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Contexto
-Luis Felipe y la monarquia de junio
(1830-1848)
-Revolución del 23 de febrero de 1848
-Segunda República Francesa
-Sufragio universal y talleres nacionales
-Asamblea Constituyente
-Republicanos puros y constitución
-Insurrección de junio 1848
-Luis Bonaparte es electo presidente (Dic. 1848)
-Asamblea Legislativa (mayo de 1849)
.Mayoría del Partido del Orden
-Líderes republicanos son expulsados
-Bonaparte consolida su fuerza y sustituye a los ministros (Nov. 1849)
-El Partido del Orden pierde electoralmente ante la Montaña y la Socialdemocracia
-En diciembre de 1850 Bonaparte desaparece la Asamblea Nacional, al año siguiente,2 de
diciembre de 1851 se declara el Segundo Imperio Francés.
Objetivo
-Marx: " Cómo la lucha de clases creó en Francia las circunstancias y las condiciones que
permitieron a un personaje mediocre y grotesco representar el papel de héroe"
-Inversión del desarrollo histórico de moderado-radical a radical-moderado
-"Todos los grandes hechos y personajes de la historia universal aparecen... dos veces... una
vez como tragedia y la otra como farsa"
Periodización histórica
-Tiempo permanente (largo) y tiempo coyuntural (breve)
-Se determina la división basado en el balance y variación de la fuerza política de cada
partido
-Determinación del tiempo breve por el largo, cada coyuntura está inscrita en un proceso
más amplio
Lucha de clases
-"Fue precisamente Marx el primero que descubrió la gran ley que rige la marcha de la
historia , la ley según la cual todas las luchas históricas , ya se desarrollen en el terreno
político, en el religioso, en el filosófico o en otro terreno ideológico cualquiera, no son, en
realidad, más que la expresión mas o menos clara de las luchas entre las clases sociales, y
que la existencia , y por tanto también los choques de estas clases, están condicionados, a
su vez, por el grado de desarrollo de su situación económica, por el carácter y el modo de
su producción y de su cambio, condicionado por esta. Dicha ley, que tiene para la historia
la misma importancia que la ley de la transformación de la energía para las Ciencias
Naturales, fue también la que le dio aquí la clave para comprender la historia de la Segunda
República Francesa"
-La fracción de la clase social como elemento innovador en la adecuación del materialismo
histórico a la realidad coyuntural estudiada
Burguesía
-Protagonista del texto, antes revolucionaria ahora conservadora
-Tres subdivisiones: terratenientes, industriales y financieros
-Conflicto en el Partido del Orden, no entre Borbon y Orleans, sino entre propiedad de la
tierra y capital
-República burguesa ideal para el desarrollo del capitalismo
-Insurrección de los días de junio presenta el problema de la acción política independiente
del proletariado
Pequeña Burguesía
-Integrada por los republicanos de la Montaña y los reformistas socialdemócratas
-En medio de conflicto de clases
-Descartados después de la protesta fallida de junio 1849
Bonapartismo
-Ante la imposibilidad de que alguna clase se imponga como hegemónica, Bonaparte toma
el poder
-"Había demostrado que en países de vieja civilización , con una formación de clases
desarrollada, con condiciones modernas de producción y una conciencia intelectual, en la
que todas las ideas tradicionales se hallan disueltas por un trabajo secular, la república no
significa en general más que la forma política de la subversión de la sociedad burguesa y no
su forma conservadora de vida, como por ejemplo, en los Estados Unidos"
-Campesinos se configuran como el sostén del régimen bonapartista a pesar que este no
represente sus intereses.
Consideraciones finales
-Marx introduce el hecho social en la interpretación de la historia, remarcando que el
individuo no es tan importante como la colectividad en la historia, cuyo motor es la lucha
de las clases sociales.
-Marx busca conciliar el aspecto coyuntural de esta obra con la teoría general del
materialismo histórico, dándole al individuo mayor libertad por medio del concepto de
clase y fracción de clase, pero esta especificidad sólo disimula las directrices generales.
-Este intento de conciliación se heredará a los futuros estudiosos del materialismo histórico
que generarán escuelas antagónicas, el economismo y el voluntarismo.