COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL I.E.D.

Aprobación oficial No.2601 de 28 de agosto de 2002

Localidad 19 – Ciudad Bolívar
PRUEBAS MONTREALISTAS 2019, PERIODO II

INGLÉS GRADO SEXTO A. It is eight and thirty-four

B. It is eight and thirty-five
C. It is eight and thirty- six
D. It is eight and thirty-seven
Complete the following sentences with the verbs
from the options. (Completa las siguientes oraciones
con los verbos de las opciones).
NIVEL COMPETENCIA HABILIDAD
NIVEL COMPETENCIA HABILIDAD A2 Lingüística De comprensión : lectura
A2 Lingüística De producción :
conversación
Read the information and answer the question.
(Lee la información y responde la pregunta)
1. My day starts very early. I _______ up at 5:00
am. Hello, my name is Alberto. After school, my
brothers and I have a very good time. I like to do
A. Take
physical activities like riding a bike, but my brother
B. Make
Tomas likes to do other types of activities. He does
C. Watch
not like to do exercise.
D. Wake
5. Does Tomas like to do exercise?
A. Yes, he does
NIVEL COMPETENCIA HABILIDAD B. No, he does not
A2 Lingüística Producción : escritura C. Yes, he do
D. No, he does not
2. My sister __________ a shower at 5:15 am.

A. Take
B. Make
C. Watch
D. Wake

NIVEL COMPETENCIA HABILIDAD

A1 Lingüística De comprensión : lectura

What time is it?

3.

A. It is ten to three
B. It is ten past three
C. It is ten o´clock
D. It is half past three

NIVEL COMPETENCIA HABILIDAD

A1 Lingüística De comprensión : lectura

4.
 COLEGIO CIUDAD DE MONTREAL I.E.D.
Aprobación oficial No.2601 de 28 de agosto de 2002
Localidad 19 – Ciudad Bolívar
PRUEBAS MONTREALISTAS 2019, PERIODO II
ESPAÑOL GRADO SÉPTIMO
Lee atentamente el siguiente texto y responde las
preguntas correspondientes.
AGUA DEL POZO
Había una vez un hombre
muy rico, que dedicaba su
vida a viajar por todo el
mundo en busca de
aventuras. Tras pasar un
extenso desierto en el que le
fue imposible encontrar una
miserable gota de agua, hizo
su entrada en un pueblo
lleno de exuberante
vegetación, que se alineaba
entorno a un pozo.
Ansioso por saciar su enorme sed, se encaminó
hacia el pozo todo tan rápidamente como sus
piernas se lo permitieron. Al llegar al brocal,
descubrió con enorme tristeza, que nada había
para permitirle sacar agua del pozo. Minutos
después de su hallazgo, una mujer con un gran
cántaro en la cadera se aproximó hasta el pozo.
-La paz sea contigo forastero
– Contigo sea mujer.
Después de los saludos de rigor, la mujer ató el
cántaro a la cuerda que colgaba del arco del pozo
y comenzó a bajarlo muy despacio hasta alcanzar
el agua. Cuando este estuvo sumergido en el
líquido elemento, la mujer empezó a tirar de la
cuerda para sacar el cántaro a la superficie.
Mientras ella estaba entretenida en esta labor, el
viajero se entretuvo en contarle todas sus
andanzas a lo largo y ancho del mundo. Con un
último esfuerzo, la mujer sacó el cántaro del pozo,
lo desató de la cuerda y se lo volvió a colocar en la
cadera.
-Gracias por hacerme la tarea más entretenida.
Que Dios guie vuestros pasos –dijo la mujer
mientras se alejaba-.
Allí se quedó el rico viajero, esperando a que el
buen Dios se apiadara de él y le suministrara de
algo con lo que alcanzar el fondo del pozo…
Lucky
http://www.cuentosbreves.org/agua-del-pozo/
COMPETENCIA COMPONENTE NIVEL
Com. Lectora Semántico inferencial
1. ¿Por qué la mujer no le ayudó al hombre a
sacar el agua?
a. Porque el hombre no le agradó.
b. Porque no sabía que tenía sed.
c. Porque no ayudó a sacar el agua.
d. Porque no tenía otro cántaro.
COMPETENCIA COMPONENTE NIVEL
Com. Lectora Sintáctico literal
2. La mayor intensidad de la voz con que se
pronuncia una de las sílabas de la palabra
recibe el nombre de acento fonético. Las
sílabas en las que recae el acento fonético
se llaman tónicas. De acuerdo con el lugar
que ocupa la sílaba tónica las palabras se
pueden clasificar en agudas, graves ,
esdrújulas y sobre esdrújulas.
En la historia “Agua del pozo” las palabras
en negrita corresponden en orden a :
a. Aguda, grave, esdrújula,
sobreesdrújula
b. Aguda, sobreesdrújula, grave,
esdrújula
c. Esdrújula, grave, aguda,
sobreesdrújula.
d. Grave, esdrújula, sobreesdrújula,
aguda
COMPETENCIA COMPONENTE NIVEL
Com. Escritora Sintáctico literal
3. Una historieta es una narración con
imágenes. Si pudieras hacer una historieta
con la historia del “Agua del pozo”. ¿Qué
pasos seguirías?:
a. Colocar los textos con lo que dicen o
piensan tus personajes. Agregar
onomatopeyas y líneas cinéticas.
Realizar los dibujos dentro de cada
viñeta. Definir cuántas viñetas
tendrá la historieta y distribuirlas en
el papel.
b. Definir cuántas viñetas tendrá la
historieta y distribuirlas en el papel.
Colocar los textos con lo que dicen o
piensan tus personajes. Realizar los
dibujos dentro de cada viñeta.
Agregar onomatopeyas y líneas
cinéticas.
c. Realizar los dibujos dentro de cada
viñeta. Definir cuántas viñetas
tendrá la historieta y distribuirlas en
el papel. Colocar los textos con lo
que dicen o piensan tus personajes.
Agregar onomatopeyas y líneas
cinéticas.
d. Definir cuántas viñetas tendrá la
historieta y distribuirlas en el papel.
Realizar los dibujos dentro de cada
viñeta. Colocar los textos con lo que
dicen o piensan tus personajes.
Agregar onomatopeyas y líneas
cinéticas.
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COMPETENCIA COMPONENTE NIVEL

Com. Escritora Pragmática Inferencial

4. La profesora Lucy les pidió a los

estudiantes de grado séptimo que hicieran
una línea de tiempo sobre la historia de la
radio al podcast. ¿Por qué razón la
profesora pidió una línea de tiempo?

a. Para entender cómo evolucionó la

radio a través de las diferentes
fechas.
b. Para contar la historia de la radio
con imágenes.
c. Para resumir la historia de la radio.
d. Para sacar una nota sobre el tema.

COMPETENCIA COMPONENTE NIVEL

Com. Lectora Semántica Literal

5. En el libro “Nada importa”, quién es el

dueño del Mustang rojo:

a. El narrador
b. Walter
c. Nick
d. Thomas