[PLANO ANUAL ‐ AEC DE ENSINO DO INGLÊS]

Agrupamento de Escolas D. António de Ataíde

 Plano Anual – 1º Período

Plano Anual – 1º Período

1º/2º Ano Escolaridade
Calendarização Conteúdos Vocabulário/Estruturas Objetivos Atividades Local Recursos Avaliação
Our world Relacionado com Estimular a curiosidade das Realização de jogos de Flashcards
(palavras o mundo das crianças. crianças; identificação a partir de imagens. Quadro
trazidas Patafix
pelas Desenvolver o gosto das Identificação de palavras inglesas a
crianças) crianças pela língua e cultura partir de desenhos animados, das
inglesas. t‐shirts, das mochilas, …
Interação
London London; Monuments; Identificar características da Observação e comentário de Imagens
Iniciativa
Great Britain Queen; Palace; cultura Inglesa. imagens variadas sobre Inglaterra. Livros
Interesse
setembro Postais
Empenho
Desenvolver a Audição de pequenas histórias Filme/DVD
Organização
curiosidade/gosto de sobre a cultura inglesa. TV
Produto Final
conhecer novas culturas.
Greetings Hello. Goodbye. Hi. Saber utilizar formas de Os alunos usam as formas de Fantoche
(tema My name’s … saudação e de despedida, cumprimento nas diferentes aulas.
transversal) consoante os contextos. Utilização de um fantoche, que Sala de
Perceber quando alguém dialogará com os alunos. Aula
pergunta sobre o nome. Aprendizagem de uma canção.
Numbers One, two, three, Identifica diferentes Identificação de números em Flashcards
(tema four, five; Six, seven, eight, algarismos. conjuntos; Quadro
transversal) nine, ten [1] Associar números às Contagem de objectos da sala de Patafix
Oral: quantidades correspondentes. aula; Folhas de Interação
How many _____ have Dizer a idade. Desenho de conjuntos de objectos papel Iniciativa
you got? Perguntar a idade. a partir de um número definido Lápis de cor e Interesse
outubro How old are you? pelo professor. de carvão Empenho
I’m ______. Aprendizagem de uma canção Ficha Organização
Birthdays Birthday; Happy; Today Dizer quando é o mês do seu Elaborar um quadro com as datas de Cartolina Produto
(tema When’s your birthday? aniversário. aniversário. Cola Final
transversal); Whose birthday is it? Perceber quando alguém Elaboração de cartões de aniversário. Tesoura
Cantar o “Happy birthday!”.
How old are you? pergunta sobre o seu Lápis de cor e
I’m ________. aniversário. de carvão
 Calendarização Conteúdos Vocabulário/Estruturas Objetivos Atividades Local Recursos Avaliação
Halloween Vocabulário relativo à Conhecer tradições culturais Audição da história “Snow White”. CD
época festiva. Descrever um monstro. Audição da história do DVD
Halloween (versão simplificada) Filme
Cortejo Rádio
Ficha
Vocabulário relativo ao Identificar os nomes das Elaboração de máscaras. Material
outubro/novembro corpo – hand, finger, hair… partes do corpo. Desenho ou pintura de monstros. reciclado
The Body Descrever imagens. Lápis de cor e
Desenhar imagens a partir Pátio de carvão Interação
da descrição que é feita. da Lápis para Iniciativa
escola pintura facial Interesse
Cola Empenho
Sala de Tesoura Organização
Christmas Candle; Christmas; Tree; Reconhecer características do Decoração de cartões de Natal. aula Material Produto Final
Family (tema Angel; Jesus. Mother; Natal. Construção de decorações reciclado
transversal) Father; Sister; Brother. Falar sobre a família. natalícias. Cola
Compreender quando alguém Audição da história Tesoura
dezembro fala sobre a sua família. “Hansel and Gretel” CD
Canto de uma música sobre a DVD
família ou o Natal Filme
*Audição da história “Family frog”; Rádio
ficha
 Plano Anual – 2º/3º Período
1º/2º Ano Escolaridade
Calendarização Conteúdos Vocabulário/Estruturas Objetivos Atividades Local Recursos Avaliação
Classroom Please; Door; Silence; Utilizar expressões típicas do Utilização frequente do vocabulário em situações Flashcards
Language Teacher; Student/pupil; contexto de sala de aula. comunicativas Quadro
(tema Come in. Be quiet. Close Patafix
Compreender Aprendizagem de canções Folhas de papel
janeiro transversal) the door.
pedidos/ordens. Lápis de cor e de
Jogos carvão
School Pencil pencilcase … Identificar objectos escolares fichas
Simetrias
Sala de
Valentine’s Happy. Sad. ... Conhecer tradições culturais. Elaboração de cartões muito simples. Flashcards
aula Cola e tesoura
Day
Identificar emoções a partir Escrever um postal de amizade para enviar a Quadro
de imagens. outra turma/escola Patafix
Cartolina
Feelings
Desenho de caras a partir do conhecimento da Folhas de papel Interação
emoção. Lápis de cor e de Iniciativa
carvão
fevereiro Interesse
Identificação de emoções a partir de flashcards. Ficha
Empenho
Carnival mask; Conhecer tradições culturais. Elaboração de máscaras; Material
Sala de reciclado Organização
(tema
Desenvolver a criatividade. Desfile de carnaval de acordo com o tema do aula Cola Produto
transversal)
Agrupamento. Tesoura Final
Escola CD
Realização do Pancake’s Day sede Rádio
ficha
Father’s day Father; Love; Kiss; Hug. Conhecer tradições culturais. Elaboração de objectos simples.
I love you!
Audição da história “Pinochio”.
Easter Bunny Easter; Eggs; Basket Identificar as estações do ano Pintura de ovos de Páscoa. Material
Spring Spring … Sala de reciclado
março
(seasons) Descoberta de ovos escondidos. aula Cola/Tesoura
CD e DVD
Aprendizagem de uma canção ou rima Filme
Decorar o espaço com imagens alusivas às Rádio
estações do ano ficha

Pets Rabbit; dog; cat; fish. Dizer os nomes de alguns Contar/cantar canções com tema de cores Fichas (livro)
Sala de
abril I have got a (dog). animais de estimação. Elaboração de um minibook (dicionário de Lápis de cor
aula
Easter; imagens de aninais) Tesoura
 egg; Dizer se tem animais de Cola Interação
Have you got a (dog)? estimação e quais são. Flashcards Iniciativa
Yes/no; Revisão das cores Powerpoint Interesse
Mother’s Mum; Mother; Friend; Conhecer tradições Elaboração de cartões. Material reciclado Empenho
Day Kisses culturais. Cola Organização
Pintura de desenhos ilustrativos das Tesoura Produto
maio
Falar sobre a família. palavras aprendidas. CD Final
Family Day Father, brother, sister… DVD
Identificar emoções. Elaboração de objetos alusivos ao dia. Filme
Children’s Children; Day; Boy; Girl. Conhecer tradições Participação em jogos no recreio. Rádio
Day I like (football). culturais e os direitos das Ficha
crianças. Elaboração de um cartaz com os direitos das
junho
crianças com algumas palavras em Inglês.
Falar sobre
gostos/brincadeiras. Audição/visionamento de uma história.

Nota: O plano é generalista para que o docente o possa ajustar ao grupo turma.
[PLANO ANUAL - AEC DE EXPRESSÃO CORPORAL E DRAMÁTICA]
Agrupamento de Escolas D. António de Ataíde
 Plano Anual de Expressão Corporal e Dramática

Plano Anual de Expressão Corporal 1º/2º ano – 1º Período

Calendarização Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Local Recursos Avaliação

Jogo do “Lencinho”
Jogo “barra do
Trabalhar a coordenação lenço”
motora; Jogo da “batata
quente”
Desenvolver o espírito de Jogo da palavra
cooperação entre os mistério
alunos; Jogo “troca de
lugar”
Trabalho massivo;
Jogos Assimilar e cumprir as Jogo dos “peixes”
Trabalho de grupo
regras; Jogo “roda do
lenço”
Participar com autonomia Jogo da Cabra cega”
e sentido de Jogo do Gavião
responsabilidade. Jogo do Rei Manda
Jogo da Apanhada
Observação direta:
Macaquinho do
Material adequado Interação;
Chinês Escola: pátio; sala
existente na Iniciativa;
1º Período Jogo da Corrente de aula...
Escola. Interesse;
Lançar a bola:
Empenho;
a um alvo e em distância
Organização;
Manipular: Circuitos
a bola, Estafetas
Perícia e o arco, Jogos Trabalho Individual;
Manipulação a raquete/bola, ‐ O Caçador Trabalho de grupo
a corda ‐ Corredor de Fogo
Conduzir a bola
Driblar
Lançar e Receber

Combinar Jogo da Estátua Desenvolvimento da

deslocamentos e Jogo dos Abraços lateralidade bem
Atividades
movimentos de acordo com Jogo da Cadeira como da estrutura
Rítmicas e
a estrutura rítmica e Jogo do Espelho rítmica.
Expressivas
melódica (pares e/ou grupo) - Movimentos
de composições musicais. Hip Hop ‐ Mudanças de Ritmo
Dança Juvenil
 Plano Anual de Expressão Corporal 1º/2º ano – 2º Período

Calendarização Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Local Recursos Avaliação

Jogo do “Lencinho”
Trabalhar a coordenação Jogo “barra do
motora; lenço”
Jogo da “batata
Desenvolver o espírito de quente”
cooperação entre os Jogo da palavra
alunos; mistério
Jogo “troca de
Assimilar e cumprir as lugar”
Trabalho Massivo;
Jogos regras; Jogo dos “peixes”
Trabalho de grupo
Jogo “roda do
Participar com autonomia lenço”
e sentido de Jogo da Cabra cega”
responsabilidade. Jogo do Gavião
Jogo do Rei Manda Observação direta:
Jogo da Apanhada Interação;
Macaquinho do Escola: pátio; sala Material adequado
Iniciativa;
2º Período Chinês de aula... existente na
Interesse;
Jogo da Corrente Escola
Empenho;
Organização;
Rastejar, Rolar, Saltar
Transpor obstáculos Circuitos
Deslocamentos e Deslocar‐se em corrida Estafetas Trabalho Massivo;
equilíbrios com fintas e mudanças de Trabalho de grupo
direção.

Combinar Jogo da Estátua Desenvolvimento da

deslocamentos, e Jogo dos Abraços lateralidade bem
Atividades
movimentos de acordo com Jogo da Cadeira como da estrutura
Rítmicas e
a estrutura rítmica e Jogo do Espelho rítmica.
Expressivas
melódica de composições (pares e/ou grupo) - Movimentos
musicais. Hip Hop ‐ Mudanças de Ritmo
Dança Juvenil
 Plano Anual de Expressão Corporal 1º/2º ano – 3º Período

Calendarização Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Local Recursos Avaliação

Rastejar, Rolar, Saltar

Circuitos
Transpor obstáculos Estafetas

Deslocar‐se em corrida Trabalho massivo;

Deslocamentos e
com fintas e mudanças de Trabalho de grupo
Equilíbrios
direção.

Observação direta:
Material adequado Interação;
Escola: pátio; sala
existente na Iniciativa;
3º Período Lançar a bola de aula...
Escola Interesse;
(a um alvo e em distância) Circuitos Empenho;
Estafetas Organização;
Manipular: Jogos
a bola
o arco
a raquete/bola
Perícia e a corda Trabalho Individual;
Manipulação Trabalho de grupo
Conduzir a bola

Driblar

Lançar e receber
 Plano Anual de Expressão Corporal 3º/4º ano – 1º Período

Calendarização Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Local Recursos Avaliação

Trabalhar a coordenação
motora;
Bola ao Capitão
Desenvolver o espírito de Jogo do “Stop”
cooperação entre os Jogo da “Rabia”
alunos;
Jogo dos Passes
Assimilar e cumprir as Bola ao Poste
Jogos Futebol Humano Trabalho Massivo;
regras;
Pre‐desportivos Assalto ao Castelo Trabalho de grupo
Participar com autonomia Jogo da “Pedrinha”
Observação direta:
e sentido de
Interação;
responsabilidade. Escola: pátio; sala Material adequado
Iniciativa;
1º Período de aula... existente na
Interesse;
Adquirir potencialidades Escola
Empenho;
para aprendizagem dos
Organização;
jogos desportivos coletivos

Avião
Compor, realizar e Rolamento à Frente
analisar a ginástica, com Rolamento Atrás
destrezas no solo, Ponte
aplicando alguns Salto ao Eixo Realização de
Ginástica
critérios de correção, Salto de Gato exercícios gímnicos
técnica, expressão e Salto de Tesoura
combinação. Roda
Pino de braços
Pino de cabeça
 Plano Anual de Expressão Corporal 3º/4º ano – 2º Período

Calendarização Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Local Recursos Avaliação

Trabalhar a coordenação
motora;
Bola ao Capitão
Desenvolver o espírito de Jogo do “Stop”
cooperação entre os Jogo da “Rabia”
alunos;
Jogo dos Passes
Assimilar e cumprir as Bola ao Poste
Jogos Futebol Humano Trabalho Massivo;
regras;
Pre‐desportivos Assalto ao Castelo Trabalho de grupo
Participar com autonomia Jogo da “Pedrinha” Observação direta:
e sentido de Interação;
Escola: pátio; sala Material adequado
2º Período responsabilidade. Iniciativa;
de aula... existente na
Interesse;
Escola
Adquirir potencialidades Empenho;
para aprendizagem dos Organização;
jogos desportivos coletivos

Combinar Jogo da Estátua

Desenvolvimento da
deslocamentos, e Jogo dos Abraços
lateralidade bem
Atividades movimentos de acordo Jogo da Cadeira
como da estrutura
Rítmicas e com a estrutura rítmica e Jogo do Espelho
rítmica.
Expressivas melódicade composições (pares e/ou grupo)
- Movimentos
musicais. Hip Hop
‐ Mudanças de Ritmo
Dança Juvenil
 Plano Anual de Expressão Corporal 3º/4º ano – 3º Período

Calendarização Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Local Recursos Avaliação

Trabalhar a coordenação
motora;
Bola ao Capitão
Desenvolver o espírito de
cooperação entre os alunos; Jogo do “Stop”
Jogo da “Rabia”
Assimilar e cumprir as Jogo dos Passes Trabalho massivo;
Jogos
regras; Bola ao Poste
Pre‐desportivos
Futebol Humano Trabalho de grupo
Observação direta:
Participar com autonomia
Jogo do Mata Interação;
e sentido de
Iniciativa;
responsabilidade.
Interesse;
Escola: pátio; sala Material adequado
Empenho;
3º Período Adquirir potencialidades de aula... existente na
Organização;
para aprendizagem dos Escola
jogos desportivos coletivos

Conhecer o material que

irá ser utilizado nas aulas;
Corrida;
Realizar as ações motoras Saltos;
Trabalho Individual;
Perícia e fundamentais da Estafetas
Manipulação modalidade
Trabalho de grupo
 Plano Anual de Expressão Dramática - 1º/2º/3º/4º ano

Calendarização Conteúdos Objetivos Atividades Estratégias Local Recursos Avaliação

Adquirir capacidades no domínio Identificação de objetos e

da expressão vocal personagens que façam ruído
Exercícios de expressão
Produzir e criar sons, noções de Associação da intensidade do corporal (equilíbrio,
Expressão
ritmo; som com o tamanho dos leveza, exatidão, rapidez
corporal -
diferentes objetos. dos reflexos, senso de Comportamento
Corpo/Voz
Desenvolver a dimensão da ritmo,
palavra na sua vertente escrita, Dramatização de canções. mobilidade/imobilidade); Trabalhos
Articulação
lida, falada e cantada; individuais
com o meio -
Dramatização de situações e Exercícios de
espaço,
Desenvolver noções de espaço conhecimentos. conhecimento da voz Trabalhos de
objetos
físico (espaço interpessoal); (como respirar, projetar grupo/integraçã
Exploração das possibilidades de a voz, timbres de voz, o e empenho
Formas de
Compreender jogos de expressão corporal. percepção da extensão Aparelhagem
Comunicação: Sala de
comunicação verbal e não vocal); leitor CD Capacidade de
linguagem não aula
1º/2º/3º verbal; Memorização e reprodução de CD’s de pesquisa
verbal,
Período canções simples, segundo o ritmo áudio
linguagem Leitura expressiva, em Espaço
Promover a criatividade e e entoação adequados. Adereços/ Apresentação
verbal, voz alta; exterior
exploração de recursos (ser objetos de trabalhos
linguagem
capaz de criar personagens, Comunicação gestual de
verbal e Exercícios de
histórias ou jogos de diferentes formas de saudação e Criatividade
gestual coordenação de formas
imaginação); de cumprimento.
(improvisação através de Observação
Dominar progressivamente a Participação nas dramatizações linguagem gestual e direta
expressividade do corpo e da nas danças e nas canções corporal);
voz; propostas. Participação na
Jogo dramático sala de aula
Melhorar a concentração e Participação em algumas (interpretação) –
atenção; manifestações culturais próprias dramatização individual e
da comunidade escolar coletiva
Estimular o relacionamento
interpessoal;