Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
HIPÓTESE PRÉ-SILÁBICA
Aqueles que não percebem a escrita ainda como uma representação do falado
têm a hipótese pré-silábica. Ela se caracteriza em dois níveis. No primeiro, as
crianças procuram diferenciar o desenho da escrita, identificando o que é
possível ler. Já no segundo nível, elas constroem dois princípios organizadores
básicos que vão acompanhá-las por algum tempo durante o processo de
alfabetização: o de que é preciso uma quantidade mínima de letras para que
alguma coisa esteja escrita (em torno de três) e o de que haja uma variedade
interna de caracteres para que se possa ler. Para escrever, a criança utiliza
letras aleatórias (geralmente presentes em seu próprio nome) e sem uma
quantidade definida.
Características:
1. Utilizam números, letras e psedo-letras.
2. O critério de qualidade é forte.
3. Não compreendem que a escrita é a representação da fala.
4. Realismo nominal (quanto maior o objeto representado, maior o número de
caracteres) Ex: A formiga é pequena por isso escrevem com menos letras,
enquanto que o boi é grande então eles escrevem com mais letras.
Intervenções:
1.Trabalhar com o o nome próprio e dos outros;
2. Leitura de textos que saibam de memória pelo professor e pelo aluno
(parlendas, cantigas, trava-línguas etc);
3. Oferecer lista de palavras com lacunas/ figuras;
4. Cruzadinhas com banco de palavras e/ou com imagens.
http://espacoeducar-liza.blogspot.com.br/2010/02/sugestao-de-diagnostico-inicial-na.html
http://diariodaprofaglauce.blogspot.com.br/