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PERFIL DE PROYECTO

DATOS GENERALES:

MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION MADRE DE DIOS

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL TAHUAMANU

INSTITUCION EDUCATIVA BASICA REGULAR SECUNDARIA – “IÑAPARI”

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EJECUTOR: INSTITUCIÓN

EDUCATIVA BÁSICA REGULAR SECUNDARIA – “IÑAPARI”.

RESPONSABLES: Prof. Ignacio Zuñiga Mamani

Prof. David Chambilla Tapia

PAGINA WEB : http://es.geocities.com/iebrsecundaria_i/cole.html

http://colegiodetahuamanu.blogspot.com/

E-mail : colegio-tahuamanu@hotmail.com
iebrsecundaria_i@yahoo.es
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DENOMINACION:

“IMPLEMENTACION CON MATERIALES DEPORTIVOS”

I. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Considerando las dificultades económicas que atraviesa el

sector educación por la poca inversión de nuestros
gobernantes y conocedores que muchos estudiantes tienen el
deseo máximo de superarse lo cual es limitante por falta de
equipos y materiales deportivos en la Institución Educativa
Secundaria de Iñapari.

Hoy en día estamos viéndonos afectados por la cantidad de

servicios y recursos que nos brinda la educación Física en la
actualidad. La población de estudiantes muchos de ellos
tienen el afán de luchar por contar con un futuro diferente a
su realidad actual por lo que buscan aprender el manejo y uso
de materiales y equipos completos de educación física que les
faciliten en un tiempo corto el poner en práctica los
conocimientos alcanzados, para esto no se necesita saber si
los estudiantes son de la misma religión, raza, sexo, lengua
etc.

II. JUSTIFICACION

Los Materiales y Equipos de Educación Física es un eficaz

instrumento de la pedagogía, por cuanto ayuda a desarrollar
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las cualidades básicas del alumno como unidad bio-sico-

social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos
científicos y sus vínculos interdisciplinarios apoyándose
entonces en la filosofía, la psicología, la biología, etc.

Los lineamientos didácticos, pedagógicos y los criterios de

diseño curricular empleados por la Dirección General de
Educación Física para seleccionar los contenidos de enseñanza
– aprendizaje que conforman los programas de la especialidad
para la Educación Básica, están orientados para que los
docentes, cuenten con elementos suficientes y variados para
elegir y decidir sobre los métodos pedagógicos a emplear y
asegurar con ello la posibilidad de favorecer el desarrollo
de las capacidades del educando, así como satisfacer sus
necesidades e intereses mediante el uso sistemático del
movimiento corporal, objeto de estudio de la Educación
Física. Lo anterior, considerando que los programas de
estudio cumplen una función insustituible como medio para
organizar la enseñanza y para establecer un marco común del
trabajo en las Instituciones Educativas de todo el país.

III. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL

Con la implementación al departamento de educación

física con materiales y equipos deportivos en la
Institución Educativa Secundaria de Iñapari, es
preparar cualidades y condiciones para aplicar las
técnicas y métodos en las diferentes disciplinas
deportivas, es decir la preparación física en un
proceso permanente. Así como el aprendizaje de los
nuevos métodos y técnicas en el trabajo diario.

Tiene una acción determinante en la conservación y

desarrollo de la salud en cuanto ayudara a los
estudiantes a ajustar pertinentemente las reacciones y
comportamientos a las condiciones del mundo exterior.
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Específicamente, en el adolescente, ayuda a sobrellevar

las agresiones propias de la vida cotidiana y del medio
y a afrontar el presente y el futuro con una actitud
positiva.

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

 Brindar una formación adecuada a los estudiantes en el
área de educación física, relacionados con la cualidad
física de Fuerza, manifestaciones, métodos y técnicas.
 Practicar un programa de entrenamiento basado en una
progresión en cuanto a los elementos de la carga de
entrenamiento (intensidad, volumen, descanso y
recuperación).

IV. MARCO TEORICO

La educación física es una disciplina pedagógica que

basa su intervención en el movimiento corporal, para
estructurar primero y desarrollar después, de forma
integral y armónica, las capacidades físicas, afectivas
y cognitivas de la persona, con la finalidad de mejorar
la calidad de la participación del alumno en los
diferentes ámbitos de la vida, como son el familiar, el
social y el productivo. Actualmente pues, la educación
física es una necesidad individual pero también social.

Dentro de dicha definición pueden ampliarse los

siguientes conceptos:

 Disciplina: aún cuando existen debates acerca del tema,

no puede considerársele una ciencia, ya que no se ocupa
del estudio específico de un objeto. Por el contrario,
toma conceptos de distintas ciencias para elaborar su
marco de aplicación. De esta manera es más acertado
considerar a la educación física una disciplina o
práctica, al igual que la medicina, y no una ciencia,
como la biología. La dudosidad de su estatuto científico
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no implica que dentro del campo de la educación física

no pueda investigarse, pero esto se hace empleando
métodos y conceptos de las ciencias biológicas, exactas
y sociales.
 Pedagógica: puesto que en su aspecto educativo forma
parte del conjunto de disciplinas o materias que
integran los planes de estudios o currículos educativos.
 Desarrollo integral y armónico: la educación física
actúa (educa) preferentemente sobre los aspectos físico-
biológicos de la persona, pero sus efectos se producen
de manera integrada y armónica sobre la totalidad del
ser.
 Motricidad (movimiento): como lo señala su denominación
(física), su campo de acción es la motricidad,
entendiendo ésta como las prácticas corporales y
motrices del ser humano.

Existe también una discusión acerca de la denominación de la

disciplina, ya que algunos prefieren llamarla Cultura física,
especialmente aquellos que buscan distanciarse de la
perspectiva educativa. Otros pretenden llamarla Educación
deportiva, término que es equivocado, ya que los deportes
constituyen una parte de la misma y ésta no se basa
únicamente en los mismos.

Existen distintas corrientes, las cuales evolucionan

constantemente, convergiendo o ramificándose unas con otras.
Las mismas pueden resumirse en:

 Educación: se centra en dicha función y considera como

fundamental campo de acción a la escuela y el sistema
educativo
 Salud: se centra en la aplicación de la Educación Física
como agente promotor de la salud y se amplía a la
prevención de enfermedades
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 Competencia: se centra en el entrenamiento deportivo

como base para el desarrollo del alto rendimiento
 Recreación: se centra en las actividades lúdicas y en
ambientes naturales para vincular al individuo con el
medio
 Expresión corporal: ha sido una tendencia de
significativo crecimiento en los últimos años,
especialmente a partir de la influencia
interdisciplinaria que recibe de la danza, el yoga y la
música entre otras

V. DISEÑO METODOLOGICO
5.1 POBLACIÓN
La población está constituida por todos los alumnos y
alumnas de la I.E.B.R.S. de Iñapari.

CUADRO N° 01
POBLACIÓN DE ALUMNOS
I.E.B.R.S. GRADO - 2008
1º 2º 3º 4º 5 TOTAL
“IÑAPARI”
VARONES 24 20 19 10 07 80
DAMAS 16 15 10 5 5 51
TOTAL 113
FUENTE: Nómina de Matrícula 2008 de la I.E.B.R. “IÑAPARI”.

5.2 UBICACIÓN

Departamento : Madre de Dios

Provincia : Tahuamanu

Distrito : Iñapari

Entidad Educativa : I.E.B.R.S - “IÑAPARI”

Entidad Educativa : I.E.P. - “ELENA BERTA”

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5.3 DURACIÓN

Se estima una duración de 01 meses siendo las fechas

tentativas de inicio y fin del proyecto 09/10/08 al
09/11/08, posteriormente se estará incrementándose.

5.4 BENEFICIARIOS POR GÉNERO

5.4.1 DIRECTOS:

 Estudiantes de I. E. B. R. S. – Iñapari.
 Menores de instituciones que tienen
convenio con la I. E. B. R. S. – Iñapari.

NOTA: En el caso de menores procedentes de otra

institución también tendrán el acceso y
facilidades previa coordinación con el
encargado del área de educación física.

5.4.2 INDIRECTOS:

 Público en general de la ciudad de Iñapari.

VI. ADMINISTRACION

6.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

2008

ACTIVIDADES
PRESENTACION EVALUACION EJECUCION
MESES RECOLECCION ELABORACION DEL PERFIL DE DEL PERFIL DEL PERFIL
DE DATOS DEL PERFIL DE PROYECTO DE DE
PROYECTO PROYECTO PROYECTO
SETIEMBRE X X
OCTUBRE X X
NOVIEMBRE X
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6.2 PRESUPUESTO

El presupuesto para el proyecto de Implementación

de materiales y equipos deportivos está destinado
con un monto aproximado de S/. 9,930.00 nuevos
soles, para su adquisición.

6.3 RECURSOS

6.3.1 RECURSOS HUMANOS:

 01 profesor del departamento de Educación
Física.
6.3 BIENES POR ADQUIRIR
KIT DE EDUCACION FISICA
Nº DESCRICION PRECIO TOTAL
UNITARIO S/.
20 Pelotas de Futsal 50.00 1000.00
10 Pelotas de Futbol 80.00 800.00
15 Pelotas de Voley 30.00 450.00
10 Pelotas de Básquet 30.00 300.00
20 Tableros de Ajedrez 20.00 400.00
04 Net Profesional 100.00 400.00
20 Colchonetas 150.00 3000.00

02 Net Futsal 150.00 300.00

02 Bala 2 Kg, Bala de 3 Kg. 60.00 120.00
02 Jabalina 800gr, 600gr. 600.00 1200.00
02 Martillo 50.00 100.00

02 Disco 1Kg X 800 gr. 50.00 100.00

06 Pelotas de 600 Gramos 60.00 360.00

02 Taburetes 400.00 800.00

02 Potros 300.00 600.00

TOTAL 9,930.00

6.5 FINACIAMIENTO
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Financiado por la Empresa Maderera MADERACRE SAC de “Iñapari”,

con un costo de S/. 9,930.00

6.6 METODOLOGÍA DE EJECUCIÓN

Calificaciones del equipo técnico

El equipo técnico a cargo del Perfil de Proyecto, estará conformado por

profesionales docentes.

Equipo técnico:
Asignación Dedicación
Formación profesional funcional

Educación Física Profesor Tpo. Total

Técnico en deportivo Técnico Tpo. Parcial

Alumnos
Practicantes Tpo. Parcial