DIÓCESIS DE FACATATIVÀ

COLEGIO PARROQUIAL SANTIAGO APÓSTOL DE FUNZA FORMATO PLAN DE VERSIÓN 1

“CADA VEZ MÁS, CADA VEZ MEJOR”
“SERES HUMANOS SEGUIDORES DE JESÚS NUESTRO SALVADOR” CLASE FECHA: 01/02/2017
Página: 1
Educación Básica y Media Vocacional Académica con énfasis en Agroindustria
Resolución No. 000378 del 7 de Junio de 2001

EDUCACIÓN ETICA EN
EDUCACIÓN ÉTICA Y JENNY PAOLA CAMPOS
AREA VALORES HUMANOS – ASIGNATURA DOCENTE RESPONSABLE
VALORES ZUBIETA
PASTORAL
1. DISTINGUIR QUE TODOS LOS SERES HUMANOS TIENEN CUALIDADES,
HABILIDADES QUE DETERMINAN LA PERSONALIDAD DE CADA UNO Y
PROPICIAR HABITOS MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE LA SALUD
PERSONAL, HIGIENE PERSONAL Y LA HABILIDAD PARA SOCIALIZAR CON
LAS DEMAS PERSONAS
2. IDENTIFICAR LAS MANERAS DE ACTUAR EN DIFERENTES CONTEXTOS 2
ESTANDAR
SOCIALES, MEDIANTE EL DOMINIO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS 2 1 0
GENERAL DEL FECHA GRADO 3A-3B
EMOCIONES Y DE ALGUNOS VALORES QUE TIENE COMO CIUDADANO. 7 1 1
PERIODO
3. IDENTIFICAR LOS VALORES ÉTICOS, MORALES MEDIANTE EL ANÁLISIS DE 8
LOS ANTIVALORES PARA RECONOCER LA PERTINENTE SOLUCIÓN A LOS
CONFLICTOS SOCIALES.
4. RECONOCER QUE EL CONFLICTO AFECTA NEGATIVAMENTE LOS
SENTIMIENTOS DE LAS PERSONAS Y BUSCA MANERAS DE MEJORAR LA
CONVIVENCIA MEDIANTE EL VALOR DE LA CONFIANZA.
PERIODOS PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO
SABERES 1. Salud corporal 1. Comprensión y significado 1. Cultivemos valores morales 1. Dimensiones del hombre.
 Higiene del amor de sí mismo. y éticos  Físicas, Intelectuales,
 Nutrición  Me valoro como  Tipos de valores éticos y Espirituales y Sociales.
 Deporte persona creada por morales del hombre.  Reconocimiento de los
2. La comunicación Dios.  Concepto y otros.
 Habilidades y reglas 2. Cultura ciudadana G características en la 2. Cierre del proyecto de ética
básicas de la  Concepto, humanidad. y valores.
comunicación. características y 2. El conflicto  Realizar actividad
 Concepto y maneras ejemplos de cultura  Posibles conflictos en los pedagógica para toda la

Avenida 12 No 13 – 35- Funza – Cundinamarca - Teléfono 8216570 – 8216579 - www.colsaf.co

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lugares a donde
frecuenta.
ciudadana.  Soluciones pertinentes a
de comunicación en 3. Aprendo a controlar mis los conflictos.
comunidad Santiaguista.
las personas. emociones 3. Los Antivalores
3. La confianza
3. Mis metas  Reconocer las  Antivalores que no
 Concepto, vivencias
 Propósitos de lago, emociones que poseen permiten realizar la
diarias y su aplicación en
corto y mediano plazo. los seres humanos. personalidad ni el
la sociedad.
 Concepto, propósitos y  Maneras de manejar las carácter de los seres
 Importancia del valor de
propuestas para su emociones según los humanos.
la confianza.
propio futuro. contextos sociales de la  Diferencia y actitudes de
vida. una persona que tiene
antivalores y valores
humanos.
 Asume que es un ser  Construye una unidad y un
 Conoce que los seres
 Contempla las cualidades, humano con capacidades y respeto por los demás
humanos tienen
las habilidades y destrezas destrezas que a través de mediante la convivencia y el
dimensiones por descubrir y
que sus compañeros. las mismas se encuentra el compartir entre sus
características individuales
 Respeta y cuida su cuerpo amor y la aceptación por si compañeros.
que lo ayudan a relacionarse
como templo del Espíritu mimo o por sí misma.  Reconoce las maneras de
con los demás y con sus
Santo.  Plantea unas actitudes solucionar los conflictos que entornos de la vida diaria.
HABILIDADES  Se comunica de manera frente a las relaciones se pueden presentar en el
 Participa con ánimo en la
Y DESTREZAS positiva teniendo en sociales y al manejo cultural aula de clases.
actividad de cierre del
cuenta las reglas del acto de la sociedad.  Identifica que una persona
proyecto de ética y valores.
comunicativo.  Sabe manejar las puede tener valores y
 Distingue que la confianza
 Se le facilita reconocer las emociones en las diferentes antivalores que dañan o
es una valore que le ayuda a
normar y reglas que le problemáticas de ayudan a mantener una
participar con ánimo en las
ayudan a tener una mejor convivencia que se pueden sociedad activa y
diferentes actividades de la
cultura en el entorno. llegar a presentar en el aula responsable con sus actos
institución.
de clase. en la vida civil.
ACTITUDES  Construye una amistad  Asume su responsabilidad  Es una persona que se  Establece relación en el
con sus compañeros en la sociedad como parte compromete a mantener los reconocimiento de las
respetando su dignidad, de ella al conocerse como valores aprendidos durante dimensiones de las
sus características persona única e irrepetible. la vida para actuar de buena personas con el respeto y
personales y sus  Es consciente que está en manera frente a los en el trato que se deben
cualidades. medio de una sociedad que problemas familiares, tener entre sí.
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 Mantiene su uniforme en
buen estado y se se construye con normas y personales y sociales.  Construye amistad y
evidencian hábitos de deberes que deben cumplir  Construye fortalezas en unidad con sus compañeros
higiene personal. para mantener un ambiente medio de un conflicto mediante el compartir de
 Comparte con sus de solidaridad y reconociendo la actitud experiencias que le dejo el
compañeros de manera comprensión hacia los adecuada y capaz de dar árbol de la vida como
respetuosa teniendo en demás. una solución pertinente. proyecto de ética y valores
cuenta la cordialidad de  Propone diferentes  Manifiesta conocer que una  Pretende darse a conocer
una comunicación asertiva. soluciones ante una persona puede actuar con como ser humano integral,
 Participa de los diferentes problemática de convivencia valores o antivalores según con capacidades, destrezas
contextos sociales y ayuda a generar su historia cultural y social y debilidades reconociendo
reconociendo la cultura compañerismo en el aula de frente a una situación que se la confianza personal e
ciudadana que en ellos se clases. den en lo cotidiano. individual que se tiene.
establece.
 Proceso de enseñanza-aprendizaje constructivista. Los estudiantes aprenden a valorarse como personas que tienen cualidades,
habilidades y destrezas que lo ayudan a relacionarse con los demás teniendo en cuenta las normas de una cultura ciudadana y
social.
METODOLOGIA
 Una didáctica renovada mediante las dinámicas y actividades reflexivas que debe propiciar un ambiente de cercanía, fraternidad y
compañerismo en el que se motive la recepción y puesta en práctica de principios y valores a través de experiencias cotidianas que
hagan palpable su vivencia.
 Desarrollo de las actividades mediante la explicación de las realidades de las temáticas, dibujos, conceptualización de los temas,
ESTRATEGIAS
utilización de herramientas artísticas como la plastilina y desarrollo de las guías de la cartilla de ética y valores, también se
DIDÁCTICAS
implementará algunos juegos y actividades que se desarrollaran según la temática de cada clase.
 Mediante la socialización y análisis de los concepto básicos, donde los estudiantes expresen sus inquietudes y frente a sus
ESTRATEGIAS cualidades y destrezas.
DE  Elaboración de dibujos según el tema, utilización de herramientas artísticas como la plastilina, la tempera, lectura de cuentos,
EVALUACIÓN escritura de conceptos, videos pertinentes para su aprendizaje y de dinámicas como juegos con los compañeros, que permiten el
reconocimiento de los temas y de la práctica de los mismos.
 Se tendrá en cuenta la investigación personal de la docente y en las guías de apoyo propuestas por la cartilla de Ética y valores.
 Apoyo en los lineamientos curriculares, e investigaciones en internet Colombia aprende. Y Docente.com facilitando el
BIBLIOGRAFIA reconocimiento de los diferentes saberes.
 APRECIANDO LO BELLO, Educación Ética y en Valores Humanos, Primero. Equipo Provincial de Educación Religiosa y Ética
Hijas de la Caridad, Provincia de Bogotá. EDITORIAL KIMPRES LTDA. Bogotá, Marzo de 2005.

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