PROPOSTA DE COMUNICAÇÃO

Instruções:
- Esta ficha de inscrição devidamente preenchida deverá ser enviada em formato word para o e-mail:
<semanadehistoriaufu2019@gmail.com>;
- O nome dos(as) inscritos(as) constará no certificado do evento conforme preenchido nesta ficha de
inscrição;
- Os campos abaixo (nome, instituição, título da proposta, resumo, etc.) não devem ser preenchidos
totalmente em maiúsculas. As letras maiúsculas devem ser empregadas apenas onde o seu uso for
pertinente.
Autor e Bruno Geraldo Guimarães Gonçalves – Graduado em História e mestrando em
Titulação: Educação
Co-autor e
Titulação:
Instituição Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC/MG
Autor:
Instituição Co-
autor:
E-mail para brunohistoria.fafich@gmail.com
contato:
Atividade Cine debate 1 ( ) Minicurso 1 ( )
(cada Cine debate 2 ( ) Minicurso 2 ( )
participante Cine debate 3 ( ) Minicurso 3 ( )
pode escolar Cine debate 4 ( ) Minicurso 4 ( )
até 2 Cine debate 5 ( ) Minicurso 5 ( )
ativdades)
1ª Opção de História política do Brasil contemporâneo: ditadura militar e Nova República.
ST
2ª Opção de História Oral e processos sociais: ações, interpretações e valores sociais de sujeitos na
ST história.
Título da Proposta: Ensino e Ditadura Militar: o uso da disciplina Educação Moral e Cívica como
instrumento de controle político no contexto educacional do Colégio Estadual
Central de Belo Horizonte.
Resumo (deve apresentar até 600 palavras; fonte Times New Roman; tamanho 12; espaçamento
simples; sem quebra de parágrafo; sem notas; sem figuras)
O presente estudo estabelece como objetivo analisar o contexto político e educacional constituído
durante o período da Ditadura Civil-Militar, demonstrando algumas políticas públicas que havia por
detrás do propósito político em especial a instituição da disciplina “Educação Moral e Cívica” que foi
tratada como instrumento de controle utilizado pelo regime político em questão no contexto educacional
brasileiro, detalhando assim, seus princípios e suas propostas no que diz respeito à construção de um
novo projeto pedagógico curricular implementado nas instituições de ensino, tendo como referência a
Doutrina de Segurança Nacional, em especial diante do cenário educacional do Colégio Estadual Central
de Belo Horizonte, uma instituição de ensino que trazia consigo todo cenário político de contestação
estudantil, consolidando assim, o período em questão, denominado por diversos estudiosos como “Anos
de Chumbo” devido à construção de um ambiente político sob a égide da repressão político institucional.