PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Y CONVIVENCIA ESCOLAR

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. UGEL : Nº 06 - Vitarte
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 0059 - Santa María Goretti
3. DIRECTOR : Wilan Montalvo Fritas
4. COORDINADOR : José Carlos Torpoco
5. TUTOR : Gilmar Huamanyauri Guerra
6. GRADO Y SECCIÓN : 5° - “ A ”

II. METAS DE ATENCIÓN

GRADO DE TURNO TARDE

ESTUDIO NIVEL NUMERO DE ESTUDIANTES HORARIO

VARONES MUJERES DÍA HORA

5to. año Secundaria 23 12 jueves 6 y 7

III. BASES LEGALES

 Constitución política del Perú

 Ley general de educación 28044 y su modificatoria
 Ley 28123 y reglamentos
 Ley Nº 27337 - Código de los niños y adolescentes
 Ley 28628 participación de los PP FF en la IE
 Ley Nº 29600 - Reinserción escolar por embarazo
 Ley N° 27911 - Delitos de violación sexual
 R M Nº 281 - 2016 - ED modificatoria 159 - 2017 - ED
 Educación de vida sin drogas RM 004 - 2007 – Educación
 Directiva Nº 0343 - 2010 - ED del ministerio de educación
 Resolución Ministerial Nº 0657 - 2017 - ED

IV. FUNDAMENTACIÓN

Los estudiantes sienten y piensan, tienen preocupaciones, retos y temores, así como una cultura y una
historia personal de su propia realidad y además como adolescentes. Necesitan entonces el apoyo y la
orientación para fortalecer su personalidad. El área de tutoría, tiene la obligación de atender, acompañar y
orientar a los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo de sus debilidades y así brindarles una
educación integral para la vida.
Hay cuatro problemas que aquejan a los estudiantes: bajo nivel de cultura alimentaría, poco hábito de higiene y
contaminación ambiental, la prevención de riegos y la baja autoestima para su superación. Para solucionar el
primer problema habrá charlas de alimentos, loncheras nutritivas para padres y estudiantes, y la supervisión del
kiosco. Del mismo modo se hará para el segundo problema, para crear conciencia y evitar la contaminación
ambiental. Se dará las instrucciones para la prevención de los desastres. Por último elevar la autoestima y el deseo de
superación a través de un buen rendimiento académico. Implementando las rutas de aprendizaje a través de charlas,
carteles, murales, mapas y lecturas de diversos tipos de textos podremos contribuir con la solución de los problemas.
 Sesiones de TOE

TUTORÍA GRUPAL Talleres vivenciales

TRABAJO CON LA FAMILIA

MODALIDAD DE TOE

Jornadas de integración

TUTORÍA INDIVIDUAL Atención a estudiantes

Asamblea de aula
Asambleas multigradas

V. DIAGNÓSTICO DEL PLAN DE TUTORIAL DE AULA

Esta información sistematizada fue elaborada a través de ficha personal, técnicas de observación, encuestas, lluvias
de ideas, entrevistas de los estudiantes.

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

ASPECTOS QUE
DIMENSIONES ABORDAN LAS NECESIDADES FORTALEZA PRIORIZACIÓN
DE DIMENSIONES DEBILIDADES INTERESES DE LOS
TURORÍA DE LA AMENAZAS EXPECTATIVAS ASPECTOS A
TUTORÍA TRABAJAR

- Autoconocimiento, expresión y - Baja autoestima - Estudiantes entusiastas, - Los temas se priorizarán

autorregulación de emociones y - Violencia familia dinámico, líderes según las necesidades
sentimientos - Embarazo precoz - Interés por saber temas de de los estudiantes
Dimensión
- Sexualidad - Falta de apoyo su edad
personal - Reflexión ética y moral
- Proyecto de vida
- Vocación

- Convivencia entre estudiantes
- Participación estudiantil
- Inclusión educativa
Dimensión
- Búsqueda del bien común
social - Habilidades sociales
- Habilidades ambientales
- Habilidades en prevención de
riesgos
-Mal uso de las información
de las redes sociales
-Los problemas sociales
que sirven de ejemplos
-Poca comunicación con los
padres de familias
-La pérdida de los valores
-Interés de los estudiantes
para participar en las
actividades recreativas,,
artísticas y de proyección
social

- Gestión de los aprendizajes, - Falta de motivación - Acompañamiento socio

desarrollo de los procesos
cognitivos, conocimientos de su
Dimensión
ritmos y estilos de aprendizajes
académico
- Preocupaciones propias afectivo y socioemocional
del adolescente que del docente
impide sus aprendizajes
- Docentes que no
identifican el estilo de
aprendizaje del estudiante
VI. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DEL AULA

PROBLEMAS O NECESIDADES CAUSAS ALTERNATIVA DE

PRIORIZADAS SOLUCIÓN

TUTORÍA GRUPAL

- Poco apoyo de los padres de familias - Problemas sociales vigentes - Diálogos y exposiciones
- Embarazo precoz - La influencia de los amigos - Talleres
- Falta del deseo de superación - El entorno social donde viven - Sesiones de aprendizajes

TUTORÍA INDIVIDUAL

- Poca autoestima del estudiante - Falta de confianza con sus padres - Dialogar y orientar empáticamente
- Maltrato de los padres de familias - Estudiantes temerosos y conformistas - Lograr que sea una persona segura
- No saben qué profesión estudiar - Falta de su proyecto de vida - Elaboran su proyecto de vida

ORIENTACIÓN A LA FAMILIA

- Falta tiempo a padres que trabajan - Padres de bajos recursos económicos - Charlas de orientación
- Familias desintegradas - Incomprensión, económico, etc. - Diálogo para que asuman su rol
- Desconocen cómo educar a su hijo - No se prepararon para ser padres - Derivación a especialistas

CONVIVENCIA ESCOLAR

- Pérdida de valores y la convivencia - Influencia de los problemas sociales - Conversatorios y talleres

- Prevención de violencia, feminicidio - Mal uso de las redes sociales - Exposiciones
- La corrupción generalizada - Mal ejemplos de las autoridades - Dramatizaciones

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES FORTALEZA DEBILIDADES

TRANSVERSALES
*Enfoque de derecho - Estudiantes que muestran respeto a las - Algunos estudiantes no respetan las
- Perdida de los valores personas normas de convivencias

*Enfoque inclusivo o de atención a la - Estudiantes apoyan a su compañero - Aún falta conciencia de muchos
diversidad que tiene una discapacidad estudiantes para ser mejores
- Escaza empatía

*Enfoque intercultural - Se interesan por las costumbres de sus - Los medios de información influyen
- Pérdida de la identidad cultural compañeros que son de diferentes para la perdida de los valores
culturas

*Enfoque de igualdad de género - Estudiantes creyentes en que Dios creo - Algunos varones muestran poder y
- Respeto a la sexualidad al hombre y a la mujer machismo por las influencias

*Enfoque ambiental - Estudiantes que respetan el medio - Poca cultura de cuidar el medio
- Contaminación del ambiente ambiente ambiente

*Enfoque orientación al bien común - El legado de la cultura incaica: Ama - Dificultades para practicar la
- Desconocimiento de las leyes súa, ama quella y ama llulla honestidad y ser probos

*Enfoque búsqueda a la excelencia - Interés por realizar mejor las - El factor económico limita a que
- Falta un proyecto de vida actividades de estudio o trabajo sigan sus estudios superiores
 VII. OBJETIVOS GENERALES
Implementar la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar en las aulas, mediante la planificación,
ejecución y evaluación de actividades de tutoría grupal, tutoría individual y orientación a las familias, para
contribuir en la formación con valores
Además, formar integralmente a los educandos en el aspecto físico, afectivo y cognitivo, y que logren tener
principios para que puedan desarrollar los valores, las capacidades, y las actitudes y así plasmar y fortalecer su
identidad personal y social. En consecuencia sí podemos contribuir con su proyecto de vida, para que conozcan
las actividades y en el futuro puedan ejercer las carreras o profesiones según el desempeño y les permitan
desarrollarse como personas competitivas para la sociedad

VIII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en tutoría grupal para garantizar la convivencia
escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en el aula

* Desarrollar acciones de tutoría individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre docentes y
estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula

* Implementar los lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia
contra niñas, niños y adolescentes en el aula.

PROFESOR TUTOR

 Optimizar las relaciones humanas estableciendo un clima de confianza entre el tutor y los
estudiantes y se pueda practicar los valores dentro y fuera de la IE
 Atender la consejería individual y grupal con confianza, afecto y respeto, para fortalecer
la autoestima y permita la participación activa con una expresión sincera, libre y eficaz
para que desarrolle un estilo de vida saludable
 Orientar y apoyar en las labores académicas, durante todo el proceso del año lectivo

CONSEJO ESTUDIANTIL

 Practicar los valores en todos los momentos, asumiendo una actitud crítica, reflexiva,
democrática y humanística.

COMITÉ DE AULA

 Brindar el apoyo moral, social y económico para realizar las actividades cívicas y
culturales y sus hijos obtengan una formación integral.

IX. RECURSOS

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Director  PC, laptop, Tv, USB  Donaciones

 Coordinador de tutoría  Proyector  Aportes
 Integrantes del comité de tutoría  Grabadora  Ingresos Propios
 Tutores  Textos, láminas
 Docentes de áreas curriculares  Folletos
 Auxiliar de educación  Fichas
 Personal administrativo  Plumón, papelotes
 Estudiantes  Útiles de escritorio
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos
X. ACTIVIDADES ACADÉMICAS PROGRAMADAS

CRONOGRAMA
DIMENSIÓN AREA ACTIVIDADES O TEMAS
INSTRUMT M A M J J A S O N D

Recepción de bienvenida x
x
Valoro mis alimentos
Sesión x
Taller de autoestima x
Salud mental y corporal x x x
Embarazo precoz x
Campaña
x
Organizo mi tiempo
Salud x
PERSONAL corporal Mis principios y valores x
y Valoro mi sexualidad Fichas x
mental Ansiedad, estrés y depresión x
Mi proyecto de vida
Orientación del test vocacional Periódico
mural x x
Mis derechos y mis obligaciones
Creo que me enamorado
Tengo derecho al buen trato

Situación de diagnóstico
x x x x
Los acuerdos de convivencias
x
Mitos del amor Sesión
Mejoramos el clima del aula x x x
Comunicación asertiva y empática x
x
Transmisión de ITS - VIH – SIDA Exposición
La corrupción y la mafia x
Personal El buen uso de las redes sociales
SOCIAL Social Proceso de enamoramiento Fichas x x x x
x
Tipos de violencias
Nos preparados para un desastre
Lectura x x
Alto al feminicidio x x
Respeto y valoro el medio ambiente x x
Taller x
Prevención de los vicios
Trata de personas y trabajo infantil x
Escuela limpias y saludables

Hábitos y métodos de estudio

x x x
Mi estilo de aprendizaje
Sesión x
Estrategias de comprensión lectora
Respeto mi horario establecido x x
Académica Identifico mis debilidades x
Debate
ACADÉMICA y
El hombre que lee, no le engañan x
vocacional
Taller de reforzamiento
El estudio o el trabajo Fichas
Habilidades para la vida x x
x
El trabajo en equipo
La profesión u ocupación que me Diálogo x
x
gusta

XI. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR

BIMESTRES SEMANAS DIAS HORAS

11 marzo - 17 mayo 10 47 329

20 mayo - 26 julio 10 48 336
12 agosto - 11 octubre 9 42 294
14 octubre - 20 diciembre 9 43 301
TOTAL 38 semanas 180 días 1260 horas
 TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLE
INSTRUMENTO M A M J J A S O N D

Entrevista personalizada Tutor Fichas y x x x x x x x x x x

con los estudiantes lecturas

ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Reflexión del logro de aprendizaje de los Tutor x x x x

estudiantes y entrega de libretas

Asambleas informativas y formativas (Temas:

sexualidad adolescente, prevención de consumo Tutor, docentes x x x x x x x x x
de drogas, convivencia democrática en el hogar)

Atención individualizada a padres de familia Tutor, auxiliar x x x x x x x x x x

XII. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CÍVICAS

Nº ACTIVIDADES FORMA DE COSTO MES RESPONSABLES

EJECUCIÓN

1 Día de la madre dona cuota 35.00 mayo Tutor - Comité

2 Aniversario de IE. cuota 500.00 mayo Comité de A.

3 Concursos cuota 17.50 junio Comité de aula

4 Jornada espiritual colaboración 0.00 junio Tutor

5 Día del padre colaboración 17.50 junio Tutor

6 Feria de ciencias donación y cuota 0.00 julio Comité - tutor

7 Día del maestro cuota 35.00 Julio Tutor - Comité

8 Virgen del Carmen cuota 0.00 julio Tutor

9 Fiestas patrias donación y cuota 0.00 julio Tutor

10 Festival de danzas donación y cuota 700.00 agosto Comité - tutor

11 Juegos florales cuota 35.00 setiembre Comité

12 Día de la juventud cuota 35.00 setiembre Comité - tutor

13 Olimpiadas cuota 400.00 octubre Tutor

14 Villancicos cuota ------ diciembre Tutor

15 Clausura - 2019
XIII. ORGANIZACIÓN DEL AULA

ACUERDOS DE CONVIVENCIA DE AULA

 Llegamos puntualmente y presentables

 Respetamos con empatía a todas las personas
 Usamos el lenguaje formal y cortés
 Cuidamos el mobiliario, el orden y la limpieza
 Cumplimos las actividades pedagógicas
 No comer en horas de clases
 No traer objetos distractores
 No coger las cosas ajenas

CONSEJO ESTUDIANTIL DE AULA

 Alcaldesa
 Regidor de producción y servicio
 Regidor de salud y medio ambiente
 Regidor de tesorería
 Regidor de los derecho del niño y adolescencia
 Regidor de educación, cultura y deporte
: Susana Medina Rivera
: Geraldene Ramos de la Cruz
: Melany Sánchez Merma
: Estefany Ramos Baldoceda
: Jack Cotrado Cayllahua
: Harold Tapahuasco Bejar

BRIGAGIER Y POLICIA ESCOLAR

 Brigadier de aula : Catherine Gilian Marcelo
 Policía escolar : Nicolás Jiménez Lugo

COMITÉ DE DEFENZA CIVIL

 Presidente de primeros auxilios: Sebastián Degracia Polo
 Representante de señalización: Jhans de la Cruz Sinche
 Representante de evacuación: José Contreras Oriundo
 Brigada especial: Fernando Meléndez Arguelles

COMITÉ DE PADRES DE FAMILIAS

 Presidenta
 Vice -presidenta
 Secretaria
 Tesorera
 Asistenta social
: Giovanna Lugo Escate
: Mily Luisa Polo Gonzales
: Yanet Altez Aguirre
: Esther Villegas Varrio
: Mayela Chihuan Canturín

ACUERDOS DE CONVIVENCIA DEL COMITÉ Y PADRES DE FAMILIAS DE AULA

 Respetamos con empatía a la persona por su forma de ser

 Expresamos nuestras ideas con vocabulario pertinente
 Llegamos puntualmente a las reuniones y actividades
 Escuchamos con atención las opiniones y propuestas
 Cumplimos puntualmente los acuerdos del aula
 Apoyamos al tutor en las actividades académicas y sociales
 No usamos objetos distractores en las asambleas
 XIV. METODOLOGÍA

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS

 Método Inductivo  Lluvia de ideas  Mapas semánticos

 Método deductivo
 Método analítico
 Método analítico - sintético
 Método científico
 Consejería individual y grupal  Mapas mentales
 Diálogos y entrevistas  Mapas conceptuales
 Exposición: testimonio de vida  Organizadores visuales
 Mesa redonda
 Socio drama
 Encuentros familiares

XV. EVALUACIÓN

* La evaluación es permanente y cualitativa individual y grupal

- La entrevista, el anecdotario, ficha de observación
- La responsabilidad individual y colectiva
- Respeto a la persona y el derecho a los demás
- La solidaridad y la honradez

………………………………………..
PROF. TUTOR
Gilmar Huamanyauri Guerra.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA

NOMBRE DE LA UNIDAD: Desarrollamos las convivencias con valores

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa: Santa María Goretti N° 0059

2. Nivel: Secundaria
3. Área curricular: Tutoría
4. Grado y sección: 5 año - “A”
5. Profesor: Gilmar Huamanyauri Guerra

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes según van desarrollándose se plantean muchas interrogantes sobre la vida. Se dan cuenta
que la realidad supera a la fantasía. Que si actuamos de manera racional, esto será maravilloso y por ende
nos ayudará a conocernos mejor como personas. Empero, hay un problema principal en los adolescentes
que es el poco interés por el deseo de superación. En esta unidad desarrollaremos temas diversos que
permitan tomar conciencia a realizarse personas plenas, con valores para ejercer la vida democrática. No
podemos ser indiferentes frente a este problema social que vivimos.

III. ORGANIZADORES DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES NOMBRE DE LA TIEMPO

SESIÓN

Motivar el Reflexiona a través Proyecto de vida

Proyecto de del video para su Comentarios 45
vida proyecto de vida
Orientación
vocacional
Identificar las Se proyecta de aquí Lluvia de ideas 45
influencias un año, cinco años Violencia social
negativas, Pandilaje
estereotipos La violencia lo 45
ocasiona el hombre

A travésde afiches Organizadores visuales Prevención: Desastres

Valoran si reconacen la trata Naturales 45
identidad de personas Aprendizaje basado en
nacional experiencias Situación trata de
La convivencia personas
como parte de la Análisis de casos 45
familia Alcoholismo y
Debates videojuegos
 Vivenciar los
valores El respeto mutuo Diálogo dirigido Identidad personal
entre todas las De paz 45
personas

Depresión y suicidio
Vivencian los 45
valores éticos

Valores éticos y 45
Justicia

Ayudando a resolver 45
Problemas de mi
comunidad
45
El perdón y la
generosidad 45

45

45

45

45

IV. RECURSOS Y MATERIALES

 HUMANOS MATERIALES

Directivos Visuales: Textos, cuadernos, separatas, periódicos, etc

Docentes Auditivos: Equipode sonido, parlantes, grabadoras
Estudiantes Audiovisuales: Multimedia, laptops, televisores con
Padres de familias CD, DVD, etc.

V. BIBIOGRAFÍA

Para los estudiantes:

-
-
-
-

Para los docentes:

-
-
-
-

……………………………………………
Prof. Gilmar Huamanyauri Guerra

ÁREA DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL

 FICHA DE DIAGNÓSTICO - SECUNDARIA - 2018

DATOS PERSONALES
Apellidos y nombres:
Lugar de nacimiento: Departamento: Provincia:

Fecha de nacimiento: Domicilio actual:

Grado y sección: Teléfono: Correo, faccebook

Edad: Curso favorito: Religión que profesas:

1. DESCRÍBETE A TI MISMO (a)

2. DESCRIBE A TU FAMILIA:

3. ANTECEDENTES PERSONALES:

¿Cómo te sientes actualmente?

¿Padeces de alguna enfermedad?

¿Qué enfermedad?
4. RELACIONES FAMILIARES:

¿Quiénes integran tu familia?

Parentesco, edad y profesión:

¿Algún miembro de tu familia

padece enfermedad? ¿Qué?

¿Cómo son las relaciones familiares

en tu hogar?

5. SOPORTE SOCIAL FAMILIAR:

¿Sientes que tu familia te apoya?
¿Tu familia se manifiestan afecto y
cariño entre ellos?
¿Cuándo tienes problemas en el
colegio quién de tu familia te
apoya?
6. ACTUALIDAD
¿Cuáles son tus preocupaciones más
frecuentes?
¿Es fácil para ti aprender temas
nuevos? ¿Por qué?

¿En qué cursos tienes mayores

dificultades?

¿La dificultad se origina por

descuido, falta de materiales o el
profesor no te brinda apoyo?
¿Cuáles son los aspectos positivos
del colegio ?

¿Qué aspectos del colegio te

parecen negativos ?

¿Cuáles son tus sueños y fantasías

más frecuentes?

¿Cuál es tu expectativa al terminar

el colegio?

7. ÁREA AFECTIVA:
¿Cuál es tu estado de ánimo actual
más frecuente?
¿A qué o a quién tienes temor
actualmente?
¿Qué situaciones o problemas te
causan molestia?

8. ÁREA FÍSICO - CORPORAL:

¿Te preocupa tu estado físico?
¿Por qué?
¿Tuviste alguna operación?
¿De qué?

¿Practicas ejercicios regularmente?

¿En qué momento y con quién?

¿Haces dieta por algún motivo?

9. ÁREA INTERPERSONAL:

¿Sientes satisfacción en el estudio?

¿Tienes muchos o pocos amigos?

¿Y cómo te tratan en el aula?

¿De qué club eres hincha?

10. ÁREA CONDUCTUAL:

¿Cómo afrontas tus dificultades?

¿Cómo actúas en los momentos

de cólera?

¿Consigues amigos con facilidad?

¿Por qué?

Alto Perú, 16 de marzo de 2018

ÁREA DE TUTORÍA Y CONVIVENCIA - 2018

 ORGANIZACIÓN DE LA POLICÍA ESCOLAR

TUTOR (A) : …………………………………………………………………………

GRADO Y SECCIÓN : ………………………………………………………………

I. CONSEJO Y DISCIPLINA ESCOLAR

BRIGADIER GENERAL: (Sólo para 5to año - propuesta)

1 …………………………………………………………………….

SUB – BRIGADIER GENERAL: (Participan 4to y 5to año - propuestas)

1 ……………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………

II. POLICÍA ESCOLAR DE AULA

1 ……………………………………………………………………

BRIGADIER DE AULA

1 ……………………………………………………………………

I II. CONSEJO MUNICIPIO DE AULA

 Alcalde : …………………………………………
 Reg. de producción y servicio : …………………………………………
 Reg. de salud y medio ambiente : …………………………………………
 Reg. de los der. del niño y adol. : …………………………………………
 Reg. de educ. cult. y depote : …………………………………………
 Reg. de tesorería : …………………………………………

IV. COMITÉ DE DEFENZA CIVIL

Representante de primeros auxilios : ………………………………………….

Representante de señalización : ………………………………………………..
Representante de evacuación : ………………………………………………
Brigada especial : …………………………………………………………….

V. COMITÉ DE PADRES DE FAMILIAS

 Presidente : …………………………………………………
 Secretario : …………………………………………………
 Tesorero : ………………………………………………….
 Vocal : ………………………………………………….

I. E. “SANTA MARÍA GORETTI” – Nº 0059

Educando con fe, amor y sacrificio
 RELACIÓN DE TUTORES - 2019
NIVEL SECUNDARIA

Relación de las fechas que se llevarán a cabo las asambleas del profesor tutor con los padres de familias
para nombrar el Comité de Aula.

AÑO
Y NOMBRES Y APELLIDOS FECHA FIRMA
SECCIÓN

1 -A Lida Padilla Ortiz lunes 19 marzo

1 -B Irwin Baudiel Arpi lunes 19 marzo

1 -C Belinda Solís Cueva lunes 19 marzo

2 -A María T Casanova López martes 20 marzo

2 -B Hilario Sencia Meza martes 20 marzo

2 -C Rosa María Huayapa Huayta martes 20 marzo

3 -A Ana María Delgado Huamán miércoles 21 marzo

3 -B Angélica Gutarra Suárez miércoles 21 marzo

4 -A Fernando Mamani Pilloca jueves 15 marzo

4 -B Juan Oscanoa Yantas jueves 15 marzo

5 -A Gilmar Huamanyauri Guerra viernes 16 marzo

5 -B Rocío Poma Quispe lunes 19 marzo

José Cano Rojas

José Carlos Torpoco Huayta
Lourdes Ñanincopa Ñauparri
Alex Puse Cobeñas
Alto Perú, 14 de marzo de 2018

……………………………………
CORRDINADOR DE TUTORÍA

I. E. “SANTA MARÍA GORETTI” – Nº 0059

Educando con fe, amor y sacrificio
 HORARIO DE TUTORES - 2019
NIVEL SECUNDARIA

GRADO Y PROFESOR TUTOR HORA DE CLASE

SECCIÓN

1º - “A” Lida viernes 4 - 5 h

1º - “B” Irwy miércoles 2 - 3 h
1° - “C” Belinda viernes 5-6 h

2º - “A” María Teresa Casanova López martes 5 - 6 h

2º - “B” Hilario Sencia miércoles 3 - 4 h
2° - “C” Rosa María Huayapa Huayta lunes 4 – 5 h

3º - “A” Ana María Huamán martes 4 - 5 h

3º - “B” Angélica Gutarra Suárez lunes 6 - 7 h

4º - “A” Fernando Mamani Pulloca lunes 5 - 6 h

4º - “B” Juan Oscanoa Yanyas viernes 5 - 6 h

5º - “A” Gilmar Huamanyauri Guerra lunes 6 - 7 h

5º - “B” Rocío Poma Quispe jueves 6 - 7 h

Profesor José Carlos Torpoco Huayta

Profesora Lourdes Ñavincopa Ñaupari
Profesor José Cano Rojas
Auxiliar Alex Puse Cobeñas

Alto Perú, 11 de marzo de 2019

CORRDINADOR DE TUTORÍA

ACTA DE NOMBRAMIENTO DEL COMITÉ DE AULA

En la Institución Educativa Nº 0059 – Santa María Goretti sito en la Av. Balaguer s/n, siendo a horas…………… del
día…………………… de……………… del año…………… se reunieron el profesor tutor, los padres de familias y apoderados
del………… bajo la conducción del tutor Gilmar Huamanyauri Guerra y contando con el córum respectivo desarrollaron la
siguiente agenda:
 1. Informe general 3. Normas de convivencia
2. Nombramiento del Comité de Aula 4. Otras actividades

Después de un amplio debate se nombró la junta directiva del Comité de Aula.

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA

Presidenta
Vicepresidenta
Secretaria
Tesorera
Asistenta Social

Para dar conformidad de los acuerdos y la elección, firman los padres asistentes a la reunión.

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA TELÉFONO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Alto Perú, 21 de marzo de 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0059 - "SANTA MARÍA GORETTI"

ALTO PERÚ - LURIGANCHO

PROMOCIÓN - “Enrique López Albújar” 5º “A” - 2019

TUTOR: Gilmar Huamanyauri Guerra

Nº APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 TOTAL

1 CASO QUISPE, Yeremy

2 CHILL CHUQUIPOMA, Daniel
3 CONTRERAS ORIUNDO, José
4 COTRADO CAYLLAHUA, Jack
5 DAVILA ALTEZ, Alexandra
6 DE LA CRUZ SINCHI, Jhans
7 DEGRACIA POLO, Sebastián
8 GALVEZ HUAMANYALLI, Julián
9 GAMARRA TIMOTEO, Juan Manuel
10 GILIAN MARCELO, Catherine
11 JIMENEZ LUGO, Nicolás
12 JIMENEZ LUGO, Frank
13 LEIVA CHIHUAN, Juan Ignacio
14 LEON AGUILAR, Stefani Angélica
15 LIMAYMANTA SOLIS, Luis
16 MACHUCA RUEDA, Josué
17 MARTEL GARCÍA, Milton
18 MEDINA RIVERA, Susana
19 MELENDEZ ARGUELLES, Fernando
20 MENESES VIDAL, Nazira
21 MIO VILLEGAS, Luis Piero
22 QUISPE AVILA, Elizabeth
23 QUISPE LEIVA, Josué
24 RAMOS BALDOCEDA, Estefany
25 RAMOS DE LA CRUZ, Geraldine
26 RICANQUI SINCHE, Axel
27 SANCHEZ MERMA, Melany
28 SANCHEZ PUSE, Fabiana
29 SANTOS MAYTA, José
30 SOTO DE PAZ, Whitmer Lenin
31 SOTOMAYOR CHINCHAY, Aimar
32 TAPAHUASCO BEJAR, Harold
33 TORREJON LA BARRERA, Ítalo
34 VICTORIO LINO, Ana
35 VILA EUSEBIO, Joyce
36
37
38

Indicadores de evaluación al padre de familia

1. Asiste a la asambleas 4. Apoya su hijo (a) en sus estudios
2. Participa en las actividades 5. Concurre a las jornadas pedagógicas
3. Cumple con los acuerdos

ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

EQUIPO: “……………………………………………………”
Los acuerdos de convivencias que proponemos, nos ayudarán a tener una mejor relación con
nuestros hijos, con los padres de familias y el profesor tutor del aula.

1. ………………………………………………………………………………………
 2. ……………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………….

ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

EQUIPO: “……………………………………………………”
Los acuerdos de convivencias que proponemos, nos ayudarán a tener una mejor relación con
nuestros hijos, con los padres de familias y el profesor tutor del aula.

1. ………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………….

ELABORAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

EQUIPO: “……………………………………………………”
Los acuerdos de convivencias que proponemos, nos ayudarán a tener una mejor relación con
nuestros hijos, con los padres de familias y el profesor tutor del aula.

1. ………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………….

I. E. “SANTA MARÍA GORETTI” – Nº 0059

Alto Perú - Lurigancho

INFORME DE TUTORÍA 2016 - SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES

1. Profesor Tutor: ………………………………………… Grado: ……… Sección: …………

2. Total de estudiantes matriculados: …………… Varones: ………… Mujeres: ……………
 3. Requieren recuperación: ………… Repiten de año: …………… Retirados: …………….

II. LOGROS DEL PLAN ANUAL DE TUTORÍA

FORTALEZAS DEBILIDADES SUGERENCIAS

III. RESUMEN DEL BALANCE ECONÓMICO

ACTIVIDADES REALIZADAS INGRESOS EGRESOS SALDO
1.
2.
3.
4.
Responsable del dinero: Total de dinero: S/.

IV. ESTUDIANTES OBSERVADOS POR SU MAL COMPORTAMIENTO

Apellidos y nombres Retirado o matricula condicional

1.
2.
3.
4.
5.

V. PADRES OBSERVADOS POR SU IRRESPOSABILIDAD

Apellidos y nombres Asambleas - irresponsabilidad - aportes
1.
2.
3.
4.
5.

……………………………………………………………………………….
V. OBSERVACIONES
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Alto Perú, 28 de diciembre del 2016

…………………………… ………………….……… ……………………………….

Profesor Tutor Comité de Aula COORD. DE TUTORÍA.

LO QUE DEBE CONOCER EL PROFESOR TUTOR

FORMA
TIVA

PERMA
PREVEN NENTE
TIVA
 CARACTE
DE INTE
PERSO TUTORÍA GRAL
NALIZA
DA

NO
INCLUSI TERAPÉ
VA UTICA
RECUPE
RADO
RA

ÁREAS DE TUTORÍA

ÁREA PERSONAL SOCIAL, Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

ÁREA ACADÉMICA, Busca asesorar y guiar al estudiante en el ámbito académico para que obtenga pleno rendimiento
en sus actividades escolares y prevengan o superen sus posibles dificultades.

ÁREA VOCACIONAL, Ayuda al estudiante en la elección de un oficio o profesión en el marco de su proyecto de vida,
que responda a sus características y posibilidades, tanto personales como del medio.

ÁREA DE SALUD MENTAL Y CORPORAL, Promueve a los estudiantes la adquisición de estilos de vida saludable en
lo físico, mental y espiritual.

ÁREA DE AYUDA SOCIAL, Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda
del bien común.

ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD, Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de
actualidad; involucrándose así con su entorno local, regional, nacional y global

ÁREA DE CONVIVENCIA, Busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas en el marco del
respeto a las normas de convivencia.

EL PROFESOR EFICAZ - PERFIL

 Poseer una sólida filosofía de educación

 Conoce la materia de su especialidad
 Lleva el vestido adecuado para el trabajo
 Demuestra entusiasmo, dinamismo en su trabajo
  Conoce las limitaciones de los estudiantes
 Es comprensivo, paciente, diplomático y sereno
 Es asertivo con sus actos
 Es autocrítico, reconoce el esfuerzo de los estudiantes
 Crea hábitos de lectura y estimula al diálogo
 Es solidario y leal a sus principios
 Ofrece especial ayuda y aliento a los tímidos y falta de habilidad
 Examina su registro de avaluación con los resultados
 Cree en los estudiantes y le da confianza
 No es irónico ni sarcástico
 No tiene marcado a los estudiantes en una lista negra
 Solicita la opinión de los estudiantes
 Enseña como si fuera un artista, a través de juegos, etc.
 Habla de justicia, democracia y libertad
 Educa al estudiante dentro del humanismo

El profesor es inmortal, pues se perenniza en la mente y los hechos del hombre a

través de su enseñanza de generación en generación.