Unitarios Costos

UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, EMPRESARIALES Y PEDAGÓGICAS

CARRERA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y MARKETING ESTRATÉGICO
SILABO
I. DATOS GENERALES:
1.1 FACULTAD : Ciencias Jurídicas, Empresariales y Pedagógicas.
1.2 CARRERA PROFESIONAL : ADMINISTRACIÓN Y MARKETING ESTRATÉGICO
1.3 ASIGNATURA : MÉTODOS DEL TRABAJO INTELECTUAL
1.4 SEMESTRE : 2014-I
1.5 CICLO :I
1.6 CONDICIÓN : OBLIGATORIO
1.7 HORAS : 04 ( 2 HRS. TEÓRICAS, 2 HRS PRÁCTICA)
1.8 CRÉDITOS : 03
1.9 CÓDIGO .
1.10 PRE-REQUISITOS : NINGUNO
1.11 DURACIÓN : 17 SEMANAS (1-04 AL 27-07-2014)
1.12 DOCENTE : Manuel. A. Quispe Vera
.albertoquispevera@hotmail.com
II.- SUMILLA:
Asignatura que corresponde al área de formación tecnológica básica, de carácter teórico práctico;
cuyo propósito es brindar a los estudiantes el marco conceptual teórico y práctico de los métodos y
técnicas del aprendizaje a nivel universitario; orientados a incrementar la capacidad mental del
estudiante, para entender, pensar, razonar , crear; y mejorar sus hábitos de estudio y técnicas de
organización que posibiliten un mayor rendimiento académico y alcanzar altos niveles de rendimiento,
su temática comprende cuatro unidades. La primera: La universidad, Capacidad cognitiva del hombre;
Los métodos y técnicas de estudio; Las técnicas de investigación, desarrollo de la Monografía; las
TIC y los informes científicos.
III.- COMPETENCIA
Adquiere habilidades, destrezas y actitudes hacia el estudio, aplicando con precisión y eficacia las
técnicas para obtener un aprendizaje eficaz de acuerdo a las exigencias de la educación universitaria.
IV. CAPACIDADES
a. Analiza el rol de la universidad frente a los escenarios de la sociedad del conocimiento valorando su
trascendencia para el desarrollo y avance de la ciencia.
b. Desarrolla habilidades para la investigación bibliográfica y las utiliza para elaborar una monografía.
c. Emplea eficientemente los principales métodos y técnicas de estudio universitario valorando su
utilización para el logro de competencias de su formación profesional.
d. Reconoce la importancia del estudio en grupo para el desarrollo de la investigación monográfica y de
habilidades comunicativas
IV.- CONTENIDOS
I UNIDAD: LA UNIVERSIDAD Y LA CAPACIDAD COGNITIVA DEL HOMBRE
CAPACIDAD: Se adapta eficazmente a la vida universitaria
Aplica en su práctica diaria los conocimientos previos sobre educación y aprendizaje cuyos resultados se consolidan en la práctica
de valores personales y profesionales
CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL
1ra. Entrega de sílabos y explicación a los Analiza el silabo de la asignatura.
estudiantes de la carrera
Semana Identifica y comprende el nivel educativo donde se Valora la misión y Visión de la
La Universidad, fines y objetivos desarrollará académicamente. universidad José Carlos Mariátegui y
4 hrs.
asume el compromiso de alcanzar los
La Universidad José Carlos Mariátegui, historia, Maneja su comportamiento en la UJCM
Perfiles ideales del estudiante de
misión, visión, perfil del estudiante de
Reconoce y explica la naturaleza y rol de la Universidad. Administración y Marketing Estratégico
ADMINISTRACIÓN Y MARKETING
ESTRATÉGICO. Investiga y analiza documentos relacionados con la situación
actual de la Educación Universitaria, en el Perú.
La acreditación Universitaria
Conclusiones grupales
Universidad del siglo XXI
2da. Conocimiento, elementos, características, Conceptualiza y comprende el proceso del conocimiento y el Interioriza el papel del sujeto social en la
Semana Aprendizaje. construcción del conocimiento.
Características del conocimiento humano.
4Hrs Discierne claramente la diferencia entre alcanzar el Demuestra seguridad al emitir sus
El conocimiento formal.
conocimiento y lograr un aprendizaje. opiniones tanto individual como en
trabajo grupal.
Utilizando organizadores de conocimiento llegar a
conclusiones en aula.
Planeamiento del estudio , Condiciones básicas Debate la importancia de los factores a considerar para Acepta la diversidad de inteligencias,
para el estudio y el aprendizaje: mejorar el desempeño como estudiante universitario. respeta los estilos y ritmos de
3ra.
aprendizaje.
Aspecto físico, psicológico. Importancia del Explica las relaciones entre saberes previos y aprendizaje
Semana
planeamiento del estudio. significativos. Cultiva la práctica del auto aprendizaje
4 Hrs.
Problemas que afectan el estudio Discriminan condiciones o factores favorecen o dificultan el
aprendizaje.
Como conclusión elaborar resúmenes de las conclusiones
arribadas
4ta Aprendizaje. Estilos de aprendizajes, Investiga y analiza la importancia de la utilización de la Demuestra seguridad al emitir sus
Semana características de los alumnos según sus estilos dinámica de grupos para facilitar el desarrollo del opiniones tanto individual como en
de aprendizaje.
4 Hrs. Ritmos de aprendizaje aprendizaje. trabajo grupal.
La meta cognición y las estratégicas Discute con sus compañeros las ventajas y desventajas que Respeta la opinión de sus compañeros.
mnemotecnicas presentan las técnicas de Diálogo
Las inteligencias multiples. Investiga y analiza la importancia de la utilización de la
dinámica de grupos para facilitar el desarrollo del
Prueba de Unidad
aprendizaje.
Participación oral y entrega de trabajos
UNIDAD II: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.

CAPACIDAD Identifica y aplica estrategias y técnicas de estudio como soporte a su formación profesional
Métodos de estudio: SQ3R, 2L2S2R, PQRST, Aplica técnicas de lectura y subrayado, anotaciones al Valora la importancia de las técnicas del
MURDER, PSQ5R, APRENDER, margen, resumen y síntesis a un texto seleccionado. subrayado, síntesis para el estudio.
5ta.
COMPRENSION, ETC.
Realiza la lectura comprensiva de un texto seleccionado,
Semana
respetando las pautas de su ejecución.
4Hrs.
Técnicas de estudio, Elaborar Mapas conceptuales y Mentales y los aplica en el Interioriza las fases del método de
contexto académico estudio por comprensión a través de
6ta. Tomar apuntes
los mapas Mentales.
Aplica el tema de acuerdo con las normas de su construcción
Semana Subrayado.
de los Mapas Mentales Demuestra entusiasmo y
4 Hrs
Anotación al margen. espontaneidad en la elaboración de
Siente interés por la lectura como una fuente de aprendizaje.
sus trabajos.
Cuadro sinóptico.
Asume el compromiso de practicar el subrayado, el resumen
Disfruta al presentar y exhibir el
Esquemas. y toma de apuntes en su proceso de aprendizaje.
producto de su esfuerzo intelectual
Resumen. Utilizar los organizadores gráficos del conocimiento en
cualquier tema.
Fichas de estudio.
Analiza la importancia de las técnicas de estudio que
Escuchar la clase favorecerán su estudio y lograrán aprendizajes significativos
Técnicas mnemotécnicas, olvido..
Organizadores del conocimiento. Elabora fichas bibliográficas, hemerográficas y de Demuestra creatividad y pulcritud en la
investigación. elaboración de fichas.
7ma. Mapas mentales,
Semana Utiliza las técnicas correctas para la elaboración de fichas
Mapas conceptuales,
4Hrs. Mapas y redes semánticas.
Uve heurística Etc.
8va EXAMEN PARCIAL Informe escrito y discusión en plenaria Observación, escala de Likert
semana. modificado
III UNIDAD: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO DE LA MONOGRAFÍA

CAPACIDAD; Elabora un trabajo de investigación monográfico y la sustentación respectiva.
Conoce y maneja aspectos básicos de la investigación y el desarrollo monográfico.
Investigación científica, características, Identifica un tema factible de investigación monográfica. Valora y reconoce la necesidad de
métodos, proceso de la investigación.. realizar colectivamente trabajos de
9na. Elabora un plan de trabajo
investigación monográfica con
Tipos de investigación, niveles,
Semana responsabilidad y ética
características y enfoques metodológicos de
4Hrs. investigación cuantitativa y cualitativa.
Los trabajos académicos: los textos Discrimina las fuentes de información de utilidad para la Decide con autonomía y
académicos. investigación monográfica responsabilidad el tema de
10ma.
investigación monográfico
La monografía, Clasifica las fuentes de Investigación monográfica, según
Semana
criterios académicamente aceptados.
Tesina
4Hrs.
Inicia la elaboración de una monografía (que será
Artículo cientifico
presentada en la última unidad).
Organiza y Redacta adecuadamente la monografía, con
sujeción a las normas del lenguaje, y respetando los
aspectos formales de diagramación y de presentación
11ava. Redacción de informes escritos, Elabora un informe de diferente naturaleza. Participa cumpliendo diferentes roles
Semana. características, contenidos, elementos, en el trabajo de equipo de
Analiza con sus compañeros de clase la estructura de la
estructura, investigación
4Hrs. monografía, el ensayo y el informe de prácticas de
Consideraciones técnicas de un informe. laboratorio.
El artículo científico, condiciones de un Aplica técnicas, para la recolección de datos Trabaja con orden, limpieza veracidad
artículo científico, redacción de un informe y honestidad
12ava. Utiliza adecuadamente instrumentos de recuperación,
científico, etc.
Semana análisis y síntesis de información documental y electrónica,
4Hrs. así como testimonial
La Tesis ¿Qué es la tesis? Analiza con sus compañeros de clase la estructura de la Es creativo y demuestra calidad en la
monografía, el ensayo y el informe de prácticas de presentación de sus productos y
13 ava Importancia de la Tesis profesional
laboratorio. resultados.
Semana. Partes de una tesis
Estilo APA:
4 Hrs.
Clases de tesis. Ensayo
Referencias y citas
Prueba de Unidad
IV UNIDAD.- LAS TIC, LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN.

CAPACIDAD: Aplica técnicas de trabajo en equipo para la investigación y exposición de temas.
Valora la importancia y estrategias de los exámenes en el proceso del desarrollo del aprendizaje

Que son las TIC. Conceptualiza y aplica las herramientas TIC Asuma con responsabilidad las tareas
encargadas
14ava. Funciones de las TIC en la investigación, Analiza y comprende el uso de las TIC. y cuál es su impacto
Semana Ventajas, internet, buscadores. en el proceso educativo.
4Hrs.
Analiza las ventajas de las TIC desde la perspectiva del
aprendizaje.
Las técnicas de exposición Describe y explica las partes de una tesis. Describe y explica las partes de una
Exposición didáctica tesis. Distingue y categoriza los tipos
15ava. Distingue y categoriza los tipos de tesis
de tesis.
Semana. El foro.
Discute con sus compañeros las ventajas y desventajas
4Hrs. Mesa redonda. Muestran responsabilidad en el
que presentan las técnicas de Diálogo
cumplimiento de las tareas asignadas
Panel
Elabora y utiliza citas y referencias bibliográficas de las demostrando puntualidad.
Debate. fuentes de información consultadas.
Respetan las diferencias individuales y
Phillips 6 6
la opinión de los demás
seminario
16ava Torbellino de ideas Investiga y analiza la importancia de las citas bibliográficas Elabora esquemas de informes
Semana. en los informes de investigación científicos,
Simposio.
4 Hrs.
Los exámenes, preparación, la ansiedad,
17ava Prueba escrita Informes escritos y discusión en plenaria Observación, escala de Likert
Semana.
V.- INDICADORES DE LOGRO

 Explica la situación actual de la Educación Universitaria en el Perú.
 Comprende la visión y misión de la CARRERA DE ADMINISTRACIÓN.
 Explica las características del perfil profesional de la CARRERA DE ADMINISTRACIÓN.
 Comprende la importancia de la formación integral del ADMINISTRADOR.
 Reconoce y comenta los factores que favorecen el estudio, y el aprendizaje.
 Esquematiza el proceso de construcción del conocimiento.
 Valora la motivación como factor importante del éxito o fracaso del desarrollo del aprendizaje.
 Planifica y elabora horario de sus actividades académicas y no académicas.
 Valora la metodología activa en el desarrollo de aprendizajes significativos.
 Aplica técnicas de estudios para tratar temas de interés local y nacional, demostrando que ha
comprendido lo leído.
 Aplica técnicas correctas de subrayado en documentos utilizados en clase.
 Establece diferencias entre: esquemas, resúmenes y síntesis.
 Elabora esquemas, mapas mentales, resúmenes y síntesis de documentos entregados en clase.
 Identifica las ventajas de las TIC, en la implementación y desarrollo de sus estudios.
 Elabora fichas bibliográficas, hemerográficas, textuales, etc.
 Valora la importancia de la elaboración y empleo de fichas en su trabajo estudiantil.
 Elabora un informe de investigación.
 Elabora una monografía de un tema propuesto en clase y lo sustenta.
 Asiste con puntualidad y participa individual y grupal activamente con interés, responsabilidad y respeto
VI.- ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS.

Utilización de metodologías activas: En el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrollarán actividades
que tienen una perspectiva práctica ya que se busca la participación activa de los estudiantes, por ello se
trabajará tipo taller utilizando lecturas previas, técnicas vivenciales, juegos de roles, modelamiento, etc.
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán permanentemente las siguientes estrategias
metodológicas:
Conferencia o clase magistral, Practica de grupo, Dinámica grupal, Evaluación constante a través de fichas
escritos u orales, Seminarios, entre otros.
La estrategia de trabajo estará basada en métodos participativos, exposición motivadora, lo que se reforzará
con ejemplos ilustrativos y solución individual o colectiva de problemas.
Los estudiantes deberán participar en el desarrollo de las clases, en forma grupal e individua.
El Docente promueve y motiva la intervención ordenada, inteligente y razonada. El Diálogo es importante para
la Reflexión, buscándose una interactividad e intercambio constantes entre el profesor y los alumnos, así como
entre los alumnos entre sí, por lo que en determinadas ocasiones se promoverá el trabajo en grupo.
Las estrategias metodológicas inductivas servirán para desarrollar el pensamiento crítico de nivel superior se
enseñan contenidos, con ayuda de ejemplos que ilustren el tema que ayuden a la búsqueda de
generalizaciones utilizando la observación y contrastación para llegar a las conclusiones. Esto les ayudará a
desarrollar un cuerpo organizado de conocimiento.
Las estrategias deductivas se emplearán partiendo de situaciones problemáticas acordes al tema que se trate,
Las tareas académicas serán elaboradas en forma individual.
Utilizaremos metodología socializada a través de los grupos de trabajo utilizando estrategias adecuadas al
tema, como la lluvia de ideas, discusión, estudio de casos, etc.
Las estrategias que se empleen dependerán de la actividad que se programe o reprograme con la
participación de los estudiantes de acuerdo al tema que se trate, ellas pueden ser las estrategias pre
instruccionales, que son las que prepararan a los estudiantes en sus aprendizajes previos.
Las estrategias instruccionales que servirán para organizar los conocimientos, las analogías s}serán utilizadas
en el desarrollo de la cátedra.
Las estrategias post instruccionales se trabajarán con la participación de los estudiantes utilizando las
preguntas intercaladas, los resúmenes, cuadros sinópticos, redes semánticas.
Utilizaremos el debate después de concluida un tema a fin de deducir las conclusiones, utilizando graficadores
de conocimiento, cuadros sinópticos o resúmenes.
Los alumnos realizarán exposiciones sobre temas de investigación. Para la Nota en tales casos se tomará en
cuenta la calidad de la presentación
La intervención de los alumnos deberá generar una nota de participación oral, que forma parte de la
evaluación continua, el profesor informará a sus alumnos sobre los criterios de evaluación, de manera
especial sobre el significado de la evaluación continua. Asignará puntaje a la asistencia, las intervenciones en
clase y los talleres, así como a los productos académicos programados.
En la micro planificación se tendrá en cuenta el desarrollo de las estrategias.
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán diversos materiales: separatas, documentos, trabajo práctico. Los medios empleados serán
visuales, auditivos y verbales.
Los recursos humanos están constituidos por el docente y alumnos del I ciclo de la Carrera de
ADMINISTRACIÓN Y MARKETING ESTRATÉGICO.
Las sesiones de aprendizaje, combinarán la participación activa de los estudiantes para desarrollar trabajos
prácticos grupales e individuales con las orientaciones del docente.
Se organizará grupos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo, para realizar las
actividades aplicativas y los talleres previstos.
El profesor de la asignatura se constituyen en mediador entre la cultura, la ciencia y los saberes académicos
y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; proporcionará información actualizada y resolver dudas de
sus alumnos; asimismo incentivará la participación activa de los alumnos en la as actividades y talleres
programados.
Visuales.
 Material impreso: módulo autoinstructivo, textos, etc.
 Computadoras.
 Diapositivas.
 Pizarra.
 Software educativo (CmapTools y FreeMind)
Auditivos.
 Palabra hablada (Exposición – Diálogo).
 Audios.
Informáticos.
 Presentaciones didácticas en computador
 Multimedia.
 Video.
Materiales.
 Impresos: libros, manuales, módulo, etc.
 Audiovisual: videos y diapositivas.
VIII.- EVALUACIÓN.
La evaluación sirve para valorar y medir logros de aprendizaje; es un elemento autorregulador del proceso de
enseñanza aprendizaje; implica recojo de información, análisis e interpretación y la toma de decisiones.
En cada una de las sesiones de clases es obligación del estudiante participar en forma grupal o individual, la
misma que será evaluada y considerada en el registro auxiliar de evaluación
Evaluación semanal del estudiante: La evaluación del estudiante se realiza enfocado en el logro de las
capacidades y debe ser permanente (evaluación de proceso); donde el docente es el responsable de dar a
conocer los calificaciones cada 4 semanas.
El sistema de calificación será vigesimal y aprueba el estudiante que obtiene la nota mínima (11), el medio
punto es a favor del alumno. Asimismo se evaluará en los siguientes criterios:
Intervención Oral (IO): Se considerará aquellos aportes que expresen los estudiantes con coherencia y
pertinencia.
Trabajos (T): Son los trabajos realizados en aula y domicilio de manera grupal e individual.
Evaluación parcial (P): Se evalúa cada cuatro semanas las capacidades.
Actitud (AC): deben tener en cuenta los valores de responsabilidad, puntualidad, respeto y su participación
en las diferentes actividades
 Saludan con respeto a sus docentes y personal de la UJCM.
 Los estudiantes cuidan los ambientes de la UJCM.
 Los estudiantes utilizan un vocabulario adecuado para expresarse dentro y fuera del aula.
 Participación de los alumnos y padres de familia en servicios y actividades del UJCXM, verificándose
a través de la tarjeta de control.
 Asisten puntualmente a clase y presenta oportunamente sus trabajos.
 Es tolerante con la opinión de sus compañeros.
 Es necesario resaltar que tres tardanzas a clases son consideradas como una falta. Toda inasistencia
será justificada debidamente por el apoderado en dirección.
Informe Académico (IA): Presentación, sustentación teniendo en cuenta los siguientes criterios
criterio puntaje Integrante 1 Integrante 2 Integrante 3
Domina el tema a exponer 4
utilizando un vocabulario
claro, preciso y concreto.
Presentación y postura 4
adecuada al momento de
exponer.
Coherencia en las 4
respuestas emitidas.
Muestra una estructura 4
lógica en su exposición
Muestran una actitud 4
positiva hacia el trabajo en
equipo.
Exposición (X) : Los estudiantes exponen sus trabajos aplicando las estrategias expositivas.
Promedio final del estudiante : El promedio final resulta de los promedios de cada unidad:
Primera Unidad : (EO+T+P+AC)/ 4
Segunda unidad : (EO+T+IA+X+P+AC)/ 6
PROMEDIO FINAL: (P1+P2) / 2
El promedio será el resultado de las evaluaciones de cada una de las unidades, adecuadas a lo normado por
la Universidad.
IX.- PROGRAMA DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA
El programa de tutoría y consejería tiene como propósito resolver en los estudiantes problemas o
necesidades de índoles académicas, afectivas, personales, familiares que impiden un desempeño pertinente
en el proceso de aprendizaje.
La tutoría se realizará en forma personalizada, en horario que será concertado entre el docente y el
estudiante, en el clima de confianza y respecto para que la necesidad del estudiante sea consultado y
resuelto con el docente; en casos que el alumno necesite otro tipo de ayuda profesional será derivado
oportunamente al área que corresponda.
X.- BIBLIOGRAFÍA
ÁNGELES CABALLERO, “La investigación monográfica”. Edit. MINERVA, Lima Perú, 1968
BAZÁN NAVARRO, Fabiola. Metodología del estudio. Primer y Segundo Fascículo. Piura: Universidad de
Piura–Facultad de Ciencias de la Educación. 2001.
CALERO PERES Mavilo.- Técnicas de estudio e Investigación.
CAMARGO, Raúl. La Monografía Universitaria. 1ª Edición. Perú: Imprenta de la UNMSM; 2007
CLERICI C. (2012). La lectura y la escritura de textos científicos y académicos. Manual 2012, Material de
cátedra. Gualeguaychú: FB
CHÁVEZ PERALTILLA, Juan y otros. Metodología de la investigación y del trabajo universitario.
Lima: Editorial San Marcos. 2004.
CHUNQUE SALAS, Francisco. Investigación monográfica. Lima: Editorial San Marcos. 2001.
MONTES, Laura y De MONTES, Zoraida. (2005) Mapas mentales paso a paso. Editorial Alfa Omega,
Colombia,
MUÑOS, Jorge. (2000) Aprendamos a aprender. Ediciones APCE-PERU. Perú.
Ruiz Tarragó, F. (1999). Trabajo intelectual, información y tecnología digital. Revista Educar, (25), 21 – 32
ROSEL BRINGAS, Carlos, “Tecnología para la investigación y el trabajo universitario, Edit. Universitaria,
Lima Perú1987
SALAS, Miguel. Técnicas de estudio para secundaria y universidad. 4ª Edición. Madrid – España: Editorial
Alianza S.A. 1999
SOTO, Rogelio. Técnicas de estudio.– 1ª Edición. Perú: Talleres Gráficos de
Editora Palomino E.I.R.L. 2004
URIARTE MORA, Felipe “Aprendiendo a estudiar”. Edit. San Larega. Lima Perú 1989
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/
http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicas_de_estudio
http://www.angelfire.com/pe/actualidadpsi/estudio.html
http://www.emagister.com/curso-tecnicas-estudio-aprender
http://www.aulafacil.net/
Moquegua, Febrero del 2014.
MANUEL ALBERTO QUISPE VERA

Profesor de asignatura.

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