Guias Laboratorio Sistematica PDF

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
SISTEMATICA (BEEDCN61) – MODULO ANIMAL
PRACTICA DE LABORATORIO:
ESTRUCTURA EXTERNA DE UN MAMIFERO
PRESENTACION.
La Clase Mammalia incluye los organismos biológicamente más evolucionados en la faz de la Tierra
y una de las líneas de vertebrados con mayor número de representantes en número de especies,
después de peces y aves; ocupa todos los niveles tróficos, a excepción de los descomponedores o
saprobiontes y ha sido aprovechada ampliamente por el hombre para su alimentación, vestido,
transporte, protección y compañía. Sus rasgos y peculiaridades los hacen bastante reconocibles
como tales, a nivel de gran taxón, pero se requiere mayor observación y detalle al momento de una
determinación específica.
Existen algunas características morfológicas que, además de ser importantes desde el punto de vista
sistemático, son valiosas para inferir el tipo de vida, hábitos alimenticios y otros aspectos ecológicos
de la adaptabilidad e historia natural de cada grupo en cuestión. Por lo tanto, el objetivo principal
de la práctica será identificar las partes componentes y funciones de las estructuras externas de un
mamífero cualquiera.
SOPORTE TEORICO ADICIONAL.
El sistema tegumentario comprende la piel y sus derivados los cuales, además de cumplir una
importante función termorregulatoria, contienen receptores sensoriales que intervienen en la
locomoción, secreción, vida social y sexual de los mamíferos. En cuanto a tipos, tenemos algunos
como:
‒ Pelos: Derivados queratinizados de la epidermis que constituyen uno de los rasgos más
importantes de la piel. Existen diferentes tipos:
• Velluni: Pelo corto, suave y tupido; común en individuos jóvenes.
• Cerdas: Pelos gruesos y duros, como los de la crin y cola de los caballos.
• Vibrisas: Pelos alargados y tiesos provistos de fibras nerviosas, por lo que tienen función
sensorial. Según su posición pueden ser superciliares, mistaciales (sobre la boca),
interramales (papada), genales (mejillas) y submentales.
‒ Espinas: Pelos modificados en gruesas y poco flexibles púas.
‒ Cojinetes: Callosidades de la piel presentes en las palmas de las manos, pies y, a veces, en la cola
de mamíferos arborícolas.
‒ Cuernos: Masa permanente y compacta de queratina producida por la epidermis; puede estar
cubierta por una funda córnea. Poseen un núcleo óseo.
-1-
‒ Astas: Excrecencias óseas indivisas o ramificadas permanentes solo en cada ciclo reproductivo; en
su crecimiento están provistas de piel aterciopelada que se desnaturaliza y desprende con el
tiempo.
‒ Patagios: Membranas adaptadas para permitir el vuelo. Se localizan y al mismo tiempo están
sostenidas entre los dedos de las manos y, algunas veces, entre las patas de los murciélagos (en
este último caso, son llamadas uropatagio).
En adición, consulte las lecturas complementarias de los archivos “Mammalia.pdf”, “Mammalia

clave.pdf” y “Mammalia taxa.pdf” (disponibles en Sakai, plataforma virtual institucional).
MATERIALES.
Ejemplar de mamífero. Guantes de carnaza delgada. Regla y/o metro rígido. Bayetilla o papel
absorbente para limpieza del sitio de trabajo.
METODOLOGIA.
En el ejemplar de estudio y en estado de reposo, haga una descripción del tamaño midiendo la
longitud total y la altura del cuerpo (hasta el lomo y hasta la cabeza). Longitud, anchura máxima y
altura de la cabeza (sin y con las orejas); posición y orientación de las orejas; posición de los ojos
(laterales o frontales). Longitud de la cola. Longitud de las extremidades anteriores y posteriores
(hasta la articulación de la muñeca y tobillo); longitud de carpales y tarsales; longitud plana de las
palmas y plantas. Todas las medidas deben ser expresadas en centímetros.
Describa el pelaje (distribución en el cuerpo, tamaño, color y textura) y tipos de pelo presentes (de
acuerdo con el soporte teórico adicional). Defina la presencia y forma de astas o cuernos. Tipo de
apoyo de las extremidades; cantidad y posición de cojinetes palmares y plantares; cantidad de garras,
uñas o pezuñas (cascos). Cantidad y posición de las glándulas mamarias. Señale si hay presencia de
otras estructuras (patagios, aletas, etc.). Haga los correspondientes esquemas para todas estas
observaciones.
Indique la fórmula dentaria de su ejemplar y compárela con la reportada en literatura (en el informe
deberá colocar las dos); discuta las posibles diferencias halladas. Determine el estado de vida del
animal (cría, juvenil, adulto no reproductivo, adulto reproductivo). Precise la clasificación taxonómica
(Orden: Familia: Nombre técnico).
Una vez terminadas las observaciones, recoja los desechos generados y envuélvalos en papel
absorbente y deposítelos en bolsa plástica; pregunte cuál es el recipiente dispuesto para recibir tales
desechos. Deje su sitio de trabajo limpio.
-2-
Compare su ejemplar de estudio con el de los demás grupos; identifique y confronte las
características externas básicas que definen semejanzas y diferencias entre ellos, a nivel de familias.
En el análisis de resultados, incluya los aspectos del hábito de vida natural (no domesticado) de su
ejemplar que pudo inferir a partir de las observaciones y mediciones hechas.
CUESTIONARIO.
1. ¿Qué relación funcional encuentra entre los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio, todos
en conjunto?
2. ¿Qué relación funcional encuentra entre los sistemas muscular, esquelético, circulatorio y
nervioso, todos en conjunto?
-3-
ESTRUCTURA EXTERNA DE UN AVE
PRESENTACION.
Sin duda, las aves son uno de los grupos animales que más llama la atención en los seres humanos;
su capacidad de vuelo (característica que comparte con los insectos y los murciélagos), la coloración
de su plumaje y la rítmica vocalización de ciertas taxa, les ha merecido la admiración de científicos,
técnicos y otros tipos de personas que se regocijan con las adaptaciones estructurales de su
anatomía. No es raro encontrarlas como mascotas en los hogares ya que sus demandas de
supervivencia son relativamente poco exigentes, si se comparan con animales como los mamíferos;
desde el punto de vista de la tecnología han sido modelos de estudio que han derivado en
aplicaciones de la aeronáutica y aviación, importantes medios de transporte en la actualidad.
En las ciencias básicas se han usado como demostrativas de los ritmos circadianos que regulan los
ciclos metabólicos y hormonales (controladores de eventos como las mudas, la reproducción y las
migraciones regionales de corto y amplio cubrimiento transcontinental, entre otros efectos); en las
disciplinas ambientales son utilizadas como indicadoras de ciertas condiciones de conservación y/o
intervención en el medio. Y por el estilo, se les ha dado muchas otras aplicaciones en varios campos
del saber; estas son razones suficientes para tener un conocimiento más cercano de su organización
y de cómo tales particularidades confluyen en una estructura que ha trascendido al modo de vida de
los seres humanos.
Las patas (miembros posteriores) de las aves son las únicas partes que han guardado la evidencia de
un antepasado reptiliano; en efecto, los tarsos están recubiertos de escamas o pequeñas placas
córneas, al igual que el cuerpo de cualquier organismo reptante.
La disposición de las escamas en el tarso es variable entre los grupos y se pueden distinguir los
siguientes tipos:
‒ Endaspidio: Con escamas dispuestas interiormente, hacia dentro del cuerpo.
‒ Exaspidio: Condición contraria a la anterior.
‒ Holaspidio: Tarso con su parte posterior cubierto de una sola serie de escamas grandes
rectangulares.
‒ Laminado: Con escamas que se fusionan en una placa lisa longitudinal al tarso; en la base, la
lámina puede estar dividida en varias escamas.
-4-
‒ Laminiplantar: Parte anterior recubierta de escamas escudeteadas (rectangulares, cuadradas) e
imbricadas, parte posterior con una placa enteriza (se divide en la base, cerca al pulgar).
‒ Picnaspidio: Parte anterior cubierta de escamas escudeteadas e imbricadas, parte posterior con
pequeñas escamas granulares.
‒ Taxaspidio: Parte anterior recubierta con escudetes, la posterior con dos o tres hileras de
escudetes muy pequeños.
Las patas mantienen 4 dedos, en distintas disposiciones de acuerdo con el taxón. Así, se pueden
reconocer las siguientes distribuciones digitales:
‒ Anisodáctila: Pie no palmeado, con 3 dedos hacia adelante y 1 hacia atrás (el pulgar).
‒ Palmeada: Pie con los dedos anteriores ligados por membranas en gran parte de su longitud.
‒ Heterodáctila: Pie con 2 dedos hacia adelante y 2 hacia atrás (el pulgar y el interno).
‒ Zigodáctila: Pie con 2 dedos hacia adelante y 2 hacia atrás (el pulgar y el externo).
En adición, consulte las lecturas complementarias de los archivos “Aves.pdf” y “Aves taxa.pdf”
(disponibles en Sakai, plataforma virtual institucional).
MATERIALES.
Ejemplar de ave. Guantes de carnaza. Regla y/o metro rígido. Pinzas. Estereoscopio. Bayetilla o
papel absorbente para limpieza del sitio de trabajo.
METODOLOGIA.
En el ejemplar de estudio, realice una descripción del tamaño midiendo la longitud total del cuerpo
(en estado de reposo), envergadura, cola, ala, pico y tarso (en centímetros). Defina el tipo de tarso y
la distribución digital, de acuerdo con el soporte teórico adicional.
Describa la coloración del plumaje, haga esquemas de las variaciones de color en el cuerpo del ave.
Identifique el tipo de plumaje (polluelo, juvenil, adulto). Fíjese en la distribución del plumaje (zonas
de pterilia y apteria). Determine el número de plumas rectrices (timoneras) y rémiges (remeras)
primarias, secundarias y terciarias. Reconozca las tectrices alares y caudales, mencione el número de
hileras presentes. Observe plumas rectrices, rémiges, tectrices y coberteras dorsales y ventrales;
defina semejanzas y diferencias en su forma y estructura. Represente los esquemas correspondientes
para todas las observaciones.
-5-
Realice la identificación taxonómica del ejemplar (Orden: Familia: Nombre técnico). Compárelo con
el de los demás grupos; identifique y confronte las características externas que definen semejanzas y
diferencias entre ellos, a nivel de familias.
En el análisis de resultados, incluya los aspectos del hábito de vida natural (no domesticado) del
ejemplar que pudo inferir a partir de las observaciones y mediciones hechas.
CUESTIONARIO.
1. Explique los principios (o leyes) y la acción de fuerzas físicas que hacen posible el vuelo por
aleteo.
2. ¿Cómo funciona el sistema pulmones – sacos aéreos durante el vuelo?
-6-
ESTRUCTURA EXTERNA DE UN REPTIL
PRESENTACION.
Los reptiles fueron el primer grupo de vertebrados tetrápodos con capacidad de movimiento en tierra
firme y seca, además de romper la dependencia del medio acuático para su reproducción. Ocupan
la casi totalidad de biotopos en el planeta, salvo las regiones polares debido a la imposibilidad de
mantener constante su temperatura corporal interna y aunque la mayoría son terrestres, hay especies
dulceacuícolas e incluso marinas.
Los grupos actuales suponen solo una pequeña representación de la gran variedad que existió en el
pasado, englobando alrededor de 7.000 especies en el mundo agrupadas en cuatro taxa más o menos
heterogéneas: Quelonios (tortugas), crocodilios (cocodrilos, caimanes, babillas), escamados (lagartos,
ofidios) y rincocéfalos o tuataras (no registrados en Colombia).
Algunas características morfológicas son valiosas para inferir el tipo de vida, hábitos alimenticios y
otros aspectos de la historia natural de cada colectivo, por lo que el propósito básico de la práctica
será identificar las partes y funciones de las estructuras externas de un ejemplar reptil cualquiera.
Consulte las lecturas complementarias de los archivos “Reptilia.pdf” y “Reptilia clave.zip” (disponibles
en Sakai, plataforma virtual institucional).
MATERIALES.
Ejemplar de reptil. Guantes de carnaza. Regla y/o metro rígido. Pinzas. Bayetilla o papel absorbente
para limpieza del sitio de trabajo.
METODOLOGÍA.
Realice una descripción de la forma y el tamaño a través de medidas de longitud del cuerpo y su
altura, longitud de la cabeza, cola, extremidades, palmas y plantas (en centímetros).
-7-
Detalle la coloración, forma y posición de las escamas en el cuerpo. Defina posibles variaciones al
plan básico del orden al que pertenece su ejemplar, fijándose especialmente en estructuras como las
garras en las extremidades o algunos otros tipos de modificaciones (siga la teoría al respecto). Para
todas las observaciones anteriores, realice los esquemas correspondientes.
Con ayuda de las claves facilitadas en el archivo “Reptilia clave.zip” señale las características por las
cuales clasifica su ejemplar en una familia determinada. Precise la taxonomía (Orden: Familia: Nombre
técnico) del mismo.
Compare su ejemplar de estudio con el de los demás grupos; identifique y confronte las
características externas que definen semejanzas y diferencias entre ellos, a nivel de familias. En el
análisis de resultados, incluya aspectos del hábito de vida natural (no domesticado) del ejemplar
estudiado que pudo inferir a partir de las observaciones y mediciones hechas.
CUESTIONARIO.
1. A través de esquemas, exclusivamente, represente los pasos implicados en el cambio de los

huesos mandibulares de los reptiles a los huesecillos del oído medio de los mamíferos.
2. Mencione y sustente alguna de las teorías modernas acerca del origen de las aves a partir de los
reptiles.
-8-
ESTRUCTURA EXTERNA DE UN ANFIBIO
PRESENTACION.
La Clase Amphibia todavía es un grupo poco conocido, pero no por ello menos importante que los
demás; de hecho, a su favor cuentan con ser los primeros habitantes vertebrados sobre el ambiente
terrestre, aunque no son completamente independientes del medio acuático, pues solo se pueden
reproducir en sitios húmedos. Esta cualidad es la que da nombre al grupo.
Las especies actuales son descendientes de los primeros vertebrados que abandonaron el agua y
continuaron la invasión terrestre iniciada por los peces crosopterigios, introduciendo adaptaciones
morfológicas que moldearon la estructura final de los animales de esta misma línea evolutiva (reptiles,
aves y mamíferos).
Casi todos los anfibios habitan zonas tropicales y templadas (de acuerdo con las variaciones climáticas
del entorno). Colombia contiene algo más del 20% de las casi 3.000 especies reportadas en el mundo,
incluyendo la rana más venenosa y la cecilia más grande del planeta (endémicas de nuestro país,
entre otras taxa menos conocidas).
El Orden Salientia o Anura (ranas y sapos) es el más abundante entre los anfibios, con cerca de 2.500
taxones descritos. Los sapos adultos viven en áreas más secas y terrestres que las ranas, y la mayoría
carece de membrana interdigital (o está muy reducida); algunos otros tienen espolones en las patas
traseras que les ayuda a excavar hacia atrás cuando se entierran en el suelo para refugiarse de las
horas secas y calientes del día.
La piel de los sapos es más seca y cornificada (dura) que la de ranas, pero también pierde más agua
a través de ella; en compensación, tienen menor intercambio gaseoso cutáneo y mayor área
superficial interna de los pulmones (mejor eficiencia pulmonar). Las verrugas del dorso son conjuntos
de glándulas venenosas cuyas secreciones son solo irritantes para la mayoría de los depredadores,
por lo que éstos evitan comerlos.
La especie de sapo mejor conocida es Rhinella marina (Familia Bufonidae) debido a que habita en
todos los ambientes rurales y urbanos, pero a este grupo también pertenecen otras 5 taxa.
-9-
En adición a lo anterior, consulte las lecturas complementarias del archivo “Amphibia.pdf” (disponible
en Sakai, plataforma virtual institucional) y la página web “Lista de los Anfibios de Colombia”
(https://www.batrachia.com).
MATERIALES.
Ejemplar de anfibio. Gafas de seguridad. Guantes de cirugía. Regla y/o metro rígido. Bayetilla o
papel absorbente para limpieza del sitio de trabajo.
METODOLOGIA.
Precaución: Particularmente los sapos y varias otras especies de anfibios son animales tranquilos,
pero la manipulación puede irritarlos. De manera obligatoria, utilice los elementos de protección de
laboratorio.
Realice observaciones de la morfología general del cuerpo, fijándose en la forma y posición de las
estructuras externas; procure definir por qué y/o para qué son así. Observe la cabeza e identifique
los órganos sensoriales básicos del olfato, visión y audición. Observe las extremidades anteriores y
posteriores, defina las medidas y formas de cada par; contraste la longitud de las extremidades
posteriores contra la longitud del cuerpo.
Observe la piel del animal; diferencie los grupos glandulares definiendo su forma y posición en el
cuerpo, además de su función. Para todas las observaciones anteriores, realice los esquemas
correspondientes. Por último, precise la identidad taxonómica (Orden: Familia: Nombre técnico) del
mismo.
Compare su ejemplar de estudio contra los animales traídos por los demás grupos de trabajo; si hay
especies distintas, identifique y confronte las características externas que definen semejanzas y
diferencias entre ellos, a nivel de familias. En el análisis de resultados, incluya aspectos acerca del
hábito de vida natural (no domesticado) del ejemplar estudiado que pudo inferir a partir de las
observaciones y mediciones hechas.
CUESTIONARIO.
1. Explique cómo influye la bomba bucofaríngea en la ventilación pulmonar de los anfibios.
- 10 -
2. Justifique las razones por las cuales los anfibios están sometidos a fenómenos de hibernación y
estivación.
- 11 -
ESTRUCTURA EXTERNA DE UN PEZ DE AGUA DULCE
PRESENTACION.
El grupo de los peces es, dentro de los vertebrados, el más numeroso en cuanto a cantidad de
especies; todos, sin excepción, son acuáticos (aunque existen taxa con capacidad de sobrevivir fuera
del agua por periodos de algunas horas, pero siempre asociados a medios húmedos).
Han colonizado todos los ambientes hídricos del planeta, marinos y no salados, lóticos y lénticos,
naturales y artificiales, lo cual los convierte en especialistas de la supervivencia; en efecto, su presencia
en la Tierra ocurre desde las primeras edades geológicas reconocidas, manteniendo altas
potencialidades de permanecer por largo tiempo ayudados, entre otros factores, por la relativa
estabilidad del medio acuático (comparado con el terrestre).
Desde el punto de vista humano, los peces representan una importante fuente de proteína que ha
sido explotada desde épocas pasadas; no en vano se les reproduce en cautiverio (estanques),
convirtiéndose así en generadores de ingresos y fomentadores de nuevas ciencias que se dedican
exclusivamente a ellos, tales como la piscicultura. Al respecto, el Departamento del Huila se establece
como uno de los más importantes en este renglón económico, ubicándose en cuarto lugar en la
producción nacional, con el Embalse de Betania como puntal básico para el origen de tal industria.
Los peces tienen órganos sensoriales que determinan condiciones específicas del ambiente en el que
viven, lo cual les concede poder reconocer peligro o cercanía de presa. Uno de estos sistemas,
altamente desarrollado sobre todo en las especies de ríos, es la línea lateral; tal estructura aprovecha
las propiedades conductoras del agua para detectar cambios de presión originadas en perturbaciones
alrededor de él y esto le permite identificar a los miembros de su cardume, alimentos que se mueven
o depredadores que se acercan.
Varios otros grupos poseen barbas alrededor de sus bocas, formas que habilitan los sentidos del
gusto y del tacto en ambientes especialmente turbios y de baja visibilidad. Para estas mismas
condiciones también son útiles los sensores de electricidad, bien sea que se usen para la recepción
y/o emisión de pulsaciones con propósitos de ataque o defensa.
- 12 -
En adición a lo anterior, consulte las lecturas complementarias de los archivos “PAgnatha_y_
Chondrichthyes.pdf”, “POsteichthyes.pdf” y “PPeces clave.pdf” (disponibles en Sakai, plataforma
virtual institucional).
MATERIALES.
Ejemplar de pez. Guantes de cirugía. Bisturí, navaja o cuchillo pequeño. Equipo de disección.
Estereoscopio o lupa. Regla y/o metro rígido. Bayetilla o papel absorbente para limpieza del sitio de
trabajo. Jabón en polvo. Bolsa plástica.
METODOLOGIA.
Haga las mediciones correspondientes a la longitud, altura y anchura del cuerpo y la cabeza; mida
también la longitud y las bases (alturas) mayor y menor de las aletas pectorales, pélvicas, anal, dorsal
y caudal. Exprese toda la información en centímetros.
Realice esquemas de la apariencia externa del individuo asignado; ponga especial énfasis en la
coloración y diseño del cuerpo (en vista frontal y lateral). Detalle la posición, formas y número de las
aletas; fíjese si hay espinas en ellas. Determine la presencia y disposición de las escamas; observe su
morfología bajo la lente de aumento. Defina la línea lateral y su longitud.
Defina la posición y forma de la boca; fíjese en los dientes (si los hay), su forma y tamaño en
proporción a la boca. Observe el interior del cuerpo; diferencie los órganos y su posición. Establezca
relaciones entre la longitud intestinal, el estómago y el tipo de hábito alimenticio. Para las
observaciones anteriores, realice los esquemas correspondientes.
Determine la taxonomía de su ejemplar (Orden: Familia: Nombre técnico). Haga una breve
descripción del hábito de vida natural (no domesticado) del ejemplar estudiado que haya inferido a
partir de las observaciones y mediciones hechas.
En el análisis de resultados, compare su animal con el de los demás grupos; identifique y confronte
las características externas que definen semejanzas y diferencias entre ellos, a nivel de familias.
CUESTIONARIO.
1. En qué parte están ubicados los osículos de Weber y qué función cumplen.
- 13 -
2. ¿Cómo es posible estimar la edad de un pez?
- 14 -

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En adición, consulte las lecturas complementarias de los archivos “Mammalia.pdf”, “Mammalia

SOPORTE TEORICO ADICIONAL.

2. ¿Cómo funciona el sistema pulmones – sacos aéreos durante el vuelo?

SOPORTE TEORICO ADICIONAL.

1. A través de esquemas, exclusivamente, represente los pasos implicados en el cambio de los

SOPORTE TEORICO ADICIONAL.

1. Explique cómo influye la bomba bucofaríngea en la ventilación pulmonar de los anfibios.

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