Centro Educativo Los Sauces

Planificación Semestral
Segundo Semestre 2019

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1. Aumenta la productividad por medio del 1.1. Utiliza los servicios médicos, de enfermería y 1.1.1. Solicitud de exámenes médicos de
control del ambiente de trabajo y el primeros auxilios en tiempo total o parcial de admisión y cuidados de lesiones personales
mantenimiento de la salud de los acuerdo con el carácter de la empresa. provocadas por incomodidades profesionales.
trabajadores.

1.1.2. Eliminación y control de áreas insalubres y

primeros auxilios.

1.1.3. Supervisión en cuanto a higiene y salud.

Registros médicos adecuados.

1.1.4. Establecimiento de relaciones éticas y

cooperación con la familia del empleado
enfermo.

1.1.5. Utilización de hospitales de buena

categoría.

1.1.6. Requerimiento de exámenes médicos

periódicos de revisión y chequeo.

Competencias
2. Identifica las condiciones de trabajo,
el ramo de actividad, el tamaño, la
localización de la empresa, que
determina los medios materiales
preventivos.
1.2. Demuestra actitud de prevención de riesgos 1.2.1. Prevención de riesgos químicos
para la salud. (intoxicaciones, dermatosis industriales).
1.2.2. Prevención de riesgos físicos ( ruidos,
temperaturas extremas, radiaciones ionizantes y
no ionizantes)
1.2.3. Prevención de riesgos biológicos
(microorganismos patógenos, agentes biológicos
y otros).
Indicadores de Logros Contenidos
2.1. Identifica las 2.1.1. Convicción de que la seguridad en sí, es una responsabilidad de línea y
implicaciones de las una función de staff frente a su especialización.
condiciones en el trabajo
en la empresa.
2.1.2. Extensión de la seguridad: no debe limitarse sólo al área de producción.
Las oficinas, los depósitos, también ofrecen riesgos, cuyas implicaciones
atentan contra toda la empresa.
2.1.3. Adaptación del trabajador (a) al trabajo (Selección de Personal),
adaptación del trabajo al (a la) trabajador (a) (racionalización del trabajo), más
allá de los factores sociopsicológicos, razón por la cual ciertas organizaciones
vinculan la seguridad a Recursos Humanos.
2.1.4. Maneo de las implicaciones de la seguridad del trabajo en ciertas
organizaciones: movilización de elementos para el entrenamiento y preparación
 de técnicos y operarios. Control de cumplimiento de normas de seguridad.
Simulación de accidentes. Inspección periódica de los equipos de control de
incendios, primeros auxilios y elección, adquisición y distribución de vestuario
del personal en determinadas áreas de la organización.

2.2. Aplica principios en 2.2.1. Apoyo activo de la Administración. Con este apoyo los supervisores
el trabajo como medio de deben colaborar para que los subordinados trabajen con seguridad y produzcan
prevención. sin accidentes.

2.2.2. Orientación de instrucciones de seguridad para cada trabajo.

2.2.3. Instrucciones de seguridad a los nuevos empleados. Éstas deben darlas

los supervisores, en el lugar de trabajo.

2.2.4. Integración de todos los empleados en el espíritu de seguridad.

Aceptación y asimilación por parte de los empleados, por medio de la
divulgación de este espíritu de prevención.

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

3. Colabora en la búsqueda de soluciones de los 3.1. Identifica las causas de 3.1.1. Identificación de las condiciones inseguras en el medio
diferentes problemas y la probabilidad que existe al un accidente en el trabajo. en que los trabajadores realizan sus labores (ambiente de
realizar una tarea y que dicha tarea produzca trabajo, locales, maquinaria, los equipos y puntos de
incidentes y accidentes. Los riesgos de trabajo son operación).
clasificados por la Ley según la magnitud de
incapacidad que producen.
3.2. Previene enfermedades
en el trabajo haciendo uso
adecuado de las
recomendaciones del
empleador.
3.3. Participa en la
construcción de una cultura de
seguridad y prevención de
riesgos
3.1.2. Minimización de los actos inseguros en que incurran los
trabajadores en el desempeño de sus labores (Llevar a cabo
operaciones sin previo adiestramiento. Operar equipos sin
autorización. Ejecutar el trabajo con la velocidad no indicada.
Bloquear o quitar dispositivos de seguridad. Limpiar, engrasar
o reparar
la maquinaria cuando se encuentra en movimiento).
3.2.1. Utilización adecuada del equipo de protección personal,
someterse a exámenes médicos iniciales y periódicos.
3.2.2. Control del tiempo en que se puede estar expuesto a
cierto tipo de contaminación. Las características de cada uno
de los contaminantes y las medidas para prevenir su acción.
El ordenamiento y limpieza en el lugar de trabajo.
3.3.1. Estudio del sistema de riesgos de trabajo basado en un
seguro obligatorio que deben contratar todos los empleadores,
tanto del sector privado como público. Se admite la gestión
descentralizada en entes aseguradores, de carácter privado,
las Aseguradoras de Riesgos de Trabajo (ART), y las
empresas autoaseguradas.
3.3.2. Aplicación de la ley para la suspensión temporal,
permanente parcial, permanente total o muerte.
3.3.3. Elaboración del plan de capacitación en materia de
higiene y seguridad.
Elaboración y Gestión de Proyectos

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1. Determina los problemas por medio de técnicas 1.1. Identifica los principales 1.1.1. Definición de los conceptos: diagnóstico y el
y procedimientos adecuados para el estudio. problemas existentes en la diagnóstico participativo.
comunidad o institución.

1.1.2. Pasos y factores del diagnóstico participativo.

1.1.3. Aplicación de la metodología de trabajo dentro de la

gestión del proyecto.

1.1.4. Importancia del estudio socioeconómico de la

comunidad.

1.2. Elabora el diagnóstico de la 1.2.1. Elaboración del diagnóstico por medio de la técnica
comunidad. del FODA, diagrama rural participativo y diagrama del
presente y futuro.

1.2.2. Redacción del informe de diagnóstico comunitario.

1.2.3. Socialización de resultados del diagnóstico de la

comunidad.

1.3.1. Priorización de necesidades.

 1.3. Gestiona las fuentes de 1.3.2. Planificación y ejecución del cabildeo para la
financiamiento. generación de las fuentes de financiamiento del proyecto.

1.3.3. Colección de bosquejos o modelos de formatos de

proyectos de las diferentes instituciones.

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

2. Utiliza los conceptos básicos de la formulación de 2.1. Maneja apropiadamente 2.1.1. Definición del concepto de proyecto.
proyectos para la solución de problemas en que se conceptos básicos de la formulación
encuentra inmerso. de proyectos.
2.1.2. Identificación de los propósitos del proyecto.

2.1.3. Diferenciación entre proyecto, programa y plan.

2.2. Identifica y describe las 2.2.1. Definición de las etapas del proyecto
principales fases de un proyecto. (planificación, ejecución, entrega o puesta en marcha,
seguimiento y monitoreo, evaluación).
 Competencias Indicadores de Logros Contenidos

3. Emplea modalidades y técnicas de la planificación 3.1. Elabora la planificación que 3.1.1. Valoración de la viabilidad del proyecto de
como inicio de la gestión de proyectos en la incluya el diagnóstico de la forma interna de la organización.
ejecución del proyecto. problemática de su interés.

3.1.2. Identificación de las personas indispensables

en la ejecución del proyecto.

3.1.3. Preparación previa de actividades esenciales

antes del inicio del proyecto. Planificación.

3.1.4. Identificación de la fuente de financiamiento del

proyecto.

3.2. Redacta objetivos del proyecto 3.2.1. Transformación del problema como objetivo de
como componente de la planificación. solución.

3.2.2. Determinación del objetivo general y objetivos

específicos del proyecto.

3.2.3. Armonización de los recursos limitados con los

objetivos establecidos.

3.2.4. Estimación del alcance y las especificaciones

del alcance de la planificación (recursos, actividades,
costos).
 3.2.5. Alcance de la planificación y sus
especificaciones (recursos, actividades, costos)

3.3. Identifica el ciclo de la vida para la 3.3.1. Establecimiento de objetivos de acuerdo con el
planificación. ciclo de vida de un proyecto.

3.3.2. Análisis del tipo de modelo de ciclo de vida de

un proyecto.

3.3.3. Elaboración del proyecto en documento.

3.3.4. Revisión del proyecto para la elaboración

del perfil. (resumen ejecutivo no más de dos hojas).

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

4. Emplea la planificación como inicio de la 4.1. Elabora la planificación que incluya los resultados 4.1.1. Definición de las etapas del proyecto
gestión de proyectos en la formulación y del diagnóstico de la problemática de su interés y la (planificación, ejecución y entrega o puesta
ejecución de su proyecto. prioridad de necesidades. en marcha).
 4.1.2. Socialización de dos fases
adicionales del proyecto (iniciación y
control).

4.1.3. Determinación de la viabilidad del

proyecto de forma interna de la
organización.

4.1.4. Identificación de las personas

indispensables en la ejecución del proyecto.

4.1.5. Preparación previa de actividades

esenciales antes del inicio del proyecto.

4.1.6. Estimación especificaciones del

alcance de la planificación (recursos,
actividades, costos).

4.2. Identifica el ciclo de vida para la planificación. 4.2.1. Establecimiento de objetivos de

acuerdo con el ciclo de vida de un proyecto.

4.2.2. Elaboración del cronograma para la

realización del proyecto.

4.2.3. Ejecución de las actividades

programadas.

4.3. Evalúa los resultados del proyecto implementado. 4.3.1. Seguimiento y monitoreo técnico y
financiero del proyecto que se encuentra en
marcha.
 4.3.2. Registro de la evaluación de los
procesos.

4.3.3. Registro de la evaluación de impacto.

4.3.4. Elaboración del plan de sostenibilidad

del proyecto.

4.4. Elabora el informe de resultados del proyecto. 4.4.1. Elaboración del informe general

4.4.2. Socialización general de los

resultados del proyecto.

4.4.3. Elaboración de una propuesta de

cambio, basados en los resultados del
informe
Formación Musical – Técnicas de Estudio e Investigación
Segundo Básico Básico Dos

Educación Musical

Indicador de
Competencia Saberes
logro

1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, 1.1. Produce 1.1.1. El sonido.
instrumentos musicales convencionales y no discursos
convencionales de forma individual y colectiva. sonoros con
instrumentos
1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora.
convencionales
y no
convencionales.
1.1.3. Percepción sonora.

1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración.

1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y

otros.

1.2. Recrea 1.2.1. Paisajes sonoros.

paisajes
sonoros y
fenómenos
1.2.2. Sonidos naturales y artificiales.
acústicos con
medios a su
alcance.
1.2.3. Fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al
tema.
1.3. Utiliza las 1.3.1. Ecología acústica.
cualidades del
sonido para la
identificación de
1.3.2. Cuidado del oído.
sonidos
aislados y
dentro de
paisajes 1.3.3. Salud auditiva.
sonoros.

1.4. Realiza 1.4.1. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora.

procesos de
grabación de
paisajes
1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y
sonoros
elementos al alcance del estudiante.
diversos.

1.4.3. Notación analógica.

1.5. Realiza 1.5.1. Ritmo y movimiento.

ritmos por
imitación o por
lectura con su
1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos.
cuerpo, objetos,
útiles sonoros e
instrumentos
musicales. 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos.

1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación,

con o sin notación.

1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz.

 1.6. Canta o 1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno.
ejecuta
instrumentos
musicales
1.6.3 Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin
aplicando la
notación
armonía
funcional.

1.6.4 Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical

1.6.5 El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos,

cifrado, etc.)

1.7 Organiza 1.7.1 El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general
conciertos
escolares en su
centro
1.7.2 El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación
educativo.

1.7.3 La presentación de un concierto escolar: planificación, selección del repertorio,

ensayos, gestión y promoción, preparación del audio, escenario y platea, cuidado
del equipo e instrumentos, presentación, orden, limpieza y cierre del auditorio

Indicador de
Competencia Saberes
logro

2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la 2.1 Manifiesta su 2.1.1 Mapa musical personal
música. musicalidad
relacionándola
2.1.2 Historias de vida musicales
 con su vida y
contexto. 2.1.3 Contexto musical

2.2 Vincula 2.2.1 Música para moverse

expresiones
verbales, escritas
o artísticas con
2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo
manifestaciones
musicales que
escucha.
2.2.3 Música que mueve a multitudes

2.3 Utiliza la 2.3.1 Música para sentir interiormente, para pensar, para relajarse
multifuncionalidad
de la música para
obtener
2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como
beneficios físicos,
catarsis
emocionales y
espirituales.

2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito

comercial.

Indicador de
Competencia Saberes
logro

3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro 3.1 Explora la 3.1.1 Música propia y personal: el idioma, el acento regional
del contexto nacional. sonoridad
propia,
familiar y de
3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano
su entorno de
manera
respetuosa. 3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad
expresiva diferente y alterna.

3.2 Ejecuta 3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música.

grupalmente
música Maya,
Xinka,
3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
Garífuna y
Ladina.

3.2.3. La música como ritual y ceremonia: sentido de hacer música en los pueblos
indígenas.

3.2.4. Instrumentos, conjunto y música de las culturas afrodescendientes y garífuna.

3.2.5. Agrupaciones musicales mayas, movimientos de artistas y otros intérpretes

destacados.

3.2.6. Canciones, compositores e intérpretes populares de la música ladina.

3.2.7. Música académica de Guatemala.

3.3 3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.

Reflexiona
acerca del
repertorio
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
guatemalteco.

3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.

 3.3.4. Himno Nacional de Guatemala: análisis e interpretación.

Técnicas de estudio e investigación

Aprender
Estudiar
Reconocer mis aptitudes

Actitudes psicológicas para el estudio

Hábitos de estudio

El material adecuado
Guia de investigación documental

Redacción de la monografía
Presentación de trabajos

FUNDAMENTOS DE DISEÑO
TECNICAS DE CONSTRUCCION
ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION DE TALLER

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1. Desarrolla un potencial creativo por medio
de los conceptos básicos de diseño.
1.1.1.Definición de diseño.
1.1. Analiza la importancia del diseño gráfico a
1.1.2. Explicación de la historia del diseño.
partir de los enfoques teóricos en las
1.1.3. Discusión de la importancia de la historia
diferentes áreas de aplicación
del diseño.

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Competencias
2. Aplica técnicas y procedimientos en
la realización de diseños
1.2. Explica los diferentes fundamentos que
rigen la importancia del diseño
1.3. Asume actitudes críticas y objetivas para
analizar diseños.
Indicadores de Logros
2.1. Identifica los elementos esenciales en el manejo del
diseño gráfico.
1.1.4. Análisis de los fundamentos del diseño.
1.2.1. Fundamentación de los conceptos de arte y el diseño.
1.2.2. Identificación de los principales representantes del diseño.
1.2.3. Reflexión acerca de los distintos ámbitos del diseño
gráfico.
1.2.4. Descripción de la importancia del mundo del diseño.
1.3.1. Elementos de la Composición del diseño: calidad del
diseño, utilización técnica de los instrumentos de diseño
1.3.2. Punto, línea, plano volumen.
1.3.3. Elementos de composición: Integración, unidad, orden y
armonía
1.3.4. Punto focal, anomalía, simetría y asimetría, contraste
Contenidos
2.1.1. Explicación del diseño en la actualidad.
2.1.2. Reconocimiento de la importancia en torno a la
inclusión cultural en la diversidad de nuestro país.
2.1.3. Definición de las características y criterios que debe
manejar el diseñador gráfico.
2.1.4. Elementos esenciales que forman parte de la
formación del diseñador.
 2.1.5. Especificación del diseño graficó :

 Función y expresión.
 Representación y significado.
2.2. Utiliza los diferentes modelos y estrategias de los estilos 2.2.1. Estilos y tendencias en el diseño:
del diseño para llevar a cabo el proceso de elaboración.
 Minimalismo entre otros.
2.2.2. Especificación de las fases del Proceso de diseño:

 Fuentes del proceso de diseño.

 Evaluación selección.
 Diseño de producto a fabricación.
 Tiempo del proceso de diseño.
 Diseño para la excelencia.

2.3. Aplica técnicas referentes al diseño. 2.3.1. Investigación de las fases de creación publicitaria.
2.3.2. Generalización enfocada al diseño editorial.
2.3.3. Aplicación del uso del diseño.
TECNICAS DE CONSTRUCCION