FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

APLICACIÓN DEL TEST DE MACHOVER Y LA PERSONA BAJO LA LLUVIA EN EL

COLEGIO NACIONAL “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

Autor(es):

Chiroque Alama, Lisbeth

Caballero Vega, Reyna
Castillo Tirado, Milagros
Camizan Mendoza, Yasmín
Dávila Sandoval, Héctor Elías
García Chira Pamela
Gonzales Zapata Sergio
Gutiérrez Pérez Milena
Guevara Salazar Yoana
Huaman Montaño, Jackeline
Jurupe Brenis, Luis Antonio.
Leon Guzmán, Valeria
More Merino, Jhonatan
Montalvo Fernandez, Angie
Mulatillo Lalangui, Carmen Yaneth.
Parras Solano Lilian Lisbeth
Torres Chumacero, Angie
Ticlahuanca Jibaja, Merly
Zuñiga Regalado, Carlos Hugo
Asesor:
Sánchez Oliva, Juana Lisbeth.

Chiclayo - Perú
2019
DATOS GENERALES:

NOMBRE DEL PROGRAMA: “LA VICTORIA ES DEL MÁS PERSEVERANTE”

DIRIGIDOS A: Alumnos del 3° “B” de colegio José María Arguedas

LUGAR DE APLICACIÓN: Instalaciones del colegio José María Arguedas

FECHA DE APLICACIÓN DE LOS TEST: 11 de junio del 2019

TÉCNICA E INTRUMENTOS:

 Observación psicológica.
 Test de Machover.
 Test de la persona bajo la lluvia.

OBSERVACIONES GENERALES:

Observaciones de conducta: Al iniciar la aplicación de los test, los estudiantes se mostraron

inquietos y curiosos, puesto que se generó bulla y desorden. Sin embargo, durante la aplicación
de los test se mostraron con disposición y con ganas de cooperar, por lo que se desarrolló fue
satisfactorio. Al finalizar la aplicación los estudiantes se mostraron amable y alegres de haber
terminado los tests aplicados.

Observaciones del ambiente: La aplicación de los tests se realizó en horas de la tarde en el

colegio José María Arguedas, donde se pudo percibir buena iluminación y ventilación, no
obstante, el ruido o las interrupciones que realizaron los estudiantes que se encontraban en
otras aulas, impidió un poco la concentración de los alumnos, pero, sin embargo, a pesar de ello
se concluyó con éxito la aplicación de los tests.

PUNTOS DESTACADOS:

De acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicación del test de Machover y el test de la

persona bajo la lluvia, se puede inferir que existe que los alumnos presentas rasgos de
agresividad, depresión, rebeldía, inmadurez, impulsividad, dependencia, angustia, tensión, todo
ello ha generado que tengan poco estabilidad interpersonal, afectando de algún modo su
autoestima y a la vez tengan sentimientos de inferioridad originando que tengan miedo
enfrentar los nuevos obstáculos que se le presente, es por ello, que como grupo se cree
conveniente realizar un taller basado en el tema de la resiliencia, donde brindemos estrategias
que le permitan a los estudiantes tener una actitud asertiva y no se dejan vencer frente a los
problemas que puedan estar pasando
PLAN DE ACTIVIDADES

NOMBRE
OBJETIVO PERSONAS
DE LA ACTIVIDADES METODOLOGÍA MATERIALES TIEMPO
ESPECIFICO ENCARGADOS
SESIÓN
Palabras de bienvenida Castillo Tirado
2 min.
Milagros
Dinámica de inicio: “Juego de roles” Consiste en formar grupos
de 4 integrantes, a los cuales se les va a plantear una Cartulina,
problemática a cada uno de ellos, solicitándoles que dramaticen hojas bond

Inicio la situación y cómo es que le harían frente. Plumones Montalvo

Fomentar el Objetivo de la dinámica: Impresiones Fernández 10 min.
“No eres lo
valor de la Generar un pensamiento crítico reflexivo antes de actuar frente dibujos Angie
que logras,
resiliencia a una situación que supone alta carga de estrés
eres lo que
en los Debate: Se hará un pequeño debate en base a las
superas”
participantes dramatizaciones de cada grupo y los diversos papeles asumidos
Explicación del tema: “Resiliencia”
Mulatillo
los puntos a tratar son:
Trípticos Lalangui
 Definición
Desarrollo Papelotes Carmen 15 min.
 Características de una persona resiliente.
Imágenes Jurupe Brenis
 Conceptos relacionados a la resiliencia
Luis
 Construcción de la resiliencia
  Estrategias para lograr la resiliencia
 Análisis de casos de personas resilientes
Dinámica de cierre: “El tesoro rescatado”
Se les entrega una hoja pequeña a cada uno de los participantes
quienes deberán estar sentados en dos hileras distintas
mirándose frente a frente. Cada uno escribirá uno de sus
mayores miedos y lo colocará en una caja que estará ubicada
en el centro del ambiente (representará el tesoro de cada uno
de ellos). Se dará un espacio apropiado para reflexionar acerca Hojas bond de Parras Solano
10 min.
colores Liliana
del escrito y en una nueva hoja volverán a escribir, pero esta vez
será la solución o cómo harían frente a este temor. Decorarán

Cierre la hoja como mejor les guste.

Objetivo de la dinámica: Impulsar a los estudiantes para hablar
de lo que les genera temor, así como también para elaborar
posibles medidas de solución.
Compartir: Se realizará un compartir con los alumnos y docente Camizan
Pan con pollo
encargado donde se les agradecerá por su participación en el Mendoza,
Chicha
taller. morada Yasmín
8 min.
Recordatorios Torres
Chumacero,
Angie.
Marco teórico

LA RESILIENCIA

DEFINICIÓN

La resiliencia es un término que quizá pocos conozcan, sin embargo, algunas personas lo han
aplicado a lo largo de sus vidas, puesto que consiste en enfrentar de forma asertiva las
situaciones problemáticas que afectan muchas veces nuestras emociones y estado físico. Es por
eso que ser resiliente hará que busquemos soluciones, hará que tomemos buenas decisiones y
permitirá que el dolor que sintamos se convierta en esa fuerza intrínseca para seguir adelante
ante las adversidades la vida. Por otro lado, según el aporte de Cabrera, Aya y Cano (2012) nos
dicen que:

El adjetivo resiliente, tomado del inglés resilient y del francés résilience, nació
originalmente en la metalurgia y la ingeniería civil para describir la capacidad de
algunos materiales de recobrar su forma original, después de ser sometidos a una
presión deformadora […] asimismo, la resiliencia es una de las variables más
estudiadas en la actualidad, debido a las implicaciones que tiene para la prevención
y la promoción de la salud del ser humano y su calidad de vida (p.151).

Se debe tomar en cuenta que, aunque la palabra tenga su origen en otra ciencia se debe rescatar
su significado de forma metafórica y análoga con una persona, puesto que este término se ha
ido trasformando con el tiempo y ha sido tomado por otras ciencias como por ejemplo la
psicología para describir a una persona que tiene la capacidad de hacerle frente a las situaciones
adversas que no le ha permitido cambiar, ni a darse por vencido, sino por el contrario le ha hecho
más fuerte y le ha generado una buena inteligencia emocional. Del mismo modo, García y
Dominguez (2013) nos detallan que:

Las definiciones que sobre Resiliencia se han construido se clasifican en cuatro:

1- Aquellas que relacionan el fenómeno con el componente de adaptabilidad.

2- Las que incluyen el concepto de capacidad o habilidad.
3- Las que enfatizan en la conjunción de factores internos y externos.
4. Las que definen Resiliencia como adaptación y también como proceso.

Estas definiciones guardan relaciones entre sí y se han ido estableciendo con el tiempo para
explicar de una forma u otra aquella característica de la personalidad de ciertas personas que
han sabido desarrollar esta capacidad en el transcurso de su vida, sin embargo, es importante
saber la historia de vida de cada persona, que se va a saber diferenciar de otra, quién tal vez
haya pasado por lo mismo pero que no ha seguido el mismo rumbo. Entonces, aquí se deben
tomar en cuenta los distintos factores que convierten a una persona en resiliente o en una
persona derrotista.

CARACTERÍSTICAS DE LA RESILIENCIA

Becoña (como ce cita en Polk, 1992) nos refiere que las características de la resiliencia se
engloban en cuatro patrones los cuales son: el patrón disposicional, el patrón relacional, el
patrón situacional y el patrón filosófico. Las uniones de estos patrones formarán completamente
la resiliencia.

El patrón disposicional.

Este patrón abarca los aspectos físicos y psicológicos en función con el ego. Los aspectos
psicológicos abarcan la aptitud personal y el concepto de uno mismo; los aspectos físicos son los
factores ambientales y genéticos que permiten la construcción de la resiliencia, asimismo, está
conformado por la inteligencia, la salud y el temperamento.

El patrón relacional

El patrón relacional se refiere a las características de los roles y relaciones que influencian la
resiliencia. Este patrón incluye tanto los aspectos intrínsecos como extrínsecos definidos como
el valor de la cercana relación de confianza como una amplia red social. También a nivel
intrínseco, darles sentido a las experiencias, tener habilidades en identificar y relacionarse con
modelos positivos y tener buena voluntad para buscar a alguien en quien confiar.

El patrón situacional.

Se refiere a la aproximación característica a las situaciones o estresores y se manifiesta como

habilidades de valoración cognitiva, habilidades de solución de problemas, y atributos que
indican una capacidad para la acción frente una situación. El patrón situacional incluye la
habilidad de hacer una evaluación realista de la propia capacidad para actuar y de las
expectativas o consecuencias de esa acción.

El patrón filosófico.

Se manifiesta por las creencias personales. La creencia del autoconocimiento y la reflexión sobre
uno mismo y los eventos son importantes, contribuyen a este patrón. Hay también una
convicción de que posteriormente vendrán buenos tiempos y la creencia en hallar un significado
positivo en las experiencias. Además, una creencia de que la vida vale la pena y tiene significado,
y la convicción en el valor de las propias contribuciones son inherentes en la manifestación de
este patrón.

CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA RESILIENCIA.

La resiliencia se relaciona con diferentes conceptos los cuales son:

La competencia.

La competencia se refiere a la efectividad de las acciones de uno en el mundo y a un sentido

personal de bienestar en diversas áreas y funcionamiento. A pesar de que el dominio en el que
uno puede ser competente varia ampliamente (ej. conductual, académico, social, desarrollo), el
término típicamente implica que un individuo ha demostrado su ejecución en una o más áreas
y que continuará teniendo capacidad de éxito en el futuro.

Vulnerabilidad

La resiliencia y la vulnerabilidad son conceptos opuestos, pero aun así guardan una relación
entre sí, puesto que, el primero se refiere a evitar los problemas asociados con ser vulnerable y
el segundo se refiere a incrementar la probabilidad de un resultado negativo. Por ejemplo, tener
baja autoestima puede colocar a un adolescente en riesgo para desarrollar un numero de
resultados no deseables. En cambio, tener una alta autoestima puede ser una cualidad que
puede proteger al joven de los resultados negativos asociados con la exposición al riesgo.
Entonces, la vulnerabilidad de una persona frente a una situación adversa hará que corra un
riesgo o lo pueda afrontar siempre y cuando cuente con una mala o buena autoestima.

Dureza.

El concepto de dureza también se le conoce como personalidad resistente. Y esta cualidad,

puede estar adquirida en una persona por variables de tipo biológico, psicológico y ambiental.
Además, que puede ser aprendida. La dureza guarda relación con la resiliencia en el hecho de
que una persona es capaz soportar el dolor de una enfermedad o la muerte de un familiar
adaptándose a su realidad de una manera luchadora.

Recuperación

La recuperación y resiliencia tampoco tienen un significado semejante, sin embargo, cabe

resaltar su relación al cambio con el tiempo, en donde por ejemplo un sujeto frente a un hecho
traumático va necesitar de varios meses para volver a ser la persona que solía ser y este a su vez
desarrolle en él una patología de la cual necesite algunos tratamientos psicoterapéuticos, en
cambio, otro ejemplo sería que una persona pierda a sus padres en una edad temprana y esto
no le afecte tanto su estado emocional en su crecimiento durante toda su vida, es aquí donde
entra a tallar la resiliencia.

Psicología positiva

Este término es utilizado por la psicología, como su mismo nombre lo dice se va a centrar en lo
positivo de la vida, en las fortalezas y cualidades inherentes en una persona para que decida
ponerse de pie frente a situaciones problemáticas. Asimismo, va a permitir que una persona no
adquiera patologías que puedan afectar su salud mental, si no que van desarrollar en él una
mejor calidad de vida. La piscología positiva se va enfocar el bienestar de una persona, en
conservar sus valores morales como sus buenas actitudes y es por eso que está muy unido al
término de resiliencia ya que va a partir de esta misma para que una persona construya una
mejor perspectiva frente una situación adversa, conflictiva, estresante o problemática.

CONSTRUCCIÓN DE LA RESILIENCIA

Cuando dice acerca de la construcción de la resiliencia que "la genética tendrá algo que decir,
pero que las interacciones precoces hablarán mucho más, mientras que las instituciones
familiares y sociales contendrán lo esencial del discurso" (Cyrulnik, Boris, “La maravilla del
dolor”, Barcelona, Granica, 2001, pag. 193) Citado por (Contrras,2019) podríamos traducirlo a
otras palabras suyas: "A priori, antes de hablar, es preciso que el desarrollo de mi cerebro
humano esté correctamente programado; es necesario que mis ojos se encuentren con una
figura de apego para suscitar en mí las ganas de hablar, y que me impregne el baño lingüístico
social de los adultos que me rodean. (…) El habla ya no pertenece al cielo, sino que tiene su
origen en el cuerpo, en lo afectivo y en lo social" (Cyrulnik, Boris, “Del gesto a la palabra”,
Barcelona, Gedisa, 2004, pag. 110).

Según (Cyrulnik), citado por (Contreras, 2019) pone así en valor el carácter social de cada ser
humano, cuya individualidad se construye en un campo de tensiones afectivas estructurado por
palabras. Pero que en términos de la resiliencia las posibilidades de reestructuración no cesan
nunca. Por eso acomete la posibilidad de trabajar con pacientes que padecen el mal de
Alzheimer e insiste en que la mente de un niño, de una persona, es como un submarino que
aguanta toneladas y toneladas de presión sin romperse y siempre (mientras hay vida) puede
volver a flote. Para él "no hay herida que no sea recuperable. Al final de la vida, uno de cada dos
adultos habrá vivido un traumatismo, una violencia que lo habrá empujado al borde de la
muerte. Pero, aunque haya sido abandonado, martirizado, inválido o víctima del genocidio, el
ser humano es capaz de tejer, desde los primeros días de su vida, su resiliencia, que lo ayudará
a superar los shocks inhumanos. La resiliencia es el hecho de arrancar placer, a pesar de todo,
de volverse incluso hermoso".

ESTRATEGIAS PARA LOGRAR RESILIENCIA

Es en este sentido es que juegan un papel central las estrategias de resiliencia, a través de las
cuales las personas refugiadas han logrado sobreponerse, y hasta de cierto modo transformar
su realidad, considerando los hechos vividos como positivos, todo esto teniendo en
consideración las experiencias de adversidad vividas (Menoni & Klasse, 2007). Citado por
(Campoverde y Lupercio, 2015)

Por ello se han establecido las siguientes estrategias para lograr la Resiliencia, según (Muñoz,
2017).

1. Cultiva un círculo de amistades: cercanas y buenas relaciones familiares, porque estas son las
personas que te van a escuchar y apoyar en los momentos difíciles, haciéndote más resiliente.

2. Usa un pensamiento constructivo: Piensa de forma realista. Es decir, no veas los problemas o
las crisis como catástrofes terribles e insoportables, sino como retos que has de superar.

3. Desarrolla metas y objetivos: Establece metas realistas que te ayuden a empezar a cambiar las
cosas que deseas cambiar. Haz algo con regularidad, aunque solo suponga un pequeño paso en la
dirección hacia la que deseas avanzar.

4. Acepta la realidad: Quien se niega a aceptar la realidad tal y como es nunca podrá cambiarla. Y
esto es así por dos motivos: o bien la niegas y cierras los ojos para no verla, lo que implica no hacer
nada; o bien te enfureces tanto maldiciendo al mundo, al destino o a los dioses de todas las
religiones, que eres incapaz de pensar.

5. Actúa: Cuando estás ante una adversidad, intenta hacer todo lo que puedas, aunque tus
intentos parezcan no conducir a nada. Si estás actuando es porque estás pensando soluciones.

6. Confía en ti: A veces, un problema resulta tan difícil de resolver que nos parece imposible que
podamos hacerlo. Este modo de pensar puede conducir a un sentimiento de impotencia, de estar
atrapado sin poder hacer nada.

7. Sé optimista, aunque sin dejar de ser realista: Ser optimista significa esperar que ocurran cosas
buenas en tu vida, que la situación mejorará en el futuro, que eres capaz de controlar tu vida y
hacer los cambios necesarios y que la vida puede traerte momentos maravillosos que compensen
los momentos amargos.

8. Aprende a crecer con tus problemas. Los problemas o las crisis son retos que te encuentras en
la vida y que te empujan a sacar lo mejor de ti, a ser fuerte, a pensar y buscar soluciones, a actuar.

ANÁLISIS DE CASOS DE PERSONAS RESILIENTES

Según (Sánchez, 2018) mencionó algunos casos de personas resilientes.

STEPHEN HAWKING: Esto hace que sea una persona totalmente dependiente en su día a día.
Sin embargo, esto no ha impedido que estudie física o incluso que se doctore a pesar de que los
médicos sólo le daban tres meses de vida por su enfermedad. Con estos impedimentos ha
escrito con ayuda de los dedos de una mano, que son solo los únicos que puede mover de todo
su cuerpo, varios libros y en la actualidad es uno de los científicos más reconocidos.

Actualmente viaja por el mundo dando conferencias, es profesor y está casado. Se comunica a
través de un procesador de palabras que está incorporado a su silla de ruedas. En vez de vivir
como una víctima y auto compadecerse de sí mismo luchó por ser positivo a pesar de las
circunstancias y cumplir sus sueños.

MARK INGLIS: Debido a la tormenta Mark, quedó atrapado en un sitio de difícil acceso para los
rescatadores por lo que estuvo a punto de morir. Como resultado de los 14 días que estuvo
atrapado, sus pies se convirtieron en carne congelada, por lo que le tuvieron que cortar las
piernas hasta por encima de las rodillas. Al cabo de un tiempo le pusieron prótesis y, sin saber
caminar con ellas debidamente, se aventuró a subir la montaña. Aunque no tenía piernas seguía
siendo un luchador, hasta que finalmente consiguió escalar la que casi lo mata 10 años antes en
el 2002.

Tras esta hazaña ha seguido escalando montañas, incluso en una ocasión se le dañaron una de
las prótesis cuando intentaba subir el Himalaya, a cuya cumbre llegó con esfuerzo y energía.
Actualmente además de seguir subiendo cumbres da charlas de motivación y superación
personal.
BIBLIOGRAFÍAS

Becoña, E. (2006). RESILIENCIA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y UTILIDAD DEL

CONCEPTO. Revistas De Psicopatología y Psicología Clínica, 11(3). Recuperado de:

https://search.proquest.com/results/4877F996F43A447DPQ/1?accountid=37408

Cabrera, E., Aya, V. y Cano, A. (2012). UNA PROPUESTA ANTROPLÓGICA PARA LA

COMPRENSIÓN DE LA RESILIENCIA EN NIÑOS: LAS VIRTUDES HUMANAS. Persona y Bioética,
16(2). Recuperado de:
https://search.proquest.com/results/8B7CD3EF96A94989PQ/1?accountid=37408

Campoverde, F, Lupercio, M. (2015). “Estrategias de resiliencia y convivencia de los

refugiados colombianos radicados en la Ciudad de Cuenca”. p. 1-109. RECUPERADO DE:

http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/21615/1/tesis.pdf

Contreras, J. (2019). Resiliencia. Recuperado de:

https://www.equipoagora.es/?id_subapartado_articulos=57

García, M. y Domínguez, E. (2012). Desarrollo teórico de la resiliencia y su aplicación en

situaciones adversas: Una revisión analítica. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez
y Juventud, 11(1). Recuperado de:

https://search.proquest.com/results/592A86AD02DC4289PQ/1?accountid=37408

Muñoz, A. (2017). Como Desarrollar La Resiliencia. Recuperado de:

https://www.aboutespanol.com/descubre-como-desarrollar-la-resiliencia-4036259

Sánchez, Y. (2018). Resiliencia. Recuperado de: https://www.lifeder.com/ejemplos-

resiliencia/