EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

ANEXO I

1. Nombre de la Institución (no utilizar siglas)

Escuela Juan Bautista Alberdi

1401237-00
N° CUE

2. Título/ nombre o denominación de la experiencia

“Una amenaza invisible”

3. Contexto

Breve descripción de las características del escenario institucional, en general, y del espacio específico donde tiene o
tuvo lugar el desarrollo de la experiencia.

Es una institución conformada por 63 alumnos , la experiencia se desarrolló principalmente por niños de segundo
grado, conformado por 2 niñas y 6 varones, La misma fue llevada adelante por la maestra que los acompaña desde
su primer grado en unidad pedagógica.

4. Interés/es, problemática/s
¿Cuál/es es/ son el / los interés/es, inquietud/es necesidad/es y/o problema/s que dieron origen a la experiencia?
Especificar.
El problema fue el siguiente: los niños llevan envases de plástico para beber agua, el tema surge cuando comienza
a averiguarse sobre su reutilización y nos encontramos con la toxicidad de estos, ya que son perjudiciales para la
salud , y observamos que estamos rodeados de estos envases y que es muy común su uso.

5. Proyecto/Planificación
¿Cuáles son los rasgos generales más destacados que caracterizan la propuesta?
La reutilización y el peligro al que estamos sometidos por los reiterados usos y la toxicidad que ocasiona en los
consumidores de estos.

5.1. Objetivos

¿Cuáles son los objetivos de la experiencia significativa? Enumere.

-Establecerla toxicidad de los envases plásticos al ser reutilizados con agua.

-Establecer el grado de contaminación que puede haber al compartir la misma botella para beber.

5.2. Participantes

Mencione todos los que participaron, incluyendo los destinatarios.

Participaron los alumnos de segundo grado, la comunidad de Colonia Alada al responder las encuestas, los
comercios donde venden botellas de plástico, docentes que se sometieron a las experiencias de los estudiantes,
y comunidad educativa.

5.3. Actividades previstas

¿Qué actividades se prevé (o previó) desarrollar en el marco de la experiencia?
 Se realizaron las siguientes actividades: observaciones, encuestas, gráficos de barra, búsqueda de información
en la web, visitas a los comercios del pueblo, experiencias de sabor en envases de plástico con respecto al de
vidrio, lectura y análisis de textos, investigación en los institutos de toxicología de la ciudad de Córdoba,
conexión telefónica con un reconocido bioquímico , el señor Fernando Manera de la localidad de Jesús María
que está realizando estudios al respecto de esta problemática y nos brindó una pequeña disertación a través de
la vía telefónica, únicamente.

5.4. Horario (¿En qué horario se desarrolla o se desarrolló la experiencia? Marque con una X según
corresponda).

• Dentro del horario escolar.

• Fuera del horario escolar.

• Dentro y fuera del horario escolar.

• Otro/s (Indicar cuál/les).

5.5. Espacio

¿En qué espacio/s se desarrolla o se desarrolló la experiencia?

En la escuela, aula, comercios del pueblo, cocina, laboratorio, hogar de familia.

 5.6. Mecanismos de evaluación previstos

¿Cómo se prevé evaluar (o se evaluó) la experiencia? ¿Con qué técnicas /instrumentos e indicadores?

Se evaluó en forma permanente y formativa donde la retroalimentación es una posibilidad de crecimiento y

aprendizajes significativos pero sobre todo duraderos. Se realizaron registros, se evaluó desde la oralidad.

5.7. Resultados

¿Cuáles son los resultados que se espera (o se esperaba) alcanzar, en relación con los objetivos planteados?
Aprendizajes valiosos a lograr.

En relación al objetivo planteado se espera lograr un impacto en la sociedad, a raíz de que si estos envases son
tóxicos, entonces que la sociedad de Colonia Almada tome conciencia de su reutilización y se pregunten porque
se permite su comercialización. También para que de a poco dejen de utilizar envases plásticos y utilicen envases
de vidrio.

5.8. Resultados previstos

¿Qué resultados se han alcanzado en relación con ¿Qué resultados no se han alcanzado en relación
los establecidos en el ítem 5.7? con los establecidos en el ítem 5.7?

Se alcanzaron los siguientes resultados:

-Disminuir la utilización de los envases de
plástico.
-Tomaron conciencia los niños y la comunidad en
general, sobre el mal que hace a la salud el uso de
estos envases.
-Se logró el aprendizaje para los niños y la
información para la comunidad que desconocía al
respecto el tema. Aprendieron sobre las sustancias
 que contienen estos plásticos, las enfermedades que
puedan causar en el ser humano, cuales son los
envases más perjudiciales y cuales menos.

6.3. Resultados no esperados/emergentes

¿Qué resultados no esperados se han alcanzado, en relación con los establecidos en el ítem 5.7?
No habíamos esperado que nuestra búsqueda llegara tan lejos, ya que obtuvimos una información importante
e enriquecedora cuando logramos la comunicación con el bioquímico que está realizando investigaciones
acerca de este caso.

6.4. Aprendizajes logrados

¿Qué aprendizajes didácticos pedagógicos se han alcanzado (o se esperaba alcanzar)?
Se alcanzaron los siguientes aprendizajes: leer y comprender textos, elaborar encuestas, producir narraciones,
realizar los gráficos de barras, elaborar y observar sus propias experiencias. Manipular las tics, realizar
cálculos matemáticos, sumas, restas, multiplicar, repartir, situaciones problemáticas a partir de las visitas a los
comercios, trabajar en equipo, compartir, solidarizarse con el compañero y con la comunidad en general.

7. Otros

¿Qué otros aspectos relevantes consideran que deberían señalarse que no hayan sido mencionados previamente?

Esta problemática responde a los intereses de los alumnos, integra conocimientos con otros campos o asignaturas,
incluimos y a aplicamos las tics, se realizan intervenciones didácticas para guiar el aprendizaje hacia las metas,
salir del ámbito educativo, generando un impacto social y a su vez significativo para los niños.