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Institución Educativa

Santo Toribio de Mogrovejo”


Zaña

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09

I.-DATOS INFORMATIVOS

1.-1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santo Toribio de Mogrovejo”

1.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología

1.3. GRADO Y SECCIÓN : Cuarto Grado “A”,” B”,”C”

1.4. DURACIÓN : 4 Horas

1.5. FECHA : 09/07/2019

1.6. DOCENTE : Mg. Nelly D. Tuesta Calderón

TÍTULO DE LA SESIÓN

SESIÓN 09 (4 HORAS)
Título: “Diseñamos y construimos prototipos de célula con material comestible o reciclable ”

II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DEL AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
Y COMPETENCIAS DE
TRANSVERSALES EVALUACIÓN
Diseña y Construye Implementa la alternativa Ejecuta la secuencia de pasos de su
soluciones tecnológicas, de solución tecnológica alternativa de solución manipulando
para resolver problemas materiales, herramientas e instrumentos
de su entorno. considerando su grado de precisión y
normas de seguridad.
Verifica el rango de funcionamiento de Presentación Lista de
cada parte o etapa de la solución de un prototipo cotejo
tecnológica, de célula
Detecta errores en los procedimientos o
en la selección de materiales, y realiza
ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.

Gestiona su aprendizaje Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en


de manera autónoma estratégicas para alcanzar función del tiempo y de los recursos que
sus metas dispone, para lo cual establece un orden y Cumplimiento Lista de
una prioridad, que le permitan alcanzar la de las cotejo
meta en el tiempo determinado, con un actividades.
considerado grado de calidad en las
acciones, de manera secuenciada y
articulada.
Se desenvuelve en Crea objetos virtuales en Emplea diversas fuentes con criterios de Utiliza diversas Lista de
entornos virtuales diversos formatos. credibilidad, pertinencia y eficacia, fuentes de la cotejo
generados por las Tics. utilizando herramientas digitales de autor internet para
cuando realiza investigaciones de un tema lograr su
específico. objetivo.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES Se evidencia
TRANVERSAL una actitud de Lista de
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y cambio de cotejo
costos ambientales de las acciones y hábitos
actividades cotidianas, y actuar en nutricionales
beneficio de todas las personas, así como saludables.
de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos
dependemos.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
MOMENTOS

La docente empieza la clase saludando y haciéndoles recordar las normas de


convivencia y la importancia de mantener la higiene individual, la higiene del
ambiente y la higiene de los alimentos, para mantener la salud. En seguida les hace
preguntas, para recuperar los aprendizajes previos:
¿Cuál es la estructura básica de la célula?
INICIO ¿Cuáles son sus funciones de los organelos? Palabra
¿Qué importancia tiene el núcleo celular? directa
Los estudiantes dan sus opiniones y la docente lo escribe en un lado de la pizarra. 10
En seguida les manifiesta que el propósito de la clase es que logren diseñar y minutos
construir un prototipo de célula, con material comestible. Cuaderno
Para ello leerán información sobre la célula, buscaran materiales y trabajaran en de trabajo
equipo. La evidencia presentada será evaluada con una lista de cotejo, así como las
competencias transversales.
La docente genera el conflicto cognitivo con una pregunta retadora:
¿Cómo podremos diseñar un prototipo de célula, como un recurso de
aprendizaje?

 La docente pide a los estudiantes en forma individual, leer el material impreso a


cerca de la función de los orgánulos celulares y luego de ello pide formular
preguntas, relacionadas a la construcción de un prototipo de célula, como un Imágenes
recurso de aprendizaje.
¿Cuál es la estructura de la célula? Proyector 170
¿Cómo puedo diseñar un prototipo de célula vegetal? minutos
DESARROLLO ¿Qué materiales debo usar para diseñar y construir un prototipo de célula con
material de reciclaje o comestible? Laptop
¿Cómo podré validar su funcionamiento y exponerlo a mis compañeros y a mi
maestra? Cuaderno
de trabajo
 Luego la docente les muestra imágenes sobre prototipos de células, en la internet
para que les sirva como un modelo y les solicita seguir los siguientes
procedimientos:
1.-En forma individual planificamos y diseñamos el prototipo, a través de un dibujo
en su cuaderno de trabajo.
2.-Después cada estudiante comparte con su equipo su diseño previo y seleccionan
el mejor diseño.
3.-Luego hacen un listado de materiales, herramientas y presupuesto a usar en la
ejecución de su prototipo.
La docente cierra la clase, monitoreando el diseño y el listado de los
materiales a usar, así como el presupuesto y solicita que traigan los
materiales elegidos para la próxima clase, para que puedan ejecutar su
proyecto de prototipo de célula vegetal, ya sea en forma individual o en
equipo.
_____________________________________________________________
La docente abre la clase recogiendo los saberes previos como por ejemplo
¿Cuál es la estructura de la célula?
¿Para qué te puede servir el prototipo que has diseñado?
: ¿Qué tipo de materiales has considerado para construir tu prototipo?
4.-Los estudiantes escriben los procedimientos paso a paso en la construcción de
dicho prototipo.
5.-Por último, los estudiantes escriben las dificultades encontradas, en la
planificación, ejecución y puesta en práctica de su solución tecnológica, con el fin
de mejorarlo, en futuras construcciones de prototipos similares.
Evaluación
CIERRE La evaluación formativa será realizada a través de una lista de cotejo, para recoger
información del avance en el logro de desempeños de los estudiantes (ver anexo 01).
La docente formula una serie de preguntas para comprobar el progreso de los Ficha de 10
estudiantes como: evaluación minutos.
¿Logré diseñar mi prototipo tecnológico?
¿Logré explicar la estructura básica de la célula, utilizando el prototipo?
¿Los materiales utilizados, fueron los más eficaces para construir mi prototipo
tecnológico?
IV. RECURSOS Y MATERIALES:

 Pizarra
 Plumones
 Mota
 Imágenes
 Internet
 Proyector
 Laptop
 https://www.educaycrea.com/2013/06/prot
otipo-de-celula-vegetal-con-material-de-
reciclaje/
 https://espaciociencia.com/organulos
-citoplasmaticos/

Docente: Mg. Nelly D. Tuesta Calderón


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 01
COMPETENCIA N° 03: Diseña y Construye soluciones tecnológicas, para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD: Implementa la alternativa de solución tecnológica.
Describe las dificultades
Ejecuta la secuencia de Detecta errores en los
encontradas, en la
pasos de su alternativa de Verifica el rango de procedimientos o en la
funcionamiento de cada planificación, ejecución y
solución manipulando selección de materiales, y
parte o etapa de la solución puesta en práctica de su
Desempeño materiales, herramientas realiza ajustes o cambios
tecnológica. solución tecnológica, con el fin
e instrumentos según los requerimientos
de mejorarlo
considerando su grado de establecidos.
precisión y normas de
seguridad.

Valoración/ Siempre Pocas Nunca Siempre Pocas Nunca Siempre Pocas Nunca Siempre Pocas Nunca
Equipo de veces veces veces veces
estudiantes A B C A B C A B C A B C

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 02: lista de cotejo

DESEMPEÑOS TRANSVERSALES
Organiza un conjunto de Emplea diversas fuentes con ENFOQUE AMBIENTAL.
acciones en función del tiempo criterios de credibilidad, Promueve la preservación de

CALIFICACIÓN
y de los recursos que dispone, pertinencia y eficacia, entornos saludables, a favor
de la limpieza de los espacios
para lo cual establece un orden utilizando herramientas
educativos que comparten, así
NÚMERO

y una prioridad, que le digitales de autor cuando como de los hábitos de


Apellidos y nombres permitan alcanzar la meta en el realiza investigaciones de un higiene y alimentación
tiempo determinado, con un tema específico. saludable.
considerado grado de calidad
en las acciones, de manera
secuenciada y articulada.
Siempre Pocas Nunca Siempre Pocas Nunca Siempre Pocas Nunca
veces veces veces
A B C A B C A B C
ANEXO: ORGANELOS CITOPLASMÁTICOS Y SU FUNCIÓN ANEXO: ORGANELOS CITOPLASMÁTICOS Y SU FUNCIÓN
 Ribosomas: estos orgánulos se encargan de la síntesis de proteínas, una  Ribosomas: estos orgánulos se encargan de la síntesis de proteínas, una
función muy importante en la célula ya que la proteína que fabrique esa función muy importante en la célula ya que la proteína que fabrique esa
célula determinará su función en el organismo. célula determinará su función en el organismo.
 Centriolos: son orgánulos que se encargan de la formación del huso  Centriolos: son orgánulos que se encargan de la formación del huso
acromático durante la división celular, por eso decíamos que aparecen y acromático durante la división celular, por eso decíamos que aparecen y
desaparecen durante ese proceso, ya que cuando la célula va a comenzar desaparecen durante ese proceso, ya que cuando la célula va a comenzar
a dividirse aparecen, y cuando este proceso finaliza desaparecen. a dividirse aparecen, y cuando este proceso finaliza desaparecen.
 Microtúbulos y filamentos: la función de estos orgánulos es formar  Microtúbulos y filamentos: la función de estos orgánulos es formar
el citoesqueleto de la célula. el citoesqueleto de la célula.
 Lisosomas: al tener una estructura esférica, acogen en su interior  Lisosomas: al tener una estructura esférica, acogen en su interior
sustancias complejas para digerirlas, transformarlas en sustancias más sustancias complejas para digerirlas, transformarlas en sustancias más
sencillas y así facilitar el trabajo a las mitocondrias. Para ellos contienen sencillas y así facilitar el trabajo a las mitocondrias. Para ellos contienen
enzimas relacionados con la digestión y oxidación de macromoléculas. enzimas relacionados con la digestión y oxidación de macromoléculas.
 Vacuolas y vesículas: funcionan principalmente como almacén de  Vacuolas y vesículas: funcionan principalmente como almacén de
nutrientes y productos de desecho. En particular, las vacuolas nutrientes y productos de desecho. En particular, las vacuolas
almacenan gran cantidad de agua. almacenan gran cantidad de agua.
 Aparato de Golgi: en las cisternas que forman este orgánulo se acumulan  Aparato de Golgi: en las cisternas que forman este orgánulo se acumulan
sustancias procedentes del retículo endoplasmático y se segregan al sustancias procedentes del retículo endoplasmático y se segregan al
exterior mediante pequeñas vesículas que se forman en su periferia. exterior mediante pequeñas vesículas que se forman en su periferia.
 Retículo endoplasmático: al dividirse en RER y REL cada una de sus  Retículo endoplasmático: al dividirse en RER y REL cada una de sus
partes se encarga de una función. El retículo endoplasmático rugoso se partes se encarga de una función. El retículo endoplasmático rugoso se
encarga de distribuir los productos o moléculas que la célula ha encarga de distribuir los productos o moléculas que la célula ha
fabricado. Además, como en su superficie hay ribosomas, fabricado. Además, como en su superficie hay ribosomas,
se sintetizan algunas proteínas. El retículo endoplasmático liso se encarga se sintetizan algunas proteínas. El retículo endoplasmático liso se encarga
de sintetizar lípidos, con la misión de reemplazar o crear membranas. de sintetizar lípidos, con la misión de reemplazar o crear membranas.
 Núcleo: es como el corazón y el cerebro de la célula. En su  Núcleo: es como el corazón y el cerebro de la célula. En su
interior se descifra toda la información genética para que la célula pueda interior se descifra toda la información genética para que la célula pueda
realizar correctamente su función, además se produce la replicación y realizar correctamente su función, además se produce la replicación y
la síntesis de ARN. la síntesis de ARN.
 Mitocondrias: en ellas tienen lugar las reacciones de oxidación de las  Mitocondrias: en ellas tienen lugar las reacciones de oxidación de las
moléculas orgánicas, que producen la energía(ATP), durante la moléculas orgánicas, que producen la energía(ATP), durante la
respiración celular, necesaria para que la célula pueda realizar sus respiración celular, necesaria para que la célula pueda realizar sus
funciones vitales. funciones vitales.
 Cloroplastos: en ellos se lleva a cabo la fotosíntesis, gracias a  Cloroplastos: en ellos se lleva a cabo la fotosíntesis, gracias a
la clorofila que hay en su interior y que atrapa energía luminosa. La la clorofila que hay en su interior y que atrapa energía luminosa. La
fotosíntesis se puede llevar a cabo gracias a las enzimas catalizadoras que fotosíntesis se puede llevar a cabo gracias a las enzimas catalizadoras que
hay en los estromas de los cloroplastos. hay en los estromas de los cloroplastos.
Fuente: https://espaciociencia.com/organulos-citoplasmaticos/