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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE JALISCO

DIRECCIÓN ACADEMICA
EMSAD N° 30, PUNTA PERULA; JALISCO
EXÁMEN ORDINARIO
Nombre del instrumento de evaluación: Cuestionario
Examen: TERCER EXAMEN PARCIAL
Período: BLOQUES III AL IV
Asignatura de: MATEMATICAS I
Nombre del Asesor: Efraín Herrera Pérez
Nombre del alumno: ____________________________________
Grupo: ____ turno ____ Calificación ___ Fecha de aplicación
“TODOS TENEMOS UNA RESERVA DE FUERZA INSOSPECHADA, QUE EMERGE CUANDO LA VIDA NOS
PONE A PRUEVA”
PRIMERA PARTE: Subrayar la respuesta correcta de las siguientes cuestiones que se te
presentan.

1. ¿Determina el cubo de la suma de dos números?


a) x3 + y3 b) x3y3 c) (x+ y)3 d) (x+ y)2

2. ¿Cómo se denota la suma de dos números pares consecutivos de acuerdo con el lenguaje algebraico?
a) n+2n b) x +(x+1) c) x+ x d) x+ y

3. ¿cómo se determina la expresión algebraica de cuatro veces un número disminuido en nueve?:


a) 4x+ (-9) b) 2x + 2x +9 c) 4x+9 d) x+ x+ x+ x -9

4.- ¿cómo se determina la expresión algebraica la quinta parte de un número?:


a) 5x +5 b) x/5 c) 2x/5 d) 3x/5

4. ¿cuáles son términos o binomios que le corresponde al siguiente trinomio x 2 – x - 20, al factorizarlo?:
a) (X + 3) (x – 2) b) (x + 2) (x – 10) c) (x + 5) (x – 4) d) (x - 5) (x + 4)

5. ¿Cuál es la expresión que representa un trinomio cuadrado perfecto?:


a) x2 + 8x + 16 b) x2 + 6 c) x2 + 5x + 6 d) x +2x2

6. Este trinomio proviene del producto de dos binomios; (x + 3) (x + 4) …


a) x2 + 8x + 16 b) x2 + 7x + 12 c) x2 + 5x + 6 d) 2x2 + 4x + 12

7. ¿Cuál es la expresión que representa un trinomio no cuadrado perfecto?:


a) x2 + 8x + 16 b) x2 + 6 c) x2 + 5x + 6 d) x +2x2

8. ¿Cómo se representa un binomio al cuadrado?:


a) x2 - 4 b) (x + 2)3 c) x2 + 3x d) (x + 4)2

9. ¿Cuál es la expresión que le corresponde al binomio conjugado?:


a) x2 - 4 b) (x + 2)3 c) x2 + 3x d) (x + 4)2

10. ¿Cuál es la expresión algebraica de general de la sucesión 1, 3, 5, 7, 9…?:


a) an + b=1 b) 3n + b=5 c) 2n + b d) 3n + b =3
11. Determina el valor de “b” de la siguiente sucesión aritmética 5, 8, 11,14….
a) 3 b) 2 c) 1 d) 0

12. ¿Cuál es el valor numérico que le corresponde al quinceavo enésimo número, (n 15)? ¿De la siguiente sucesión
aritmética 5, 8, 11, 14…?
a) 43 b) 62 c) 57 d) 47

13.- Es un binomio de tercer grado


a) 10x3 + x4 b) 3x + x2 + 2 c) 5x3 + 3 d) 3x2 + 3x

14. Es el resultado de la multiplicación: (x 2 + 3) (x2 - 3).


a) 2x2 – 6 b) x4 + 9 c) x4 – 9 d) x4 - 6

15. Es la factorización de: 8x4 + 12x2.


a) 4x2(2x2 + 3) b) x4(8 + 12x2) c) 4x2(4x2 + 8) d) 8x2(x2 + 4)

16. ¿Qué valor debe ir en el recuadro para que la expresión: x 2 - 10x + , sea un trinomio cuadrado
perfecto?
a) 1 b) 5 c) 25 d) 100

17. Si las aristas de un cubo tienen como medida: x + 4; entonces, ¿el doble de su volumen se expresa
como?
a) 2(x + 4)3 b) 2(x + 4) c) 2x + 8 d) 2x 3 + 8

18. Factoriza el polinomio: x2 - 4x - 32.


a) (x + 8) (x - 4) b) (x - 16) (x + 2) c) (x - 4) (x + 16) d) (x - 8) (x + 4)

19. Factoriza el polinomio: x4 - 4x3 – x2 + 4x.


a) x (x - 1) (x + 1) (x + 4) b) x2(x + 1) (x + 4) c) x (x - 1)2(x - 4) d) x (x + 1)2 (x + 4)

20. ¿Cuáles de las siguientes sucesiones son progresiones geométricas?:


a) 1, 3, 9, 27, 81, … b) 100; 50; 25; 12,5; … c) 12, 12, 12, 12, 12, … d) 5, –5, 5, –5, 5, –5, …

SEGUNDA PARTE: Realiza lo que se te indica en cada ejercicio que se te presenta a continuación:

1. Menciona el criterio por el que se forman las sucesiones siguientes y añade dos términos a cada una:
a) 3, 8, 13, 18, 23, … b) 1, 8, 27, 64, 125, … (4 puntos)

2. Dada la sucesión aritmética 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26… Resuelve los siguientes ejercicios (3 puntos).
a) Calcula el término 20 de la sucesión.
b) Calcula la suma de los primeros 10 números de la sucesión.

3. Factorizar por el método adecuado las siguientes expresiones: (3 puntos)

1)12a – 6ab + 3ac = 2) 36m2 + 48mn + 16n2 = 3) x2 - 5x +6=0 4) x2 -9=0

4. En un laboratorio, se estudia el comportamiento de reproducción de un virus “X”; en el cual tiene una tendencia de
multiplicación que se encuentra expresado en la siguiente gráfica.

Días 1 2 3 4 5
No. bacterias 1 4 9 16

A partir de la situación anterior, contesta las siguientes preguntas:


a) ¿Cuántos infectados habrá en el día 5?
b) ¿Es el instrumento de infectados constante día a día?
c) ¿Cómo expresarías una ecuación que permita saber el número de bacterias para
cualquier día?