.
Villafuerte). Un investigador tiene que tomar sus precauciones, tiene que
organizarse y estar preparado para cualquier cosa, tiene que elegir bien donde
va a investigar y que tema va a tratar en su investigación

Tema 7: Estrategias e instrumentos de investigación

Son los pasos que vas a utilizar durante el proceso de investigación y poder
terminar la investigación en la fecha programada. La estrategia de investigación
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te permite ordenar los procesos de toda la investigación del proyecto en su etapa

de elaboración, ejecución y presentación de resultados. Tiene como fin
ayudarnos a darle sentido y forma a las actividades que vamos a desarrollar en
la investigación. Hay pautas que tenemos que seguir y son: relacionar los
objetivos y las variables de las hipótesis para que se puedan cumplir las
estrategias.
Determinar las estrategias para seguir un cronograma de investigación y tener
orden, y cumplirlo en los días que se establece para tu investigación. Prevenir
los eventos imprevistos que pueden malograr la investigación, por ejemplo
vamos a una biblioteca a buscar un libro para nuestro trabajo de investigación y
no lo encontramos y lo habíamos programado en una hora buscar el libro, pero
como no está tardamos más de lo previsto. E investigador tiene que tener un
presupuesto para la investigación y también de be incluir en el presupuesto
gastos extras que se pueden presentar.
“La demostración y comprobación de las hipótesis, es consecuencia de la
aplicación de estrategias, desde su formulación, operacionalización y control de
variables hasta la redacción de los resultados” (Torres, 2007, p.81). El
investigador debe seguir el cronograma y los horarios que se han programado
para la investigación. Una investigación requiere tiempo y dedicación, esmero y
paciencia a veces vamos a querer dejarla porque se nos va a presentar
inconvenientes, pero tenemos que continuar porque tenemos que entregarla de
acuerdo al plazo establecido.
Para llevar a cabo una investigación, es necesario cumplir rigurosamente con
ciertos parámetros metodológicos, en ese sentido, las estrategias metodológicas
cuantitativas y cualitativas nos ofrecen puntos de vista divergentes. En eso radica
el aporte de cada una de ellas: ofrecen perspectivas distintas, perspectivas que
por un lado se oponen, pero que por el otro se enriquecen y complementan
(eumed.net).
Tema 8: Proyecto de investigación
Proyecto es el término metodológico que estará presente siempre en nuestra
vida académica, investigación se refiere a buscar solución a un problema. Si
juntamos ambas palabras tenemos que el proyecto de investigación se utiliza
para resolver problemas científicos o profesionales. El proyecto de investigación
también “Es un plan prospectivo a través del cual se sistematiza las vías más
adecuadas para la mejor aplicación de las actividades mentales y prácticas
tendientes a lograr los objetivos de la investigación y la demostración-
comprensión de la hipótesis” (Torres, 2005, p.15).
Para empezar un proyecto de investigación, la persona que lo va a llevar acabo,
en este caso el investigador, tiene que estar formado en la universidad y contar
con un conocimiento holístico, estos conocimientos son: filosófico, ciencia,
tecnología, instrumentos técnicos, software, idioma y realidad; en este último se
encuentra la cultura, sociedad, y el ambiente que nos rodea.
El problema científico tiene características que son: la investigación básica,
búsqueda del nuevo conocimiento científico; investigación aplicada, se refiere al
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nuevo conocimiento tecnológico; investigación filosófica, grandes problemas de

la humanidad y la investigación humanística para ver la naturaleza humana.
El proyecto de investigación tiene que ver con los problemas relevantes o de
impacto en la sociedad y relacionarlo con el conocimiento holístico y ponerlos en
los programas, sub programas y línea; de este último sale el problema. Para
llegar al proyecto se debe tener primero un programa.

La importancia del proyecto de investigación es que nos ayuda a mejorar el

estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor. Constituye un estímulo para actividad intelectual creadora.
Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, contribuye al progreso de la lectura crítica. (Erick Pablo Ortiz Flores y
Manuel Bernal Zepeda).

Tema 9: Estructura del proyecto de investigación

La selección general son los problemas generales que afectan a una sociedad
perjudicándola como por ejemplo: la corrupción. La selección específica se
refiere a un problema por ejemplo: la corrupción en el ministerio público. Se
justifican de su estudio por su: naturaleza que quiere decir de qué forma es el
problema, magnitud se refiere a cuantas personas van a ser beneficiadas,
localidades, comunidades, pueblos y regiones con el proyecto de investigación,
trascendencia para que un proyecto de investigación trascienda tiene que
cumplir los programas y subprogramas del país, tiene que beneficiar a la
población ya sea que el proyecto de investigación este en el rubro de lo
tecnológico o mejora ambiental.
La vulnerabilidad se refiere a que tan expuesto esta l problema ante nosotros, si
es fácil de investigarlo; metodología aplicada se refiere al tipo de método que
vamos a aplicar al problema, cabe recordar que no todos los problemas utilizan
el mismo método, cada uno tiene sus propios métodos y estrategias; en la
ubicación geográfica y política es un lugar determinado donde está el problema;
el aporte científico y tecnológico se refiere a la tecnología aplicada en la
investigación, son los propios instrumentos utilizados en ella; limitaciones en la
elaboración del problema en un determinado tiempo se tiene que evaluar la
naturaleza.Para tener un orden en la investigación necesitamos de una agenda
de trabajo.
La determinación del tiempo requerido, está en función de las exigencias que
requiere cada actividad, por eso, se cronograma a nivel de días, semanas y
meses. La determinación del tiempo, depende de la disponibilidad de los
recursos (humanos, económicos, instrumentales, etc.) y la dedicación e interés
del investigador. Calcular fechas dejando de lado estos factores, corremos el
riesgo de realizar deficiente cronogramación (Torres, 2005).

Tema 10: Elementos para elaborar el proyecto de investigación científica

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Para elabora un proyecto de investigación existen algunas características que

deben tener el investigador: académicas, investigación y ejercicio profesional.
Para iniciar una investigación primero tenemos que seleccionar el problema de
acuerdo al contexto epistemológico en general en el que vamos a determinar
cómo vamos a determinar el tema que sale del programa y subprograma,
especifica que sale de la línea de investigación. La selección permite desarrollar
un programa de investigación. A partir de una línea de investigación un problema
sin biografía no se puede investigar.
En las fuentes bibliográficas encontramos las fuentes teóricas, estadísticas. Se
pueden encontrar también las bibliotecas, bibliotecas especializadas,
hemerotecas, internet, basa de datos. Revisar la bibliografía es una base de
datos de teoría y estadística con ellas se puede realizar el fichaje en resumen y
textual. El profesional tiene que actualizarse. Debe saber que existen programas
informáticos que buscan el tema que estas investigando y tener en cuenta que
el problema que estas investigando sale el proyecto de investigación.
En el asunto de las fuentes bibliográficas, debamos tener toda la información
bibliográfica que son: las fuentes internacionales, fuentes nacionales, fuentes
regionales y las fuentes locales. La problemática es la explicación de la línea de
investigación de acuerdo al espacio y tiempo determinado. La problemática es
diferente al problema, ya que la problemática va de acuerdo a un tiempo y el tipo
de pregunta que se va a realizar, también la problemática tiene que ver con la
temática y el espacio de investigación, ya que es una estructura metodológica y
que ayuda en la investigación que se va a realizar.
Del problema se derivan tres componentes que son: la temática, el espacio y el
tiempo. La temática tiene con el porque está sucediendo un hecho o fenómeno
cual aquí se identifica la causa que lo produce, el espacio tiene que ver con el
lugar en donde ocurren los hechos y el tiempo se refiere a los años que va a
durar o la fecha en la que se empezara la investigación. Para hacer un proyecto
tenemos que tener en cuenta los siguientes elementos que nos ayudan en la
investigación que son: el programa, subprograma, línea, problemática, problema
y título.
El marco teórico nos ayuda en la investigación. “es la sustentación del problema
planteado a través de la exposición y análisis de aquellas teorías o enfoques
teóricos que se consideran válidos para el estudio, demostración y comprobación
de las hipótesis” (Torres, 2007, p.103). En el planteamiento de la investigación
realiza su abordaje y elaboración de la estructura del problema, el planteamiento
es diferente a la formulación ya que la formulación del problema se refiere en
como el investigador observa el problema y la visión que tiene con este.

Tema 11:

Para elaborar un proyecto investigación necesitamos de ciertos elementos que

son agenda de trabajo, presupuesto, materiales y métodos.
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En la agenda de trabajo se refiere al tiempo que el investigador determina la

investigación dependiendo de la naturaleza del problema, es determinar el
tiempo que durara el proceso de investigación científica. Es también “(…) la
estructura del proyecto de investigación. Sirve para precisar el periodo de tiempo
que demanda cada una de las etapas del proceso de investigación desde la
elaboración del proyecto hasta la presentación de los resultados” (Torres, 2005,
p.77).

Los materiales son los que se requieren en el proceso de investigación. Los

métodos a utilizarse pueden ser generales, particulares y específicos; también
los métodos del problema están en teoría. El investigador debe generar empatía
con el entorno ya que los problemas se encuentran en el campo.

La determinación del método según Torres (2005) afirma:

Son procedimientos relacionados entre sí que permite al investigador

lograr los objetivos de la investigación previamente establecidos, a fin de
sistematizar los conocimientos científicos, tecnológicos y filosóficos
dentro de un contexto histórico social. Para el efecto el investigador
aplica el análisis y la síntesis sobre el contenido de los elementos que
compone la estructura del problema objeto de estudio, investiga las
relaciones que conectan a dichos elementos, estudia la composición
ordenada y armoniosa de los mismos, sus conexiones internas y la
generalización de los procedimientos creados durante el proceso de
investigación teórica-práctica, procesos que serán utilizados por otros
investigadores para demostrar la valides del método y las nuevas
posibilidades de aplicación dentro de la misma disciplina que lo
sistematizó originalmente. (p. 148)
El método tiene que ser adecuado al problema, el investigador utiliza: libros,
laboratorios, bibliotecas especializadas, preparación física del investigador; este
último se refiere a que el investigador se debe adecuar al lugar al que es
designado, puede ser por ejemplo el campo y estar vestido con la ropa
adecuada.

Tema 12:

La estructura técnica del índice de una tesis se refiere a los capítulos, contenido.
Cuando se elabora el proyecto significa que el cincuenta por ciento de la tesis
está elaborada porque ya se elaboró el marco teórico. Técnicamente tesis
significa argumento de la hipótesis y la hipótesis se argumenta a lo largo de la
investigación. La palabra hipótesis se origina en Grecia, una hipótesis tiene
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variables, dimensiones, indicadores y argumentos con teorías, datos estadísticos

y datos del problema para elaborar tu propio juicio.

La filosofía griega lo hizo casi todo; pero su único error fue no explicar
teóricamente sus hallazgos. Las ciencias naturales se desarrollan después de
desligarse de la ideología religiosa, ya que antes iban de la mano, la religión
controlaba mucho a la ciencia por ir en contra de las ideas religiosas, ir en contra
de Dios. La estructura de la tesis lo determina la estructura de la hipótesis.

En el proyecto de investigación existen variables que pueden estar dentro

o fuera de la estructura de investigación. Según Torres (2005) afirma que las
variables que se encuentran fuera:

Son aquellas que se elaboran al margen de la estructura de las variables.

El investigador no toma en cuenta la variable ni los indicadores de la
misma, sinó la limitante teórica, temporal y espacial y la naturaleza del
problema objeto de estudio (selección especifica del problema), ellas. Son
punto de referencia para elaborar los capítulos fuera de variables.

Generalmente el primer capítulo del índice o sumario es el que está fuera

de variables; porque en él, se dan a conocer los conceptos teóricos
básicos como demostración de que el investigador sabe definir,
categorizar, clasificar, etc. los aspectos más importantes del problema;
asimismo, informa a los lectores sobre las características geográficas,
productivas, comerciales, turísticas, etc. del lugar donde se desarrolla el
problema. (p. 178)
En los proyectos las variables también están dentro de la estructura de
investigación que tienen que estar designados de acuerdo a la naturaleza del
problema a investigar.
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Referencias bibliográficas
 Torres, C. (2007). Orientaciones básicas de metodología de la
investigación científica. Lima

 Documento tomado de internet

Filosofía en español. (2015). Modos de producción de bienes materiales.
Recuperado de
http://www.filosofia.org/enc/ros/modo1.htm

 Documento tomado de internet

Equipo editorial. (2018). Conocimiento filosófico y sus características.
Recuperado de
https://www.psicologia-online.com/conocimiento-filosofico-y-sus-
caracteristicas-2009.html

 Documento tomado de internet

Castillo, Y. (2015). La lógica, más que simple conocimiento. Recuperado
de https://www.monografias.com/trabajos106/logica-mas-que-simple-
conocimiento/logica-mas-que-simple-conocimiento.shtml

 Documento tomado de internet

Fuertes, D. Manual metodológico para el investigador del científico.
Recuperado de http://www.eumed.net/libros-
gratis/2010e/816/TECNICAS%20DE%20INVESTIGACION.htm

 Documento tomado de internet

Estrategias de investigación. Recuperado de http://www.eumed.net/tesis-
doctorales/2012/eal/estrategias_investigacion.html
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 Documento tomado de internet

Importancia del proyecto de investigación. Recuperado de
http://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/286/1.htm