LA GESTIÓN INSTITUCIONAL (LA ESCUELA Y SUS DIMENSIONES)

¿De qué trata?  Fines claramente redactados en

Son variadas las miradas que podemos tener sobre la escuela, y
su estructura nos ofrece la posibilidad de analizar problemas
específicos, establecer jurisdicciones y distribuir
responsabilidades. Esto es para lograr también:
Sus dimensiones son
formulaciones teóricas y legales.
 Una integración estable de sus
miembros. Distintas personas que
cumplen las funciones que les han sido
asignadas.
 Normas de funcionamiento que le
confieren una identidad cultural.
 Un enclave material y espacial que la
identifica en el tiempo y en el espacio.

Dimensión Dimensión Dimensión Dimensión Dimensión

pedagógico- pedagógica- Comunitaria. Organizacional administrativo-
didáctica. relacional. financiera

Hace referencia a ¿Qué contempla? ¿Qué integra? ¿De qué se compone? ¿Qué integra?

Las actividades Todos los aspectos
propias de la relacionados con los
institución educativa, vínculos y las
ya que su eje se normas que regulan
conforma por la la relación entre los
relación que los actores escolares:
actores construyen estudiantes,
con el conocimiento. docentes, padres y
comunidad.
Las actividades que
promueven la
participación de los
distintos actores en la
toma de decisiones y
en las actividades
escolares. Es necesario
que la comunidad tome
conciencia de que la
construcción de una
escuela de calidad no
solo es responsabilidad
de quienes trabajan en
la escuela sino también
de ella misma.
Se compone del
conjunto de aspectos
estructurales que
determinan un modo
de funcionamiento.
En esta dimensión se
pueden analizar todas
las cuestiones
relacionadas con la
formalización de la
organización.
Las tareas referidas
al uso, al modo de
obtención y
utilización de los
recursos, como
también la gestión de
la información
acerca de ellos y su
evolución. Producir
y administrar
información.