MODELOS EDUCATIVOS-PARADIGMAS

SOCIOCULTURA (ECOLOGICO-
CONDUCTUAL COGNITIVO
CONTEXTUAL)
FUNDAMENTOS Teoría mecanicista, se basa en el realismo
Relativismo positivo y fenomenológico Pragmatismo y materialismo dialéctico
FILOSÓFICOS científico. Empirismo lógico
Estímulo – Respuesta. La conducta,
FUNDAMENTOS Psicología social: Estímulo – Mediador –
experiencia y aprendizaje, son resultado Estímulo – Organismo - Respuesta
PSIOCOLÓGICOS Organismo - Respuesta
del condicionamiento
Herbart, desarrolla la primera teoría del Surge en la década del 70 del siglo
ÉPOCA 1979 - 1988
aprendizaje en 1776. Siglo XVIII pasado
Conexionismo: Thorndike 1898.
Hunt (1971) Carpoll (1976) Bruner – Jean Vigotsky 1979, Shulman 1986, Medina
REPRESENTANTES Conductismo: Watson 1903. Neo
Piaget - Ausubel 1988, Pérez Gómez 1987, Ausubel
conductismo: Skinner 1961
El computador como procesamiento de
Escenario de la conducta. Objeto – Sujeto
METÁFORA La máquina información y máquina inteligente. Se
- Ambiente
toma en cuenta a la inteligencia

Proceso mediante el cual se modifica la

Es un proceso dinámico por el cual se
conducta más o menos permanente. Aprendizaje significativo. Los
cambian las estructuras cognoscitivas de
Neoconductismo: forma no intencionada conocimientos, valores, destrezas, hábitos
los espacios vitales, a través de
de hábitos logrados mediante el y habilidades son utilizados ahora y
experiencias interactivas. Algo
CONCEPTO DE condicionamiento. después. Presupone
que ocurre internamente en la forma de un
APRENDIZAJE Expresion externa de nuevas conductas, un carácter social, especifico y proceso
procesamiento mental de la información,
las cuales deben ser observables y por el cual las personas se introducen en
Proceso por el cual se relaciona simbolos
medibles, No depende del contexto, Utiliza la vida intelectual y social de la cultura que
de manera significativa, La mente dirige a
premios y castigos, Programacion les rodea
la persona y no los estimulos externos
estructurada

El estudiante es receptor de conceptos y Conceptos previos – Conceptos nuevos.

PROCESOS DEL Creando aptitudes y valores que orientan
contenidos, cuya única pretensión es En este proceso juega papel importante,
APRENDIZAJE la conducta
aprender lo que se le enseña los NDO y la ZDP
ENSEÑANZA- Centrada en la Vida y el contexto
Centrado en el producto. Centrado en los procesos de aprendizaje
APRENDIZAJE sociocultural
Activas: Lluvia de ideas, Panel, Collage,
TIPOS DE
Mecánico, Repetitivo, Memorístico Por recepción – Por descubrimiento Debate, Dramatización, Observación,
APRENDIZAJE
Investigación
Competencial, Autoritario, Enciclopedista,
Facilitador, Orientador, Guía, Dinamizador.
Impositivo, Rutinario, Inflexible, Reflexivo, Racional, Constructivista,
DOCENTE-MODELO Dialogico
Transmisor. Crítico, Creativo. Sujeto
DE PROFESOR y critico, mediador de la cultura y su
Estimulo dotado de competencias reflexivo, racional
contexto. Fortalece las interacciones
aprendidas
Participativo, creativo, investigador. La Activo, Investigador, Crítico, Reflexivo,
Receptor, Pasivo, Irreflexivo, Memorístico,
TIPO DE conducta en el aula y en la vida es Innovador. Parte
Imitador, Individualista.
ESTUDIANTE consecuencia de la cognición. de la cultura con responsabilidad de
Receptor de conceptos y contenidos
Procesador de la información construir su conocimiento
PROGRAMA DE
ESTUDIO- Cerrado, Obligatorio, Preestablecido Flexible - Abierto Abierto, Flexible
CURRICULO
Sumativa, Cuantitativa, Medible, Basada
EVALUACIÓN Formativa y criterial, Orientada al Proceso Cualitativa, Formativa, Procesual
en objetivos operativos
No existe, Es vertical, Existe solo
COMUNICACIÓN Permanente, y en forma afectiva Horizontal, Espontánea, Interrelacionada
información
Inductivo, Deductivo, Analógico, Activo,
METODOLOGÍA Pasiva, Expositiva, Analítica Inductivo, Deductivo, Participativo, Activo Globalizador, Heurístico, Científico,
Dialéctico, Participativo
RECURSOS Entorno natural y social, tecnológicos,
Limitados
DIDÁCTICOS socioculturales, de desecho
Contextos: personal, familiar, escolar,
Antipedagógico, Centrado en el aula,
comunidad.
AULA - ESPACIO Ambiente cerrado. Se Desarrollar procesos de pensar y facilitar
Participacion e intercambio verbal,
EDUCATIVO centra en el contenidos a enseñar- la adquisición
contexto importante para el aprendizaje
aprender
significativo
Democrático, Comunicativo, Creativo,
Orientador, asesor, guía, dinámico,
MODELO DE Flexible, Innovador, Equilibrado,
Fiscalizador, Autoritario, Rígido, Inflexible renovado, creador, democrático, humano,
SUPERVISOR Responsable, Investigador, Humano,
reflexivo, justo
Dinámico, Optimista