GUÍA DE OBSERVACIONES

Fecha:
Alumno:
Sección:
Maestra de Apoyo a la Inclusión:

INDICADORES OBSERVACION
PERCEPCION
Reconoce :
Colores
Figuras
Texturas
Acepta el contacto con diferentes
texturas.
Reconoce semejanzas y diferencias
Reproduce formas y figuras
Percibe o manifiesta características
del entorno.
HABITOS/ HIGIENE
Se lo nota descuidado o desprolijo
Se lava las manos :
Solo
Con ayuda
Utiliza jabón
Utiliza la toalla
Pide ir al baño
Necesita ayuda para higienizarse
Acepta elementos de higiene (delantal
–individual- mantel)
Limpia su espacio si lo ensucio
Tira la basura en el cesto
Puede vestirse solo
SOCIAL: COMUNICACION
Se observa intención comunicativa
Puede iniciar una conversación
Logra mantener una conversación
Se observa una utilización
estereotipada o repetitiva del lenguaje

Se observa un lenguaje idiosincrásico

La entonación , ritmo o acentuación
del habla es semejante a la de sus
pares
Puede construir y utilizar estructuras
gramaticales
Su lenguaje es acorde y adecuado a
la persona con quien está hablando
HABILIDADES SOCIALES
Evita el contacto ocular
Emplea el lenguaje gestual
Reconoce diferentes expresiones
Utiliza gestos corporales
Se interesa en establecer relaciones
amistosas
Tiene búsqueda espontánea de
intereses
Puede compartir objetivos con otras
personas
Puede señalar, mostrar o llevar a ver
objetos que considera interesantes
Existen indicadores de reciprocidad
social y /o emocional
Prefiere actividades solitarias
Sus actividades , juegos e intereses
son monótonos y repetitivos
Reconoce la jerarquía de autoridad
INSTITUCIONALES:

Llega a horario
Respeta la rutina de entrada y/o
salida
Espera el recreo para jugar, ir al baño,
comer
Se mantiene sentado dentro del aula
Puede sentarse con un compañero
Respeta consignas y normas
Respeta los símbolos patrios e
institucionales
IMITACION
Imita actitudes de compañeros
Copia modismos de otros
Copia gestos o tics
Reproduce una actividad o escritura
Puede seguir un ejemplo
EXPLORACION
Manipula objetos
Se vincula fácilmente con su medio
Se encuentra incluido en:
Recreo
Aula
Juega solo en
Recreo
Aula
Acepta la incorporación de nuevos
objetos concretos y /o conocimiento
Cuáles son sus distractores
Donde reside su interés
ATENCIÓN
Dificultad en mantener la atención en
actividades:
Lúdicas
Laborales
Dificultad en persistir en una tarea
hasta finalizarla
Evita actividades que requieren
-esfuerzo mental sostenido
-exigencias organizativas
-notable concentración
Se distrae con facilidad ante
estímulos irrelevantes