“ La Ciudad y los Perros”

Análisis Literario

Alumna : Luisa Valdivia López

Curso: Area Comunicación
Proyecto Plan Lector

Profesor: Edson Martín Puescas Yenque

Grado: 4º de Secundaria
Colegio : “Cristo Rey”

Octubre 2008
 Capitulo I
DATOS GENERALES DE LA OBRA Y EL AUTOR

TOTULO DE LA OBRA : “La Ciudad y los Perros”

AUTOR : Mario Vargas Llosa

BIOGRAFIA DEL AUTOR : Jorge Mario Pedro Vargas Llosa, escritor peruano,
nació en Arequipa el 28 de marzo de 1936. Es uno de los más importantes
novelistas y ensayistas de Latinoamérica, así como uno de los principales
autores de su generación. Se inició en el periodismo, si9endo redactor y
co9lumnista del desaparecido diario “La Prensa”. Aún continúa escribiendo
prolíficamente en una serie de géneros literarios, incluyendo crítica literaria y
periodismo. Entre sus novelas se cuentan comedias, novelas policíacas,
históricas y políticas. Varias de ellas, como Pantaleón y las visitadoras (1973) y
La tía Julia y el escribidor (1977), han sido adaptadas y llevadas al cine.

OTRAS OBRAS DEL AUTOR : * El desafío, relato (1957)

 Los jefes (1959)

 La ciudad y los perros (1963)
 La casa verde (1966), Premio Rómulo
Gallegos
 Los cachorros (1967)
 Conversación en La Catedral (1969)
 Pantaleón y las visitadoras (1973)
 La tía Julia y el escribidor (1977)
 La guerra del fin del mundo (1981)
 Historia de Mayta (1984)
 ¿Quién mató a Palomino Molero? (1986)
 El hablador (1987)
 Elogio de la madrastra (1988)
 Lituma en los Andes (1993), Premio
Planeta
 Los cuadernos de don Rigoberto (1997)
 La Fiesta del Chivo (2000)
 El Paraíso en la otra esquina (2003)
 Travesuras de la niña mala (2006)

CORRIENTE LITERARIA : Vanguardismo de la Literatura

Contemporánea

AÑO DE PUBLICACION : 1963

CONTEXTO HISTORICO : El escritor se inicia en la literatura siendo
SOCIAL ya un experimentado periodista. El país
había salido de un régimen dictatorial que
duró ocho años y que marcó a toda una generación, en especial a la
arequipeña, de donde procede Vargas Llosa. La revolución cubana, su larga
gestación y los hechos casi míticos que rodeaban muchos de sus pasajes, así
como a sus principales protagonistas, generaron en la generación de Vargas
Llosa un sentimiento de rebeldía que puede percibirse en sus primeras obras.
Libertad y justicia social eran los mensajes mas difundidos entre esta
generación de brillantes comunicadores, poetas y narradores.

CAPITULO II
ANALISIS DE LA FORMA

ESTRUCTURA

La acción, en la novela, no avanza de manera rigurosamente cronológica, sino

a saltos, retrocediendo una y más veces para luego volver sobre sus pasos.
Esta forma fragmentada de narrar la acción, resulta todavía más notable debido
a la necesidad de contar las singulares historias de unos personajes que sólo
convergen en la escuela. El monólogo interior es uno de los recursos del que
se sirve el autor en su narración.

La estructura externa consta de dos partes y epílogo. La primera parte esta

dividida en ocho capítulos, en los que los personajes, nos van contando, como
son y porque han llegado al colegio. La segunda parte consta de otros ocho
capítulos dónde los personajes, ya tienen problemas comunes e intentan
buscar soluciones y salidas a ellos. El epílogo consta tan sólo de un capítulo y
en el se da el desenlace de la obra.

La estructura interna es la clásica:

Presentación: En ella se presentan todos los personajes, encontrándose en un

sitio común, en este caso el Colegio Militar.

Nudo: En el se desarrolla la historia, es el momento en que los personajes

empiezan a tener historias comunes, y se van formando nuevos grupos.

Desenlace: Es el final de la obra, donde se demuestra el compañerismo, la

madurez a la que han llegado los personajes pasados los años.
FORMA DE EXPRESION

En este libro hay narración, descripción y dialogo:

Narración, ya que los personajes narran las historias de su infancia o bien lo

que les ocurre.

Descripción, ya que en todo momento se describen ambientes, emociones,

situaciones, etc...

Diálogo, ya que los personajes hablan entre ellos.

TIPO DE LENGUAJE

El lenguaje de esta obra no es -ni mucho menos- culto, es más bien vulgar, con
uso de modismos propios del argot juvenil.

El modo narrativo de esta obra es la tercera persona, porque el narrador solo

presenta a los personajes, los cuales narran todo lo que ven, oyen o sienten, es
decir que el autor tiene conocimiento completo de todo. El modo de narración
está caracterizado por la multiplicidad de puntos de vista o la apreciación del
hecho desde distintas perspectivas, así el fenómeno pierde importancia y la
gana cada uno de los sujetos, dándose distintas opciones respecto a un solo
caso.

VOCABULARIO

 Pelotón: Grupo de Soldados;

 Hacer el Bajo: Ayudarle a estar con otra.
 Huachafitas: diminutivo de huachafa, mujerzuela;
 Sonso: soso o aguafiestas;
 Ni de vainas: de ninguna manera, ni hablar;
 Jalando agua: moviendo el brazo a modo de remo para avanzar;
 Pintón: guapo, atractivo;
 Chisguete: tubo;
 Calato: Persona desnuda.
 Huevones: Personas tratadas con discriminación.
 Cadete: Soldado cachimbo
 Perros: Cadetes maltratados (de primeros grados)
 Chupete: Marca de un beso
 Tirar plan: tener algún contacto de tipo sexual;
 Golpear: tragarse el humo
 Buitreándose: vomitándose
 Siriaba: cortejaba
 Requintando: renegando
 Adefesio: disparate, tontería
 Rosquetón: aumentativo de rosquete, homosexual
 Hacer perro muerto: abandonar un bar o un restaurante, sin cancelar
 Aplanar calles: pasear ociosamente por las calles sin ir a un lugar fijo
 Hacer el bajo: ayudar disimuladamente
 Pucho: cigarrillo
 Patota: pandilla, grupo

CAPITULO III

ANALISIS DEL CONTENIDO

GENERO LITERARIO: Prosa Epica

ESPECIE LITERARIA : Novela

TEMA PRINCIPAL : El tema principal de la historia es la rudeza y el abuso que

conlleva la vida militar, y cómo debido a diferencias en rangos, se da lugar a
humillaciones inevitables.

TEMAS SECUNDARIOS:

a) El asesinato de Ricardo Arana (“Esclavo”)

b) El amor de Teresa que se disputaban el “Esclavo” y “El Poeta”.

c) El consumo de alcohol y tabaco en un lugar en el que se supone había una

rígida disciplina.

PERSONAJES PRINCIPALES :

* Jaguar: Es un personaje que en principio, se encuentra separado del grupo,

pero después se incorpora llegando a convertirse en el líder. Su apodo le viene,
por la agilidad y bravura que mostraba frente a compañeros de secciones
superiores a él en edad y rango. Es un personaje que actúa por impulsos, sin
pensar en las consecuencias. Al final es el posible asesino de Arana.

* Alberto “El Poeta” Fernández: Era un niño cuando entró al colegio “Leoncio
Prado” y le costó encontrar su lugar. No le gusta la vida militar, y es el
personaje que más cuenta se da de las injusticias que cometen sus
compañeros. Para sacar algo de dinero, escribe novelas eróticas y cartas de
amor para las novias de sus compañeros. Proviene de una familia de padres
separados pero de nivel medio.
* Arana: Es el mejor amigo de Alberto y le cuenta todas sus intimidades.
Personaje tímido, lleno de miedos, y complejos. Su mayor problema es el
familiar, ya que su padre no le quiere. Ha sido educado entre mujeres (su
madre y su tía). Se le apoda el esclavo, porque es negro y subordinado de
todos, ya que no hace nada para defenderse. Este personaje es posiblemente
asesinado por el Jaguar.

PERSONAJES SECUNDARIOS

* Cava. Es expulsado del colegio por robar unos exámenes, y pertenece al

circulo.

* Boa y Rulos: Estos dos personajes junto con Cava y Jaguar, forman el grupo
llamado El Circulo.

* Capitán Garrido: Intenta dejar limpio el nombre del Colegio, aunque esto
signifique no resolver la muerte de un cadete.

* Teniente Gamboa: dentro de todos los altos mandos del Colegio, es el que
tiene más ética y moral y el más estricto, y por ayudar a Alberto a
desenmascarar la verdad, por encima de los prejuicios de la clase militar, es
castigado por el Ejercito mandándole a otro destino, en un pueblo perdido en
medio de la montaña.

* Teresa: La chica que se disputaban el esclavo y el poeta. quien se la robó al

esclavo, y éste, al salir del Leoncio Prado se olvidó de ella, que se convierte en
esposa del Jaguar.

ARGUMENTO

Un grupo de cadetes del Colegio Militar “Leoncio Prado” se organiza para robar
un examen de Química. "Cava" lo consigue, pero "Jaguar", líder de un grupo
llamado "El Círculo" es el encargado de negociar las preguntas del examen.
Alberto no logra conseguir las preguntas, y el "Esclavo" trata de ayudarlo
lanzándole un papel. El teniente encargado se percata del hecho y castiga a
ambos. Al descubrirse el robo, toda la sección es consignada indefinidamente
hasta que se descubriese al autor. Arana, sabía quien había sido, pues dicha
noche se encontraba de imaginaria y vio a Cava. Desesperado por no salir en
varias semanas informa a un teniente. Como consecuencia de la confesión,
Cava es encerrado en el calabozo. Alberto sabe que el esclavo ha sido el
"soplón". En una marcha de campaña Arana muere de un disparo en la cabeza,
al parecer por un error que él mismo cometió, sin embargo Alberto sospecha
que el Jaguar ha sido el asesino y lo delata al teniente Gamboa. Este intenta
esclarecer la muerte del cadete, pero es detenido por las altas autoridades
militares para no provocar un escándalo y enviado a un ligar alejado.
VALORES DE LA OBRA

Es una novela cargada de intriga y de sorpresas. Su texto, lleno de violencia

es emocionante en extremo.

Muestra la triste realidad de lo dura que es la vida militar, y como aún así, los
militares, y los mismos cadetes del Colegio Militar la recrudecen más. Con gran
calidad literaria, el autor refleja una sociedad peruana, con sus distintas clases
sociales, sus distintos integrantes. Logra relatar una historia que juega con el
tiempo y la descripción personal de distintos narradores. La obra es cruda, y
maneja notable dinámica en el relato de los hechos, que mantiene expectante
al lector. A demás cada uno tiene su opinión sobre los militares, principalmente
por los acontecimientos ocurridos en Chile, de alguna manera esta historia
emite opinión sobre los militares en general.

CAPITULO IV

CONCLUSIONES

1. Falso Honor. La obra pone al descubierto un “falso honor” convertido en

institución sacrosanta por militares y cadetes. Nadie debe delatar a nadie. Pero
en ello hay un contenido de cobardía y de maldad contrario al concepto real de
honor.

2. Abusos. La obra desnuda el criterio absurdo de la valentía sustentada en el

abuso jerárquico.

3. Valores. Dentro de un ambiente de falsos valores, el arraigo de la verdad y

la justicia en “El Poeta” y el Teniente Gamboa, salvan de alguna manera la
moral de esta Institución.

4. Corrupción. Jóvenes que “hinchan el pecho” de amor a la Patria y de orgullo

militar, pisotean la disciplina y las normas internas, consumiendo licor y
cigarrillos.

5. Polos opuestos. “El Esclavo” y el “Jaguar” de alguna manera representan

dos extremos de la sociedad. Uno es abusado y maltratado por su color y
humildad, el otro es el blanco prepotente, inmoral y abusivo.
 CAPITULO V

APRECIACION CRITICA

La temática del libro es un notablemente fuerte. Con absoluta claridad habla de

temas que comúnmente se trata de esconder a la opinión pública. Muchas
veces se han producido muertes en recintos militares, pero tanto los jefes
inmediatos, como las Autoridades superiores y políticas prefieren dejarlo todo
en manos de una “Comisión Investigadora” que finalmente concluye en que
todo fue por accidente, archivando el caso. El periodismo, tan solo informa uno
o dos días y luego olvida definitivamente el asunto.

En este caso el asesinato de un Cadete del Colegio Militar ”Leoncio Prado”,

que depende directamente del Ejército del Perú trata de ser ocultado por el alto
mando militar. A esa conducta hipócrita –disfrazada de un falso celo
institucional- se opone el Capitán Gamboa, sin duda, poseedor de valores
inexistentes en muchos de sus colegas y superiores.. Vargas Llosa ofrece al
lector una visión cruda pero veraz de hechos reales, vividos por él en su vida
de Cadete, planteándonos numerosos cuestionamientos a un sistema que
maquilla la desvergüenza con una apariencia de moral.

-FIN-