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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8
DATOS INFORMATIVOS
TITULO: “Charlas cruzadas y cortadas”
ÁREA: Tutoría DURACIÓN 1 semana
GRADO Y SEC. 2° “A ”
DOCENTE: Gloria Rojas Torre FECHA: 08 /07/19
CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA :
El establecimiento de relaciones democráticas y armónicas en el aula y la escuela.
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes escuchen prestando atención y sin interrumpir para que quien
les habla sienta que les importa lo que les está diciendo.
SECUENCIA PEDAGÓGICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS
La o el tutor inicia la sesión realizando las siguientes preguntas:
¿A ustedes les gusta cuando les cuentan cuentos o historias?
Inicio
“Solo hay una cosa que tienen que hacer para poder disfrutar del cuento: escuchar
con atención”. Eso suena muy fácil, pero…
¿Cómo pueden las niñas y los niños escuchar con atención?
¿Qué cosas pueden hacer para NO escuchar?
¿Cómo se sentirán las personas cuando no se les presta atención a sus historias?
Se registran algunas respuestas en la pizarra.
Ahora empezamos el juego de "charlas cortadas". Este ejercicio consiste en que uno
de ustedes empiece a contar su historia y el otro lo interrumpa todo el tiempo
diciendo diferentes nombres de objetos (por ejemplo, mesa, teléfono, etc.).
El objetivo es que quien cuenta la historia no se desconcentre y el otro no deje de
interrumpirlo.
Antes de empezar, definan quién contará su historia primero y quién estará
encargado de interrumpirlo. A la una, a las dos y ¡a las tres!
Les damos 2 minutos para este ejercicio. Luego, indíqueles que cambien
de roles y deles 2 minutos más. Una vez que hayan terminado, utilice las
siguientes preguntas para reflexionar con el grupo; escuche las
respuestas de algunos voluntarios y acoja sus emociones.
Entregamos los cuadernillos y solicitamos a las y los estudiantes que en casa dibujen
Cier
escriban en la siguiente hoja, tres características de, cómo serían las y los estudiantes
de ese salón.
Los trabajos deben ser socializados con todo el grupo en una próxima sesión.
IDEAS FUERZA
Escuchar no solo requiere oídos para captar un mensaje, sino que requiere que hagamos todo lo
posible para que la otra persona se sienta escuchada.
Uno de los aspectos más importantes para que las niñas y los niños entiendan la importancia de
la escucha activa es que las y los adultos sepan escucharlos.
Resalte amablemente la importancia de no interrumpir a otros o a usted, y de esperar el
momento apropiado o el turno para hablar.
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PROF. DE AULA 2 “A” V° B° DE LA COORDINADORA
Gloria .ROJAS TORRE Gisela ROCHA RIVAS
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V° B° DE LA DIRECTORA
Elizabeth GUERRA CARREÑO
Así son las y los estudiantes de este salón
Escribe tres características de los estudiantes del salón que haz dibujado
Dibuja como te imaginas a un salón en el que las y los estudiantes no se escuchan