Problema:

Influencia y repercusiones del proceso evaluativo en el proceso de aprendizaje de los

estudiantes del quinto y sexto semestre del profesorado en Pedagogía con
especialidad en Comunicación y Lenguaje.

Justificación
Una de las contribuciones más sobresalientes de la Universidad de San Carlos de
Guatemala ha sido la formación de profesionales al servicio de la sociedad. En ese
sentido, la carrera de Pedagogía del Centro Universitario de Occidente ofrece, en
materia de formación profesional, el Profesorado en Pedagogía con Especialidad en
Comunicación y Lenguaje. Carrera que surge como una propuesta de rediseño
curricular para responder al avance vertiginoso, tecnológico y del conocimiento en
general y así brindar alternativas a las necesidades educativas del país.

El rediseño curricular de la carrera de Pedagogía se sustenta en un enfoque curricular

integral, con la visión de que el mundo se encuentra en constante cambio y desarrollo,
nada permanece estático. Por tanto, la formación del profesional busca llegar a esa
transformación a través de la cooperación, convivencia, participación, compromiso,
disciplina y pasión. Aspectos que se señala, la docencia debe propiciar de la mejor
manera.

La evaluación dentro del enfoque integral de la carrera es visto como un proceso

integral inherente a todo el currículum. El cual se encuentra encaminado a la
indagación de los diferentes procesos que se desarrollan en él. Su fin fundamental es
el detectar las dificultades, aciertos, oportunidades, limitaciones, retrocesos y avances
que se generen dentro del proceso formativo, para replantearlos o fortalecerlos, para
que estos puedan contribuir con la formación profesional.

De esta forma, la evaluación de los aprendizajes se le da el fin primordial de valorar

los procesos que intervienen en la formación profesional con la finalidad de analizarlos
para poder establecer su pertinencia, profundidad y aplicabilidad. No obstante, se
debe recordar que el proceso de evaluación al ser parte de un enfoque integral, debe
no solo contribuir al mejoramiento de la carrera como tal.

Otro fin primordial que debe tener es el contribuir con el proceso de aprendizaje y
desarrollo profesional del estudiantado. De ahí que nace la interrogante: ¿La
evaluación contribuye con el aprendizaje de los estudiantes? Y más concretamente
¿Lo hace con los estudiantes del quinto y sexto semestre del profesorado?

La investigación se concreta en ellos, al ser los estudiantes del último año de la

carrera del Profesorado en Pedagogía con especialización en Comunicación y
Lenguaje, siendo quienes mejor conocen la metodología de la carrera y a su vez, se
han desenvuelto dentro del proceso evaluativo que se describe en el planteamiento
curricular de la carrera, por tanto, son quienes pueden brindar una amplia gama de
información acerca de la influencia y las repercusiones que el proceso evaluativo ha
tenido en su proceso de aprendizaje.