UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE
CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA REGENCIA DE FARMACIA CEAD VALLEDUPAR VALLEDUPAR MAYO 28 DE 2019 Taller 1: reconocimiento de pre-saberes. 1. ¿Qué tipo de lectura realiza y con qué frecuencia? En cumplimiento de mis labores como funcionario de Coomeva he tratado siempre de leer textos que me ayuden a complementar mis conocimientos que se basa en el área de la salud reglamentos y todo lo que sea de mi interés para el enriquecimiento propio del conocimiento.
2. ¿Qué relatos, historias o cuentos recuerda que le hayan gustado?
El coronel no hay quien le escriba me gustó mucho, de GABRIEL GARCIA MARQUEZ
3. ¿Qué tipo de lecturas realizó en su primaria, bachillerato o educación
secundaria? Durante la primaria leímos el principito, y durante la secundaria crónica de una muerte anunciada.
¿Qué tipo de textos utiliza en su actividad cotidiana o laboral?
En mi vida cotidiana leo mucho los textos de Gabriel García Marque, me encanta y en lo laboral trato de aprender un poco de mi trabajo derechos del trabajador Entre otros que son necesarios para el buen desarrollo de mis funciones como funcionario de Coomeva. CONCLUSIONES
A manera de conclusión, podemos comprender la estructura y la dinámica de los
fenómenos sociales por lo que resulta necesarios que se les proporcione ambos aspectos, habilidades inferenciales y marcos o redes conceptuales, donde la comprensión de lecturas es uno de los pilares necesarios.
Así es que el pensamiento abstracto, reflexivo es condición humana por excelencia,
y comienza a estructurarse en función del leguaje por lo que la interpretación de textos es primordial para la comprensión lectora. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Syllabus del curso Competencias Comunicativas, recuperado el 22-02-2019 desde:
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 2 - Determinar Requisitos Enfocados A La Gestión Ambiental y Seguridad y Salud en El Trabajo
Pensamiento Crítico: Utiliza modelos mentales para desarrollar tomas de decisiones efectivas y habilidades de resolución de problemas. Supera los obstáculos cognitivos y las falacias en los sistemas para pensar con claridad en tu vida cotidiana.
Lee a las personas como un libro: Cómo analizar, entender y predecir las emociones, los pensamientos, las intenciones y los comportamientos de las personas
Terapia cognitivo-conductual (TCC) y terapia dialéctico-conductual (TDC): Cómo la TCC, la TDC y la ACT pueden ayudarle a superar la ansiedad, la depresión, y los TOCS