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Lima, O 4 DIC 2018

VISTOS, el Expediente Nº 235034-2018, el Informe Nº 009-2018-

� M I N E D U N M G P / D I G E B R de la Dirección General de Educación Básica Regular, el Informe

R,Í 0�� N º 1 2 5 1 - 2 0 1 8 - M I N E D U / S G - O G A J de la Oficina General de Asesoría J u r í d i c a , y;

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CONSIDERANDO:
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��00-�"' Q u e , conforme a lo dispuesto por el a rt í c u l o 79 de la Ley N º 28044, Ley General de

Educación, en adelante la Ley, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno

Nacional q u e tiene por finalidad definir, d i r i g i r y articular la política de educación, cultura,

recreación y deporte, en concordancia con la política general d e l Estado;

Q u e , el literal c) del artículo 36 de la Ley, establece que la educación secundaria

ofrece a los estudiantes u n a formación científica, h u m a n i s t a y técnica; está orientada al

desarrollo de competencias que permitan al educando acceder a conocimientos

humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio; forma para la vida, el

trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la c i u d a d a n í a y para acceder a niveles

superiores de estudio;

Que, asimismo, el artículo citado en el párrafo precedente señala que la

capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de todos los estudiantes; y,

que, en los últimos años escolares, se desarrolla en el propio centro educativo o, por

convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas y en otros

espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y

específicos v i n c u l a d o s al desarrollo de cada localidad;

Q u e , el numeral 2 . 2 . del apartado I I de la Norma Técnica d e n o m i n a d a "Normas para

la Formación Técnica para Estudiantes de Instituciones Educativas Públicas de Educación

Secundaria 2 0 1 6 - 2 0 1 8 " , aprobada mediante Resolución de Secretaría General Nº 473-

2 0 1 6 - M I N E D U , contempla la intervención "Integración progresiva de la formación técnica

ocupacional y vocacional q u e se ofrece en el área de Educación para el Trabajo en las

Instituciones Educativas de Secundaria en el ciclo V I I de la Educación Básica R e g u l a r y la

oferta de Institutos de E d u c a c i ó n S u p e r i o r o Escuelas de E d u c a c i ó n Superior y Centros de

Educación Técnico-Productiva", en la q u e se hace referencia a las etapas preparatorias

para la implementación de dicha i n t e rv e n c i ó n ;

R-'º Ot Eol?_;� Que, mediante el Informe Nº 009-2018-MINEDUNMGP/DIGEBR, remitido por la

e · irección G e n e r a l de Educación Básica Regular al Despacho Viceministerial de Gestión

/ , iVISACIÓN � dagógica, se sustenta la necesidad de aprobar la norma técnica denominada

'\ d' isposiciones para las instituciones educativas públicas del nivel secundario de la

c:.º.;a.. _,..¡:,�� ducación Básica Regular que brindan formación técnica"; la misma que tiene como

. 1 P ' � ' d e o-: � ./ objetivo general orientar el proceso de mejora progresiva de la oferta formativa de las

�8�toi.....1educativas del nivel secundario de la Educación Básica R e g u l a r q u e b r i n d a n


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<Je=¿�"' Con el visado del Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica, del Despacho

�.•ierrS(.� Viceministerial de Gestión Institucional, de la Secretaría General, de la Secretaría de

Planificación Estratégica, de la Dirección General de Educación Básica Regular, de la

Dirección General de Educación Básica Alternativa, lntercultural B i l i n g ü e y de Servicios

Educativos en el Ámbito R u r a l , de la Dirección General de Educación Técnico-Productiva

y Superior Tecnológica y Artística, de la Dirección General de Desarrollo Docente, de la

Dirección General de C a l i d a d de la Gestión Escolar, de la Dirección General de Gestión

Descentralizada, de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, y de la Oficina

General de Asesoría J u r í d i c a ;

De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 2 5 7 6 2 , Ley Orgánica del

�,ooEE Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510; y en el Reglamento de


1

...
� / �0;\ Organización y F u n c i o n e s del Ministerio de E d u c a c i ó n , aprobado por Decreto Supremo N "

I Ó N � ) 001-2015-MINEDU;

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v ·. el SE R E S U E L V E :
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A rt í c u l o 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para las

instituciones educativas públicas del nivel secundario de la Educación Básica R e g u l a r q u e

brindan formación técnica"; la misma que, como anexo, forma parte de la presente

resolución.

Artículo 2 . - Encargar a la Dirección de Educación S e c u n d a r i a , dependiente de la

Dirección General de Educación Básica R e g u l a r , el seguimiento de la implementación de

la Norma Técnica aprobada por el a rt í c u l o precedente.

Artículo 3.- D i s p o n e r la publicación de la presente resolución y su anexo, en el

Sistema de Información J u r í d i c a de Educación ( S I J E ) , ubicado en el portal institucional del

Ministerio de Educación ( www . g o b . p e / m i n e d u ) , el mismo día de la publicación de la

\f-.\ presente resolución en el Diario Oficial " E l Peruano". )LUPDGR


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D I S P O S I C I O N E S PARA LAS I N S T I T U C I O N E S EDUCATIVAS P Ú B L I C A S D E L N I V E L


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S E C U N D A R I O DE LA E D U C A C I Ó N BÁSICA R E G U L A R Q U E B R I N D A N F O R M A C I Ó N
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\�'0r 1 �- ..J/) 1 . FINALIDAD


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�oEEDü� Establecer d i s p o s i c i o n e s para l a s instituciones educativas p ú b l i c a s del nivel s e c u n d a r i o .

. � de la E d u c a c i ó n Básica R e g u l a r , a fin de q u e los estudiantes desarrollen u n a formación


'l� v,s ,o:N. ¡ integral y tengan mejores o p o rt u n i d a d e s de empleabilidad y transitabilidad hacia la

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i. . � formación s u p e r i o r . .
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2. OBJETIVOS

2 . 1 . OBJETIVO G E N E R A L

Orientar el proceso de mejora progresiva de la oferta formativa. de las instituciones

educativas del nivel secundario de la E d u c a c i ó n Básica R e g u l a r que brindan formación -

técnica.

2 . 2 . OBJETIVOS E S P E C Í F I C O S

2.2.1. Promover la mejora progresiva de la propuesta pedagógica y de gestión de

l a s instituciones educativas q u e brindan formación técnica e n la E d u c a c i ó n

Secundaria.

2.2.2. D e t e r m i n a r l o s criterios de identificación de l a s i n s t i t u c i o n e s educativas q u e

b r i n d a r á n formación técnica e n la E d u c a c i ó n S e c u n d a r i a .

2.2.3. Definir las responsabilidades de las diferentes instancias de gestión

educativa descentralizada durante el proceso de mejora de la oferta

formativa de las instituciones educativas q u e b r i n d a n f o r m a c i ó n técnica en

la E d u c a c i ó n S e c u n d a r i a .

3. ALCANCE

3 . 1 . M i n i s t e r i o de E d u c a c i ó n .

3 . 2 . D i r e c c i o n e s R e g i o n a l e s de E d u c a c i ó n o las q u e h a g a n sus veces.

3 . 3 . U n i d a d e s de Gestión Educativa Local.

3.4. Instituciones Educativas Públicas del nivel secundario que cuentan con las

c o n d i c i o n e s establecidas en la presente norma para b r i n d a r la formación t é c n i c a .

4. M A R C O NORMATIVO

4 . 1 . Decreto Ley N º 2 5 7 6 2 , Ley Orgánica d e l M i n i s t e r i o de E d u c a c i ó n .

4 . 2 . Ley N º 2 7 8 6 7 , Ley O r g á n i c a de G o b i e r n o s R e g i o n a l e s .

4 . 3 . Ley N º 28044, Ley General de E d u c a c i ó n .

4.4. Ley N º 29944, Ley de Reforma M a g i s t e r i a l .

4 . 5 . Ley N º 3 0 5 1 2 , Ley de Institutos y E s c u e l a s de E d u c a c i ó n S u p e r i o r y de la Carrera

P ú b l i c a de s u s Docentes.

4 . 6 . Ley N º 3 0 6 2 7 , Ley q u e diversifica la E d u c a c i ó n para el Trabajo en las i n s t a n c i a s

Nacional y Regional en la Educación Básica a los alumnos de tercero, c u a rt o y

q u i n t o grado de E d u c a c i ó n S e c u n d a r i a de l a s I n s t i t u c i o n e s Educativas P ú b l i c a s .

4 . 7 . Decreto Legislativo Nº 1 3 7 5 , Decreto Legislativo q u e modifica diversos a rt í c u l o s de

La Ley Nº 28044 Ley General de E d u c a c i ó n , sobre E d u c a c i ó n Técnico - Productiva

y dicta o ,� iones.
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D I S P O S I C I O N E S PARA LAS I N S T I T U C I O N E S EDUCATIVAS PÚBLICAS D E L NIVEL S E C U N D A R I O DE LA E D U C A C I Ó N BÁSICA

REGULAR Q U E BRINDAN FORMACIÓN T É C N I C A

6 6 7 - 2 18-M\NEDU

4.8. Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de

Organización y F u n c i o n e s del Ministerio de E d u c a c i ó n .

4.9. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley

General de E d u c a c i ó n .

4 . 1 O. Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, q u e a p r u e b a el R e g l a m e n t o de la Ley de

Reforma M a g i s t e r i a l .

4.11. Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo

N a c i o n a l al 2 0 2 1 : La Educación que queremos para el P e r ú .

4.12. Resolución Ministerial Nº 2 8 1 - 2 0 1 6 - M I N E D U , q u e aprueba el Currículo Nacional

de la E d u c a c i ó n B á s i c a .

4.13. Resolución Ministerial Nº 647-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica

denominada "Normas para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de

D i s t r i b u c i ó n de Horas Pedagógicas e n l a s In s ti tuc i on e s Educativas P ú b l i c a s del ..

nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular, y del Cicle ·

Avanzado de E d u c a c i ó n Básica Alternativa para el periodo lectivo 2 0 1 9 " . ...

4.14. Resolución Viceministerial Nº 178-2018-MINEDU, que aprueba el "Catálogo- ·


4

N a c i o n a l de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico'

Productiva.

4.15. R e s o l u c i ó n de Secretaría G e n e r a l N º 4 7 3 - 2 0 1 6 - M I N E D U , q u e aprueba la N o r m a

T é c n i c a d e n o m i n a d a " N o r m a s para l a F o r m a c i ó n Técnica para Estudiantes de

I n s t i t u c i o n e s Educativas P ú b l i c a s de E d u c a c i ó n S e c u n d a r i a 2 0 1 6 - 2 0 1 8 " .

4.16. Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los

" L i n e a m i e n t o s para la gestión educativa descentralizada".

5. DISPOSICIONES GENERALES

5 . 1 . Siglas

Para efectos de la presente Norma Técnica se entiende por:

5.1.1. C E T P R O : Centros de Educación Técnico-Productiva.

5.1.2. C N E B : C u r r í c u l o N a c i o n a l de la E d u c a c i ó n B á s i c a .

5.1.3. D P C C : Desarrollo Personal, C i u d a d a n í a y C í v i c a .

5.1.4. O R E : Dirección R e g i o n a l de E d u c a c i ó n .

5.1.5. E B R : Educación Básica Regular.

5.1.6. E E S T : E s c u e l a s de E d u c a c i ó n S u p e r i o r T e c n o l ó g i c a .

5.1.7. E P T : E d u c a c i ó n para el Trabajo.

5.1.8. I E : Institución Educativa.

5.1.9. I E S : Institutos de Educación S u p e r i o r .

5.1.10. 1 1 . E E : Instituciones Educativas.

5.1.11. J E C : Jornada E s c o l a r C o m p l e t a .

5.1.12. J E R : Jornada Escolar Regular.

5.1.13. U G E L : U n i d a d de Gestión Educativa Local.


1"

5 . 2 . D e fin ic ió n de "Instituciones Educativas de Educación Secundaria que

b r i n d a n formación técnica"

Las 1 1 . E E . de E d u c a c i ó n S e c u n d a r i a de la E B R q u e brindan formación técnica a l a s y

los estudiantes, son aquellas que ofertan una formación integral con énfasis en el

d e s a r r o l l o de competencias y capacidades para e l e m p r e n d i m i e n t o y la i n s e r c i ó n en el

m u n d o productivo, desde u n enfoque i n c l u s i v o .


D I S P O S I C I O N E S PARA LAS I N S T I T U C I O N E S EDUCATIVAS PÚBLICAS D E L NIVEL S E C U N D A R I O DE LA E D U C A C I Ó N BÁSICA

R E G U LA R Q U E BRINDAN FORMACIÓN T É C N I C A

667 - 2 0 1 8-MINED

competencias de otras áreas del CNEB, afines a la e s p e c i a l i d a d q u e se b r i n d a . De

este m o d o , se facilita la t r a n s i t a b i l i d a d a los C E T P R O , I E S o E E S T y la inserción a l

m u n d o productivo.

Otorgan al egresado una doble certificación: 1) como egresado de la Educación

S e c u n d a r i a y 2) de a p r o b a c i ó n de u n m ó d u l o formativo en u n a e s p e c i a l i d a d t é c n i c a .

Este ú l t i m o es c o n v a l i d a b l e a nivel de l o s C E T P R O , I E S o E E S T .

E n ese s e n t i d o , las 1 1 . E E . del nivel s e c u n d a r i o q u e b r i n d a n formación técnica t i e n e n los

s i g u i e n t e s propósitos:

a. P r o m u e v e n en l a s y l o s estudiantes aprendizajes q u e les permiten d e s a r r o l l a r su

proyecto de vida, ejercer ciudadanía activa y ejecutar proyectos de

emprendimiento.

b. Desarrollan competencias para una formación integral, teniendo como eje

a rt i c u l a d o r el área c u r r i c u l a r de EPT, q u e permitan mejores o p o rt u n i d a d e s p a r a ·

la c o n t i n u i d a d educativa y el e m p l e o o a u t o e m p l e o . ·

c. A s e g u r a n , en l a s y los e s t u d i a n t e s , trayectorias formativas exitosas y acceso a l

m u n d o productivo de acuerdo con su vocación técnica y t e c n o l ó g i c a profesional

y a las n e c e s i d a d e s e c o n ó m i c a s y s o c i a l e s l o c a l e s - r e g i o n a l e s .

d. Promueven la t r a n s i t a b i l i d a d h a c i a los C E T P R O , I E S o E E S T .

6. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

6 . 1 . P ú b l i c o Objetivo

El público objetivo está constituido por el estudiantado de todas las 1 1 . E E . del n i v e l

secundario q u e cuentan con condiciones para b r i n d a r formación técnica en las

diferentes regiones d e l p a í s .

6 . 2 . Criterios de i d e n t i f i c a c i ó n de las 1 1 . E E . q u e b r i n d a n f o r m a c i ó n técnica

La U G E L verifica e l c u m p l i m i e n t o de las s i g u i e n t e s condiciones por parte de l a s

1 1 . E E del nivel secundario de la Educación Básica R e g u l a r q u e brindan formación

técnica:

6 . 2 . 1 . C o n d i c i o n e s b ási c as de e q u i p a m i e n t o

a. 1 1 . EE. que fueron creadas como c o l e g i o s __,,. industriales, comerciales,

agropecuarios, politécnicos y otras q u e estaban comprendidas en la variante

técnica y cuentan con máquinas y equipos básicos operativos para el

desarrollo de la oferta formativa de las diferentes especialidades que

brindan.

b. 1 1 . E E . q u e en los ú l t i m o s años h a n s i d o i m p l e m e n t a d a s por el M i n i s t e r i o de

Educación, con m a q u i n a r i a s y e q u i p a m i e n t o para el área de EPT.


D I S P O S I C I O N E S PARA LAS I N S T I T U C I O N E S EDUCATIVAS PÚBLICAS D E L NIVEL S E C U N D A R I O DE LA E D U C A C I Ó N BÁSICA

REGU0R Q U E BRINDAN FORMACIÓN T É C N I C A

u
d. 1 1 . E E . que mediante convenios con ONG, CETPRO, IES o EEST, Gobierno

Local, entre otros, cuentan con talleres fuera de la I E , para desarrollar la

formación técnica que requieran las especialidades que brindan.

6.2.2. C o n d i c i o n e s de carga horaria

Las 1 1 . E E . del nivel secundario de la Educación Básica Regular que brindan f o r m a c i ó n .": ·

técnica, consideran las siguientes orientaciones para el trabajo pedagógico: ·

j "¡ J< l ' - , 5

\
·,,'

• Se asume la integralidad de los componentes de CNEB: el p e rf i l de egreso, los·: .

enfoques transversales, las competencias y sus niveles de progresión, la evaluación

formativa, las áreas curriculares, entre otros. Respecto a la asignación de horas, en

la presente norma, se precisa la organización y distribución de horas pedagógicas.

específicas para las 1 1 . EE. del nivel secundario que brindan formación técnica. ·

• Las competencias de las diferentes especialidades que se ofertan en las 1 1 . E E . del

nivel secundario que brindan formación técnica, se desarrollan bajo la metodología

de "Aprendizaje Basado en Proyectos" y otras propias de la Educación para el

Trabajo, lo que permite al estudiante desarrollar competencias para su desarrollo

integral y la inserción en el mundo productivo.

• El proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolla en el marco del enfoque de la

Pedagogía Emprendedora, establecido en el CNEB a través de la Competencia:

"Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social"; lo cual, permite al

estudiante obtener una cultura emprendedora y orientar su proyecto de vida ligado

al desarrollo socioeconómico de su comunidad.

Se promueve la creatividad y la innovación para mejorar procesos y productos, la

generación de valor agregado a los recursos naturales y potencialidades propias de

cada contexto local; así como, la fabricación digital y espacios de aprendizaje

colaborativo para diseñar y crear prototipos.

La evaluación de los aprendizajes se desarrolla a través del enfoque de la

evaluación formativa, en el marco de las disposiciones que establece el Minedu,

para la evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica.

El proceso formativo implica que el estudiante experimente las diferentes etapas

del proceso productivo y su proyección en el marco de la gestión de un proyecto

de emprendimiento.

• La oferta formativa de las diferentes especialidades que brinda la I E , se organiza a

p a rt i r de las demandas y potencialidades del contexto local; y la organización del

módulo formativo considera como referente lo establecido en el Catálogo Nacional

de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productivo.


D I S P O S I C I O N E S PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS D E L NIVEL S E C U N D A R I O DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

R E G U LA R Q U E BRINDAN FORMACIÓN TÉCNICA

que se brinda. Dicho módulo se relaciona con los componentes curriculares de los

CETPRO, I E S o EEST (competencias técnicas o específicas, competencias para la

empleabilidad y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo).

• La c u l m i n a c i ó n satisfactoria de la formación técnica en la e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a le

da derecho al estudiante a obtener una doble certificación, el "Certificado de

Estudios Secundarios" y la "Certificación Modular" correspondiente a la

especialidad técnica c u r s a d a .

• La certificación m o d u l a r permite al estudiante transitar h a c i a los C E T P R O , IES o

E E S T , mediante la convalidación de las competencias y capacidades a d q u i r i d a s en

las 1 1 . E E . de educación s e c u n d a r i a q u e b r i n d a n formación técnica.

• E n el séptimo ciclo se deberá a rt i c u l a r el área de EPT con el área de D P C C y la·

Tutoría y O r i e n t a c i ó n Educativa para desarrollar competencias socioemocionales

relacionadas con el e m p r e n d i m i e n t o y otras áreas afines a la e s p e c i a l i d a d q u e �e

brinda.

• Asimismo, solo si cuentan con la disponibilidad presupuestal, las 11.EE podrán

realizar el desdoblamiento de horas por cada s e c c i ó n , considerando como m á x i m o

20 estudiantes por cada grupo del área c u r r i c u l a r de EPT.

• E l proceso de fortalecimiento de las 1 1 . E E . de Educación Secundaria con formación

técnica, requiere de un responsable que lidere el diseño, implementación,

seguimiento, monitoreo, sistematización y evaluación permanente del plan de

mejora de la oferta formativa y su a rt i c u l a c i ó n con actores locales del sector

económico productivo y otras instituciones q u e b r i n d a n formación técnica. Esta

responsabilidad recae en el S u b Director o Jefe de Taller si lo h u b i e r a .

• La organización y distribución de horas pedagógicas para las 1 1 . E E . de E d u c a c i ó n

Secundaria q u e b r i n d a n formación técnica se detalla a c o n t i n u a c i ó n :

ORGANIZACIÓN Y D I S T R I B U C I Ó N D E L T I E M P O SEMANAL DE LAS IIEE CON JER

DE E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A Q U E B R I N D A N FORMACIÓN T É C N I C A

Áreas Curriculares GRADOS D E E S T U D I O

1.º 2.º 3.º 4.º 5.º

Matemática 4 4 4 4 4

Comunicación 4 4 4 4 4

Inglés 2 2 2 2 2

Arte y Cultura 2 2 2 2 2

C i e n c i a s Sociales 3 3 3 3 3

Desarrollo personal, c i u d a d a n í a 3 3 3 3 3

y cívica

Educación física 2 2 2 2 2

Educación religiosa 2 2 2 2 2

C i e n c i a y Tecnología 3 3 3 3 3

Educación para el Trabajo 8 8 8 8 8

Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2

Horas de libre d i s p o n i b i l i d a d o o o o o

Tot 35 35 35 35 35
D I S P O S I C I O N E S PARA LAS I N S T I T U C I O N E S EDUCATIVAS PÚBLICAS DEL NIVEL S E C U N D A R I O DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

R E G U LA R Q U E BRINDAN FORMACIÓN TÉCNICA

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN D E L TIEMPO SEMANAL D E LAS 1 1 . E E . CON JEC

DE E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A QUE B R I N D A N FORMACIÓN TÉCNICA

Áreas Curriculares GRADOS DE E S T U D I O

1.º 2.º 3.º 4.º 5.º

Matemática 6 6 6 6 6

Comunicación 5 5 5 5 5

Inglés 5 5 5 5 5

Arte y Cultura 2 2 2 2 2

Ciencias Sociales 4 4 4 4 4

Desarrollo personal, c i u d a d a n í a 4 4 4 4 4

y cívica

Educación física 2 2 2 2 2

Educación religiosa 2 2 2 2 2

Ciencia y Tecnología 5 5 5 5 5

Educación para el Trabajo 8 8 8 8 8

Tutoría y orientación educativa 2 2 2 2 2

Horas de libre d i s p o n i b i l i d a d o o o o o
Total de horas 45 45 45 45 45

6.4 Orientaciones de gestión institucional

La gestión institucional responde a l a s finalidades de la Propuesta Pedagógica; para

lo c u a l , se requiere:

• Aplicar el enfoque de Desarrollo Territorial, referido a la articulación de la I . E . con

los actores locales (IES o EEST, CEPTRO, empresas, asociaciones de

productores, gobiernos locales, entre otros), con la finalidad de fortalecer el

desarrollo socioeconómico l o c a l .

. • Participar en redes con 11.EE. de educación secundaria que brindan formación

técnica, IES o EEST, CEPTRO, universidades y otras organizaciones

relacionadas con la formación técnica, para generar s i n e r g i a s q u e fortalezcan la

calidad de la oferta formativa y la transitabilidad hacia la educación superior.

• Contar con un p l a n de mejora institucional donde se establezcan las actividades

de acuerdo a las metas y objetivos relacionados con la oferta formativa de la I E

q u e brinda formación técnica, t e n i e n d o c o m o marco la mejora de los aprendizajes

de los estudiantes.

Las orientaciones específicas para realizar las acciones anteriormente m e n c i o n a d a s

serán brindadas por la DES, a través de la asistencia técnica a los directivos y

docentes.

6.5 Responsabilidades

6 . 5 . 1 . Del Ministerio de E d u c a c i ó n
D I S P O S I C I O N E S PARA LAS I N S T I T U C I O N E S EDUCATIVAS P Ú B L I C A S DEL NIVEL S E C U N D A R I O DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

R E G U LA R Q U E B R I N D A N F O R M A C I Ó N T É C N I C A

66 - 2 0 1 8 - M I N DU

• A través de l a D E S , c o o r d i n a con las O R E y U G E L la i m p l e m e n t a c i ó n d e

los p l a n e s de mejora d e las 1 1 . EE. de e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a q u e b r i n d a n

formación técnica.

• A través de la D E S , b r i n d a asistencia técnica a l a s O R E y U G E L para el

f o rt a l e c i m i e n t o de la gestión de las 11.EE. de educación secundaria que

b r i n d a n formación técnica.

• A través de la DES, realiza el seguimiento, monitoreo, evaluación y

sistematización de la experiencia del proceso de f o rt a l e c i m i e n t o de las

1 1 . E E . de e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a q u e b r i n d a n formación t é c n i c a .

6.5.2. De la Dirección Regional de Educación o la Gerencia Regional de

Educación

• Acompaña y brinda asistencia técnica a las UGEL, para que lideren el

proceso de mejora de la oferta formativa en las 11.EE. de educación

s e c u n d a r i a q u e b r i n d a n formación técnica en su á m b i t o .

• Promueve espacios de d i á l o g o r e g i o n a l y l a p a rt i c i p a c i ó n de los diversos

actores e n l o s procesos de mejora de la oferta formativa d e las 1 1 . E E . de

e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a q u e b r i n d a n formación técnica.

• Realiza el seguimiento, monitoreo, evaluación y sistematización de la

experiencia de implementación de las disposiciones establecidas en la

presente n o r m a , en las U G E L d e su j u r i s d i c c i ó n .

• Desarrolla iniciativas y propuestas, a nivel regional, q u e favorezcan los

procesos de mejora de la oferta formativa de las 11.EE. de educación

s e c u n d a r i a q u e b r i n d a n formación t é c n i c a .

· {

6.5.3. De la U n i d a d de G e s t i ó n E d u c a t i v a Local

• Verifica el c u m p l i m i e n t o de l a s c o n d i c i o n e s p o r parte de l a s 1 1 . E E d e l n i v e l

s e c u n d a r i o de la E d u c a c i ó n Básica R e g u l a r q u e b r i n d a n f o r m a c i ó n t é c n i c a .

• A c o m p a ñ a y b r i n d a asistencia técnica a las 1 1 . E E . de e d u c a c i ó n s e c u n d a r i a

q u e b r i n d a n formación t é c n i c a . ··

• Promueve la organización de redes de docentes y directivos como

espacios de diálogo, autoformación y p a rt i c i p a c i ó n en el proceso de

f o rt a l e c i m i e n t o de las 11.EE. de educación secundaria que brindan

formación t é c n i c a .

• Realiza el seguimiento, monitoreo, evaluación y sistematización de la

experiencia de implementación de las disposiciones establecidas en la

presente norma, en las 11.EE. de educación secundaria que brindan

f o r m a c i ó n técnica en su j u r i s d i c c i ó n .

• Desarrolla iniciativas y propuestas, a nivel l o c a l , q u e favorezcan la oferta

formativa de las 11.EE. de educación secundaria que brindan formación

técnica.

6.5.4. De la institución educativa, a través de sus equipos directivos y de

docentes .


D I S P O S I C I O N E S PARA LAS I N S T I T U C I O N E S EDUCATIVAS P Ú B L I C A S D E L NIVEL S E C U N D A R I O DE LA E D U C A C I Ó N BÁSICA

RE.�ULAR Q U E B R I N D A N FORMACIÓN T É C N I C A

6 6 7 - 2 O 1 8 - M\NEDU

• Actualiza sus instrumentos de gestión institucional y pedagógica. Dichos

instrumentos tienen que evidenciar la oferta formativa que brindan las

e s p e c i a l i d a d e s técnicas.

• Desarrolla alianzas con otras i n s t i t u c i o n e s formadoras (11.EE., CETPRO,

IES o EEST, Universidades), organizaciones del sector económico

p r o d u c t i v o , entre otros, para g e n e r a r s i n e r g i a s q u e fortalezcan la c a l i d a d de

la oferta formativa.

• I m p l e m e n t a estrategias para f a c i l i t a r la t r a n s i t a b i l i d a d h a c i a los C E T P R O ,

I E S o EEST.

• Se i n t e g r a n y/o fortalecen redes de docentes y directivos.

7. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

7. 1 Para la f o r m u l a c i ó n y a p r o b a c i ó n d e l c u a d r o de horas en i n s t i t u c i o n e s educativas

q u e sean consideradas con el presente P l a n de E s t u d i o s se a p l i c a l a s precisiones y

d i s p o s i c i o n e s establecidas en la R e s o l u c i ó n M i n i s t e r i a l Nº 6 4 7 - 2 0 1 8 - M I N E D U .

7 . 2 Las s i t u a c i o n e s no c o n t e m p l a d a s en l a presente n o r m a técnica serán a b s u e l t a s

y resueltas por la Dirección de E d u c a c i ó n S e c u n d a r i a y l a s u n i d a d e s o r g á n i c a s del

M I N E D U involucradas.

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