Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Procesos Cognoscitivos Código: 403003

Unidad 2: Fase 2: Análisis y Discusión del Problema

Matriz de Análisis y Cuadro Comparativo

Introducción
Analizar un problema requiere de instrumentos para recopilar la información. En este momento tendremos un documento que llamaremos Matríz de
análisis comparativo. Matríz, porque contendrá la esencia del análisis desde lo teórico del problema y se hará a través de comparar como un
ejercicio de apropiación conceptual.

Una matríz teórica, es un cuadro o gráfico, que muestra en su contenido, material esencial de tipo teórico. La matríz que diligenciará, será sobre
el problema que viene manejando desde la Unidad I y sobre el que usted ya hizo un análisis previo, sobre las características del mismo.

Este es una herramienta pedagógica de gran utilidad ya que permite organizar y clasificar información, con lo que se logra identificar semejanzas y
diferencias entre dos o más acontecimiento, objetos o en este caso posturas teóricas.

A continuación se plantea la estructura de la Matríz de análisis comparativo, para el desarrollo de la actividad, en la que se analiza a profundidad la
problemática estudiada durante el desarrollo del curso, articulando y contextualizando la problemática con las teorías de cada uno de los procesos
cognoscitivos.

Ahora Usted tiene más conocimientos sobre los procesos cognoscitivos (que y cuáles son, como se clasifican y un marco de referencia desde la
Psicología y los avances de la Psicología cognitiva). Con ese conocimiento, Usted presentará su saber para analizar y discutir, teóricamente, alrededor
de ese problema. NO va a encontrar nada que copiar y pegar, en el material; lo que debe hacer es observar, recordar, analizar, reflexionar y
comparar lo que sabe, en el análisis de este problema.
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Curso: Procesos Cognoscitivos Código: 403003

Orientaciones para el diligenciamiento:

1. Revise el trabajo que hizo en la primera Unidad, sobre la técnica de análisis del problema. Sino lo hizo, debe leer el problema nuevamente y
tener claridad sobre el tema esencial del problema, para poder avanzar en este ejercicio de la Unidad II.
2. Podrá consultar, indagar, revisar sus materiales de este y otros cursos, asumiendo posturas y planteamientos, desde los Procesos cognoscitivos
y los contenidos asociados a este curso y al problema.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar, utilice las normas
APA. (Caja de Herramientas- Entorno de Conocimientos y Entorno de Gestión)
4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados. No se le evaluará el que entregue el cuadro
diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.
5. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual que debe entregar como producto. No es grupal, ni
compartido con su grupo; es personal e intransferible. Asegúrese de hacer el envío cuando esté debidamente diligenciado, según la
rúbrica propuesta y las orientaciones descritas en este documento.
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Curso: Procesos Cognoscitivos Código: 403003
Para diligenciar, tenga en cuenta el siguiente glosario.

GLOSARIO/ACLARACIONES*
*SITUACIÓN O FENÓMENO CENTRAL DEL CASO: De manera concreta plantee cual es la problemática, SOLO desde lo COGNITIVO. Si da otras
explicaciones, NO se le tendrá en cuenta.

*ACTORES QUE PARTICIPAN EN EL FENÓMENO: Son los personajes principales y secundarios, que participan alrededor de la problemática o el
fenómeno presentado. Amplíe su visión, para poder agudizar su análisis.

*ESTADO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS DEL PERSONAJE DEL PROBLEMA: Se solicita un análisis del o los actores que se identifican en
el problema, desde el tema central de las Funciones cognoscitivas.

*CAUSAS ASOCIADAS A LA PROBLEMÁTICA: Son las raíces, fuentes o principios, que originan la problemática. Pueden ser explícitas (claramente
presentadas e identificadas) o implícitas (sobreentendidas, supuestas, enmascaradas, incluida sin ser evidente, latentes). Usted debe proyectarse
frente el problema y plantearlas. Recuerde ampliar la visión desde diferentes perspectivas: físicas, psicológicas, sociales y culturales y desde
diferentes contextos (personales, académicos, laborales, sociales, familiares…)

*CONSECUENCIAS ASOCIADAS A LA PROBLEMÁTICA: Son las secuelas, resultados derivados o efectos que la situación puede producir. Pueden
ser explícitas (claramente presentadas e identificadas) o implícitas (sobreentendidas, supuestas, enmascaradas, incluida sin ser evidente, latentes).
Usted debe proyectarse frente el problema y plantearlas. Recuerde ampliara la visión desde diferentes perspectivas físicas, psicológicas, sociales
y culturales y desde diferentes contextos (personales, académicos, laborales, sociales, familiares…)

*OTRO ASPECTO IMPORTANTE: Anote cualquier otro factor que considere importante de valorar en un análisis integral del problema.
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Curso: Procesos Cognoscitivos Código: 403003

SITUACIÓN O FENÓMENO
CENTRAL DEL PROBLEMA
ESTUDIADO*

ACTORES QUE
PARTICIPAN EN LA
PROBLEMÁTICA*
Autor (es) Teoría (s) Y ¿Qué explicación teórica da Causas Asociadas a la Consecuencias Asociadas
CRITERIOS PARA Principales sobre la problemática Problemática a la Problemática
ANALIZAR Y Características presentada? Mencione
COMPARAR autores, que soporten su
explicación.

Percepción
Atención

Memoria
Sensación
Lenguaje
Pensamiento

Diseñó: María Del Pilar Cardona y Astrid Suárez

Ajustó: Astrid Suárez Barros
Diciembre 2016