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Diseñando para la Web 1

Dirección de Investigaciones y Postgra do

Especialización en Informática y Telemática
para la Educación a Distancia
Diseño de Cursos Multimedia para Ambientes de Aprendizaje
Individuales y Cooperativos

Diseñando Cursos
para la Web

Elaborado por: María Luisa Arias Ferrero

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Diseñando para la Web 2

Presentación del Curso

El curso sobre Diseño Multimedia para Ambientes de Aprendizaje

Individuales y Cooperativos forma parte del plan de estudios de la Especialización
en Informática y Telemática para la Educación a Distancia, y de la Maestría en
Educación Abierta y a Distancia. En ambos casos, se recomienda enfáticamente
que el estudiante haya tomado antes los cursos de Nuevas Tecnologías en
Educación a Distancia y Diseño Instruccional para la Educación a Distancia del
Postgrado de la UNA u otros equivalentes, ya que los conocimientos y destrezas
adquiridos en ellos facilitan en alto grado el aprovechamiento del presente curso.
Si un aspirante, al actual curso, no tiene esos elementos como base, su avance en
el mismo se va a hacer bastante difícil.

Está diseñado con el objeto de dar a los usuarios una sólida experiencia en
analizar necesidades de aprendizaje del mundo real y desarrollar soluciones a
través de un enfoque multimedia, basado en computadoras y redes . Esto implica
utilizar algunos medios bastante conocidos de información y comunicación como lo
son el texto, el audio, las gráficas, la animación y el vídeo en el contexto de una
nueva plataforma o macro medio de comunicación que puede denominarse
Enseñanza Multimedia Interactiva.

La Enseñanza Multimedia Interactiva se presenta, hoy en día, en dos

variantes fundamentales que pueden llegar a ser integradas también en un solo
programa. La primera, es el Multimedia Individualizado que se distribuye en discos
CD ROM o disquetes, siendo utilizados con fines de auto instrucción con mínima
supervisión por parte de un docente. La segunda, es la Comunicación Multimedia
por Computadora la cual se efectúa en los actuales sistemas de redes que han
integrado la comunicación audiovisual. Típicamente, esta segunda modalidad
corresponde a las redes del tipo Internet e Intranet que han alcanzado un
extraordinario crecimiento, tanto que ellas se avizoran como las principales vías
para distribuir educación a distancia en un futuro no muy lejano. De esta dualidad
de áreas de aplicación del contenido del curso se deriva el nombre del mismo.
Diseño Multimedia de Ambientes de Aprendizaje Individuales y Cooperativos.

Para el desarrollo oportuno y efectivo del objetivo general del curso, que se
alcanzará cumpliendo con los objetivos especificos distribuidos a lo largo de 16
semanas de estudio independiente con algunas actividades presenciales e
interactivas a distancia, se desarrolla a continuación una de las actividades
presenciales destinadas a guiar en la práctica los conceptos y principios
instruccionales para el diseño y planificación de cursos a distancia multimedia bajo
la plataforma Web.
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Diseñando para la Web 3

Introducción al Taller

La presente práctica guiada o taller es una de las actividades de aprendizaje

presenciales del Curso Diseño Multimedia de la Especialización en Informática y
Telemática para la Educación, que administra la Dirección de Investigaciones y
Postgrado de la UNA, bajo la modalidad a distancia.

El mismo tiene una duración de 8 horas. Durante ese período deberán

realizar actividades individuales y en grupo, que apoyan a la realización de un
montaje del curso Web que han venido desarrollando los participantes a lo largo
de 8 semanas de estudio independiente, y de contactos grupales vía conferencias
electrónicas.

Audiencia

Profesionales Universitarios de diversas disciplinas, inscritos en la

Especialización en Informática y Telemática para la Educación a Distancia, con
edades comprendidas entre los 26 y los 60 años, docentes en diferentes
Instituciones de Educación Superior Venezolanas, tanto presenciales como de
programas a distancia. Su nivel socio-económico es variado. De procedencias
diversas de la geografía nacional, en su mayoría con computador multimedia de
última generación conectado a la Red Internet, por vía telefónica y proveedor
privado e institucional o por LAN. Todos son cursantes del tercer semestre del
programa de postgrado. Han cursado y aprobado 4 materias (Fundamentos de la
EAD, Nuevas Tecnologías para un SEAD, Telemática Educativa y Teorías de
Aprendizajes) por lo tanto poseen habilidades y conocimientos relacionados con
dichos cursos.

Competencias de Entrada

• Manejo Intermedio de Informática (Win 95/98, Procesador de Palabras)

• Manejo Intermedio del Uso del Correo Electrónico (envío y recepción de
mensajes con o sin attachments)
• Manejo Intermedio en la manipulación y edición de imágenes
• Manejo Intermedio de Corel Draw 7 u 8
• Manejo Intermedio de FrontPage 98 o superior
• Haber Aprobado los cursos previos al tercer semestre:
ü Fundamentos de la EAD
ü Nuevas Tecnologías para un SEAD
ü Telemática Educativa
ü Teorías de Aprendizaje
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Estilos de Aprendizaje

El grupo de participantes posee diversos estilos de aprendizaje; no

obstante, a lo largo de los 2 semestres cursados en el programa de postgrado, han
desarrollado estilos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo y en el aprender
a aprender.
Objetivos

1) Al finalizar el taller, los estudiantes (en grupos de tres) planificaran y

elaboraran un curso Web a distancia para 8 semanas de duración,
considerando el Modelo ASSURE, utilizando la plataforma Blackboard.

a) Los estudiantes, aplicarán la técnica de Story Board basado en hipertexto,

para desarrollar el mapa de navegación del curso diseñado basado en el
Modelo Assure.
b) Los estudiantes, utilizaran los recursos de Blackboard, para favorecer el
aprendizaje a distancia de los destinatarios de su curso.
c) Valorar el trabajo cooperativo durante la actividad presencial del montaje
del curso Web diseñado y planificado en grupo de tres personas.

Selección de Métodos, Medios y Materiales

En cuanto a los métodos seleccionados para desarrollar la presente unidad,

se partió tanto de la audiencia como de los objetivos a alcanzar, los cuales se
indican a continuación:

ü Presentación, donde el instructor con ayuda de los medios hará una breve
revisión a los aspectos teóricos a tomar en cuenta a la hora de diseñar un curso
Web.

ü Demostración, de cada uno de los pasos a seguir a la hora de diseñar y

planificar un Story-bord para un curso Web. Asimismo, demostrará los pasos a
seguir para crear un curso Web en Blackboard.

ü Discusión, en grupo cada uno de los productos presentados por los

compañeros, como las indicaciones dadas por el instructor.

ü Ejercicio y Práctica, afianzar el conocimiento a través de la práctica de los

conocimientos y las explicaciones dadas por el instructor.

ü Grupos de Aprendizaje Cooperativo, a fin de favorecer y facilitar el intercambio

de ideas, enfoques y habilidades individuales.
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Medios y Materiales

Para llevar a cabo satisfactoriamente la práctica guiada para 30 participantes,

se debe contar con un espacio amplio e iluminado con los siguientes equipos:
• 1 Computador PC Multimedia como mínimo Pentium II conectada a Internet,
por cada 3 participantes.
• 1 Computador PC Multimedia como mínimo Pentium II conectada a Internet y a
un video-proyector multimedia (puede ser Infocus, 3M, por ejemplo).
• Todas las computadoras con Navagadores de ultima generación (Nestcape
Comunicator, Explorer 5.0).
• FrontPage 98 o Express
• Presentación en Power Point.
• Manual Creating An Online CourseSite
• Story-Board de un curso Web, montado por niveles e hojas de colores tamaño
carta, simulando la navegación hipertextual con hilos de pabilo de diversos
colores, dependiendo del nivel de jerarquía.
• Microsoft Office 97
• Hojas tamaño carta de 5 colores pasteles diferentes.
• Marcadores y/o Rotuladores de 5 colores diferentes por cada tres estudiantes.
• Hojas de Rotafolio de diferentes colores (aproximadamente 20).
• Hilo de tejer de 5 colores diferentes o pabilo.
• Tijeras
• Tirro
Preparar el Ambiente de Trabajo

Para la presente Práctica Guiada, en la cual se trabajará en grupos de tres (3), se

sugiere un salón iluminado y ventilado, que cuente con una distribución de los
equipos y espacios, como se indica en la ilustración N° 1.

En la ilustración, se indica los espacios para cada uno de los recursos y la

ubicación para los grupos de tres, con un PC para cada uno, o según sea el caso,
un PC por grupo, los cuales deben tener acceso a Internet, la paquetería Microsoft
97, Explorer 4 o 5, FrontPage 98, en su defecto FrontPage Express. En el área del
presentador (instructor), se ubicaría el PC Multimedia con acceso a Internet
asignado al mismo, conectado al video-proyector multimedia, con el software
indicado para los estudiantes, como también en una capeta en el escritorio del PC
denominada Práctica, las presentaciones de apoyo a la actividad.
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Diseñando para la Web 6

Ilustración Nº 1 Distribución Salón

Actividades de Aprendizaje
1. Los estudiantes en grupos de 3, elaboraran en 45 minutos, el story-board de
un curso basado en WEB, partiendo de la planificación previamente realizada
de acuerdo al Modelo ASSURE y haciendo uso del material instruccional
entregado.
2. Los estudiantes a través de una co-evaluación guiada por el instructor,
intercambiaran opiniones relacionadas con la presentación de cada grupo del
story-board elaborado.

3. Los estudiantes, una vez incorporados las sugerencias dadas en la co-

evaluación, crearan un Online CouseSite en Blackboard, siguiendo cada uno de
los pasos mostrados e indicados por el instructor.

Requisitos para el Estudiante

Para la presente actividad, los participantes deben:

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1. Haber estudiado y realizado las actividades sugeridas para las unidades 1 a la

9 indicadas en el plan de curso, (leído los capítulos I, II y IV de Todo el Poder
Multimedia, como las teleclases 1, 2, 3, 4, 5, y 6 y los capítulos 1, 2 y 3 de
Multimedia e Internet).

2. Haber diseñado y planificado en grupo (tres personas), un curso a distancia,

que dure 8 semanas, tomando en cuenta la distribución de cursos virtuales
que presenta http://www.blackboard.com, y como referencia el modelo ASSURE,
visto a lo largo de la 2da, 3ra y 4ta semana del curso. Este trabajo deberá haber
sido revisado por el instructor al menos una semana antes de la actividad
presencial.

Para la actividad presencial, deberán traer los siguientes materiales:

• En disquete foto digitalizada en formato.jpg, individual y del grupo de trabajo
cooperativo.
• En disquete o en su espacio personal de Firts-Class de su desktop, todos los
archivos del curso planificado
ü Presentación
ü Objetivos
ü Contenidos
ü Actividades de Aprendizaje
ü Actividades de Evaluación
ü Asesoría
ü Enlaces
Evaluac ión de los Estudiantes

1. La evaluación de los estudiantes partícipes de la presente Unidad, se realizará a

través de los productos elaborados por los grupos de trabajo, haciendo uso de
una lista de cotejo sobre el Curso Web elaborado a lo largo de las 8 horas de
trabajo cooperativo.

2. Por otra parte, los productos electrónicos elaborados por los estudiantes serán
hospedados en el espacio Web asignado para cada grupo, siendo evaluado en
base a la dinámica y el uso apropiado de los recursos telemáticos de
Blackboard, para generar aprendizaje en la audiencia, tomando en cuenta la
posibilidad de interacción permanente.

Evaluación de la Unidad

La evaluación de la presente Unidad, se realizará a través del feed-back por

parte de los participantes del taller y de una lista de cotejo relacionada con los
medios, el instructor y los materiales entregados.
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Guión de la Unidad
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Actividad y Metodología Recurso

ü Las siguientes sugerencias serán útiles para su
preparación antes de la clase:
ü Familiarícese con el plan de curso de la asignatura • Plan de Curso
• Plan de la
Unidad
ü Revise los objetivos del Taller presencial

ü Visite la página principal de Blackboard

http://www.blackboard.net/
Preparación del instructor

ü Visite la página del Curso

http://www.blackboard.com/courses/WEB1/
ü Revise y chequee cada uno de los pasos indicados en • Manual
el manual Creating An Online CourseSite, en el Creating An
archivo Instructor_Tips.doc Online
CourseSite
ü Revisar la presentación en PowerPoint. • PC Multimedia
• Presentación
ü Haga uso del espacio de notas del orador Powerpoint

ü Ensaye la presentación:
• Se recomiendo practicar la presentación, haciendo • Grabador
una simulación de la actividad frente a un espejo • Espejo
y grabándose, para así chequear el volumen de la
voz, para auto-evaluarse y mejorar los detalles no
apropiados.
• También podría, filmarse, para así evaluar los
• Filmadora
movimientos, el habla, el tono de voz y la
• Cassette de 8
facilidad de comunicación de instrucciones y mm
contenidos a explicar.

• Manual
ü Asegurarse de tener copias suficientes para cada uno Creating An
de los participantes de los siguientes materiales: Online
CourseSite (31
• Impresión de las pantallas de Power-point de tres copias)
en tres por página. • Impresión de
• Manual de Creating An Online CourseSite. tres en tres de
las Pantallas de
Powerpoint
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Tiempo

Metodología Recursos

Introducción

Los estudiantes ya se conocen

• PC Multimedia
1. Bienvenida a los participantes al taller conectado a un
8 minutos

Video Proyector
Multimedia
2. Presentación de la Agenda de Trabajo • Presentación
en Power-Point
3. Explicación de la dinámica de la sesión

4. Lectura de los objetivos del Taller

Primera Parte
• PC Multimedia
5. Presentación del Instructor, sobre el tema de su conectado a un
8 minutos

proyecto instruccional Web, como pauta para las Video Proyector

Multimedia
presentaciones por grupo de los participantes
• Presentación
en Power-Point
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Tiempo

Metodología Recursos

6. Breve explicación del Material Instruccional con el

Story Board del Curso que actualmente está en • Montaje en
Rotafolio del
desarrollo (colocarlo en lugar visible pegado en la Story-Board del
pared). El mismo incluye los recursos principales curso
utilizables en el Blackboard para el desarrollo y
hospedaje de cursos a distancias basados en WEB (ver • Tirro
Anexo A)
• Presentación del Curso • Pabilo o Hilos
• Características, Audiencia, objetivos, Unidades, Contenidos, de Colores
impacto
5 minutos

• Información de los autores y asesores

• Material instrucción por tópicos y unidades
• Actividades de Aprendizaje y Evaluación
• Actividades de Foro, Chats.
• Vínculos a Documentos de la RED sobre el tema central del curso
• Recursos, software, Material Justo a Tiempo, Manuales en línea,
entre otros.
Haciendo uso de Power-Point, explicar los elementos del
Diseño de Cursos para el Web:
• Importancia de una buena organización
• Elementos de Navegación
• Tipos de Mapas de Navegación
Tomar en cuenta los elementos y facilidades del
Blackboard
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Diseñando para la Web 12

Tiempo

Metodología Recursos

7. Cada grupo, elaborará el story-board de su proyecto de

instrucción web, en base al material trabajado con
anterioridad y que fue chequeado por el instructor.

8. Cada grupo, presentará su proyecto (colocando el story

board con todos sus enlaces y niveles) con el material
impreso del mismo, haciendo el montaje en las hojas
de rotafolio, con el formato base dado por el instructor.

Presentación del Curso

• 100 hojas
tamaño carta
Características, Audiencia, objetivos, de 5 colores
Unidades, Contenidos, impacto diferentes

• Rotafolios de
10 diferentes
Información de los autores y asesores colores (1 color
45 minutos

para cada
grupo)

Material instrucción por tópicos y • Tirro

unidades • Marcadores de
colores

Actividades de Aprendizaje y • Tijeras

Evaluación
• Pega

Actividades de Foro, Chats.

Vínculos a Documentos de la RED

sobre el tema central del curso

Recursos, software, material justo a

tiempo, Manuales en línea, entre
otros.
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Diseñando para la Web 13

Tiempo

Metodología Recursos

9. El instructor numerará 1, 2 y 3 a cada uno de los

miembros del grupo. Para posteriormente reunir todos
los 1, los 2 y los 3.
30 minutos

• Story-Board de
10.Cada grupo numerado presentará a sus compañeros
los grupos
numerales su proyecto, cada uno observará, dará su
opinión y sugerencias al respecto de los proyectos
visitados. (considerando los criterios de evaluación
dados por el instructor, previo a la actividad.

Segunda Parte

11.Presentación del espacio virtual que facilitará el • PC Multimedia

montaje y diseño de los cursos web, prediseñados por conectado a un
los estudiantes Video Proyector
http://www.blackboard.com/courses/WEB1/ a fin de Multimedia con
30 minutos

conexión a
describir las características instruccionales y las
Internet
posibilidades de interacción del espacio virtual del • Explorardor
sistema Blackboard. WEB

12.Visitar algunos de los siguientes cursos web elaborados • PC Multimedia

con en el espacio Web de Blackboard, entrar como • Explorardor
visitante a cada una de los recursos web que se WEB
indican a continuación:
ü Nursing100: Introduction to Nursing
40 minutos

http://www.blackboard.net/courses/Nursing100/
ü Using Netscape Composer to Create Web Pages
(FITC101)
http://www.blackboard.net/courses/FITC101/
ü Shore Manpower Requirements Determination
(SMRDP) http://www.blackboard.net/courses/SMRDP/
ü Philosophy of Human Nature (LW231)
http://classroom.blackboard.net/courses/LW231/
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Tiempo

Metodología Recursos

13.Los participantes pueden visitar

• PC Multimedia
http://www.blackboard.net/catalogs.html para analizar • Explorardor
diferentes opciones de cursos Web elaborados con este WEB
20 minutos

sistema, y a la vez ampliar el abanico de posibilidades • Presentación

instruccionales. en Power-Point

Tercera Parte

14. El instructor recomendará hacer un diseño web

genérico para todas las páginas web a ensamblar.

• Los puntos a destacar

en el diseño de la
página, es trabajar con
tablas en vez de frames,
para ya que es una
página educativa, que lo
que interesa son los • PC Multimedia
contenidos • Presentación
• Procurar claridad y Power-Point
3 minutos

limpieza de la interfaz • Video Proyector

• Mantener la sección conectado al
izquierda con todos los PC del
hipervínculos en cada instructor
una de las páginas a • Explorador
diseñar WEB
• Insertar en el tope y al
final de la página flechas
de navegación, adelante
atrás y arriba, a fin de
favorecer la navegación
guiada dentro del
material
• Hacerlo en base a
tamaño carta y para una
pantalla de 640 x 480
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Tiempo

Metodología Recursos

15.Utilizando FrontPage 98, hacer el montaje de los • PC Multimedia

archivos de la página de Presentación, aplicando un conectado a un
diseño de marco, que contemple navegación lineal y Video Proyector
jerárquica, la cual contendrá los siguientes puntos: Multimedia

ü Insertar imagen relacionada con la temática del curso. • FrontPage 98

ü Presentación del Curso y de los autores del curso de • Imágenes y

5 minutos

una manera amigable Textos

digitalizados
ü El objetivo general del curso, incluido en la narración
de la presentación.

ü Un cierre impactante que invite al usuario/participante

a saborear el reto del aprendizaje a distancia de la
temática elegida.

ü Insertar posibilidad de navegación a la página

siguiente del curso.

16.Hacer el montaje de cada una de las páginas web con

40 minutos

Front Page 98, requeridas de acuerdo al story-board

del curso prediseñado, con los materiales digitalizados •
que cada grupo trajo a la actividad presencial,
tomando en cuento los ejemplos analizados en las
actividades anteriores
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Tiempo

Metodología Recursos

17.Entrar a Internet a la página principal

http://www.blackboard.net/
18.En la pantallita de Create a Free Class Online,
introducir el Título del Curso diseñado (se aconseja que
sea llamativo y menor de 8 palabras).
2 minutos

• PC Multimedia
• Explorardor
WEB
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Tiempo

Metodología Recursos

19.Llenar la plantilla de CREATE A COURSESITE • 1 PC

siguiendo las instrucciones y cada uno de los pasos Multimedia
que indica la plantilla conectado a
internet por
cada tres
participantes
• Explorardor
WEB
6 minutos

ü
19.Entrar al espacio virtual asignado a cada grupo de
40 minutos

trabajo, para ir subiendo (upload) las páginas Web

desarrolladas en Front Page, de acuerdo al story-board
trabajado en el taller en la primera parte de la
actividad (Ver Actividad No. 14)
20.Una vez finalizada la actividad de up-load de los • 1 PC
archivos al espacio virtual creado por cada uno de los Multimedia
40 minutos

grupos, estos les enviaran por correo elctrónico el URL conectado a

de su curso, para que revisen, evaluen, retroalimenten Internet por
cada tres
el trabajo realizado por sus compañeros (co-
participantes
evaluación), enviando sus comentarios vía correo • Explorador
electrónico con copia al instructor. WEB
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Diseñando para la Web 18

Tiempo

Metodología Recursos

21.Cierre de la Actividad. El instructor, reconocerá el tarea

de los participantes, reforzando el trabajo cooperativo,
aclarando los compromisos pendientes para el resto del
20 minutos

semestre de este curso, y incitará a los participantes a • Lista de cotejo

expresar su opinión sobre la actividad realizada y sus
recomendaciones para mantener lo positivo y mejorar • Lápices
los puntos débiles (si se da el caso). Asimismo, mismo
se le entregará a cada participante una lista de cotejo,
para complementar la actividad de evaluación.