Subsecretaría de Educación Especializada e Inclusiva

Dirección Nacional de Educación para Personas con Escolaridad Inconclusa

PROYECTO EDUCATIVO
PARA IMPLEMENTAR LA OFERTA EDUCATIVA EXTRAORDINARIA
EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR INTENSIVA

1. Datos Generales:

Nombre de la Unidad Educativa: Código AMIE:

…………… ………..

Zona: ……….. Provincia: ……………………..

Distrito: ……………. Cantón: …………………..
Circuito: ……………. Parroquia: ……………………
Nombre del Rector (a) : Teléfono fijo: ……………………..
………………………………….. Celular: ……………………..
Correo Inst: …………………………………………..
Correo Pers: …………………………………………..

2. Antecedentes

 Los antecedentes son una referencia que nos sirve para comprender, analizar y describir
a la institución educativa (tipo de población que atiende, oferta educativa actual, tiempo
de funcionamiento de la institución, infraestructura) y su contexto (características
sociales, económicas, demográficas del contexto, organizaciones públicas, privadas,
culturales, deportivas, comunitarias que existen), para la implementación de la nueva
oferta educativa extraordinaria (EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR INTENSIVA y(o
BACHILLERATO INTENSIVO).

 Es importante que se describa el sustento legal pertinente que ampara la nueva oferta
educativa extraordinaria.

3. Justificación

 La justificación permite conocer por qué la institución desea implementar una nueva
oferta educativa, considerando aspectos educativos, sociales, culturales.
 En la justificación deben ir las razones o propósitos por los que se realiza la propuesta,
deben ser claros, concretos, concisos y directos.
 De igual forma se necesitan datos estadísticos del contexto territorial (estudio de
mercado, diagnóstico, etc.), que sustenten las necesidades de la población objetivo a la
que se desea atender y cómo la oferta educativa que se plantea implementar dará
respuesta a esas necesidades y cómo beneficiaría al sector.

Av. Amazonas N34-432 y Juan Pablo Sanz, Teléf.: 02 3961400

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4. Objetivo General y Específicos

 Explicitar el objetivo general a lograr con la implementación de la Oferta Educativa

Extraordinaria (EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR INTENSIVA y (o BACHILLERATO
INTENSIVO. El objetivo es integral y tiene que ser coherente con la misión de la entidad.
 Explicitar los objetivos específicos (2 o 3), que son derivados del objetivo general, que
permiten puntualizar logros específicos gracias a la implementación de la Oferta
Educativa Extraordinaria (EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR INTENSIVA y (o BACHILLERATO
INTENSIVO. Los objetivos específicos tienen que ser coherentes con el objetivo general.

5. Modelo Pedagógico de la Oferta Educativa

 Descripción de la Oferta Educativa, se recupera información del lineamiento o de la

norma técnica.
 Describir la metodología o metodologías de aplicación en aula (ERCA, inductiva,
deductiva, ecléctica, etc.)
 Señalar los materiales didácticos - educativos que se utilizarán.

6. Organización de aulas y paralelos

 Descripción de cómo, en base al número de estudiantes, la institución organizará los

grados/ cursos y paralelos para aplicar la Nueva Oferta Educativa que se implementará
en la Institución Educativa.
 La institución deberá señalar los grados/ cursos y paralelos de acuerdo al número de
estudiantes matriculados en la oferta educativa (Hasta 35 alumnos por aula)

7. Organización de las mallas curriculares y horarios

 La propuesta debe ajustarse a lo propuesto por la Dirección Nacional de Currículo; es

decir, treinta horas pedagógicas presenciales semanales que debe trabajar el docente
y, de acuerdo a ello la carga horaria por áreas disciplinares debe reflejarse en el horario
institucional.
 El cumplimiento de las treinta horas pedagógicas presenciales semanales deberá
asegurar el logro de las DCD – Destrezas con criterio de desempeño.
 Complementariamente se debe determinar un horario para las tutorías educativas (10
horas semanales) y promover el trabajo autónomo que lo desarrolla el propio
estudiante, que equivale a 20 horas semanales.

8. Organización de las cargas horarias para docentes

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 Descripción de cómo la institución educativa organizará y distribuirá las cargas horarias

para los docentes de la institución; por lo que deberá presentar la matriz donde se
identifique la carga horaria por cada uno de los docentes, teniendo la precaución de
que el personal docente cumpla la carga horaria establecida en la LOEI.

9. Estructura Administrativa

 La institución educativa debe presentar la estructura orgánica y funcional. Con ello se

determina qué organismos deben estar presentes y las funciones que les competen.
 Describir brevemente la estructura administrativa con los cargos y los perfiles del
talento humano que estará a cargo del correcto funcionamiento de la oferta educativa.
 Justificación de perfiles de cuadros de Directivos y Docentes, con los que cuenta la
institución educativa para desarrollar el proceso de enseñanza - aprendizaje con
población joven y adulta, con escolaridad inconclusa y rezago educativo, mediante
instrumentos que demuestren la relación laboral del personal Docente, Administrativo
y de Servicios: (nombramientos, contratos, Planillas de pagos, mecanizado IESS,
certificado SENESCYT actualizado).

10. Cronograma
 Debe plantearse el calendario escolar del año lectivo que desarrollará la institución en
el que debe constar: mes, fecha, día y observaciones.

11. Recursos
 Debe plantearse los recursos humanos, presupuestarios, técnicos, que garanticen la
sostenibilidad y viabilidad del funcionamiento de la institución educativa.

12. ANEXOS
Los anexos se refieren a la información de soporte o documentos siguientes:

 Adaptaciones curriculares
 Matriz de PCEI
 Matriz de PCA
 Matriz de Planificación de unidades didácticas o semanales

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