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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRA

VIDERECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE DOCENCIA
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL
NUCLEO DE PRODUCCIÓN
INGENIERIA DE METODOS II
112706L

PRACTICA Nº 7

Muestreo de Trabajo I

OBSERVACION, PROBLEMA, VARIABLES

 Observar el entorno organizacional de donde se obtiene la información para plantear


un problema con el fin de involucrar la técnica de muestreo de trabajo como medio de
llegar al fin.
 Luego deberá definir los distintos objetivos, el de investigación y el de muestreo. Los
mismos les permitirá identificar las variables de estudio, en otras palabras definir
quien representa a (p) y quien representa a (q).
 Así mismo, deberá clasificar los tipos de estudios, muestreo y categorías, los cuales
les permitirá más adelante hacer el diseño muestral más rápidamente.

Integrantes del Equipo Nº____

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SAN CRISTOBAL, 16 al 20 de julio de 2018

Laboratorio de Métodos II 1
Muestreo de Trabajo

TIC para diseñar cualquier Sistema de Muestreo

Luego de que se defina cual es el objetivo de estudio, se debe clasificar tres aspectos básicos,
que permitirán diseñar correctamente el sistema de muestreo. Esos aspectos son el tipo de estudio, tipo
de muestreo, y el tipo de categorías.

Sistema Muestreo de Trabajo

Tipo de Estudio Tipo de Muestreo Tipo de Categoría

G m.a.s. m.e. s c
I I G

m.e_2b
m.a.s_c

m.e_nb
m.a.s_d
A) Tipo de Estudio:

El tipo de estudio se refiere al número de personas, máquinas, equipos o cosas que están sujetos
a investigación.

Individual (I): Cuándo se desea estudiar a una sola persona, máquina, equipo o cosa.

Grupal (G): Cuando se de desea estudiar al grupo como tal, es decir, a un grupo de personas,
grupo de máquinas, equipos o cosas. En otras palabras, a más de una persona, maquina.

Individual infiriendo grupal (I--G): cuando deseamos sabes información de las personas,
máquinas o cosas individualmente, pero a su vez, queremos conocer de ellos como grupo.

B) Tipo de Muestreo:

El tipo de muestreo se refiere a la probabilidad de que las observaciones en la actividad que está
siendo evaluada, sean o no homogénea a lo largo del período de observación. Como se definirían
en estadística, muestreo aleatorio simple, muestreo estratificado.

Muestreo Aleatorio simple (m.a.s.): cuando a lo largo del periodo de observación (generalmente
diario) puedes obtener la misma probabilidad de ocurrencia del evento. Como por ejemplo, en una
empresa manufacturera, se espera que todos, tanto las personas, como las máquinas, trabajen
constantemente, bajo un ritmo normal, durante toda la jornada laboral, exceptuando los descansos
Laboratorio de Métodos II 2
para ir almorzar. Dentro de este muestreo podemos tener: muestreo aleatorio simple corrido
(m.a.s._c), cuando el trabajo es corrido, desde las 6 de la mañana hasta las 2 de la tarde, sin
descanso; o muestreo aleatorio simple con descanso (m.a.s._d), cuando existe un período más
o menos dedicado para esas actividades antes mencionadas.

Muestreo Estratificado (m.e.): se dice que hay necesidad de hacer muestreo estratificado,
cuando durante el período de observación, el valor de la variable a ser investigada, puede cambiar
la probabilidad de ocurrencia de la misma. Por ejemplo, en una gasolinera, la proporción de uso de
los surtidores, está sujeta a la presencia o no de clientes en la estación solicitando su servicio, por
lo que si se ve, en los horarios de 6 a 7 de la mañana es poco la afluencia, de 7 a 8, es mayor, de
8 a 12, baja de nuevo la afluencia, pero de 12 a 2, es alta la asistencia de clientes, de nuevo de 2
a 6, disminuyen, y a eso de las 6 a 8 de la noche, se incrementa de nuevo la presencia de
vehículos. Este último caso, se dice que es típico de un muestreo estratificado en más de un
bloque (m.e._nb), mientras existe otro, muestreo estratificado en dos bloques (m.e._2b),
cuando existe sólo dos bloques diferenciados, como por ejemplo, en nuestra universidad, si
estuviésemos estudiando la caja chica de cualquiera de los edificios, en la mañana es mayor la
concurrencia de estudiantes, que en el horario de la tarde, por ellos se dice que es en dos
bloques.

C) Tipo de Categoría:

La categoría se refiere al grado de profundidad de la investigación, en ocasiones se puede ser una


investigación sencilla, de sólo uso, no uso; está o no está, es o no es; es decir, simplemente
binomial, o en otras ocasiones se desea ser más específico, más profundo en las indagaciones de
los valores a investigar.

Categoría simple (s) cuando sólo se desea investigar una u otra cosa, de manera simple.
Ejemplo: sólo desea investigarse, la proporción de uso de las aulas, es decir, si las aulas están
siendo usadas, o no. (p, q)

Categoría compleja (c): cuando se desea mayor profundidad de investigación, como por ejemplo,
se desea investigar cuáles son los usos que se le dan a las aulas. La razón general es uso de las
aulas, pero ese uso se tiene que profundizar más, en que tipo específico de uso se le está dando,
para actividades académicas, exámenes, tutorías, reuniones, o cursos de formación permanente.
(p= p1+p2+p3+p4); donde p representa la proporción de uso total; mientras que p i representa las
distintas proporciones de uso específicos, (1= clases, 2= exámenes….)

Usted podrá complementar en la Guía de Apoyo de la Materia que se envió al inicio del
semestre

Bibliografía de apoyo. Considere leer:


Laboratorio de Métodos II 3
- BARNES, RALPH M.- Estudio de Tiempos y Movimientos.- John Wiley & Sons. Aguilar S.A.
de Ediciones, 5ta Edición, Madrid, 3era Reimpresión. 1978. ( Para la Unidad 1,2,3)
- KRICK, EDWARD.- Methods Engineering. John Wiley & Sons 1981 Editorial Limusa.
Primera Edición. 5ta Reimpresión, México, 1981 (Para la Unidad I,II)
- NIEBEL, BENJAMIN.- Ingeniería industrial, Editorial Alfa Omega. 9na Edición., México, 2000.
(Para todas las Unidades)
- NIEBEL, BENJAMIN.- Ingeniería industrial, Editorial Alfa Omega. 11ava Edición., México,
2004. (Para todas las Unidades).

Laboratorio de Métodos II 4
- PRACTICA
Objetivo

1. Que el estudiante ponga en práctica sus conocimientos teóricos en el desarrollo del


planteamiento del problema en un caso de estudio.
2. Que logrado precisar el problema el estudiante procesa a definir los objetivos.
2.1. Definir el objetivo de la investigación
2.2. Definir el objetivo del muestreo.
3. Luego que el estudiante está claro en lo que desea estudiar debe identificar las variables
que estarán involucradas en el estudio, como determinar quien representará p y quien q.
4. Aplicar las clasificaciones vistas en clases.
4.1. Tipo de Estudio
4.2. Tipo de Muestreo.
4.3. Tipo de Categoría.

Desarrollo

a. Lugar donde se va a realizar la investigación.

b. Planteamiento del Problema: donde en grupo, deberán idear el planteamiento que daría
inicio a la investigación.

Laboratorio de Métodos II 5
c. Objetivo de investigación

d.- Objetivo de Muestreo

d. Describir cada uno de los elementos a ser medidos.

p=

q=

e. Realice la Clasificación:
e.1. Tipo de Estudio, y por qué?

e.2. Tipo de Muestreo y por qué?

Laboratorio de Métodos II 6
e.3. Tipo de Categoría y por qué?

f. Parámetros de Diseño: Esto se definirá, al final, pues el docente de la materia les facilitará dicho
valor luego que presenten su prueba piloto.
f.1. Nivel de Confianza:

f.2. Tipo de Error: _______________ Valor: __________

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