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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA APLICADO A LA FAMILIA
ÍNDICE
Facultad de Enfermería UNA-Puno
PRESENTACIÓN
En el Perú la salud familiar y entornos saludables en interrelación con la comunidad,

instituciones educativas y el centro laboral, son los objetivos de trabajo y meta del
Programa de Familias y Viviendas Saludables, que busca contribuir que las familias
peruanas se desarrollen como unidad básica social, adoptando comportamientos y
generando entornos saludables, sin embargo este programa no es ejecutado en todos
las zonas, donde encontramos familias un tanto deplorables. Se valora a esta familia
para identificar factores de riesgos y problemas propios, esto ayudara a equiparar los
riesgos existentes, potenciales para poder realizar el diagnostico familiar y desde este
punto empezamos a trabajar en función a la promoción de la salud y prevención de
enfermedades, brindando conocimientos a la familia sobre cómo prevenir
enfermedades que se presentan frecuentemente en nuestro en el entorno en que se
vive, estas actividades son planificadas y ejecutadas a favor de la salud familiar,
buscando la sostenibilidad de esta que posteriormente será evaluada.
La familia es un componente fundamental para el desarrollo humano y comunitario;

es el ámbito donde los procesos de salud y enfermedad tienen su impacto más
significativo, pues ahí se inician los hábitos y prácticas para una vida saludable.
La mayoría de las personas sienten que su estilo de vida es buena o que tal vez viven
placenteramente pero no es así, esto del desconocimiento sobre la salud familiar
conlleva a presencia de enfermedades que podrán aparecer en el futuro.
GUÍA DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LA FAMILIA

I. DATOS GENERALES DE LA FAMILIA:
FAMILIA (Apellidos de la Familia): ...............................................................
1.1. UBICACIÓN DE LA FAMILIA EN LA COMUNIDAD: Departamento:......................... Provincia: ……….............. Distrito:……............. Comunidad:............................
Sector:............................ Referencia:…………………………………….
Ubicación: Urbana Rural Urbano marginal Concentración: Concentrada Dispersa Semi dispersa
Tipo de Vivienda: Propia Alquilada Cuidante
1.2. IDENTIFICACIÓN DE LA FAMILIA:

A. Cuántos hogares habitan en la vivienda: =
B. Cuántas personas habitan permanentemente en esta vivienda:
C. TIPOLOGÍA DE LA FAMILIA:
Monoparental Nuclear Extensa Reconstituida Ampliada
D. CICLO VITAL DE LA FAMILIA: Fases:
Formación Expansión Dispersión Contracción
Apellidos y nombres del informante:………………………………………………………………………………………………………..

1.3. Identificación de los miembros de la familia:
A. Composición:
Ocupación/
N° Parentesco con Sexo Grado de Estado civil Idioma Tipo de Lugar de Discap
el jefe de hogar Apellidos Nombres DNI Etapa de instrucció Religion Seguro trabajo (para
acidad
6 años a mas)
vida n **
S C S ESSALUD otro
F M A P S U S C V D V E Q A I s SI NO
P N S
1 Jefe de hogar
7
** DISCAPACIDAD: ESPECIFICAR……………………………………………………………………………..……………
VALORACIÓN DE ENFERMERÍA POR DOMINIOS
DOMINIO 1: PROMOCIÓN DE LA SALUD

1. Usted o algún miembro de su familia tiene alguna enfermedad? 2.¿Usted qué entiende por Familia Saludable?
a) Si b) No a) Completa b) Incompleta c) Confuso
Si la respuesta es sí, indique la(s) enfermedad(es) y el miembro de la familia afectado....................................................................................................
3. Cuando algún integrante de su familia se enferma ¿cuál es la primera opción qué recurren?
a) Hierbas b) Medicamentos (pastillas) c) La a y b d) otros 7. Usted y los miembros de su familia realizan el lavado de manos (puede marcar
4. ¿Cuándo algún miembro de su familia se enferma a donde acude? varias alternativas):
a) Al establecimiento de salud a) Al iniciar y culminar sus actividades diarias
b) Al curandero b) Después de ir al baño y antes de cada comida
c) A sus vecinos c) Una vez al día
d) Otro…………………………………………………………………………………… d) Otro………………………………………………………………………………
5. Algún miembro de su familia tiene hábitos nocivos como: 8. En su familia depositan las basuras en:
a) Drogas ilícitas a) Bolsas
b) Alcoholismo b) En basurero con tapa
c) Tabaco c) En basurero sin tapa
d) Café – te d) En el suelo
e) Otro……………………………………………………………………………………. e) En cajas
6. ¿Se siente capaz de mantener su hogar limpio y organizado? f) Otro………………………………………………………………………………
a) Nunca 9. En su familia, los animales domésticos ¿dónde viven?
b) A veces a. Dentro de la casa con los miembros de la familia
c) Casi siempre b. Dentro de la casa pero fuera de las habitaciones
d) Siempre c. Fuera de casa
7. ¿Cuáles son los Problemas de salud que tienen en su familia?
N° Los problemas de salud sentidos más frecuentes

a. c.
1 b. d.
a. c.
2 b. d.
a. c.
3
b. d.
# de comidas al día
N° 1 2 3 4 5 Más de 5
veces
1
2
3
4
5
6
DOMINIO 2: NUTRICIÓN
1. FRECUENCIA ALIMENTARIA: Marque con X el # de comidas al día
2. EVALUACIÓN NUTRICIONAL (niño, adolescente, adulto, adulto mayor)
N° PESO TALLA IMC DIAGNÓSTICO PERIMETRO 1

(Kg) (Cm) NUTRICIONAL ABDOMINAL
2
1
2 4. Marque con un aspa según corresponda el caso (P) Padre (M) Madre (L)
3 Lactante (N) Niño (A) Adolescente
4 N° CUESTIONARIO P M L N A
5
6 1 Presenta halitosis
2 Presenta bruxismo (aprieta los dientes o los
hace rechinar)
3. EVALUACIÓN NUTRICIONAL DE NIÑOS MENORES DE CINCO AÑOS
3 Presenta vómitos
N° PESO TALLA DIAGNÓSTICO NUTRICIONAL 4 Presenta reflujos nasales
(Kg) (Cm) 5 Rechazo de los alimento
P/E P/T T/E
6 No sale leche cuando se exprime el pezón
9 Caída excesiva de pelo
7 Ingesta de alcohol
10 Palidez de mucosas
8 Diarrea
11 Sequedad de la piel
5. Higiene en la preparación e
ingesta de Se lava las manos antes de preparar los Lava los alimentos antes de alimentos
(Indicar si Nº Se lava las manos antes de comer durante la
alimentos cocinarlos
observación en 3 oportunidades
1
lo hace: Siempre, A
veces, Nunca) 2
3
4
5
DOMINIO 3: ELIMINACION E INTERCAMBIO.
Hábitos intestinales: Hábitos vesicales:

Utiliza
N Numero de Problema Otros
Norma Estreñimient Diarre Incontinenci laxante Frecuenci Disuri Retenció Nicturi Incontinenci
º deposiciones/dí s al orinar (especificar
l o a a s (SI o a al día. a n a a
a (SI o NO) )
NO)
1
2
3
4
5
6
7
El abastecimiento de agua en su vivienda procede de:
Otro /especificar)
Red pública dentro de la vivienda Red pública fuera de la vivienda Pozo protegido Rio, acequia
Pilón de uso publico Camión cisterna o similar Pozo sin proteger Manantial
Su familia consume el agua:

Hervida Sin hervir Clorada A veces hervida y a veces sin hervir Otros:
Como almacena el agua de su consumo:
a) Sin almacenamiento (toma directo) b) En botellas. c) En baldes. d) Tanque de agua.
OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………..
DOMINIO 4: ACTIVIDAD Y REPOSO
¿Cuántas ¿Cuántas N° ¿Tiene problemas para ¿Toma algo para

horas veces se dormir? dormir?
duerme al levanta en la
Ningun Insomnio Hipersomnio Pesadillas Sonambulismo
día? noche? SI NO
o
1.
2.
3.
4.
5.
¿Cuál es la actividad recreativa que más ¿Cuál es la actividad física que practican con
practican durante Los fines de semana? mayor frecuencia durante la semana?
a) escuchar música ( ) a) Deporte: vóley ( ) básquet ( ) futbol ( )

b) tejer ( ) Otros ( )
c) CINE ( )
d) Deporte ( ) b) Maneja de bicicleta ( )
e) reuniones ( )
c) Caminata ( )
f) paseos ( )
d) Jornadas o paseos ( )
e) Ninguna de las anteriores ( )
Grado de dependencia: (aplica en adultos mayores)
ACTIVIDADES Dependiente Independiente

Lavarse
Vestirse
Uso de servicio higiénicos
Movilizarse
Continencia
Alimentarse
DOMINIO 5: PERCEPCIÓN/COGNICIÓN
TOMA ESTA ORIENTADO

TIENE ALTERACIONES SENSORIALES
ATENCION
MIEMBROS DE
SOBRE LO
QUE SE LE
FAMILIA
OLFATORIO
GUSTATIVA
ALTERACION EN
AUDITIVAS
VISUALES
ESTA TIEMPO PERSONA ESPACIO
TACTIL
LA
OTRO
HABLANDO
COMUNICACIÓN
NO
NO
NO
NO
SI
SI
SI
SI
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
PROBLEMAS DE SALUD Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE

MIEMBROS
FAMILIA
DE LA
LOS PROBLEMAS DE SALUD EXPRESADOS POR LOS MIEMBROS DE FAMILIA DEMANDAS DE APRENDIZAJE
Valoración mental del adulto mayor (si es que existiese):
Estado cognitivo (Pfeiffer) VALORACION COGNITIVA

¿Cuál es la fecha de hoy? (día/mes/ año)
¿Qué día de la semana es hoy? NORMAL ( )
¿En qué lugar estamos? (cale cualquier descripción correcta del lugar) DC LEVE ( )
¿Cuál es su número de teléfono? Si no tiene ¿Cuál es su dirección DC MODERADO ( )
completa? DC SEVERO ( )
¿Cuánto años tiene?
¿Dónde nació? DC: Deterioro Cognitivo
¿Cuál es el nombre del presidente del Perú? Nota: Colocar un punto por cada error: A las
¿Cuál es el nombre del anterior presidente del Perú? personas con primaria incompleta y analfabeto
Dígame el primer apellido de su madre restar un punto a la suma total.
Restar de 3 en 3 desde 30 (cualquier error hace erróneo la respuesta) DC = Deterioro cognitivo, E= errores,
- No Deterioro Cognitivo : ≤ 2 E
- Deterioro Cognitivo Leve : 3 a 4 E
- Deterioro Cognitivo Moderado : 5 a 7 E
- Deterioro Cognitivo Severo : 8 a 10 E
DOMINIO 6. AUTOPERCEPCIÓN
a. Auto concepto
Nº ¿Le hubiera
¿Cree Ud. Si tiene
gustado nacer en
alguna habilidad o ESTADO DE ANIMO
otra región o
destreza?
país?
SI NO DUDA SI NO DUDA Tranquilo Preocupado Ansioso Triste Apático Irritable
b. Autoestima
Nº ¿Reconocen sus ¿Cómo le gustaría que los demás

¿Cuándo se propone
logros?(familia. reconozcan sus logros?
algo lo cumple?
Comunidad, amigos)
A Otros
siempre Nunca SI NO Felicitación Regalos Dinero
veces
c. Imagen corporal
Nº ¿Se siente bien consigo mismo ¿Presenta ausencia de ¿Evita mirar o ¿Oculta alguna ¿Expresa
(a)? una parte del cuerpo? tocar alguna parte de su sentimientos e
parte de su cuerpo? ideas negativas
cuerpo? sobre algún área
de su cuerpo?
SI NO SI NO Especifique SI NO SI NO SI NO
DOMINIO 7. ROL / RELACIONES
a. Estado socioeconómico
Hijo
Papa Mamá Hijo (>18 años)
(>18años)
Desempleado (si es más de un mes)
Tipo de trabajo (alto riesgo, bajo riesgo, pasivo)
Condición (nombrado, contratado, independiente, subcontratado)
Lugar (fabrica, mercado, colegio, vía pública, oficina, chacra)
Horas de trabajo
Días de trabajo a la semana
Salario mensual promedio
Control del dinero en casa
Bienes que posee en el hogar: Equipo de sonido TV Plancha eléctrica Refrigeradora Cocina Otros …………………
Con que animales cuenta y que cantidad: Vacunos N° Ovinos N° Auquénidos Sudamericanos N° Porcinos N° Otros ……………
Cantidad y Extensión de terrenos en Hectáreas: Para cultivo N° Tierras ericáceas N°
Que animales domésticos cría y cuantos tiene: perro N° gato N° gallinas N° cuyes N° otros ……………
Apoyo económico directo de algunos programas: Juntos Pensión 65 FISE Cuna más Otros ………………………………
b. Roles en la familia
Quien está a cargo del cuidado de los hijos: Papá Mamá Hermano(a) Abuelo(a) Otros …………….
Quien se encarga de preparar los alimentos diariamente: Papá Mamá Hermano(a) Abuelo(a) Otros …………….
Quien se encarga de la limpieza en casa:
Los hijos, aparte de ayudar en los quehaceres de la casa. ¿Realizan otra actividad?
NO ( ) SI ( ) Cual (es) ?.......................................................................
c. Familia
Clase de familia (aplicar test): Funcional Disfuncional
En caso de familia en ciclo vital de:
Periodo de visitas de los hijos
Formación Diario
Semanal
Mensual
Expansión Anual
Dispersión Diario
Contracción Semanal
Mensual Anual
Eco mapa Familiograma
Miembros presentes en reuniones familiares
Papá Mamá Hijo 1 Hijo 2 Hijo 3 Hijo 4

Cumpleaños
Navidad / año nuevo
Actividades en el colegio
Feriados
Otros (………………………..)
Ante algún problema, primero recurre a/al
Papa: Esposa Amigos Hijo/hija mayor Padres Otros

Mamá: Esposo Amigas Hijo/hija mayor Padres Otros
Hijo 1: Mama Papá Hermano(a) Amigos Profesor Otros
DOMINIO 8: SEXUALIDAD
Utiliza Algún Método De Planificación Familiar

SI NO
Condón Inyectable Hormonal Píldora anticonceptiva Métodos de abstinencia Método de lactancia materna exclusiva Otros
…………………………………
Examen de Papanicolaou y próstata
EXAMEN DE EXAMEN DE CADA EN

EVALUACION IDENTIFICACION DE FACTORES DE PROSTATA PAPANICOLAO CUANT DONDE
RIESGO DE ENFERMEDADES O
TRANSAMISIBLES TIEMPO
SI NO SI NO SI NO SI NO
ADOLESCENTE
JOVEN
ADULTO
ADULTO MAYOR
Habla sobre sexualidad a sus hijos?

Sí No
OBSERVACION:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Existió algún caso de embarazo adolescente en su familia?
Sí No
OBSERVACION:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
DOMINIO 9: AFRONTAMIENTO/TOLERANCIA AL ESTRÉS
1. ¿Cuándo algún miembro de su familia en general está enfermo, como actúa usted ante el problema?
AFRONTAMIENTO
N° DE ORDEN Va a su casa, le brinda alimento, Esta con el (ella) constantemente a
abrigo y apoyo su disposición
TOLERANCIA AL ESTRÉS
N° DE ORDEN Se asusta y/o se aleja Se pone agresiva y/o Busca apoyo
del problema rechaza la idea de familiar, social y/o
brindar ayuda profesional
2.- ¿ha tenido alguna perdida familiar?
N° de Si No ¿Quién Siente Siente Se siente Tiene Siente Tiene

orden y hace temor tristeza y impotente pensamientos inapetencia alteraciones
cuánto depresión frente a negativos o ganas en el sueño
tiempo? por la la familia (suicidio) excesivas
persona de comer
fallecida
DOMINIO 10: PRINCIPIOS VITALES

¿Usted a que religión pertenece? …………………………………………………………………………………………………
¿En su religión le prohíben algo? …………………………………………………………………………………………………..
¿Algún miembro de su familia pertenece a otra religión? ……………………………………………………………..
N° de orden Se siente cómodo con ¿Por qué?
su religión
SI NO
DOMINIO 11: SEGURIDAD Y PROTECCIÓN
1: ESTRUCTURA DE LA VIVIENDA:
Una planta Dos plantas Tres o más plantas
2: TIPO DE CONSTRUCCIÓN DE LAS VIVIENDAS:

Adobe Material noble Otro especificar:………………
3: ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN:
Ventanas: grandes medianas pequeñas no tiene
Permite el intercambio de aire: SI NO
4: REVESTIMIENTO:
- Material predominante de piso:
Tierra Cemento Laminas asfálticas o vinílicos Entablado de madera o parquet
Otro….……........................................................................................................................
- Material predominante del techo:
Paja Estera Madera o plancha de calamina Concretado armado Otro………………………………………..
- Material predominante de las paredes:
Estera Madera Piedra con barro/adobe o tapia Ladrillo o bloque de cemento otro………………………….
5: DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES:
dormitorio cocina sala Almacén Total

Nº de habitaciones
Nº de personal por dormitorio
6: Organización E Higiene De La Vivienda:
Bueno Regular Deficiente

Organización del ambiente
Higiene de la vivienda
7: PRESENCIA DE ROEDORES Y VECTORES:
Signos de existencia de ratón: SI NO
Existencia de moscas: SI NO
8: SANEAMIENTO BÁSICO:
AGUA ¿El abastecimiento de agua en su vivienda proviene de?

Red pública dentro de la vivienda

Red pública fuera de la vivienda
Pozo protegido
Pozo sin proteger
Pilón de uso publico
Camión cisterna o similar
Rio, acequia
Manantial
¿Su familia recolecta, traslada y almacena el agua en?
Recipientes de plástico con tapa
Recipientes de plástico sin tapa
Recipientes de aluminio
Recipientes de barro
ELIMINACION FINAL DE EXCRETAS:
DISPOSICIÓN DE BASURA
- Clasificación de residuos sólidos: SI NO
-Eliminación final de residuos sólidos
Carro recolector Incineración Enterrado A campo abierto Otros
- Reciclaje: SI No
Botellas plásticos papel Otros………..
9: REVISIÓN BUCAL:
N° DE ORDEN PIEZAS DENTARIAS PIEZAS DENTARIAS HIGIENE BUCAL

EXTRAIDAS CON CARIES ( frecuencia)
1
2
3
4
10: ¿En su hogar hay algún riesgo de caída? (INTERROGANTE PARA EL PAPÁ, MAMÁ O HERMANO MAYOR)
SI No
Detallar:
………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
11: VIOLENCIA
Si usted observa con signos de violencia

Violencia física
Violencia psicológica
Violencia social
NOTA: si es (si) aplicar ficha de tamizaje de violencia.
DOMINIO 12: CONFORT
¿Qué tan satisfecho se siente con los siguientes elementos de su vivienda en la actualidad?
En caso de
Mucho Medio Poco Nada poco o nada
especificar
Dormitorios
Sala -comedor
Cocina
Baño
Iluminación
Ventilación
Puertas
Otro
OCUPACION:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RIESGOS OCUPACIONAES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DOMINIO 13: CRECIMIENTO Y DESARROLLO
1: EVALUACIÓN NUTRICIONAL Y DESARROLLO PSICOMOTOR DE NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS
Edad Evaluación de desarrollo

N° Diagnostico nutricional
psicomotor (EEDP/TEPSI)
P/E P/T T/E
2: ACUDE AL ESTABLECIMIENTO PARA EL CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Siempre A veces Nunca
3: ACUDE AL ESTABLECIMIENTO DE SALUD PARA SUS VACUNAS
Siempre A veces Nunca
4: HASTA QUE EDAD RECIBIÓ LA LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA
< De 6 meses 6 meses a 2 años > de 2 años
5: RECIBE SUPLEMENTO DE MULTIMICRONUTRIENTES Y HIERRO

Sí No
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6: EVALUACION DE LA AGUDEZA VISUAL Y AUDITIVA, CONTROL DE VACUNAS
N AGUDEZA AGUDEZA VACUNAS

° VISUAL AUDITIVA
SI NO SI NO AM SP INFLUEN HEPATITIS D PV OTRO
A R ZA B T H S
7: EVALUACIÓN NUTRICIONAL Y DESARROLLO PSICOMOTOR EN ESCOLARES Y ADOLESCENTES
EVALUACIÓN DEL CRECIMIENTO EVALUACION DEL

FÍSICO Y ESTADO NUTRICIONAL EVALUACION DESARROLLO
N° EDAD FISICO Evaluación Del Desarrollo
Peso Talla
IMC POSTURAL Psicosocial Y De
(kg) (cm)
Habilidades Sociales (CIA)
8: EVALUACIÓN NUTRICIONAL Y DESARROLLO PSICOMOTOR EN ADULTOS Y ADULTOS MAYORES
EVALUACION DEL
AGUDEZA VISUAL
CRECIMIENTO EVALUACION DEL
AGUDEZA VACUNAS
FISICO Y ESTADO DESARROLLO
AUDITIVA
N° EDAD NUTRICIONAL
Test de
Peso Talla Test de AM
IMC funcionalida OD OI OD OI Influenza DT
(kg) (cm) autoestima A
d
PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA APLICADO A LA FAMILIA

FLORES ARCE
I. VALORACION
1.1 DATOS GENERALES
o Nombre de la Familia: Flores Arce

o Número de Integrantes de la familia: Total 08 miembros
 Niñas: 03
 Adolescentes: 01
 Adultos : 04
o Ciclo Familiar: Familia en formación
o Tipo de Familia: Extendida
o Procedencia: Laraqueri
o Idioma: Castellano - Aymara
o Religión: Católico
o Lugar de residencia: Centro Poblado de Anccaca
o Dirección de referencia: A dos casas de la institución educativa
inicial de Anccaca
o Teléfono: 945395229
o Fecha De Entrevista: 11/09/18
o Responsable de la visita: Saidy Leonor Blanco Luna
o Nombre de los integrantes:
Nombres Edad
N y M F Fecha de Parentesco Estado Grado de Ocupación
Apellidos Nacimiento civil Instrucción
1 Lisbeth 2 26/ 01/ 95 Jefe de Convivi Secundaria Ama de
Maribel 3 hogar ente casa
Flores
Arce
2 Lucio 32 15/ 03/ 83 Esposo Convivi Secundaria Taxista
Rodríguez ente
Flores
3 Yasmin 3 03/ 02/ 15 Hija Soltera Inicial Estudiante
Yubalena
Rodriguez
Flores
4 Sergio 50 28/ 10/ 67 Padrastro Casado Secundaria Albañil
Simón
Carbajal
Mamani
5 Celinda 4 21/ 03/ 77 Madre Casada Secundaria Ama de
Arce 0 casa
Ramos
6 Shiomara 1 30/ 04/04 Hermanastr Soltera Secundaria Estudiante
Danitza 4 a
Rivera
Arce
7 Yoselyn 6 03/ 04/ 12 Hermanastr Soltera Inicial Estudiante
Ayde a
Carbajal
Arce
8 Leydi 1 15/ 07/ 08 Hermanastr Soltera Primaria Estudiante
Madai 0 a
Carbajal
Arce
1.2. MOTIVO DE ELECCION DE LA FAMILIA:
La familia Flores Arce fue elegida según los siguientes criterios:
 A pesar que la familia no se encuentra en situación de pobreza, el estado

de salud de la familia se ve afectada con algunas enfermedades que son
comunes en nuestro medio.
 Existe riesgo en salud por los escasos conocimientos en prevención y
cuidado de la salud familiar.
 Existe prioridad regional y local en el control de nuestra gestante,
encontrando a una madre en este periodo.
 Existencia de una niña menor de 5 años.
 Existencia de adolescente.
 La familia reside en zona Rural.
 La familia toma la decisión de participar voluntariamente.
1.3. SITUACIÓN ACTUAL:
Familia en formación de tipo extendida, miembros sin evaluación de la salud ,

sin vacunas completas, sin evaluación de cavidad bucal, no exámenes
parasitológicos, sin evaluación de riesgo psicosocial, sin evaluación visual y
auditiva, miembros en edad fértil, presencia de gestante con conocimientos
escasos en el cuidado en el embarazo, el entorno está afectado por la falta de

espacios con la adecuada higiene y organización.
 ANTECEDENTES FAMILIARES:
La familia no presenta ningún tipo de antecedentes patológicos familiares que

pueda indicar la presencia de riego para la salud, es una familia extendida que
lleva una vida social normal, miembros aparentemente sanos.
Sin presencia de hábitos nocivos en los miembros.
Presencia de alergias.
 ALIMENTACIÓN:
Mantiene una alimentación basada en carbohidratos las madres refieren
desconocimiento de alimentación saludable, ya que refiere la señora Celinda y
Maribel preparan la comida que ellas tienen.
 HIGIENE:
A la observación, los miembros presentan una higiene regular , con presencia
de olores , las integrantes refieren que desconocen la importancia de la higiene
personal, lavado de manos , higiene bucodental, e higiene intima ,mencionan
que toman un baño cada 2 o 3 días.
 SUEÑO Y REPOSO:
Tienen una actividad de reposo muy tranquilo sin interrupciones ni problemas
de estrés que puedan impedir que los padres y las niñas puedan descansar
bien.
 SOCIO ECONÓMICO CULTURAL

Tienen una buena relación con la sociedad son empáticos, amables, tiene una
perspectiva de superación personal y buena relación con las entidades sociales
como escuelas, iglesias, y otros actores de la sociedad, existen buenas
relaciones interpersonales con sus vecinos, económicamente los padres
mencionan solventar sus gastos familiares, con un ingreso de 300 soles
mensuales y culturalmente suele participar en actividades que organiza la

comunidad.
 CREENCIAS
Creencias y costumbres basadas en la medicina alternativa (uso de hierbas).
Mencionan ser católicos pero que no asisten frecuentemente a la iglesia como
debería ser, pero si creen en Dios, confían y tienen fe en que no los va
abandonar ni ahora ni en situaciones de problemas.
 ACTIVIDAD FÍSICA:
La adolescente menciona mantener una actividad normal por estar en situación
de escolar, realiza actividad física en su colegio y a veces con su familia se
reúnen para jugar vóley, a parte de esa actividad no hacen ejercicios y que a
veces suelen hacer caminatas, menciona que las niñas si hacen deporte en el
jardín y en la escuela donde estudian, sin embargo los adultos no realizan
actividad física.
 ESTRUCTURA DE LA VIVIENDA
La vivienda de la familia es de material noble, techo de calamina con un
número de 6 habitaciones con un baño, y viviendas para sus animales, pero
menciona que este año tiene pensado terminar de construir un espacio que se
destinara para un invernadero.
 TIPO DE CONSTRUCCIÓN
Es de material noble.
 ILUMINACIÓN:
Cuenta con servicio de energía eléctrica, las ventanas son medianas que
impiden una correcta iluminación.
 VENTILACIÓN:
Los ambientes de la vivienda son espaciosos y con buena ventilación.
CROQUIS DE LA VIVIENDA
FAMILIOGRAMA
ECO MAPA
OBTENCION DE DATOS SIGNIFICATIVOS POR DOMINIOS
1. DOMINIO 1: PROMOCIÓN DE LA SALUD:

 Madre refiere: “casi siempre mis hijas se enferman con gripe, tos y
diarrea”.
 Madre refiere: “a veces olvido lavarme las manos”.
 La basura se encuentra mezclada y tirada en el patio.
2. DOMINIO 2: NUTRICIÓN:
 Madre presenta un IMC de 33.4 ubicándose en obesidad clase 1.
 Gestante inicio su embarazo con sobrepeso, refiere: “no sé qué comidas
comer”.
 Familia no tiene hábito de lavarse las manos en los momentos
completos.
3. DOMINIO 3: ELIMINACIÓN E INTERCAMBIO:
 Presencia de diarreas en las niñas.
4. DOMINIO 4: ACTIVIDAD/REPOSO:
 Actividad física disminuida en los adultos.
5. DOMINIO 5: PERCEPCION Y COGNICION:
 Demandas de aprendizaje en temas : prevención y cuidado de IRAS y
EDAS
 Demandas de aprendizaje en temas : alimentación saludable y
clasificación de residuos solidos
 Demandas de aprendizaje en la gestante en temas: cuidados prenatales,
estimulación prenatal, preparación para el parto, lactancia materna.
 Demandas de aprendizaje en la adolescente : desarrollo sexual, ciclo
menstrual e higiene intima
6. DOMINIO 6 : AUTOPERCEPCION:
 Evaluación de habilidades sociales en adolescente, resultado promedio
bajo.
 Evaluación de autoestima en la adolescente, promedio bajo
 Evaluación de toma de decisiones en la adolescente, promedio bajo
 Evaluación de asertividad en la adolescente, promedio bajo
 Evaluación de comunicación en la adolescente, promedio bajo
7. DOMINIO 7: ROL / RELACIONES:
 Crianza de animales desordenada.
 Visita por parte de los padres semanales.
8. DOMINIO 8: SEXUALIDAD
 No utilizan algún método de planificación familiar
 Adolescente sin educación en su sexualidad
 Antecedente de embarazo adolescente en la madre Celinda.
9. DOMINIO 9: AFRONTAMIENTO / TOLERANCIA AL ESTRÉS
 Gestante con antecedente de pérdida del neonato, sin embargo se

muestra tranquila y trata el tema con calma.
10. DOMINIO 10: PRINCIPIOS VITALES
 Católicos, no practicantes adolescente refiere querer acercarse más a
Dios.
11. DOMINIO 11: SEGURIDAD Y PROTECCIÓN
 Hacinamiento en la habitación de la señora celinda, su esposo y sus
menores hijas, Joselyn y Leydi.
 Higiene de vivienda regular.
 Signos de existencia de ratón.
 Residuos sólidos no clasificados.
 No conocen que es el reciclaje.
 Presencia de caries es las menores: Shiomara, Leydi y Yoselyn
12. DOMINIO 12: CONFORT:
 La cocina es poco cómoda por la higiene.
13. CRECIMIENTO Y DESARROLLO:
 Obesidad clase 1en la señora Celinda.
 Vacunas incompletas en los adultos.
 Adolescente con habilidades sociales, promedio bajo.
LISTA DE PROBLEMAS:
o Prevención de las enfermedades “gripe, tos y diarrea” en los miembros

de la familia Flores Arce.
o Deficiente conocimiento y práctica de lavado de manos en todos los
miembros de la familia Flores Arce.
o La basura se encuentra mezclada y tirada en el patio.
o Señora Celinda presenta un IMC de 33.4 ubicándose en obesidad clase
1.
o Alimentación basada en carbohidratos.
o Gestante inicio su embarazo con sobrepeso, refiere: “no sé qué comidas
comer”.
o Actividad física disminuida en los adultos.
o Demandas de aprendizaje en temas : alimentación saludable y
clasificación de residuos solidos
o Demandas de aprendizaje en la gestante en temas: cuidados prenatales,
estimulación prenatal, preparación para el parto, lactancia materna,
Gestante desconoce un poco sobre alimentación ricos en hierro.
o Demandas de aprendizaje en la adolescente : desarrollo sexual, ciclo
menstrual, higiene intima , desarrollo sexual.
o Evaluación de habilidades sociales en adolescente, resultado promedio
bajo.
 Evaluación de autoestima en la adolescente, promedio bajo

 Evaluación de toma de decisiones en la adolescente, promedio bajo
 Evaluación de asertividad en la adolescente, promedio bajo
 Evaluación de comunicación en la adolescente, promedio bajo
o Crianza desordenada de animales.
o Visita por parte de los padres semanales.
o No utilizan algún método de planificación familiar.
o Antecedente de embarazo adolescente en la madre Celinda.
o Gestante con antecedente de pérdida del neonato, sin embargo se
muestra tranquila y trata el tema con calma.
o Católicos, no practicantes adolescente refiere querer acercarse más a
Dios.
o Hacinamiento en la habitación de la señora celinda, su esposo y sus
menores hijas, Joselyn y Leydi.
o Higiene de vivienda regular, signos de existencia de ratón.
o Presencia de caries es las menores: Shiomara, Leydi y Yoselyn
o Vacunas incompletas en los adultos.
o Gestante sin plan de parto.
o Desconocimiento de primeros auxilios.
o Adultas en desconocimiento de auto examen de mamas
PROBLEMAS PRIORIZADOS
1. Lavado de manos.
2. Caries en las menores e higiene bucodental inadecuada.
3. Ejercicios para pie plano en el infante Yoselyn.
4. Elaboración de proyecto de vida en la adolescente Shiomara.
5. Ausencia de espacios de higiene.
6. Autoestima.
7. Manejo Residuos sólidos y reciclaje.
8. Estimulación prenatal.
9. Signos de alarma en el embarazo y trabajo de parto.
10. Alimentación saludable y alimentación en el embarazo.
11. Ciclo menstrual.
12. Higiene genital.
13. Lactancia materna.
14. Plan de parto.
ÁRBOL DE PROBLEMAS
CARIES
PIE PLANO
BAJA UTOESTIMA
II. DIAGNOSTICO:
ANÁLISIS DE DATOS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
DATOS DOMINIO DIAGNÓSTICO FACTOR

RELEVA CLASE ANALISIS CRITICO DE RELACIONA
NTES código ENFERMERÍA DO
Descono Dominio Análisis: los conocimientos Conocimiento
cimiento 5: deficientes en lavado de manos Conocimientos insuficiente
Percepci
de la pueden llevar a un mal actuar, Deficientes en lavado de
ón /
importan Cognició como es una mala técnica de manos
cia de n lavado de manos.
Clase 4:
lavado Juicio crítico:
Cognició
de n La familia presenta repetidos
manos y Código: casos de IRAS y EDAS las cuales
mala 00126 se encuentra como principal
técnica causante la mala técnica que
poseen los miembros de lavado de
manos.
DATOS DOMINIO DIAGNÓSTI FACTOR

RELEVA CLASE ANALISIS CRITICO CO DE RELACIONA
NTES código ENFERME DO
RÍA
Caries Dominio Análisis: Las caries ocurren cuando

en las 11: tipos específicos de bacterias Deterioro de Conocimiento
menores Segurida producen ácido que destruye el la de la s
e higiene dy esmalte de los dientes y su capa mucosa oral insuficientes
bucodent Protecció subyacente, la dentina, se puede sobre la
al n prevenir con una correcta higiene higiene oral
inadecua Clase 2: bucodental.
da Lesión Juicio crítico: El conocimiento
Física deficiente de una correcta higiene
(00045) bucodental puede representar el

motivo de presencia de caries en las
menores y la falta de atención en
consultorios dentales.
DATOS DOMINIO DIAGNÓSTIC FACTOR

RELEVA CLASE ANALISIS CRITICO O DE RELACIO
NTES código ENFERMERÍA NADO
Dominio
Pie 11: Problemas
Análisis: El pie plano es una afección Riesgo de
Segurida
plano en frecuente que en general no causa caída en los
dy
la infante Protecció dolor, y puede ocurrir cuando los arcos pies(inicio
Yoselyn n no se desarrollan durante la infancia. de pie
Clase 2: En otros casos, el pie plano se
plano)
Lesión presenta después de una lesión o por
física el simple desgaste de la edad.A veces,
(00242)
el pie plano contribuye a problemas en
los tobillos y las rodillas porque la
enfermedad puede alterar la alineación
de las piernas. Si no sientes dolor,
generalmente no es necesario que
recibas tratamiento para el pie plano.
Juicio crítico: al poseer esta afección

la menor podría en el futuro no tener
oportunidades en el deporte, ejercicios
otras actividades que el pie plano no
permite desarrollar

Dominio
Toma de 10: Análisis: Nuestra historia personal Deterioro de la Experiencia
decision Principios es la historia de las decisiones toma de limitada en la
es vitales tomadas, y que nuestro futuro que decisiones toma de
independientes
promedi Clase 3: está condicionado por aquellas decisiones
o bajo en Congruen que ya hemos tomado lo
la cia entre vamos forjando a través de las
adolesce valores/cr futuras decisiones. De ahí la
nte eencias/a importancia de la toma de
Shiomar cciones decisiones en la vida de Los
a (00242) adolescentes, ya que en último
Adolesce término cada uno es lo que decide
nte ser.
refiere Juicio crítico:
sentirse En la adolescencia la persona ya
limitada puede tomar decisiones, pero si no
al las realiza puede desarrollar una
describir personalidad tímida, con miedo a
la propia realizar actividades que ella pueda
opinión. plantear.

Dominio
Ausencia 4: Análisis: un lugar agradable y
bien desinfectado para que los
de Actividad Descuido Opción de
miembros de un hogar desarrollen
espacios Reposo sus actividades diarias es personal estilo de vida
importante y necesario, ya que no
de Clase 5:
sólo promueve un buen
rendimiento, sino también preserva
higiene, Autocuid a los integrantes de los riesgos de

salud inherentes a las tareas que
higiene ado
realizan.
del (00193) Pero la higiene ayuda a crear un
ambiente saludable.
entorno
Juicio crítico: La ausencia de
inadecua
espacios de higiene produce
da
contaminación de productos de
higiene que podrían ser el medio
por el cual el organismo se puede
infectar, todos los utensilios de
aseo deben ubicarse en una zona
segura libre de contaminación

RELEVA CLASE ANALISIS CRITICO O DE RELACIONA
Dominio
Autoesti 6: Análisis: Una autoestima baja en Riesgo de Autoestima
ma Autoperc los adolescentes es un problema ya trastorno de la baja
promedi epción que en esta etapa de vida ellos se identidad
o bajo en Clase 1: encuentran formando su personal
la Auto personalidad, esta podría verse Autoestima
adolesce concepto afectada. baja
nte Juicio crítico: La adolescente
Shiomar (00225) presenta autoestima baja en su
a forma de pensar sobre ella esto
podría representar un problema
potencial ya que se podría
complicar con la depresión o
cualquier otro trastorno.

Descono Dominio Análisis: En efecto,
cimiento 11: la contaminación atmosférica Prácticas de
Contamin urbana aumenta el riesgo de Contaminación
de higiene
ación padecer enfermedades digestivas
manejo Clase 4: agudas, como también respiratorias domesticas
de Peligros como la neumonía, y crónicas, inadecuadas
del como el cáncer del pulmón y las
residuos
entorno enfermedades cardiovasculares.
sólidos y (00181) La contaminación atmosférica
reciclaje, afecta de distintas formas a
diferentes grupos de personas.
enferme
Juicio crítico:
dades
La presencia de desechos en el
gastroint
hogar por una mala higiene
estinales
doméstica, representa un riesgo de
contaminarse con los desechos ,
adquiriendo enfermedades, al igual
que contribuimos en la
contaminación del medio ambiente
DATOS DOMINIO ANALISIS CRITICO DIAGNÓSTIC FACTOR

RELEVA CLASE O DE RELACIONA
Manifiest Dominio Análisis: el conocimiento es la Disposición Gestante
a querer 5: facultad del ser humano para para mejorar expresa
Percepci comprender por medio de la razón los
conocer deseo de
ón / la naturaleza, cualidades y conocimientos
sobre Cognició relaciones de las cosas, puede gestante mejorar el
estimula n afectar en el cuidado de su salud. aprendizaje
Clase 4: Juicio crítico:
ción
Cognició Al poseer poco conocimiento no
prenatal n conocería los beneficios de la
(00242) estimulación prenatal, que podrá
favorecer al producto en su
desarrollo.

Descono Dominio Análisis: el conocimiento es la Disposición
cimiento 5: facultad del ser humano para para mejorar
Percepci
de comprender por medio de la razón los
ón /
signos Cognició la naturaleza, cualidades y conocimientos Expresa
de n relaciones de las cosas, puede deseo de
Clase 4:
alarma y afectar en el cuidado de su salud. mejorar el
Cognició
trabajo n Juicio crítico: Si la madre aprendizaje
de parto (00242) presentara algún signo de alarma
durante su embarazo y no podría
identificarlo, representaría una
complicación, los signos de alarma
son muestra de que algo no está
yendo bien.
DATOS DOMINI DIAGNÓSTICO FACTOR

RELEVA O ANALISIS CRITICO DE RELACIONA
NTES CLASE ENFERMERÍA DO
código
Imc 33.4 Dominio Análisis: La obesidad es
2: una enfermedad crónica
obesidad Obesidad Gasto
Nutrició tratable que aparece cuando existe
clase 1 en un exceso de tejido energético
n
adiposo (grasa) en el cuerpo. Los
la señora Clase1: inferior al
expertos advierten de que sus
celinda Ingestió efectos más negativos se consumo
n producen porque actúa como un
Gestante energético
Código: agente que acentúa y agrava a
con 00232 corto plazo y de forma muy inferior
evidente patologías graves como
conocimie
la diabetes, la hipertensión, las
Dominio
ntos complicaciones cardiovasculares Expresa
2: (especialmente la cardiopatía Disposición
deficiente Nutrició deseo de
isquémica), e incluso algunos tipos para mejorar la
s en n de cáncer, como mejorar la
los gastrointestinales. nutrición
Clase1:
alimentaci Ingestió Con excepción de las personas nutrición

n que son muy musculosas, aquellas
ón en la
Código: cuyo peso supera en un 20 por
gestación ciento o más el punto medio de la
00163 escala de peso según el índice de
, con
masa corporal (IMC), son
curiosidad consideradas obesas.
El interés que la persona muestra
es una motivación para poder
empoderar sus conocimientos y a
través de este aprendizaje pueda
cuidar su salud.
Juicio crítico:
La señora Celinda si continua con
una dieta basada en carbohidratos
podría representar un riesgo
potencial que se presenten
enfermedades metabólicas o
cardiacas en el futuro.
La gestante al mostrar interés en
su alimentación según su estado,
puede motivarse a ganar
conocimientos adecuados y
ponerlos en práctica.

Dominio Análisis: Los conocimientos Conocimientos Conocimie
Adolesce 5: deficientes son el motivo de presencia deficientes del ntos
Percepci tema.
nte sin de enfermedades por no aplicar el insuficiente
ón /
conocimi Cognició autocuidado, el ciclo menstruales un s del ciclo
ento en n tema importante para las menstrual
Clase 4:
ciclo adolescentes, ya que es parte de su
Cognició
menstru n desarrollo sexual.
al Código: Juicio crítico: si la adolescente no
00126 conoce el ciclo menstrual podría

representar un problema potencial
para poder identificar el día fértil, días
húmedos días infértiles, cuidados
durante la menstruación e higiene.

Conocim Dominio Análisis: El desconocimiento de los Obstáculos
ientos 4: procedimientos no permitirá realizarlos Déficit del Ambientale
Actividad/
deficient adecuadamente, los obstáculos Autocuidado: s
Reposo Baño
es en Clase 5: ambientales desfavorables para la
higiene Autocuid realización de la higiene podrían
ado
intima en causar diferentes enfermedades a falta
Código:
la de aseo.
00108
adolesce Juicio crítico:
nte, Importancia de una
refiere correcta higiene íntima.
La limpieza de la zona genital es de
no tener
vital importancia para evitar la
una aparición de infecciones y
higiene enfermedades. La limpieza de la
zona genital es de
adecuad
vital importancia para evitar la
a aparición de infecciones y
enfermedades.
DATOS DOMINI DIAGNÓSTI FACTOR

RELEVAN O ANALISIS CRITICO CO DE RELACIONA
TES CLASE ENFERME DO
código RÍA
Gestante
con Dominio Análisis: El conocimiento es la suma Disposición Gestante
conocimie 2: de experiencias adquiridas más la para la expresa
ntos Nutrición información que al poseerlo pueden lactancia deseo de
incompleto Clase 1: influir en nuestro actuar rigiendo materna mejorar la
s en la Ingestión nuestras acciones para bien o para capacidad de
lactancia mal. amamantami
materna, (00106) Juicio crítico: ento con
muestra La gestante al poseer un lactancia
interés en conocimiento incompleto esto podría materna
mejorar afectar en la alimentación cuando futuramente.
sus nazca el producto, sin embargo ella
conocimie muestra interés en mejorar las
ntos técnicas de amamantamiento lo cual
podría favorecer en el cuidado del
recién nacido.
DATOS DOMINI DIAGNÓSTI FACTOR

RELEVAN O ANALISIS CRITICO CO DE RELACIONA
TES CLASE ENFERME DO
código RÍA
Gestante Dominio Análisis: El parto representa una

sin plan de 8: situación peligrosa porque en Riesgo de Plan de
parto. Sexualid cualquier momento podría Proceso de alumbramient
ad complicarse, si para este evento la Maternidad o no realista
Clase 3: gestante no se cuenta con un plan de Ineficaz
Reprodu parto se podría complicar peor.
cción Juicio crítico:
Código: La gestante no tiene conocimiento

00227 sobre la importancia de planificar su
parto, esto podría causar una
complicación en cuanto al parto.
ELABORACION DE DIAGNOSTICOS:
DOMINIO DIAGNOSTICO
DIAGNOSTICO CLASE REAL POTEN FACTOR EVIDENCIADO
CODIGO CIAL RELACIONADO POR
Conocimientos Dominio 5: X Conocimiento Mala técnica de
Deficientes R/C Percepción insuficiente en lavado de manos.
conocimiento / Cognición
lavado de manos
insuficiente en Clase 4:
lavado de manos E/P Cognición
mala técnica de Código:
lavado de manos. 00126
Deterioro de la de la Dominio X Conocimientos Caries, miembros

mucosa oral
11: insuficientes refieren no
R/C Conocimientos
insuficientes sobre la Seguridad sobre la higiene conocer la
higiene oral
y oral correcta higiene
Protección oral
Clase 2:
Lesión
Física
(00045)
Riesgo de caída R/C Dominio X problemas en los
problemas en los 11: pies(inicio de pie
pies(inicio de pie Seguridad
plano)
plano) y
Protección
Clase 2:
Lesión
física
(00242)
Deterioro de la toma Dominio X Experiencia Toma de

de decisiones 10: limitada en la decisiones
independientes R/C Principios toma de
promedio bajo,
experiencia limitada vitales decisiones
en la toma de Clase 3: adolescente
decisiones E/P toma Congruenc sentirse limitado
de decisiones ia entre
al describir la
promedio bajo, valores/cre
adolescente sentirse encias/acci propia opinión.
limitado al describir ones
la propia opinión. (00242)
Descuido personal Dominio 4: X Opción de estilo higiene del

R/C Opción de estilo Actividad de vida entorno
de vida E/P higiene
Reposo inadecuada,
del entorno
inadecuada Clase 5: ausencia de
Autocuidad espacios de
o higiene
(00193)
Riesgo de trastorno Dominio 6: X Autoestima baja
de la identidad Autoperce
personal R/C
pción
Autoestima baja
Clase 1:
Auto
concepto
(00225)
Contaminación R/C Dominio X Prácticas de Efectos
Practicas de higiene 11: higiene gastrointestinales
domesticas Contamina de la exposición
domesticas
inadecuadas E/P ción a productos de
efectos Clase 4: inadecuadas desecho.
gastrointestinales de Peligros
la exposición a del entorno
productos de (00181)
desecho.
Disposición para Dominio 5: X Expresa deseo Gestante

mejorar los Percepción de mejorar el manifiesta querer
conocimientos R/C / Cognición
aprendizaje conocer sobre
expresa deseo de Clase 4:
mejorar el Cognición estimulación
aprendizaje E/P (00242) prenatal
gestante manifiesta
querer conocer sobre
estimulación prenatal
Disposición para Dominio 5: X Expresa deseo Gestante

mejorar los Percepción de mejorar el manifiesta querer
conocimientos R/C / Cognición
aprendizaje conocer sobre
expresa deseo de Clase 4:
mejorar el Cognición signos de alarma
aprendizaje E/P (00242) durante el
gestante manifiesta
embarazo
querer conocer sobre
signos de alarma
durante el embarazo
Obesidad R/C Gasto Dominio 2: X Gasto energético IMC >30 kg/m2

energético inferior al Nutrición inferior al señora Celinda
consumo energético Clase1:
consumo con 33.4
inferior E/P IMC >30 Ingestión
kg/m2 señora Celinda Código: energético
con 33.4 00232 inferior
Disposición para Dominio 2:
mejorar la nutrición Nutrición
R/C expresa deseo Clase1: X Expresa deseo Gestante muestra
de mejorar la Ingestión
nutrición E/P de mejorar la interés en como
Código:
gestante muestra 00163 nutrición alimentarse
interés en como
durante su
alimentarse durante
su embarazo. embarazo.
Conocimientos Dominio 5: X Conocimientos Adolescente

deficientes R/C Percepción insuficientes del refiere no
conocimientos / Cognición
ciclo menstrual conocer el tema.
insuficientes del ciclo Clase 4:
menstrual E/P Cognición
adolescente refiere Código:
no conocer el tema. 00126
Déficit del Dominio 4: X Obstáculos Deterioro de la

Autocuidado: Baño Actividad/ Ambientales habilidad para
R/C Obstáculos Reposo lavar el cuerpo
Ambientales E/P Clase 5: (zona genital) por
deterioro de la Autocuidad falta de
habilidad para lavar o conocimientos
el cuerpo (zona Código:
genital) 00108
Disposición para la Dominio 2: X Gestante expresa Interés de la

lactancia materna Nutrición deseo de mejorar madre en mejorar
R/C la madre
Clase1: la capacidad de sus
expresa deseo de
mejorar la capacidad Ingestión amamantamiento conocimientos.
de amamantamiento Código: con lactancia
con lactancia
00106 materna
materna exclusiva
E/P Interés de la futuramente.
madre en mejorar
sus conocimientos.
Riesgo de Proceso Dominio 8: X Ausencia d plan
de Maternidad Sexualidad de parto.
Ineficaz R/C plan de Clase 3:
alumbramiento no Reproducc
realista ión
Código:
00227
DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA
1. Conocimientos Deficientes R/C conocimiento insuficiente en lavado de

manos E/P mala técnica de lavado de manos.
2. Deterioro de la mucosa oral R/C Conocimientos insuficientes sobre la
higiene oral.
3. Riesgo de caída R/C problemas en los pies(inicio de pie plano)
4. Deterioro de la toma de decisiones independientes R/C experiencia
limitada en la toma de decisiones E/P toma de decisiones promedio
bajo, adolescente sentirse limitado al describir la propia opinión.
5. Descuido personal R/C Opción de estilo de vida E/P higiene del entorno
inadecuada
6. Riesgo de trastorno de la identidad personal R/C Autoestima baja
7. Contaminación R/C Practicas de higiene domesticas inadecuadas E/P
efectos gastrointestinales de la exposición a productos de desecho.
8. Disposición para mejorar los conocimientos R/C expresa deseo de
mejorar el aprendizaje E/P gestante manifiesta querer conocer sobre
estimulación prenatal
9. Disposición para mejorar los conocimientos R/C expresa deseo de
mejorar el aprendizaje E/P gestante manifiesta querer conocer sobre
signos de alarma durante el embarazo
10. Obesidad R/C Gasto energético inferior al consumo energético inferior
E/P IMC >30 kg/m2 señora Celinda con 33.4
11. Disposición para mejorar la nutrición R/C expresa deseo de mejorar la
nutrición E/P gestante muestra interés en como alimentarse durante su
embarazo.
12. Conocimientos deficientes R/C conocimientos insuficientes del ciclo
menstrual E/P adolescente refiere no conocer el tema.
13. Déficit del Autocuidado: Baño R/C Obstáculos Ambientales E/P
deterioro de la habilidad para lavar el cuerpo (zona genital)
14. Disposición para la lactancia materna R/C la madre expresa deseo de
mejorar la capacidad de amamantamiento con lactancia materna
exclusiva.
15. Riesgo de Proceso de Maternidad Ineficaz R/C plan de alumbramiento
no realista
III. PLANIFICACIÓN DE CUIDADOS A LA FAMILIA.
FAMILIA: FLORES ARCE
OBJETIVO Y/O CUIDADOS

resultados DE BASE CIENTÍFICA EVALUACIÓN
esperados ENFERMERÍA
Mejorar los  Sesión Según la OMS “la prevención
de las infecciones es una parte
conocimientos de educativa fundamental del
los miembros de la de lavado fortalecimiento de los sistemas
de salud. La higiene de las
familia arce en de manos manos es la base de todas las
lavado de manos  Demostraci intervenciones, ya sea al
insertar un dispositivo médico
 Capacitar en ón del invasivo, manipular una herida
la correcto quirúrgica, o al realizar una
inyección”.
importancia lavado de Para la OMS es una de las
del lavado de manos medidas de carácter universal,
como control de calidad
manos asistencial. Familia conoce
 Enseñar a los Es importante saber que,
aunque es una medida que sobre técnica de
miembros el debe reforzarse cuando se lavado de
tiempo de vive un brote infeccioso en las
instituciones sanitarias, la manos.
lavado de higiene de manos debe ser
manos y una práctica diaria.
El MSP recomienda
procedimient especialmente que los centros
o asistenciales promuevan
programas de higiene de
 Enseñar los manos con monitorización y
momentos auditorías de la adherencia.
Los cinco pasos del lavado de
los cuales se mano propuesto por la OMS
realiza el deben ser la guía para
asegurar una práctica
lavado de adecuada y efectiva.
manos
Prevenir el deterioro  Sesión La importancia de la higiene Familia refiere
bucal está en que nos permite
de la mucosa oral educativa correctamente
mantener a nuestras encías
en los miembros de en higiene sanas, con lo que nuestros la importancia
dientes se mantendrán
la familia Flores bucodental saludables y podrán cumplir su del correcto

función. Además podremos
Arce  Consulta en evitar otras enfermedades y lavado de
Odontología complicaciones, como las dientes,
siguientes:
materiales a
Según la Academia de
Odontología General, existe utilizar,
una relación entre la
momentos y
enfermedad de las encías
(periodontal) y complicaciones pasos, sin
de salud como un accidente
embargo no se
cerebrovascular y enfermedad
cardíaca. Las mujeres con pudo realizar la
enfermedad de las encías
visita a
también muestran una mayor
incidencia de nacimiento de odontología.
bebés prematuros.
Mejorar el arco  Sesión Conviene estimular el

desarrollo de la musculatura
plantar de la menor educativa propia del pie mediante
Yoselyn de ejercicios como caminar de Menor realiza
puntillas, o más sencillo,
 Educar en ejercicios caminar descalzo por casa. los ejercicios
cuidados de para pie Debemos evitar el uso para mejorar su
de calzado rígido porque no
mejora para plano inicio de pie
permite un correcto desarrollo
pie plano  Sesión de del pie. La corrección del pie plano, sin
plano, beneficiara a la menor
 Manifestar ejercicios evitando los problemas que embargo no se
las para pie trae el pie plano como caídas, realizó la
dolores, molestias, e incluso al
desventajas plano poseer pie plano algunas reevaluación de
del pie plano profesiones que requiere plantigrafia.
actividades físicas de los pies
como correr no podrán ser
aceptados.
Mejorar l toma de  Sesión Un proyecto de vida es útil por Adolescente

muchas razones, pero quizás
decisiones Educativa realizo su
la más importante sea porque
independientes en de le da sentido a nuestra proyecto de
existencia y nos permite tener
la adolescente Proyecto vida, refiere los
siempre anhelos, metas,
Shiomara. de Vida deseos, motivos y razones pasos de cómo
para seguir viviendo y para
 Realización  Realizar el trascender las dificultades que realizar un
de proyecto proyecto de nos presenta el mundo proyecto de
cotidianamente. La
de Vida vida, manifiesta
elaboración del proyecto de
vida de la vida encaminara a la que quiere ser

adolescente para que pueda
adolescent contadora de
cumplir sus anhelos, de esta
e manera mejorara sus profesión
habilidades sociales, dentro de
estas la toma de decisiones.
Crear un espacio de  Implementa La higiene es el proceso que
hace que una persona cuide
higiene para los ción de su salud, su aspecto, su
miembros de la rincón de limpieza para evitar contraer
enfermedades o virus, para
familia flores Arce aseo limpiar la suciedad, para
 La familia conducirse de manera sana en
la sociedad en la que vive. La
podrá higiene es un complejo
organizar sus sistema de acciones más o
menos simples que cada
útiles de individuo debe llevar a cabo
aseo por su cuenta, es decir que la
higiene no es una
responsabilidad del Estado o
de los profesionales (como sí
lo puede ser mantener una
epidemia controlada) si no que
es pura y exclusiva
responsabilidad de la persona.
Los hábitos de higiene se
ganan desde chicos, para esto
también es importante un
espacio donde colocar los
útiles de aseo fuera de la
contaminación, ya que podrían
convertirse estos en medios de
infección.
Adolescente  Sesión La autoestima es importante Adolescente
porque es el primer paso en
disminuirá el riesgo educativa refiere la
creer en sí mismo. Si usted no
de trastorno de la en cree en usted mismo, otras importancia de
personas no creerán en usted.
identidad personal. Autoestima. la autoestima,
Si usted no puede encontrar
 Adolescente su grandeza, los demás no la componentes y
encontraran. La autoestima
mejorara su factores de
tiene grandes efectos en sus
autoestima pensamientos, emociones, autoestima, se
valores y metas. La baja
muestra más
autoestima contribuye a
problemas mentales. En los segura de sí
adolescentes su personalidad
misma y sin
se está formando gracias a las
percepciones y tendencias a complejos
las que el adolescente se va a

inclinar.
Disminuir la  Sesión Existe un conjunto de medidas

que deben tomarse en cuenta
contaminación del Educativa para prevenir enfermedades y
hogar de la familia en manejo dentro de éstas, el manejo
adecuado de los desechos
Flores Arce de residuos sólidos es una de las más
 Educar en solidos importantes.
Los desechos sólidos tienen
manejo de  demostració un ciclo que comienza con su
residuos n de generación y
Acumulación temporal, Familia refiere
solidos reciclaje continuando con su la importancia
 Limpiar la  elaboración recolección, transporte y
transferencia del manejo de
vivienda de la de y termina con la acumulación residuos
familia Flores organizador final de los mismos.
Es a partir de esta sólidos,
Arce reciclados acumulación manifiesta los
 Fortalecer cuando comienzan los
verdaderos problemas tipos de
conocimiento ecológicos, ya que los residuos sólido,
s y acciones basureros se
convierten en focos comenta la
de reciclaje permanentes de importancia y
contaminación. Entre los
fenómenos que causan los como se
problemas ambientales está la clasifican, al
mezcla de los
residuos industriales con la igual que
basura en general. diferencia entre
Los basureros causan
problemas ambientales que las 3 R
afectan el suelo, el agua y el
aire, con el tiempo, alguna
parte de ellos se irá
descomponiendo y darán lugar
a
nuevos componentes químicos
que provocarán la
contaminación del medio y el
surgimiento y proliferación de
diversas enfermedades.
Gestante mejorara  Sesión La estimulación prenatal es un Gestante refiere
conjunto de técnicas que
conocimientos Educativa optimizan el sano desarrollo la importancia
sobre estimulación de del bebé por medio de de la
estímulos extrauterinos como
prenatal Estimulació movimientos, sonidos y estimulación

vibraciones. Existen cuatro
 Conocerá la n prenatal prenatal,
técnicas de estimulación
importancia y  Demostraci prenatal: la auditiva, táctil, manifiesta 3 de
visual y motora.
beneficios de ón de las las técnicas,
Está comprobado por estudios
recibir técnicas de que la estimulación prenatal refiere que le
aporta al desarrollo cerebral
sesiones de estimulació del producto a través de sus gustaría tener
estimulación n prenatal diferentes técnicas, es alguna sesión
importante la presencia del
prenatal  Programaci padre en esta actividad, ya de estimulación
 Conocerá las ón de que también juega un rol prenatal
fundamental en la actividad.
técnicas de sesión de Según varios estudios, estos
estimulación estimulació son algunos beneficios de la
estimulación prenatal:
prenatal n prenatal • Promueve la salud física y
mental
• Fomenta el desarrollo de los
sentidos
• Desarrolla el vínculo socio-
afectivo entre la madre y el
bebé
• Mejora la concentración
• Aumenta la capacidad de
seguimiento visual
• Mejora el control cefálico y
tono muscular
• Mejora el razonamiento
Gestante fortalecerá  Sesión Es importante que la mujer
embarazada entienda y sea
conocimientos en educativa consciente de que hay signos
signos de alarma de signos y síntomas dependiendo de la Gestante refiere
edad gestacional en que se
 Madre de alarma encuentre- que adquieren gran ,signo de
manifestara en el importancia, que hay que alarma, la
vigilar y que se constituyen en
signos de embarazo signos de alarma que ameritan importancia de
alarma  Consejería una atención inmediata, para identificarlos,
así evitar complicaciones en el
durante el en temas transcurso del mismo, como lugares que
embarazo de cuidados también que la madre posea el debería recurrir
conocimiento de a qué lugares
 Madre prenatales acudir en el caso que se en caso que se
manifestara presenten alguno de estos presenten.
signos, sin embargo también la
lugares de familia debería prever a una
atención en persona responsable, la cual
deberá estar en compañía de
caso de la madre para que pueda

acompañarla al centro de
presencia de
salud más cercano en el caso
signos de que se presente algún signo
de alarma.
alarma
Señora Celinda  Educativa La alimentación es un pilar
mejorara su Sobre indispensable de la buena
salud. Gran parte de nuestro
nutrición durante la alimentació bienestar se basa en una La señora
intervención n buena nutrición (para esto son Celinda refiere
 Conocerá la Saludable importante todas las comidas, la importancia
incluida el desayuno, que a
importancia  Control de veces olvidamos pero que es de la
de la peso un hábito necesario y muy alimentación
alimentación  Educativa beneficioso). Cuando saludable, se
excedemos al comer
saludable Alimentació compromete a
demasiadas calorías y no son
 Conocerá n durante gastadas por actividad del cambiar su
los tipos de el organismo, estas son dieta.
almacenadas en forma de
alimentos y embarazo La estante
grasa, la cual se refleja en el
pirámide  Sesión aumento del peso corporal, es mejoro sus
nutricional. demostrativ por eso que para que la conocimientos
Gestante mejorara persona este saldable se tiene en alimentación
a de
que exigir la actividad física y
su nutrición durante preparado la ingestión de agua. en el embarazo,
su embarazo de torrejas Si bien todos los nutrientes refiere el
 Conocerá la son necesarios en el número de
de lenteja
embarazo, existen algunos
dieta con hígado, que por su función en el veces que debe
exclusiva hamburgue adecuado crecimiento y alimentarse en
para el sas de desarrollo del niño deben tener el día,
un cuidado especial, como son
embarazo pollo con manifiesta los
el calcio, hierro y ácido fólico,
 Manifestará lenteja. para prevenir enfermedades o alimentos que
alimentos retardos en el crecimiento. contienen
que hierro.
contienen
hierro
Adolescente  Sesión Es importante que cada mujer Adolescente
mejorara Educativa conozca su ciclo menstrual, ya
menciona el día
que pasamos
conocimientos en el de Ciclo aproximadamente 3,000 días fértil, duración

ciclo menstrual menstrual de nuestra vida menstruando. del ciclo
Debemos saber qué sucede
 Educar a la  Educación en nuestro organismo cada
menstrual, y la
adolescente sobre mes, ya que esto puede diferencia entre
en la sexualidad ayudarnos a entender mejor un ciclo regula e
los cambios que suceden en
importancia y cambios irregular
nuestro cuerpo tanto a nivel
del ciclo en la físico como emocional.
menstrual adolescenc Conocer nuestro ciclo
menstrual nos permite:
 Mencionar la ia
Prevenir o planificar un
duración del embarazo.
ciclo Saber si nuestro ciclo
menstrual es regular o
 Diferenciar
irregular.
de un ciclo Identificar cambios bruscos en
regular e el tiempo y la cantidad de flujo
en la menstruación y así poder
irregular
detectar irregularidades
 Mencionar relacionadas con algunos
alteraciones padecimientos.
Identificar con éxito los días
de la
fértiles y así aumentar mis
menstruación precauciones para evitar
un embarazo no planeado.
Saber cuándo se regularizará
la menstruación después de
haber tenido un aborto.
Adolescente  Sesión La limpieza de la zona genital

es de vital importancia
mejorara Educativa para evitar la
autocuidado en sobre aparición de infecciones y
enfermedades, la educación
baño e higiene higiene en estos temas ayudaran al
 Conocerá la intima autocuidado que la
adolescente y miembros de la
importancia  Enseñar el familia puedan optar a favor de
de la higiene correcto su salud. Al practicar este
procedimiento de higiene se
intima limpiado de podrá evitar miles de
 Referirá el la zona infecciones ,al igual que en el
correcto limpiado de la zona
correcto genital genital y el uso de prendas
limpiado de  Fortalecer íntimas de algodón, evitando la

humedad y por ende
zona genital conocimien previniendo infecciones.
 Mencionara tos en qué
enfermedade tipo de
s que se material de
puede prendas
contraer íntimas
encaso no se usar
realice la  Enseñar
higiene materiales
genital caseros
con la cual
se puede
realizar la
higiene
intima
Gestante mejorara  Sesión La lactancia natural es una
forma sin parangón de
conocimientos en Educativa
proporcionar un alimento ideal
Gestante refirió
lactancia materna Sobre para el crecimiento y el
desarrollo sanos de los la importancia
durante la Lactancia lactantes; también es parte
de la lactancia
intervención Materna integrante del proceso
reproductivo, con materna, los
 Gestante  Demostraci repercusiones importantes en
componentes
referirá la ón de las la salud de las madres. El
examen de los datos de la leche, 2
importancia posiciones científicos ha revelado que, a
posiciones de
de la de nivel poblacional, la lactancia
materna exclusiva durante 6 amamantamient
lactancia amamanta meses es la forma de
o y el
materna miento alimentación óptima para los
lactantes. Posteriormente procedimiento
 Gestante deben empezar a recibir
que se debe
referirá los alimentos complementarios,
pero sin abandonar la realizar para
componentes lactancia materna hasta los 2
una lactancia
de la años o más, educar a la futura
madre en el tema de lactancia materna segura.
lactancia materna, garantizara la
materna concientización y practica de
participar en la lactancia
 Gestante materna.
referirá las
posiciones de
amamantami
ento.
 Gestante
referirá el
procedimient
o correcto de
la lactancia
materna
Disminuir el riesgo  Realizar el El plan de parto es un
documento que
de proceso de plan de la embarazada tiene la opción
maternidad ineficaz parto a la de realizar para expresar
sus preferencias, necesidades,
en la gestante. gestante deseos y expectativas sobre
 Establecer un el proceso del parto. Este
documento se entrega
plan de parto La gestante
al equipo profesional que será
para la el encargado de atender pudo realizar la
el parto, para que tengan en
gestante planificación de
cuenta todos los deseos y
durante los expectativas de la mujer en su parto, aun
ese día. Este documento se
meses de encuentra
podrá modificar por la
intervención. embarazada en cualquier algunas
momento, incluso el mismo día
dificultades con
del parto si así se desea.
La toma de decisiones quien dejar a su
informadas sobre el parto por
menor hija
parte de las embarazadas es
un derecho y un elemento durante el parto.
clave de calidad de atención.
En resumen, es necesario un
plan de parto que salvaguarde
el bienestar de madre e hijo y
fomente la calidad de la
experiencia del nacimiento en
lo físico, emocional y
sociocultural.
IV. EJECUCIÓN DEL PLAN.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MESES
ACTIVIDAD
PROBLEM RESULTA
ETAPA ACTIVIDA
Nº DE
A OBJETIV SE OCT NOV DIC DO

S DE DA P
PRIORIZA O
VIDA REALIZAR 1 2 3 1 2 2 1 1 S
DO 25 2 9 6 4 NO
6 3 0 3 0 7 1 3 I
Evaluació
Ausencia ne
Todos de identificac
Aplicación
los atenciones ión de
1 de ficha
miembro Medicas factores
familiar
s especializa de riesgo
das en la
familia
Obesidad
Antropome Evaluació
en la
tría y n
2 señora
Todos perímetro Nutriciona
Celinda
los abdominal l
IMC 33.4
miembro
Identificac
s Toma de
Parámetro ión de
3 funciones
s normales anormalid
vitales
ades
Evaluació
Valoración
n de
Adolesc Promedio de
4 habilidad
ente bajo habilidades
es
sociales
sociales
Fortalecer
Presencia conocimie
Todos de EDAS e Sesión ntos en la
los IRAS, mala Educativa práctica
5
miembro técnica en Lavado de del
s lavado de manos correcto
manos lavado de
manos
Pie plano
Niñas Y Identificac
en la
6 adolesc Plantigrafia ión de pie
menor
ente plano
Yoselyn
Fortalecer
conocimie
ntos en la
Todos Presencia Sesión
práctica
los de caries Educativa
7 de la
miembro en las Higiene
correcta
s menores Bucodental
higiene
bucodent
al
Desarrollo Evaluació
Adolesc
8 sexual Tanner n del
ente
Adecuado desarrollo
sexual
Disminució
Todos Evaluación Evaluació
n de la
los de n de
9 visión en la
miembro Agudeza agudeza
menor
s Visual visual
Leydi
Educar
Sesión
en la
Educativa
práctica
Pie plano de
10 Niñas de
en Yoselyn Ejercicios
ejercicios
para Pie
para el pe
Plano
plano
Promedio Sesión Elaboraci
Adolesc bajo toma Educativa ón del
11
ente de Proyecto proyecto
decisiones de vida de vida
Identificac
Todos
Aplicación ión de
los Familia
12 de ficha funcionab }
miembro Funcional
FFSIL ilidad
s
familiar
Identificac
Aplicación ión de
Familia
13 de APGAR funcionab
Funcional
familiar ilidad
familiar
Existen
Todos
comportam
los Identificac
ientos
miembro Aplicación ión de
saludables,
s de ficha de comporta
conocimien
14 comportam mientos
to
ientos y saludable
deficiente
entornos sy
en
entorno
entornos
saludables
Irritabilidad Evaluació
: bajo n de
Irritabilidad
Adolesc cólera: irritabilida
15 , cólera y
ente promedio d, cólera
agresión
agresión: y
promedio agresión
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de EDAS e Identificac
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Evaluación
Todos necesidad necesida
de
los de des de
16 autodiagnó
miembro cuidados y aprendiza
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s prevención je y
familiar
de situación
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des
Ausencia
Todos Implement
de espacio Crear
los ación de
17 para útiles área de
miembro rincón de
de higiene higiene
s aseo
personal
Evaluació
Desarrollo
18 Niña TEPSI n del
normal
desarrollo
Fortalecer
Adolesc Promedio
19 Autoestima Autoestim
ente bajo
a
Conocimie Educar
nto Sesión conocimie
Todos
deficiente Educativa ntos en
los
20 en Residuos Manejo
miembro
residuos Sólidos y de
s
sólidos y reciclaje Residuos
reciclaje Solidos
Educar a
la
Madre
gestante
refiere el
Sesión en la
desconoci
Educativa importanc
Gestant miento
21 de ia de
e sobre
Estimulació recibir
técnicas de
n Prenatal estimulaci
estimulació
ón
n prenatal
durante el
embarazo
COHESIO
N: unida
ADAPTABI Identificar
Todos Adaptabilid
LIDAD: la
los ad Familiar
22 estructurad adaptabili
miembro según
a TIPO DE dad
s Olson
FAMILIA: Familiar
balancead
a
Gestante
Signos de
refiere Educar
Alarma
desconoce en el
Gestant durante el
23 r los signos tema de
e embarazo
de alarma signos de
y trabajo
durante el Alarma
de parto
embarazo
Madre de
Sesión Educar a
Familia
Todos Educativa la familia
refiere el
los de en
24 desconoci
miembro Alimentaci alimentaci
miento de
s ón ón
alimentació
Saludable saludable
n saludable
Gestante
conocerá
Gestante Sesión
las
refiere Educativa
necesida
desconoce de
des de
Gestant r algunos Alimentaci
25 alimentos
e alimentos ón
que debe
que Saludable
consumir
debería en
durante
consumir gestante
su
embarazo
Adolescent Educar
Adolesc
e refiere no en el
ente y Ciclo
26 conocer el tema
mujeres Menstrual
ciclo Ciclo
adultas
menstrual. Menstrual
Conocimie
Fortalecer
Adolesc nto
Conocimi
ente y deficiente Higiene
27 entos en
mujeres en correcta Genital
la higiene
adultas higiene
intima
intima.
Todos Evaluació
evaluar
los n de EVALUACI
28 aprendiza
miembro aprendizaj ON
jes
s e
Todos Identificar
Tamizaje
los Ausencia conducta
29 de
miembro de s de
Violencia
s violencia. violencia
Fortalece
Sesión
r
educativa
Gestant conocimie
30 de
e Conocimie ntos en
Lactancia
ntos lactancia
Materna
deficientes materna
No
Gestant presencia Plan de
31
e de plan de parto Planificar
parto el parto
Clausura,
Todos
Ningún Chocolatad
los
32 dato a y sorteo Comparti
miembro
significativ de r por
s
o canastas. navidad
V. EVALUACIÓN DE LOS CUIDADOS A LA FAMILIA.
 EN LA VALORACIÓN: se logró alcanzar el objetivo con mucha

facilidad, en cada visita se realizó la valoración a cada miembro
según su etapa de vida, siendo las madres las facilitadoras quienes
me brindaron todos los datos que son útiles para diagnosticar a la
familia, sus riesgos y necesidades, la aplicación de fichas, test
fueron aceptados con cordialidad todos los miembros apoyaron en el
cumplimiento de nuestros objetivos.
 EN LOS DIAGNOSTICOS: se priorizo los problemas y necesidades,

se logró tomar solo lo relevante de la valoración para armar el plan.
 EN LA PLANIFICACIÓN:
Objetivo alcanzado; las actividades que se planearon se realizaron

con total efectividad, logrando buenos resultados para el beneficio de
la salud de la familia. Como también hay objetivos parcialmente
alcanzado ya que se necesita estar con la familia para una total
eliminación de riesgos que se encontraron, como la organización de
sus espacios.
 EN LA EJECUCIÓN: Las actividades planeadas se ejecutaron

correctamente de acuerdo al cronograma propuesto, cumpliendo con
todas las actividades programadas, sin embargo queda más
actividades por realizar las cuales no fueron plasmadas en el
cronograma, más aun necesitan ser ejecutadas para garantizar el
cuidado continuado a la familia Flores Arce, ellos quedan contentos
con el trabajo, refiriendo sentirse más capacitados en el cuidado de s
salud.
Problema ¿Que ¿Se logró ¿Que nos ¿Que nos resultado

priorizado nos alcanzar la favoreció? obstaculizo?
propusi meta?
mos?
VI. ANEXOS.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA APLICADO A LA FAMILIA

En el Perú la salud familiar y entornos saludables en interrelación con la comunidad,

La familia es un componente fundamental para el desarrollo humano y comunitario;

GUÍA DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LA FAMILIA

Tipo de Vivienda: Propia Alquilada Cuidante

1.2. IDENTIFICACIÓN DE LA FAMILIA:

Apellidos y nombres del informante:………………………………………………………………………………………………………..

VALORACIÓN DE ENFERMERÍA POR DOMINIOS

DOMINIO 1: PROMOCIÓN DE LA SALUD

7. ¿Cuáles son los Problemas de salud que tienen en su familia?

N° Los problemas de salud sentidos más frecuentes

1. FRECUENCIA ALIMENTARIA: Marque con X el # de comidas al día

2. EVALUACIÓN NUTRICIONAL (niño, adolescente, adulto, adulto mayor)

N° PESO TALLA IMC DIAGNÓSTICO PERIMETRO 1

DOMINIO 3: ELIMINACION E INTERCAMBIO.

Hábitos intestinales: Hábitos vesicales:

Su familia consume el agua:

DOMINIO 4: ACTIVIDAD Y REPOSO

¿Cuántas ¿Cuántas N° ¿Tiene problemas para ¿Toma algo para

a) escuchar música ( ) a) Deporte: vóley ( ) básquet ( ) futbol ( )

e) Ninguna de las anteriores ( )

Grado de dependencia: (aplica en adultos mayores)

ACTIVIDADES Dependiente Independiente

TOMA ESTA ORIENTADO

PROBLEMAS DE SALUD Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE

Valoración mental del adulto mayor (si es que existiese):

Estado cognitivo (Pfeiffer) VALORACION COGNITIVA

Nº ¿Reconocen sus ¿Cómo le gustaría que los demás

DOMINIO 7. ROL / RELACIONES

Quien se encarga de la limpieza en casa:

NO ( ) SI ( ) Cual (es) ?.......................................................................

En caso de familia en ciclo vital de:

Periodo de visitas de los hijos

Miembros presentes en reuniones familiares

Papá Mamá Hijo 1 Hijo 2 Hijo 3 Hijo 4

Ante algún problema, primero recurre a/al

Papa: Esposa Amigos Hijo/hija mayor Padres Otros

Utiliza Algún Método De Planificación Familiar

Examen de Papanicolaou y próstata

EXAMEN DE EXAMEN DE CADA EN

Habla sobre sexualidad a sus hijos?

2.- ¿ha tenido alguna perdida familiar?

N° de Si No ¿Quién Siente Siente Se siente Tiene Siente Tiene

DOMINIO 10: PRINCIPIOS VITALES

DOMINIO 11: SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Una planta Dos plantas Tres o más plantas

2: TIPO DE CONSTRUCCIÓN DE LAS VIVIENDAS:

Adobe Material noble Otro especificar:………………

Ventanas: grandes medianas pequeñas no tiene

Permite el intercambio de aire: SI NO

- Material predominante de piso:

Tierra Cemento Laminas asfálticas o vinílicos Entablado de madera o parquet

- Material predominante del techo:

Paja Estera Madera o plancha de calamina Concretado armado Otro………………………………………..

- Material predominante de las paredes:

dormitorio cocina sala Almacén Total

Bueno Regular Deficiente

Signos de existencia de ratón: SI NO

AGUA ¿El abastecimiento de agua en su vivienda proviene de?

Red pública dentro de la vivienda

Recipientes de plástico con tapa

Recipientes de plástico sin tapa