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Conocimiento
Concepto
Características
Formas de conocimiento
Ciencia
La ciencia se funda en una forma de pensar analítico-racional, que se basa en los principios lógicos
de identidad y no contradicción, que establece sus verdades por demostraciones y verificaciones, y
que utiliza símbolos precisos y unívocos.
Clasificación de la ciencia
Ciencia pura: investigaciones científicas en las que solo se busca obtener conocimiento de
un determinado sector de la realidad, sin otro interés que el de enriquecer el bagaje del
saber de la cultura.
Ciencia aplicada: investigaciones teóricas o experimentales que aplican los conocimientos
de la ciencia básica a problemas prácticos. Tanto la ciencia básica como la aplicada se
proponen descubrir leyes a fin de comprender la realidad. Estudia problemas de posible
interés social y por eso se la puede planificar.
Tecnología: es el uso de las teorías científicas para su adaptación a determinados fines. La
tecnología se propone resolver problemas prácticos y controlar sectores de la realidad con
ayuda de conocimientos de todo tipo. No busca producir conocimiento, sino artefactos o
planes de acción.
Industria: su finalidad es obtener ganancias produciendo determinados artefactos. Aporta
capitales para la financiación de la ciencia.
Metodología de la investigación 3
Unidad 1: El proceso de producción y construcción del conocimiento
Ciencias fácticas: Se dividen en naturales y sociales. Las ciencias naturales (física, química,
biología, etc) toman por objeto de estudio entes de materialidad física. Las ciencias sociales
(sociología, psicología, derecho, antropología, etc) toman por objeto de estudio entes de
materialidad simbólica; son productos hechos por el hombre, pero al mismo tiempo lo
transforman constituyéndolo en un sujeto social.
Ciencias formales: tienen por objeto entes formales que solo tienen existencia ideal. No son
entidades captadas por la experiencia sensible sino por la mente humana, la cual va
descubriendo sus relaciones y propiedades. Construyen sus propios objetos de estudio.
Ámbitos de validación
del conocimiento
Con fines de análisis suele afirmarse que la producción y posterior validación de las teorías
científicas responden a dos ámbitos diferentes:
Método científico
Concepto
Si analizamos etimológicamente la palabra “método”, vemos que deriva de las raíces griegas metá y
odos. Metá (“hacia”, “a lo largo”) y odos significa “camino”. Por esto “método quiere decir “camino
hacia algo”. De ahí que el método puede definirse como:
Método inductivo
La inducción es un tipo de razonamiento que nos lleva de premisas sobre casos particulares a una
conclusión cuyo carácter es una ley o principio general. La observación ha de ser el punto de
partida de la ciencia y la base segura del conocimiento.
Pasos:
Tesis:
Los hipotéticos-deductivos erigen su interpretación del método sobre la base de estas dos grandes
fallas de los inductivistas: la prioridad de la observación como única base del conocimiento y la
fundamentación de la práctica científica en una forma de razonamiento inválida. La ciencia no parte
de la observación, sino del problema.
Pasos:
Tesis:
Paradigmas de la
investigación social
La reflexión de Khun tiene por objeto el desarrollo histórico de las ciencias y supone un rechazo al
concepto tradicional de ciencia como acumulación progresiva y lineal de nuevos logros. Según la
Metodología de la investigación 6
Unidad 1: El proceso de producción y construcción del conocimiento
Para el positivismo (cientificismo) la ciencia avanza por “acumulación” te teoría, en cambio para
khun avanza por “revoluciones” y habla precisamente de revolución científica. Se realiza una
reorientación de la disciplina que consiste en –transformar la estructura conceptual con la cual los
científicos estudian el mundo-.
Esta “estructura conceptual” es a lo que khun llama paradigma. Este sirve como guía para la ciencia.
Cuando aprende un paradigma, el científico adquiere de manera simultánea teorías, métodos y
criterios, que suelen aparecer combinados de manera inextricable.
Positivismo
Se desarrolla en el siglo XIX y puede resumirse muy brevemente como el estudio de la realidad
social utilizando el marco conceptual, las técnicas de observación y medición, los instrumentos de
análisis matemático y los procedimientos de inferencia de las ciencias naturales. La adopción de la
perspectiva positivista constituye en cada ciencia el punto final de un camino que ha pasado
previamente por las fases teológica y metafísica.
Los hechos sociales no están sujetos a la voluntad del hombre, sino que ofrecen resistencia a su
intervención, lo condicionan y lo limitan. Precisamente como los fenómenos del mundo natural, los
hechos también funcionan según sus propias reglas. El mundo social y el mundo natural están
regulados por leyes, que se pueden estudiar de manera objetiva.
La primera afirmación es que existe una realidad social fuera del individuo. La segunda dice que
esta realidad social es objetivamente conocible. La tercera, que se puede estudiar con los mismos
métodos de las ciencias naturales.
El procedimiento inductivo lleva implícito el supuesto de que existen un orden y una uniformidad
en la naturaleza, unos principios organizadores de carácter universal. La misión del científico es
descubrir estos principios.
Con respecto a la forma de este conocimiento, no hay duda sobre la posibilidad de lograr la
identificación y formulación de estas leyes de la naturaleza, su demostración y comprobación; leyes
que en su extensión más completa adoptará la forma de un nexo causa-efecto.
Metodología de la investigación 7
Unidad 1: El proceso de producción y construcción del conocimiento
Neopositivismo
En el siglo XX aparece un nuevo positivismo mucho más complejo, articulado, y en algunos casos no
exento de contradicciones y puntos oscuros. Una de las primeras revisiones del positivismo del siglo
XIX, da origen al neopositivismo. Esta nueva perspectiva concede un papel central a la crítica de la
ciencia. Se dedica la máxima atención a los problemas metodológicos de cada ciencia, a la sintaxis
de su lenguaje y sus elaboraciones teóricas, a la crítica de sus tesis y a los procedimientos de
validación de las elaboraciones conceptuales mediante la verificación empírica. Tuvo una gran
influencia sobre la metodología de las ciencias.
La consecuencia principal fue el desarrollo de una forma totalmente nueva de hablar de la realidad
social, mediante el lenguaje extraído de las matemáticas y de las estadísticas; el principal
exponente de la metodología empírica neopositivista en sociología, llamó “lenguaje de las
variables”. Cada objeto social se definía de manera analítica a partir de una serie de atributos y
propiedades, las variables, y los fenómenos sociales se estudiaban en términos de relaciones entre
variables.
Las teorías científicas ya no están destinadas a explicar los fenómenos sociales mediante esquemas
de naturaleza lógica restrictiva, y la ley determinista es sustituida por la ley probabilística.
Postpositivismo
La propia percepción de la realidad depende de la teoría. Partiendo de que la realidad existe con
independencia de la actividad cognitiva y la capacidad perceptiva humana, el acto de conocer está
condicionado por las circunstancias sociales y el marco teórico en que se sitúa.
La afirmación de que no existe una separación clara entre los conceptos teóricos y los datos
observados derrocan incluso la última de las certezas positivistas. Se mantiene la importancia del
método científico en la investigación social, y la analogía de fondo entre el método de las ciencias
sociales y el de las ciencias naturales.
El nuevo positivismo redefine los presupuestos iníciales y los objetivos de la investigación social. Se
adoptan técnicas cualitativas, pero sin restar importancia a las cuantitativas. Se adopta una mayor
cautela respecto de las conclusiones, pero las técnicas utilizadas son siempre las mismas.
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Unidad 1: El proceso de producción y construcción del conocimiento
Interpretativismo
Introducción
Se han trazado las líneas maestras de lo que se considera los dos paradigmas que han definido
históricamente, al margen de diversas especificaciones, el planteamiento y las técnicas de
investigación social, haciendo referencia a los conceptos fundamentales y a quienes podríamos
considerar los padres fundadores de la sociología. Estos son:
El paradigma positivista: se consolido en la investigación social en el siglo XIX tras el gran éxito de
las ciencias naturales. Sostenía que la realidad social se debía estudiar con la misma lógica
investigadora y el mismo método utilizado en las ciencias naturales; de ahí el nombre “física social”
atribuido al estudio de la sociedad.
En el curso el siglo XIX la inspiración positivista sufre ciertas transformaciones para superar sus
propias limitaciones. Según los paradigmas neopositivista y postpositivista, las teorías sociales no se
deben expresar en forma de leyes terministas, sino en términos probabilísticos. Toda afirmación
teórica asume por tanto una connotación de provisionalidad y queda siempre sujeta a la posibilidad
de ser desmentida.
Críticas: el subjetivismo extremo pone en duda la propia existencia de la ciencia social, excluyendo
la posibilidad de realizar generalizaciones supraindividuales y afirmando que la realidad es una
construcción subjetiva. Un desarrollo reciente del paradigma interpretativo ha sentado las bases
del denominado “postmodernismo”, una suerte de rechazo del concepto tradicional de ciencia,
entendida como orden y racionalidad, simplicidad y generalización, a favor de la paradoja, la
contradicción y la exaltación de las diferencias.
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Unidad 1: El proceso de producción y construcción del conocimiento
Con la caída del muro de Berlín, la desintegración de la Unión Soviética, entre otros hechos
ocurridos en las últimas décadas del siglo XX, no cabe duda de que el mundo está cambiando
radicalmente.
La administración es una de las claves para la solución de los graves problemas que afligen al
mundo actual. Según Drucker, existen países bien administrados y países subadministrados, y, por
ello, son estos últimos los que padecen los más graves problemas económicos, políticos, sociales y
culturales, los cuales se ven reflejados en bajos índices de calidad de vida.
Los negocios tienen oportunidades para aprovechar los nuevos mercados, mientras los mercados
tradicionales cambian de manera sustancial. La apertura de los mercados mundiales afecta a
muchas organizaciones, lo que genera una reestructuración masiva en cada sector de los negocios.
Con el mercado en constante cambio, ninguna empresa puede estancarse y vivir del éxito del
pasado.
A pesar de la evidencia de los cambios que están produciéndose, existen organizaciones que se
resisten a iniciar el cambio.
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Unidad 1: El proceso de producción y construcción del conocimiento
En las relaciones del ser humano de fines del siglo XX está dándose un cambio profundo en cuanto
a la estructura de poder. Como productos de estos cambios, habrá grandes transformaciones en
todos los sectores de la economía y de la sociedad.
En la era del conocimiento, el potencial humano se convierte en el recurso más valioso con que
cuentan las organizaciones.
Las organizaciones éticas, fundamentadas en valores, serán las que lograran sobrevivir; la ética se
convierte en la estrategia competitiva de la empresa y esto deben tenerlo muy claro empresarios,
directivos y demás personas relacionadas con la actividad de las empresas.