UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”

Alma Mater del Magisterio Nacional

FACULTAD DE TECNOLOGÍA

MONOGRAFÍA

LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA

ASIGNATURA : Gestión educativa

ESTUDIANTE(S) : Casavilca Aguilar Kevin

: Bartolo Mallco Carlos

: Riega Galarza Gianfranco

CICLO : IX

ESPECIALIDAD : Diseño Industrial y Arquitectónico

PROFESOR : Dr. Roberto Marroquín Peña

La Cantuta, Mayo del 2019

dedicatoria
 ÍNDICE

DEDICATORIA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I .................................................................................................................... 5
Proceso de Gestión Educativa .......................................................................................... 5
1. Planificación ............................................................................................................. 6
1.1 Concepto de planificación .................................................................................. 6
1.2 Concepto de la planificación de la educación. ................................................... 7
1.3 Necesidad de la planificación Educacional ........................................................ 7
2. Organización ............................................................................................................. 7
3. Dirección .................................................................................................................. 7
4. Coordinación ............................................................................................................ 7
5. Control ...................................................................................................................... 7
Referencias ....................................................................................................................... 8
 CAPITULO I

Proceso de Gestión Educativa

Gestión Educativa

La gestión educativa es una función dirigida a generar y sostener en el centro

educativo, tanto las estructuras administrativas y pedagógicas, como los procesos

internos de naturaleza democrática, equitativa y eficiente, que permitan a niños,

niñas, adolescentes, jóvenes y adultos desarrollarse como personas plenas,

responsables y eficaces; y como ciudadanos capaces de construir la democracia y el

desarrollo nacional, armonizando su proyecto personal con un proyecto colectivo.

(Carrillo, 2015, p.17)

Esta definición apunta hacia la democratización del sistema, entendiendo la gestión no

sólo en su aspecto administrativo sino también pedagógico. De esta manera, una buena

gestión implicaría el desarrollo de ciudadanos capaces de construir un país en

democracia.
1. Planificación

1.1 Concepto de planificación

Un modelo de planificación y gestión de proyectos es una representación

simplificada de los componentes, estructuras y procesos que están presentes en las

distintas instancias de un proyecto. Podemos usar como representación de un modelo

de planificación y de gestión una descripción textual, elementos gráficos, cuadros,

tablas diagramas de flujo, diagramas de relaciones (Fernandes, Guimaraes, 2013,

p.34)

De este modo, entendemos por gestión de un proyecto la técnica, el arte o la manera de

administrar, controlar o dirigir el proyecto en su fase de ejecución, además de todo esto

puede introducir modificación en la planificación inicial en función de las necesidades

observadas

El termino planificación puede definirse de diferentes formas como cualquier empresa

humana, como función del proceso administrativo, o como un proceso en si mismo.

Fernandes (2013) afirmo “Un proceso coherente y científico en el que se aplica un

conjunto de técnicas, métodos y conocimientos para alcanzar objetivos preestablecidos

en planes corto mediano o largo plazo” (p. 153).

Esto cuanto supone a una secuencia de fases, etapas y pasos interrelacionados y

dirigidos hacia un objetivo común y es un proceso científico debido a que requiere la

aplicación de principios, métodos técnicas probadas con base teórica.

Dentro de la planificación los conceptos de plan, programa y proyecto se entienden de

la siguiente manera:

Plan: Se trata de la presentación de un curso de acciones donde figuran las conclusiones

del diagnóstico, las políticas los objetivos generales, las metas y los plazos por cumplir
Programa: Se trata del desglose de los objetivos del plan en objetivos más específicos,

con especificaciones operativas e incluye varios proyectos.

Proyectos: Se trata de un desglose operativo del programa, que incluye básicamente

objetivos, actividades y responsabilidades, tienen un alcance más imitado que el

programa en aspectos sectoriales o según el ámbito geográfico

1.2 Concepto de la planificación de la educación.

Fernandes (2013) afirmó “Un proceso de previsión y determinación de necesidades

educativas, en el se racionaliza la utilización de recursos materiales y humannos, con el

fin de lograr los objetivos propuestos” (p. 155).

Al considerar la planificación como un proceso se le atribuye un carácter dinamico,en

virtud del cual,se le parte de una visión total del sistema educativos hasta la instalación

y funcionamientos de los centros educativos, o de los programas y proyectos que en

ellos se desarrollen.

1.3 Necesidad de la planificación Educacional

2. Organización

3. Dirección

4. Coordinación

5. Control
Referencias
La gestion Educativa en algunos documentos del Ministerio de Educación. (2015). En s.
carrillo.
Planificación y Gestión seguimiento y evaluación. (2013). En E. Fernandes.
Proyectos Educativos y Sociales: Planificación, gestión, seguimiento y evaluación.
(2013). En E. Fernandez , & d. guimaraes. narcea ediciones.