REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGOGICA LIBERTADOR

BARINAS ESTADO BARINAS

PENSAMIENTO
LÓGICO MATEMÁTICO

ALUMNA:

DAYANA RODRIGUES

C.I: 16.978.844

PROFESORA:

MAGDALENA PARRILLO

BARINAS, JUNIO 2019

El Decano de la Facultad de matemáticas de la Fundación Universitaria Konrad Loren
Carlos Alberto Diez realizó un estudio referente a como se debe aprender la matemática, el
Decano se enfocó en ver como existían en todas las modalidades, en las diferentes casas de
estudio desde preescolar hasta las universidades de como existía los mismos problemas con
el aprendizaje de la matemática.

Para el la enseñanza de la matemática tiene 5 momentos en el cual se aprende desde

preescolar en el momento de primaria a 7° y 8° seguido entre 9° 10° y 11° terminando en
los que trabajan directamente la matemática como los matemáticos puros, físicos,
astrónomos.

Tomando en cuenta todos estas causas crea un Paradigma para conocer la matemática
general para la vida y es a través de este que se puede construir el pensamiento matemático
el cual va más allá de enseñar matemática para él no se debe ir al colegio a aprender
matemática sino es a aprender a pensar matemática.

Para Carlos Diez existen 4 tipos de Pensamientos Matemáticos, el primero es el

Pensamiento Numérico el cual el niño debe reconocer la noción de propiedad “mío”
conocer el conteo de cantidades, aprende a diferenciar uno de muchos, el segundo es el
pensamiento Métrico donde el niño se desarrolla a medida de la necesidad que se va
adquiriendo en él, ya el niño es capa de comparar medidas las necesidades van siendo de
más tamaño de acuerdo a su capacidad física, mental.

El tercer Pensamiento Matemático es el de Variacional es aquí donde el niño tiene noción

clara del tiempo como mañana, ayer, hoy, ya el niño comprende cada fenómeno.

Y el cuarto Pensamiento el Geométrico es cuando el niño empieza a preferir entre lo bonito

y la relación espacial como el carro esta bonito o está encima o debajo, es decir cuando el
niño conoce las características de las cosas.

Como recomendación del Decano las maestras debemos educar a los papas incorporarlos en
el proceso de aprendizaje los padres en la mayoría de casos llevan la contraria de lo que se
enseña en la escuela y es ahí donde distorsiona la enseñanza aprendizaje que tiene el niño.
Además dice que es un excelente profesor de preescolar es el que formula necesidades a
los niños, es decir dejar que el niño actué de acuerdo a sus necesidades que vaya
experimentando su propio aprendizaje por sí mismo que aprenda a pensar mas no se le dé la
herramienta antes de que el elija lo que quiere aprender.