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TRABAJO “ACTIVIDAD N°1: LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES”

MARÍA JOSÉ PLAZA TABOADA

FABRIZZIO MOISES FARIAS ROJAS

CATEDRA UNIVERSITARIA

GRUPO 72

BARRANQUILLA

2016
1: Realiza un cuadro comparativo y establece la diferencias entre los modelos
de las Universidades en toda sus épocas hasta la actual.

Modelos de universidades Descripción


Universidad medieval Las universidades de este tipo surgió en el feudalismo (siglo X
y Xl) cuando se desato una lucha entre el poder clerastico y
el poder feudal (lucha de investiduras), para poder defender
sus puntos de vista ambos bandos tuvieron que recurrir al
conocimiento de las leyes jurídicas del derecho para buscar la
justificación de poder. El concepto de universidad nace en el
siglo Xll pero en el siglo anterior fue donde se originaron las
bases.
La iglesia tuvo un papel muy importante en el surgimiento y
expansión del término universidad ya que usaban este medio
para preparar y enseñar teología a los futuros ministros de la
iglesia. En esta época se basó más que todo en el
teocentrismo.

Universidad renacentista Esta nace por el decaimiento del ocaso del feudalismo y el
surgimiento del capitalismo comercial lo cual tuvo como
consecuencia el giro del teocentrismo al antropocentrismo, y
la universidad reclama su original autonomía para la búsqueda
de la verdad sin restricciones (se pasa de la ciudad de Dios a la
ciudad del hombre).
La caída de Constantinopla hizo que llegaran poetas, filósofos
y artistas y que los sabios afluyan a enseñar en las
universidades abriéndose una brecha a favor del
conocimiento.
En los siglos XV y XVI las universidades a partir del
renacimiento empezaron a transformar su vida académica y
científica adaptándose al nuevo sentido de vida de la época y
atendieron los llamados de la ciencia la técnica y las
profesiones.

Universidad napoleónica Se da con la formación de las sociedades políticas modernas


ya que se necesitó la formación de los servidores civiles (la
clase encargada de la admiración territorial) para ello fue
necesario basar la visión específicamente en áreas legales
apartándose así de las interpretaciones religiosas que hasta
ese momento dominaban.
Estas universidades trabajaban con los intereses de los
estados nacionales y asi capacitaban a los servidores civiles
para suplir las necesidades de la comunidad.
Pero en la revolución francesa quedaron abolidas todas las
universidades el 15 de septiembre de 1793 y fueron
constituidas por escuelas especiales orientadas a la formación
de profesionales.
Universidad moderna Empieza a surgir con el nacimiento de la universidad de Berlín
la cual dice que la función de la universidad no era enseñar el
conocimiento acepto sino demostrar cómo se habían
adquirido dichos conocimientos, desde este punto de vista se
empezó a considerar que la ciencia era el estudio que era
viable a la investigación empírica.
Esta universidad buscaba que la ciencia fuera parte de la vida
cotidiana de los estudiantes.
Universidad contemporánea Fue a finales del siglo XIX que la universidad alemana influyo a
la creación de la universidad moderna y eso conllevo que la
ciencia modernizara las estructuras tradicionales de las
universidades y tuvo consecuencia en la libertad de
enseñanza, el estudio y la investigación.

2. Realiza un bosquejo ideológico de los cambios que ha sufrido la Universidad en


América Latina desde sus inicios hasta nuestros días.

Desde la primera universidad fundada en latino américa la de santo tomas de Aquino en


santo Domingo hasta las universidades de la actualidad dichas escuelas de formación han
sufrido muchos cambios en toda la historia estos han sido las reformas que se han hecho
como la reformas universitarias del periodo coloquial.

En la época coloquial los estudios universitarios se estructuraban de esta manera:


primeras letras, estudios menores y estudios mayores.

Las primeras letras consistía en la enseñanza del castellano y lo básico de la aritmética y


estos estudios se podían realizar tanto con tutor privado como en una escuela conventual

Los estudios menores eran centrados en el aprendizaje del latín, este era el lenguaje
universal de la época.

Los estudios mayores se dividían entre dos clases de instituciones: universidades y


colegios reales ( en estos los estudiantes Vivian internos )

A partir de la independencia la universidad republicana busco democratizar la educación,


bajo los ´principios de humanismo e igualdad. Esto conllevo al desarrollo de un proceso de
exclusión y dominación con las brechas de desigualdad social y distribución de riquezas
que se abre cada vez más en latino américa.
Viendo detalladamente nos evidenciamos que en américa latina las universidades del siglo
XIX en regiones apartadas de la industria no se enfocaron en las funciones de
investigación y generación de conocimientos y se basaron en la enseñanza de formación
profesional.

En el siglo XX hubieron reformas ya que al ver la situación con las universidades en latino
américa se estaba generando un conflicto ya que la universidad republicana no consiguió
su objetivo de democratizar la estructura universitaria.

La reforma universitaria comenzó en argentina con la protestas de estudiantes que


denunciaban ls estructuras clasistas y oligarcas en las instituciones lo cual no respondían a
los procesos de modernización social que vivía el país y se expandió rápidamente a toda la
región.

Desde 1920 el reformismo se manifestó en chile, Uruguay, Colombia, Guatemala, ecuador,


Bolivia, el salvador, cuba, Paraguay y México.

Las reformas del siglo XX tampoco apuntaron al rol en la producción de conocimiento y su


función social. No se centraron en la creciente importancia de la ciencia para el cambio
técnico-productivo, ni en la necesidad de cambiar los modelos económicos dependientes
y progresar hasta la industrialización.

Vemos que el problema de las universidades latino americanas es la formación e


investigación y no se toman en cuenta para la trasformación de esa realidad.