GUÍA DIDÁCTICA

TEMA: Conocer los diferentes medios de transporte marítimo, la importancia y la utilidad

que tiene en la vida del hombre.
Elaborado por: Shaskia Xiomara Hernández Ponce

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conozco los medios de trasporte.

ASIGNATURA: Ciencias Sociales.

HABILIDAD DE TRABAJO: Descubrimiento del medio natural y cultural.
CONTENIDO CONCEPTUAL: Importancia y utilidad en la vida del hombre.

Fecha de inicio: 07/05/2019 Tiempo estimado: 1 semana

NIVEL: Pre Escolar Edad: 4 años
JUSTIFICACIÓN DE ESTA UNIDAD

Este tema de los medios de transporte será muy útiles e imprescindibles en nuestra sociedad. Creemos que desde la infancia es
necesario saber las funciones de estos: unir diferentes ciudades, países, traslado desde un lugar a otro de la ciudad, transportar
objetos, con esto podemos comprobar el valor que tienen para las personas. Dentro de esta importancia hay que destacar como
principio el planteamiento de la Educación Vial que impregne cualquier situación y que sirva de eje para el aprendizaje global y
significativo donde nuestra meta es que llegue al conocimiento del entorno que nos rodea para respetarlo y conservarlo, teniendo en
cuenta sus conocimientos previos adquiridos por la vía de la experiencia diaria. Los alumnos de Educación Infantil deben de
conocer la importancia que los medios de transporte tienen en nuestra vida diaria. A través de ellos las personas podemos realizar
desplazamientos entre dos lugares, aunque estén lejanos, o transportar mercancías.

Este tema transversal, la Educación Vial, puede ser tratado en todas las áreas de Educación Infantil, es decir, es interdisciplinar.
También es un tema para considerar en otras etapas de la educación, modificando los contenidos y su dificultad. El proyecto va
dirigido a niños y niñas de la etapa de infantil de 4 años. Las actividades están adaptadas a esa edad, pero todas ellas están abiertas a
cualquier adaptación curricular según el desarrollo de cada alumno.
 1.- DESCRIPCIÓN DE ESTA UNIDAD:

Esta unidad didáctica se ha planteado desde un centro de interés, ya que está basada en las los medios de transporte, quedando
englobados contenidos de las tres áreas curriculares, pues se han trabajado pautas de comportamiento y normas básicas de
convivencia, las características del entorno, los servicios relacionados con el transporte, la manipulación, la contribución a la
consecución y mantenimiento de ambientes limpios, el lenguaje oral, canciones, conocer medios de transporte, cuentos, control y
coordinación de movimientos, propiedades de objetos: color, forma y tamaño, etc. Las actividades han sido adaptadas al ritmo y a
las necesidades del niño, pues se trabajan todos los aspectos del desarrollo. A través de este proyecto de trabajo profundizaremos en
los medios de transporte, conoceremos sus características, los clasificaremos según sean aéreos, marítimos o terrestres, públicos o
privados… conoceremos algunas normas para la prevención de accidentes, así como las señales de tráfico y otras muchas preguntas
que a lo largo del proyecto puedan surgir de la curiosidad e investigación de los alumnos. Por ello será un proyecto abierto donde
cada docente, con las peculiaridades de su aula, podrá modificarlo y adaptarlo a sus necesidades.
Los principales contenidos: Los medios de transporte, Normas básicas y regulación de la circulación vial y las señales de tránsito,
contaminación al medio ambiente por los medios de transporte, vocabulario temático, Diferencia entre transporte de medio
terrestre, acuático y aéreo.

2.- OBJETIVOS:
• Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno inmediato y seguir pautas de comportamiento
para evitarlas.
• Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato.
• Establecer diálogo con el profesor utilizando vocabulario temático ya aprendido sobre los medios de transporte.
• Conocer y apreciar normas de convivencias desarrollas en el ámbito de la sociedad.
• Conocer la diversidad de medios de transporte, junto a sus ventajas e inconvenientes, así como su clasificación.
• Demostrar preferencia de jugar la mayor parte del tiempo con un amigo estableciendo niveles de empatías más estables.
• Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno natural mediante procesos que propicien la indagación.
 3.- PROCESO DE TRABAJO:

Para que el trabajo que realicemos tenga efectividad, el educador debe guiar, en todo momento, el aprendizaje del niño, organizando
el espacio, contando con los recursos necesarios, pero dejando que cada niño y niña sea creativo y comience a ser autónomo. El
educador tendrá que incitarles a participar en ellas, animándolos, tratando de ser respetuoso con los intereses que ellos muestran y
fomentando las relaciones positivas en el grupo. El educador, aunque no participe directamente en las actividades, no debe
desentenderse en ningún momento de ellas, ya que se sirve en todo momento de la observación directa y sistemática.
Así, podríamos desarrollar una serie de sesiones, coincidentes con fases, especificando para cada fase las estrategias.

3.1. Sensibilización. Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente.

3.2. Elaboración. Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se
puede exponer en su entorno inmediato.

3.3. Personalización. Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del

entorno natural mediante procesos que propicien la indagación.

Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafo plásticas

con variedad de materiales.
3.4. Aplicación.

3.5. Evaluación. Conocer la diversidad de medios de transporte, junto a sus ventajas e

inconvenientes, así como su clasificación.

En cada una de estos cinco momentos se fomenta el conocimiento curricular y estratégico sobre los medios de transporte ya que está
muy ligado a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño en el medio urbano. El conocer los distintos medios de transportes
ponen al niño en contacto directo con su entorno, por lo que podrán elaborar su propia vida y representación de éste.
 3.1. Sensibilización. (1 sesión)

Estrategias cognitivas: Practicar hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente.

ÁMBITOS DE ¿QUÉ ACTIVIDADES VOY A REALIZAR? ¿QUÉ MATERIALES INDICADORES PARA
EXPERIENCIA NECESITO EVALUAR: ¿QUÉ
Y APRENDÍ?
APRENDIZAJE
Lunes, 6 de mayo de 2019 • Explora e identifica los
Relaciones con el Actividades iníciales ü Parlante diferentes elementos y
medio natural y • Observada el video musical de los medios de transporte. ü Computador/ fenómenos del entorno
cultural https://youtu.be/uFZBaoRoAeA Diapositivas natural
• Preguntas y respuestas sobre la canción. ü Pendrive
• Motivar a los estudiantes para que se aprendan la canción ü Pintura • Practica hábitos de cuidado
• Dibuja los medios de transporte que más utilizas. ü Fomix y conservación del medio
• Realizar juegos tradicionales ü Pintura ambiente que eviten la
• Realizar la dinámica el barco se hunde. ü Instrumentos musicales contaminación del aire,
ü Hojas A3 suelo y agua.
• Proyectar video de contaminación de los distintos medios
ü Lápiz
de transporte.

3.2. Elaboración. (1 sesión)

Estrategias cognitivas: Practicar normas de seguridad para evitar
accidentes a los que se puede exponer en su
entorno inmediato.
ÁMBITOS DE ¿QUÉ ACTIVIDADES VOY A REALIZAR? ¿QUÉ MATERIALES INDICADORES PARA
EXPERIENCIA NECESITO EVALUAR: ¿QUÉ
Y APRENDÍ?
APRENDIZAJE
Martes, 7 de mayo de 2019 ü Parlante • Identifica las
Actividades iníciales ü Computador/ situaciones de peligro a
Convivencia Diapositivas las que se puede
Ø Utiliza imágenes interactivas en 3D para demostrar normas de ü Pendrive exponer en su entorno
seguridad para evitar accidentes de los medios de transporte. ü Pintura inmediato.
Ø Identifica y ordena en rompecabezas digitales utilizando las ü Tablets
tablets en el laboratorio. ü Pintura • Practica normas de
Narración del cuento los medios de trasporte y las situaciones de ü Instrumentos musicales seguridad para evitar
peligro en que pueden estar ellos. Utilizando el programa ü Hojas A3 accidentes
CUENTOS REDONDOS ü Lápiz
http://leer.es/wp-content/uploads/cuentosredondos/index.html ü Colores
ü Programa digital .
Ø Preguntar de que se trataba el cuento
Ø Colorea las señales de tránsito.
 3.3. Personalización. (1 sesión)

Estrategias cognitivas: Explorar e identificar los diferentes elementos y fenómenos del entorno
natural mediante procesos que propicien la indagación.

ÁMBITOS DE ¿QUÉ ACTIVIDADES VOY A REALIZAR? ¿QUÉ INDICADORES PARA

EXPERIENCIA Y MATERIALES EVALUAR: ¿QUÉ
APRENDIZAJE NECESITO APRENDÍ?

Relaciones Lógico- MIÉRCOLES 08/05/2019 ü Parlante ü Clasifica objetos con

matemáticas Actividades iniciales ü Computador/ dos atributos
Adivinanza” En un puerto hay tres barcos, uno es un crucero, el otro Diapositivas (tamaño, color,
trasatlántico y el otro ya te lo he dicho” ü Pendrive forma)
¿que será ¿(el yate) ü Pintura
• Dramatizar escenas de viajes utilizando los diferentes elementos ü Fomix
existentes en el aula. ü Pintura
• Entonar la canción del barquito, observada en la proyección. ü Instrumentos
• https://youtu.be/3uIM8MNi468 musicales
• Motivar a los estudiantes para que se la aprendan. ü Hojas A3
• Utilizando Pelayo motivar a los padres en casa a utilizar el ü Lápiz
recurso para practicar; deben practicar todas las opciones de ü Pelayo
atender, jugar, ver, oír y atender.
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_
1_ibcmass_u23/

3.4. Aplicación. (1 sesión)

Estrategias cognitivas: Realizar actividades creativas utilizando las técnicas grafoplásticas con variedad de
materiales

ÁMBITOS DE ¿QUÉ ACTIVIDADES VOY A REALIZAR? ¿QUÉ INDICADORES PARA

EXPERIENCIA Y MATERIALES EVALUAR: ¿QUÉ
APRENDIZAJE NECESITO APRENDÍ?

JUEVES, 09 de mayo de 2019 ü Realiza actividades

Expresión Artística Actividad inicial ü Parlante creativas utilizando
ü Computador/ las técnicas
En el patio imitar sonidos, movimientos de los diferentes medios de Diapositivas grafoplásticas con
transporte. ü Pendrive variedad de
Modelado de los medios de transporte marítimo con plastilina. ü Pintura materiales
Con Designer programa de lego digital formar figuras de los medios ü Tablets
de trasporte lo realizaran en las tablets. ü Pintura
Entonar todas las canciones aprendidas de los medios de trasporte ü Instrumentos
musicales
 3.5. Evaluación. (1 sesión)
Estrategias cognitivas: Conocer la diversidad de medios de transporte, junto a sus ventajas e inconvenientes, así
como su clasificación.

ÁMBITOS DE ¿QUÉ ACTIVIDADES VOY A REALIZAR? ¿QUÉ INDICADORES PARA

EXPERIENCIA Y MATERIALES EVALUAR: ¿QUÉ
APRENDIZAJE NECESITO APRENDÍ?

JUEVES, 10 de mayo de 2019 ü Sigue instrucciones

Comprensión y Actividad inicial ü Parlante sencillas que
expresión del lenguaje Ø Compartir los juguetes traídos desde el hogar, formar grupos, cada ü Computador/ involucren la
grupo entonara una de las canciones aprendidas durante la semana. ü Tablets ejecución de tres o
ü Pintura más actividades
Ø En paleógrafos colocar trozos de revistan en los medios de transporte ü Instrumentos
y en grupo realizar la Exposición de los trabajos. musicales
Ø Utilizando Pelayo cada estudiante pasara con la table y realizara el juego ü Revista
que la profesora le coloque que tratara de lo aprendido en la semana. ü Paleógrafo
ü Goma