PROIECT DIDACTIC

Școala: Colegiul de Științe ”Grigore Antipa”

Domeniul: Sănătate și asistență pedagogică
Nivelul: 5
Calificarea profesională: Asistent medical generalist
Unitatea de competență:
Nr. de ore/an (semestru): 42 de ore (din care 12 de ore laborator tehnologic)
Nr. de ore/săptămână: 2 ore
Unitatea de învățare:
Subiectul lecției: Neuroinfecțiile- Encefalita epidemica
Nr. de ore alocate: 15 minute
Tipul lecției: lecție mixtă (de comunicare de noi cunoștințe, verificare a cunoștințelor)
Institutor: DRAGOMIR Niculina
Clasa: III B

Competențe generale (scop):

Folosirea corectă a terminologiei de specialitate.

Competențe specifice (obiective operaționale):

La sfârșitul situației de învățare, conform informațiilor prezentate ,elevii vor fi capabili :
- să definească corect encefalita epidemica – O1
- să recunoască corect cauza acestei boli – O2
- să numească corect manifestările clinice a stadiului acut – O3
- să numească corect manifestările clinice a perioadei de stare – O4
- să numească corect manifestările clinice a stadiului cronic – O5
- să enunțe corect principiile de tratament stadiului acut– O6
- să enunțe corect principiile de tratament stadiului cronic– O7

Capacități și deprinderi intelectuale:

Prelucrarea datelor științifice privind caracteristicile encefalitei epidemice
Înțelegerea noțiunilor de specialitate;
Descrierea noțiunilor de specialitate;
Exemplificare corectă utilizând termeni de specialitate;
Utilizarea noțiunilor învățate anterior;
Realizarea conexiunilor intra și interdisciplinare.

Comunicare:
Să utilizeze corect termenii, atât în comunicarea orală cât și în scris;
Să prezinte principalele caracteristici bolii;
Să prezinte comparativ manifestarile clinice ale celor doua stadii a encefalitei epidemice
Să prezinte comparativ principiile de tratament ale celor doua stadii ale encefalitei epidemice

Deprinderi practice-competențe comportamentale:

Să manifeste interes constant pentru cunoaștere in domeniul medical;
Să manifeste un comportament pozitiv și activ pentru menținerea sănătății individuale;
Să manifeste compasiune pentru semenii aflați în suferință;
Strategiile didactice:
 • Metode și procedee: expunerea didactică (explicația, prelegerea), conversația
didactică (euristică și examinatoare), observația, demonstrația, problematizarea,
învățarea prin descoperire, lucrul individual, apreciere verbală și prin notare;
• Mijloace didactice: catalog, tablă, cretă, prezentare Power Point, fise individuale,
planșe, imagiini, mijloace informatizate;
• Forma de organizare: frontal (pentru reactualizarea cunoștințelor, discutarea
rezultatelor) și individual (notează explicațiile și răspunde la întrebările profesorului)

Desfășurarea lecției:
1.Moment organizatoric:
- Asigurarea condițiilor de bună desfășurare a lecției;
- Verificarea prezenței;
- Anunțarea temei și scrierea ei pe tablă;

2. Profesorul începe prezentarea printr-un joc de rol, pentru a realiza implicarea afectiv-
emoțională a elevilor. Pentru a-i ajuta pe elevi sa inteleaga si sa retina termenii noi, profesorul
va defini si va oferi informatiile esentiale necesare, clare si bine explicate.

Profesorul va pleca de la definitie si va ajunge la tratatement, respectand logica stiintei,
procedant de la cauza la efect si de la efect la solutie. Profesorul va folosi fiecare treapta ca sa
o poata construi pe urmatoarea ( de exemplu vom discuta despre cauza si vom vedea care
sunt consecintele acestora - simptomele. Dupa ce am vazut care sunt simptomele, vom putea
identifica care sunt pasii pentru a putea pune un diagnostic pozitiv, iar apoi vom putea vedea
care sunt solutiile la problema noastra - encefalita- , adica care este tratamentul pe care putem
sa il utilizam. Profesorul va vorbi liber, avand o structura clara si bine pusa la punct care sa
urmeze toti pasii pentru intelegerea si clarificarea oricaror neintelegeri ale elevilor. Profesorul va
apela la cunostintele de biologie anterioare si va incerca sa le aplice la momentul actual.
Profesorul va si dicta unii pasi astfel incat elevii sa aiba unele notite pentru o cautare ulterioara.

Profesorul va adresa intrebari pentru a intelege termenii cheie ai lectiei.

Profesorul poate folosi prezentare power point sau utilizarea anumirot materiale ilustrative.

Definitie: Neuroinfectiile sunt boli ale Sistemului nervos cauzate de agenti infectiosi

P: Care credeti ca ar fi cauzele ce ar putea da o neuroinfcetie?


E: Eu cred ca cele mai comune cauze ale neuroinfectiiloor sunt: bacteriile, virusurile sau unele
toxine microbiene.

P: Care ar fi cele mai comune bacterii?


E: Eu cred ca cele mai comune bacterii care pot da neuroinfectie sunt: meningococ,
penumococ, bacilul Koch, dar cred ca si streptococul desi de acesta nu sunt foarte sigura.

P: Foarte bine. Este si streptococul printre cele care pot determina o neuroinfectie.

P: Stiti care ar fi o clasificare a neuroinfectiilor? Ma refer la cea in functiile de sediul
determinarii.

E: Eu cred ca este vorba de encefalite, meningite si mielite.

P: Asa este. Dar mai este o forma mai compleza si mai grava, care poate atinge si Sistemul
nervos periferic si este vorba despre ENCEFALO-MIELO-RADICULO- NEVRITE.

P: O sa va rog sa va notati aceasta clasificare.

P: In cele urmeaza vom vorbi despre cateva exemple si cateva neuroinfectii. Vom incepe cu
Encefalita epidemica sau boala Von Economo, asa cum se mai poate numi. Notati va rog:
Encefalita epidemica este o poliencefalita virala ce afecteaza in special nucleii extrapiramidali
din mezencefal si diencefal. Este mai frecventa la tineri, initial cu o evolutie acuta si apoi
cronica(parkinsonismul postenecefalitic). Astfel vorbim despre stadiul ACUT, cu manifestarile
clinice si timpul de incubatie specifice.
- incubatie 1 -3 saptamani

- transmitere- nazo-faringiana

- debut cu aspect gripa cu febra, frison, cefalee, varsaturi. Rara avem un debut insidios/
inaparent

- perioada de stare cu somnolenta, +/- inversarea ritmului nictemeral, paralizii oculare cu ptoza 

palpebrala, strabism si diplopie.

P: Ce este ptoza palpebrala?


E: Inseamna caderea pleoapei.

P: Dar diplopie? 

E: Inseamna ca vede dublu orice obiect sau persoana. P: PE langa cele de mai sus mai avem
si:

- Tulburari vegetative: hipersalivatie, criza sudorala)

- miscari involuntare



P: In stadiul CRONIC, care poate dura luni sau chiar ani de zile se manifesta prin:

- incubatie: luni, ani

- hipertonie (rigiditate)

- facies inexpresiv 

- mers cu pasi mici
- tremuraturi in speciala ale extremitatilor si ale 

capului. 

P: Daca la acut au fost miscari involuntare, la cel cronic sunt tremuraturile extremitatilor capului
si nici nu avem semnele de aspect gripal. Sa tineti minte aceasta diferentiere. 

P: Care credeti ca ar fi principiile de tratament ?

E: Eu cred ca am putea administra corticoterapie.

P: Dar nu depinde daca este in stadiul acut su cronic? E: Cred ca da.

P: In stadiul acut putem administra: Corticoterapie si ganglioplegice prin care se blocheaza
blocarea transmiterii nervoase si antibioterapie. In stradiul cronic se administreaza:
tranchilizante, vitamina B si Dopamina.

Profesorul continuă prezentarea Power Point a lectiei cu Encefalita epidemica pe care o

definește. Apoi solicită elevii să urmărească slide-urile și să spună elementele de comparație
intre stadiul acut si cel cronic în ceea ce privește: evolutia, manifestările clinice si tratamentul,
au identificat.

3.Elevii vor nota, pe parcursul celor 15 minute, noțiunile specifice lecției, vor urmări explicațiile
și imaginile prezentate, vor răspunde la întrebări, vor explica pe scurt termenii care survin pe
parcursul lecției și pe care ei îi cunosc,corelând explicațiile de la alte discipline pentru a
dezvolta un comportament pozitiv cu privire la interesul pentru cunoaștere în domeniul medical.
4.Se va lucra individual și frontal realizându-se schimbul de informații. Se vor clarifica noțiunile
dificile și se va argumenta importanța menținerii sănătății individuale prin atitudine corectă în
prevenirea și tratarea bolilor.

Profesorul are rol de coordonator, de îndrumător, observând continuu interesul pentru noțiunile
prezentate, feedback-ul elevilor, apreciind răspunsurile acestora și comportamentul general.