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Enrique Chaux
Doctor en Educación
Profesor Asociado
Departamento de Psicología
Universidad de los Andes

Carrera 1 Este # 18 A – 70, Edificio Franco, Segundo Piso

Bogotá, Colombia
(57-1) 339-4949, ext. 2539
C.C. 16’752.297 de Cali
echaux@uniandes.edu.co

Objetivo Profesional
Contribuir a la convivencia pacífica y a la formación ciudadana por medio de: 1) La
enseñanza a nivel universitario sobre competencias ciudadanas, desarrollo humano,
conflictos interpersonales, agresión, y educación para la convivencia, 2) la realización de
investigaciones sobre conflictos interpersonales en niños(as) y adolescentes y sobre el
desarrollo y la prevención de la agresión y 3) el diseño, implementación y evaluación de
programas educativos para convivencia, las competencias ciudadanas y la prevención de
la violencia.

Educación
Septiembre de 1996 a Junio del 2001
Harvard University, Graduate School of Education
Doctorado en Desarrollo Humano y Psicología
Maestría en Riesgo y Prevención
Investigación sobre agresión y conflictos interpersonales en niños y adolescentes
Tesis doctoral: “Peer conflicts in a violent context: Strategies, emotions, reconciliations, and third
parties in conflicts among Colombian children and early adolescents”.

Septiembre de 1994 a Agosto de 1996

Boston University, Graduate School of Arts and Sciences
Maestría en Sistemas Cognitivos y Neuronales
Investigación sobre modelos neuronales del aprendizaje, las emociones y la toma de decisiones

Agosto de 1987 a Agosto de 1993

Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias
Físico. Tesis de grado: Modelo biofísico de las neuronas de la capa externa de la retina.

Agosto de 1987 a Agosto de 1993

Universidad de los Andes, Facultad de Ingeniería
Ingeniero Industrial. Tesis de grado: Diseño del curso “Situaciones Problemáticas” para el
desarrollo de la creatividad y la capacidad de resolver problemas sociales
 2

Publicaciones
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Presentaciones en congresos internacionales

Chaux, E., Barrera, M., Castellanos, M., Chaparro, M.P., Colter, M., Andrade, D., Bustamante, A., Castro,
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within violent contexts: Evaluation of Aulas en Paz in Colombia and Mexico. Congreso del
“International Society for Research on Aggression”. Luxemburgo.
Galvis, R.I. & Chaux, E. (2012, Julio). No more cyberbullying!: Qualitative and quantitative results from a
pilot intervention. Congreso del “International Society for Research on Aggression”. Luxemburgo.
Gómez, M.L. & Chaux, E. (2012, Julio). Dynamics of aggression in romantic relationships: A qualitative
trajectory analysis. Congreso del “International Society for Research on Aggression”. Luxemburgo.
Gómez, M.L., Ortega, R., Ureña, J. & Chaux, E. (2012, Julio). Aggression within romantic relationships: A
comparative qualitative study in Colombia and Spain. Congreso del “International Society for
Research on Aggression”. Luxemburgo.
Chaux, E. (2011, Septiembre). Bullying: Detección, prevención y tratamiento. V Congreso Internacional de
Política Criminal y Prevención del Delito. Guanajuato, México.
Chaux, E., Castellanos, M., Chaparro, M.P., Andrade, D., Bustamante, A., Jaramillo, A.L., Molano, A. &
Otálora, M. (2011, Junio). Aulas en Paz: Competencias Ciudadanas y Prevención de la Agresión
Escolar. XXXIII Congreso Interamericano de Psicología. Medellín, Colombia.
Galvis, R.I. & Chaux, E. (2011, Junio). ¡NO al Cyberbullying!: Diseño, implementación y evaluación de
una propuesta pedagógica de prevención integrada al área de tecnología e informática. XXXIII
Congreso Interamericano de Psicología. Medellín, Colombia.
Castellanos, M. & Chaux, E. (2011, Abril). Pedagogical strategies to develop socio-emotional
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Gómez, M.L., Ortega, R. & Chaux, E. (2011, Abril). Factores predictores vinculados a la violencia en el
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Chaux, E., Castellanos, M., Chaparro, M.P., Andrade, D., Bustamante, A., Jaramillo, A.L., Molano, A.,
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Chaux, E. (2010, Noviembre). Cyberbullying. Seminario Internacional de Cultura Digital. Ministerio de
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Bolívar, C., Contreras, J., Jiménez, M. & Chaux, E. (2010, Marzo). Moral disengagement and dynamics of
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Bermúdez, M.E. & Chaux, E. (2010, Marzo). Synergy and learning: A school model of intergroup contact
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Chaux, E. (2002). Post-conflict reconciliations among Colombian preadolescents and young adolescents.
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Chaux, E. (2002). Post-conflict reconciliations among Colombian preadolescents and young adolescents.
Congreso del ‘Society for Research on Adolescence’. New Orleans.
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Chaux, E. (2001). Peer conflicts in a violent context: Issues, strategies, reconciliations, and emotions
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Chaux, E. (2001). Understanding violence as it develops: Conflicts and aggression among urban children in
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Chaux, E. (2000). Role of third parties in conflicts among Colombian preadolescents”. Congreso Mundial
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Otras presentaciones internacionales

Chaux, E. (2012). Competencias ciudadanas para la convivencia escolar: Conflictos e Intimidación Escolar.
Banco Mundial. Ciudad de México, México.
Chaux, E. (2012). Competencias ciudadanas para la convivencia escolar: Conflictos e Intimidación Escolar.
Banco Mundial. San Pedro Sula, Honduras.
Chaux, E. (2012). Bullying: ¿Cómo prevenirlo? ¿Cómo manejarlo? Colegio Casuarinas. Lima, Perú.
Chaux, E. (2012). Bullying: ¿Cómo prevenirlo? ¿Cómo manejarlo? Escuela de Postgrado Universidad
Tecnológica del Perú. Lima, Perú.
Chaux, E. (2011). Formación de Competencias Ciudadanas. Universidad Autónoma de Chiapas, Tuxla
Gutierrez, Chiapas, México.
Chaux, E. (2011). Empoderamiento para la convivencia pacífica. Centro Convex, Monterrey, México.
Chaux, E. (2010). Aulas en Paz: Citizenship competencies in a violent context. Graduate School of
Education. Harvard University.
Chaux, E. (2010). Aulas en Paz: Citizenship competencies in a violent context. Steinhardt School of
Culture, Education, and Human Development. New York University.
Chaux, E. (2009). Aulas en Paz: Citizenship competencies in a violent context. Law School. University of
Colorado. Boulder, Colorado.
Chaux, E. (2009). Bullying: Mitos, realidades y estrategias de prevención. American School of Monterrey,
Monterrey, México.
Chaux, E. (2009). Competencias ciudadanas para la convivencia y la prevención de la violencia. Centro
Convex, Monterrey, México.
Chaux, E. (2009). Estándares de Competencias Ciudadanas: El proceso en Colombia y algunas lecciones
aprendidas. Coloquio: “Hacia la construcción de estándares para la formación cívica y ética en la
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Pública de México. México D.F., México.
Chaux, E. y Velásquez, A.M. (2007). Violencia escolar en El Salvador: Resultados de la línea de base de
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Chaux, E. y Velásquez, A.M. (2006). Violencia escolar en El Salvador: Resultados de la línea de base de
escuelas efectivas y solidarias. Ministerio de Educación de El Salvador. San Salvador.
Chaux, E. (2005). Cycle of violence and education for peace in Colombia: The role of citizenship
competencies. Coloquio sobre Colombia. Harvard University, Cambridge, Massachusetts.
Chaux, E. (1999). Conflictos entre preadolescentes Bogotanos. Coloquio sobre Colombia. Harvard
University, Cambridge, Massachusetts.

Presentaciones nacionales
Chaux, E. (2012). Violencia escolar en Bogotá: Contraste 2006-2011. Foro: Convivencia escolar en
Bogotá, múltiples diagnósticos y una propuesta del gobierno distrital. Secretaría Distrital de
Educación. Bogotá.
Chaux, E. (2012). Intimidación escolar: ¿Cómo prevenirla, cómo manejarla? Gimnasio los Portales,
Bogotá.
Chaux, E. (2012). Competencias y disposiciones para la formación ética en la educación superior.
Conversatorio sobre ética y educación superior. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de los
Andes. Bogotá.
Chaux, E. (2012). Estrategias para la prevención de la intimidación escolar (bullying). IV Encuentro
Nacional de Rectores de Colegios. Universidad del Rosario, Bogotá.
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Chaux, E. (2012). Múltiples violencias de la violencia escolar: Conflictos e Intimidación Escolar.

Conferencia Episcopal de Colombia. Universidad San Buenaventura, Bogotá.
Chaux, E. & León, M. (2012). Intimidación y homofobia. Feria Escudos del Alma. RedPapaz. Pereira.
Chaux, E. (2012). Prevención de la agresión: Rol de testigos en conflictos e intimidación escolar.
Fundación Renacer. Buga, Valle.
Chaux, E. (2011). Aulas en Paz: Un programa integral para la prevención de la agresión y la promoción de
la convivencia escolar. Palmira, Valle.
Chaux, E. (2011). Variables socio-económicas, socio-políticas y socio-emocionales que explican la
intimidación escolar: Un análisis multinivel a nivel país. II Seminario del ICFES Sobre
Investigación en Calidad de Educación. Centro de Convenciones Jiménez de Quesada. Bogotá.
Chaux, E. (2011). Aulas en Paz: Competencias ciudadanas y prevención de la agresión escolar. Seminario
internacional. Ciudadanía, pedagogía y convivencia escolar. IDEP: Investigación Educativa y
Desarrollo Pedagógico. Compensar, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Competencias ciudadanas, convivencia y mediación de conflictos. Fundación Smurfit,
Cali.
Chaux, E. (2011). Aulas en Paz: Programa multi-componente para la prevención de la agresión y
promoción de la convivencia. Curso de Sistemas Públicos. Departamento de Ingeniería Industrial.
Facultad de Ingeniería. Universidad de los Andes, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Conflictos, intimidación y ocho competencias ciudadanas para prevenir la agresión
escolar. Gimnasio Moderno, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Competencias socio-emocionales: Empatía, asertividad, pensamiento crítico y manejo de
conflictos. English School, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Conceptos de Educación para la Paz: Conflictos, intimidación y ocho competencias
ciudadanas. Educación para la paz: Conceptos, políticas públicas y experiencias significativas.
Fundación Escuelas de Paz, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Aulas en Paz: Competencias Ciudadanas y Prevención de la Agresión Escolar. Seminario
Internacional "La Escuela en Contextos Armados- Educación Libre de Violencias y Feria
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Chaux, E. (2011). Competencias ciudadanas para el manejo de conflictos y la prevención de la intimidación
escolar. Congreso Educación para la paz y la convivencia ciudadana en el Tolima. Universidad de
Ibagué. Ibagué.
Chaux, E. (2011). Aulas en Paz: Programa Multi-componente para la prevención de la agresión y
promoción de la convivencia. Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Intimidación escolar: ¿Cómo identificarla, cómo prevenirla, cómo manejarla? Colegio
Marymount, Medellín.
Chaux, E. (2011). Intervenciones MUY cortas y efectivas: ¿Qué nos enseñan, realmente?. Coloquio del
grupo Educación, Desarrollo y Convivencia. Bogotá, Universidad de los Andes.
Chaux, E. (2011). Aulas en Paz: Estrategias para la empatía, la asertividad y el pensamiento crítico. Feria
Escudos del alma. RedPapaz, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Multi-component program Aulas en Paz. Visita del Harvard Graduate School of
Education. Colegio Argelia, Bogotá.
Chaux, E. (2011). Intimidación escolar: ¿Cómo identificarla? ¿Cómo prevenirla? ¿Cómo manejarla?
Asociación de Colegios del Norte, Bogotá.
Chaux, E. (2010). Intimidación escolar: ¿Cómo identificarla, cómo prevenirla, cómo manejarla? Feria de
Colegios. Universidad de los Andes: Bogotá.
Chaux, E. (2010) Competencias ciudadanas para la convivencia. Fundación Smurfit, Cali.
Chaux, E. (2010). Comentarios a la presentación de Dr. Daniel Goleman. Foro Educación, Nueva Ciencia y
Ética. Centro de Liderazgo y Gestión. Bogotá.
Chaux, E. (2010). Intimidación escolar en Colombia: ¿Cuánto? ¿Dónde? ¿Por qué? ICFES, Bogotá.
Chaux, E. (2010). Competencias ciudadanas para la prevención de la agresión y promoción de la
convivencia. Mesa de Trabajo con expertos sobre la Estrategia Nacional de Seguridad Ciudadana y
Convivencia. Departamento Nacional de Planeación. Fundación Ideas para la Paz. Banco
Interamericano de Desarrollo. Bogotá.
Chaux, E. (2010). Educación para la Convivencia y Prevención de la Agresión. Escuela de Gobierno.
Universidad de los Andes. Bogotá.
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Chaux, E. (2010). Intimidación escolar: ¿Cómo identificarla, cómo prevenirla, cómo manejarla? Colegio
los Nogales. Bogotá.
Chaux, E. (2010). Competencias ciudadanas para la convivencia. Gimnasio Fontana. Bogotá.
Chaux, E. (2010). Competencias ciudadanas para la prevención de la agresión y promoción de la
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Chaux, E. (2009). Cyberbullying (intimidación virtual). Colegio Andino, Bogotá.
Chaux, E. (2009). Cyberbullying (intimidación virtual). Feria Escudos del Alma, RedPapaz, Cámara de
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Chaux, E. (2009). Intimidación y discapacidades. Encuentros Nación Territorio, SENA, Bogotá.
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docentes de diversos colegios del Distrito de Bogotá. Universidad de los Andes, Bogotá.
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Nacional de Planeación. Colciencias. BID. Universidad de los Andes, Bogotá.
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Educación de Bogotá. Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá.
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Distrital “Competencia Ciudadana: ¿Cómo la entendemos, para qué la evaluamos, cómo la
educamos?”. Secretaría de Educación de Bogotá, Bogotá.
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Primer encuentro de experiencias de mediación y conciliación escolar. Cámara de Comercio de
Bogotá, Bogotá.

Experiencia Docente
Agosto del 2001 hasta el presente
Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) y
Departamento de Psicología
Cursos sobre convivencia, violencia y prevención:
Educación para la Paz (Maestría en Educación)
Seminario Desarrollo y Prevención de la Agresión (Pregrado en Psicología)
Seminario Educación para la Convivencia (Pregrado en Psicología)
Seminario Intimidación Escolar (Bullying) (Pregrado y Maestría en Psicología)
Violencia Urbana y Prevención (Curso Básico Uniandino)
Psicología del Mal (Curso Básico Uniandino)
Conflictos, Negociación y Mediación (Curso de Libre Elección Uniandino)
Cursos de métodos de investigación:
Métodos Cualitativos Avanzados de Investigación (Maestría en Psicología)
Métodos Cuantitativos Avanzados de Investigación (Maestría en Psicología)
Seminario de Investigación en Educación (Maestría en Educación)
Diseño y Análisis de Investigación 1 (Pregrado en Psicología)
Diseño y Análisis de Investigación 2 (Pregrado en Psicología)
Práctica Investigativa en Agresión, Conflictos y Convivencia (Pregrado en Psicología)
Cursos generales de psicología y educación:
Motivación (Pregrado en Psicología)
Seminario de Intervenciones Psicosociales (coordinador, Maestría en Investigación
Psicosocial)
Desarrollo Humano y Educación (coordinador, Maestría en Educación)

Agosto de 1993 a Diciembre de 1993

Universidad de los Andes
Profesor de cátedra en el Departamento de Física
Coordinador del curso “Situaciones Problemáticas” en el Departamento de Ingeniería Industrial
 12

Grupos de trabajo e investigación

Agosto del 2001 hasta el presente
Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE, y
Departamento de Psicología
Director del grupo de investigación “Educación, Desarrollo y Convivencia”.

Abril a Diciembre de 2002

Universidad de los Andes y Fundación Ideas para la Paz
Miembro del grupo de trabajo sobre post-conflicto en Colombia.

Proyectos de investigación
Diciembre 2010 hasta presente
Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Investigador principal, “Evaluación del programa multicomponente Aulas en Paz en Cali y
Palmira”, financiada por la Fundación Harold Eder y Manuelita S.A.

Junio 2008 hasta Diciembre 2009

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Investigador principal, “Evaluación del programa multicomponente Aulas en Paz en 27 de
colegios de Cesar, Magdalena, Catatumbo y Urabá”, financiada por el Ministerio de Educación
Nacional, UNICEF, USAID y la Organización Internacional para las Migraciones.

Septiembre de 2004 hasta Septiembre de 2007

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Investigador principal en la investigación “Competencias ciudadanas para la convivencia y la
prevención de la violencia”, financiada por Colciencias y por la Universidad de los Andes.

Abril de 2004 hasta Enero de 2005

Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE y
Departamento de Psicología
Investigador principal en la investigación “El experimento de prevención de Montreal: Lecciones
para Colombia”, financiada por el Departamento de Asuntos Exteriores del Gobierno de Canadá.

Febrero del 2003 hasta Mayo de 2004

Universidad de los Andes, Centro de Estudios sobre el Desarrollo Económico, CEDE
Co-Investigador en la investigación “Efectos socio-económicos de la violencia intrafamiliar en
Colombia”, financiada por el BID a través del Departamento Nacional de Planeación.

Enero del 2002 hasta Diciembre de 2003

Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE
Investigador principal en la investigación “Desenredando el desarrollo de la violencia urbana en
Colombia: Agresión proactiva, agresión reactiva, y el ciclo de la violencia”, financiada por
COLCIENCIAS.

Diciembre del 2001 hasta Noviembre del 2002

Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE
Asesor estadístico del proyecto “Evaluación del impacto del Premio Compartir al mejor maestro
de Colombia” financiado por la Fundación Compartir

Proyectos de intervención
Marzo hasta Diciembre del 2011
 13

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología

Director del proyecto “Intimidación Escolar: ¿Cómo identificarla, prevenirla y manejarla?” en el
Colegio San Bartolomé de la Merced, Bogotá.

Agosto del 2002 hasta Junio 2003

Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE
Coordinador del área de convivencia en el proyecto de creación del currículo de los 5 colegios del
Distrito de Bogotá administrados en concesión por la Asociación Alianza Educativa, financiado
por la Fundación Génesis.

Agosto del 2001 hasta Junio del 2002

Universidad de los Andes, Centro de Investigación y Formación en Educación, CIFE
Asesor general del proyecto de apoyo a 9 instituciones escolares “Nivelación para la Excelencia”
financiado por la Secretaría de Educación del Distrito de Bogotá.

Cursos de formación
Septiembre a Diciembre de 2009
Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Director del Programa de Formación “Intimidación Escolar: ¿Cómo identificarla, prevenirla y
manejarla?” dirigido a docentes, directivas y psicólogos.

Mayo a Junio de 2009

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Director del curso de capacitación de 36 horas “Intimidación Escolar: ¿Cómo identificarla,
prevenirla y manejarla?” dirigido a docentes y psicólogas del Gimnasio Campestre, Bogotá.

Julio a Septiembre de 2007

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Director del curso de capacitación de 20 horas “Empoderamiento docente para la convivencia”
para todos los docentes y directivas del Colegio La Giralda, financiado por la Asociación Alianza
Educativa y la Vice-Rectoría Académica de la Universidad de los Andes.

Agosto a Diciembre de 2007

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología y Universidad de Antioquia
Director del Programa Profesionales® en Competencias Ciudadanas para la Convivencia Pacífica,
financiado por la Fundación Terpel, Medellín.

Agosto de 2007 a Abril de 2007

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología e Instituto Caldense de Liderazgo
Director del Programa Profesionales® en Competencias Ciudadanas para la Convivencia Pacífica,
financiado por la Fundación Terpel, Manizales.

Septiembre a Diciembre de 2005

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Director del Programa Profesionales® en Competencias Ciudadanas para la Convivencia Pacífica
dirigido a docentes y directivas escolares.

Octubre a Noviembre de 2003

Universidad de los Andes, Departamento de Psicología
Director del curso de 18 horas “Agresión Escolar y su Prevención” dirigido a docentes y directivas
escolares.
 14

Consultorías y asesorías
Enero 2011 a Agosto del 2012
Asesoría en el diseño y la elaboración de la Tercera Prueba SABER de Competencias Ciudadanas
para grados 5º y 9º. ICFES.

Junio a Noviembre de 2007

Consultor experto por Colombia en la elaboración de la Prueba Regional Latinoamericana de
Competencias Ciudadanas para la prueba internacional de cívica de la IEA (International
Association for the Evaluation of Educational Achievement). Banco Interamericano de Desarrollo
– BID y CERLALC.

Octubre a Noviembre de 2007

Liderazgo académico para la construcción del KitPapaz, una herramienta electrónica para
padres/madres de familia con información sobre prevención y manejo de la intimidación escolar.
RedPapaz.

Junio de 2007
Participación en la reunión de expertos: “Expert meeting: Stopping violence in schools. What
works?”. UNESCO, Paris.

Junio del 2005 hasta Marzo 2007

Director investigativo del estudio “Victimización por Violencia y Delincuencia en las Escuelas de
Bogotá” ejecutado por la Secretaría de Gobierno Distrital.

Febrero a Diciembre del 2006

Diseño y análisis de la evaluación del componente evaluativo del proyecto “Modelo de Escuelas
Efectivas y Solidarias” ejecutado por el Ministerio de Educación de El Salvador con financiación
del Banco Interamericano de Desarrollo – BID y del Banco Mundial.

Abril del 2005 hasta Julio del 2006

Asesoría al componente educativo del proyecto “Modelos de Atención para la Prevención,
Detección y Tratamiento de la Violencia Doméstica” ejecutado por el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar – ICBF- y financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo - BID.

Junio a Agosto del 2005

Asesoría en el diseño y la elaboración de la Segunda Prueba Nacional de Competencias
Ciudadanas. ICFES. Ministerio de Educación de Colombia.

Octubre 2004
“Competencias ciudadanas en el aula”. Taller de 3 días en conjunto con Andrés Molano, Catalina
Rodríguez y Laura Vega. Ministerio de Educación de Colombia.

Abril a Noviembre 2003

Coordinación académica de la construcción de los Estándares Nacionales en Competencias
Ciudadanas. Asociación Colombiana de Facultades de Educación, ASCOFADE. Ministerio de
Educación de Colombia.

Abril a Octubre 2003

Asesoría en el diseño, la elaboración y en análisis de los resultados de la Prueba Nacional de
Competencias Ciudadanas. ICFES.

Noviembre 2002 a Marzo 2003

Asesoría para la elaboración de la Prueba de Competencias Ciudadanas. Secretaría de Educación
de Bogotá.

Septiembre 2000
 15

“Cómo enseñar resolución de conflictos en las escuelas?”. Seminario de dos días dictado en
conjunto con Dr. Janet Patti y patrocinado por el Ministerio de Educación de El Salvador, el John
F. Kennedy School of Government de Harvard University, y la Agencia Estadounidense para el
Desarrollo Internacional (USAID). San Salvador.

Dirección de tesis y trabajos de grado

Acosta, Marcela & Rodríguez, Lina María (2009). Talleres y visitas para padres de familia: Una propuesta
para el desarrollo de competencias socio-emocionales. Psicología. Universidad de los Andes.
Alarcón, Jacqueline (2004). Estudio sobre los beneficios académicos e interpersonales de una técnica de
trabajo cooperativo en alumnos de octavo grado en la clase matemáticas del colegio Los Nogales.
Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Alvarado, Raúl (2004). Intervención integral para prevenir el matoneo en una institución escolar. Maestría
en Educación. Universidad de los Andes.
Aponte, Andrea y Verney, Tatiana (2006). Intimidación en colegios de un solo sexo de Bogotá. Psicología.
Universidad de los Andes.
Bejarano, Ángela y Niño, Diana Lorena (2009). Una respuesta al acoso laboral. Psicología. Universidad
de los Andes.
Benavides, Gabriel (2005). Evaluación de un ejercicio de convivencia desde la biología y la pedagogía del
cuidado. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Bermúdez, Martha Elena (2009). Sinergia y aprendizaje: Un modelo escolar de contacto entre grupos y
aprendizaje a través del servicio. Maestría en Psicología. Universidad de los Andes.
Betancur, Juliana (2008). Estilos parentales, agresión intrafamiliar y su relación con los roles en la
intimidación escolar. Psicología. Universidad de los Andes.
Bustamante, Andrea (2008). “Toda la sociedad sufre, por uno pagan todos… entonces por eso son las
leyes”: Análisis del programa Cultura de la Legalidad. Ciencia Política. Universidad de los
Andes.
Bustamante, Andrea (2009). ¿Cómo frenar el proceso de desentendimiento moral?: Intervención en
adolescentes. Maestría en Psicología. Universidad de los Andes.
Cadavid, Ricardo (2005). Factores asociados con la agresión: Investigación en 70 colegios públicos y
privados de la ciudad de Bogotá. Psicología. Universidad de los Andes.
Carulla, Cristina (2005). Formas de representar conceptos matemáticos y de conectarlos: Análisis de dos
casos en primaria. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Castellanos, Melisa (2009). Estrategias pedagógicas para desarrollar competencias emocionales en niños
preescolares. Un análisis desde el micro-desarrollo. Maestría en Educación. Universidad de los
Andes.
Castañeda, Maria Fernanda (2005). Observaciones naturalistas del matoneo en un colegio de Bogotá.
Psicología. Universidad de los Andes.
Cendales, Luis Alberto (2005). Incidencia del programa de Comunidad Justa en el desarrollo moral del
Instituto Técnico José Ignacio de Márquez. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Cepeda, Adriana (2004). La relación inversa entre empatía y agresión: precisiones conceptuales y
metodológicas: Un estudio con niño(a)s de cuarto de primaria. Psicología. Universidad de los
Andes.
Chaparro, Maria Paula & Fandiño, Adriana (2007). Competencias cognitivas y emocionales en niños de
preescolar: Diseño y validación de un nuevo instrumento. Psicología. Universidad de los Andes.
Cortés, Julio Cesar (2005). Procesos curriculares y mejoramiento escolar en instituciones educativas de
Bogotá. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Cruz, Laura (2009). Predicción del comportamiento defensor en situaciones de intimidación escolar.
Psicología. Universidad de los Andes.
Cubillos, Juana (2006). Talleres para padres de niños/as agresivos/as: Una evaluación pedagógica.
Psicología. Universidad de los Andes.
Galindo, Víctor Andrés (2008). Aulas en Paz: Análisis de su implementación y sostenibilidad institucional.
Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
 16

Galvis, Rosa Isabel (2011). ¡NO al Cyberbullying!: Diseño, implementación y evaluación de una propuesta
pedagógica de prevención integrada al área de tecnología e informática. Maestría en Psicología.
Universidad de los Andes.
Giraldo, Ángela María (2011). Evaluación del módulo de teatro de Aulas en Paz. Maestría en Psicología.
Universidad de los Andes.
Gómez, Carlos Andrés (2008). Manipulación y exclusión: La agresión relacional en preescolar. Maestría
en Psicología. Universidad de los Andes.
González, Esteban (2010). Competencias relacionadas con la teoría de cuidado en la implementación del
programa Aulitas en Paz para el grado primero de primaria. Psicología. Bogotá: Universidad de
los Andes.
Greniez, Charlotte & García, Angélica (2008). Homofobia en los colegios de Bogotá: Un análisis
cuantitativo. Psicología. Universidad de los Andes.
Heinsohn, Roberto (2007). “La chispita que quería encender a todos los fósforos”: Percepciones, creencias
y emociones de la intimidación en un colegio masculino de Bogotá. Psicología. Universidad de los
Andes.
Hernández, Luz Ángela (2005). Rol de terceros pares en el matoneo escolar. Psicología. Universidad de
los Andes.
Jaramillo, Patricia (2003). Uso de tecnologías de información (TIC) en tercer grado: ¿Qué saben hacer los
niños con los computadores y la información en dos instituciones públicas de Bogotá? Maestría
en Educación. Universidad de los Andes.
Jiménez, Manuela (2008). Aulas en paz: Evaluación de una intervención para el desarrollo de
competencias ciudadanas. Maestría en Psicología. Universidad de los Andes.
Kanayet, Frank y Torrente, Catalina (2005). Contribución de las competencias ciudadanas al rompimiento
del ciclo de la violencia en Colombia: Un estudio a nivel nacional con niños, niñas y jóvenes de
quinto y noveno grado. Psicología. Universidad de los Andes.
Leal, Natalia (2010). Discusión de dilemas morales sobre maltrato de animales: Un proyecto piloto con
adolescentes. Psicología. Bogotá: Universidad de los Andes.
Melgarejo, Natalia y Ramírez, Adriana (2007). Exposición a la violencia, competencias ciudadanas y
agresión: Contribuciones específicas y combinadas de los barrios, escuelas y familias. Un estudio
con estudiantes bogotanos de quinto a once grado. Psicología. Universidad de los Andes.
Molano, Andrés (2006). Una comunidad justa en el aula de clases: Efectos sobre el desarrollo moral, el
sentido de comunidad y las relaciones de cuidado. Maestría en Educación. Universidad de los
Andes.
Ossa, Marcela (2005). La historia ocurrida, la historia pensada: Análisis del proceso de aprendizaje de un
grupo de estudiantes del curso ‘Ciudadanía y violencia en Colombia’. Maestría en Educación.
Universidad de los Andes.
Parra, Andrea (2006). La relación entre la exposición a violencia comunitaria y a violencia severa y roles
en intimidación escolar: variables mediadoras y moderadoras. Maestría en Psicología.
Universidad de los Andes.
Pombo, Javier (2005). Proceso curricular, liderazgo, cooperación y clima organizacional en tres colegios
de Bogotá que mejoraron sus resultados académicos. Maestría en Educación. Universidad de los
Andes.
Ramos, Cecilia (2007). Programa integral para la prevención y manejo de la agresión en los/as niños/as de
segundo grado del colegio La Giralda. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Rodríguez, Catalina (2005). Manejo de emociones, conflictos, perdón y reconciliación: Análisis del
proceso de desarrollo en niños y niñas de un colegio privado de Bogotá. Maestría en Educación.
Universidad de los Andes.
Ruiz, Ann Catherin (2007). Transformación de conflictos y reducción de la agresión desde la educación
artística y musical: Una intervención pedagógica desde la enseñanza musical para el desarrollo de
competencias ciudadanas. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Toro, Jacqueline (2005). Evaluación de Proceso y de Resultado de las Escuelas de Perdón y
Reconciliación ESPERE. Maestría en Psicología. Universidad de los Andes.
Torres, Ángela (2006). Se me pone el corazón acelerado y me gusta: Desentendimiento moral y emociones
asociadas a agresión. Maestría en Psicología. Universidad de los Andes.
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Trujillo, Diana (2006). Evaluación del efecto de una intervención pedagógica para promover la
responsabilidad social entre estudiantes universitarios. Maestría en Educación. Universidad de
los Andes.
Uribe, Maria Camila (2008). Análisis crítico de la relación profesor-alumno como aporte para una
formación a docentes. Psicología. Universidad de los Andes.
Urquijo, Maria Paula (2007). Conflictos en niños institucionalizados. Psicología. Universidad de los Andes.
Valencia, Carolina (2004). Percepciones étnicamente discriminatorias: un diagnóstico del último año de la
escuela secundaria en Bogotá. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.
Vargas, Claudia Liliana (2005). Variables psicológicas asociadas al comportamiento agresivo en jóvenes
que han participado en grupos armados al margen de la ley. Maestría en Psicología. Universidad
de los Andes.
Velásquez, Ana María (2005). Desarrollo de la asertividad: Comparación entre dos intervenciones
pedagógicas. Maestría en Educación. Universidad de los Andes.

Labor editorial
Consulting editor en la revista Child Development.
Editor invitado para el volumen 18 de la Revista de Estudios Sociales, Agosto 2004.
Evaluador de artículos en la revista Aggressive Behavior.
Evaluador de artículos en la revista International Journal of Behavioral Development IJBD.
Evaluador de artículos en la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.
Evaluador de artículos en la Revista Colombiana de Psicología.
Evaluador de artículos en la revista Desarrollo y Sociedad.

Premios y distinciones
Premio Otto de Greiff. Tercer puesto en la categoría Ciencias Sociales y Económicas. Tesis realizada por
Frank Kanayet y Catalina Torrente y dirigida por Enrique Chaux. “Contribución de las competencias
ciudadanas al rompimiento del ciclo de la violencia en Colombia: Un estudio a nivel nacional con
niños, niñas y jóvenes de quinto y noveno grado”. Psicología, Universidad de los Andes. Julio 2006.
International Young Scholar Award de la Jacobs Foundation para asistir al Congreso Internacional del
Society for Research on Child Development, Abril 2003.
International Young Scholar Award de la Jacobs Foundation para asistir al Congreso Internacional del
Society for Research on Adolescence, Abril 2002.
FES-Harvard, beca-crédito, Septiembre de 1996 a Mayo de 1997; Septiembre de 1999 a Mayo de 2001
COLCIENCIAS, beca-crédito, Septiembre de 1996 a Agosto de 2000
Investigación pre-doctoral aprobada con distinción, Harvard University, Graduate School of Education,
1999
Propuesta de investigación pre-doctoral escogida como modelo para otros estudiantes de doctorado,
Harvard University, Graduate School of Education, Diciembre de 1998
Spencer Foundation, beca para ser aprendiz del doctor Michael Nakkula en métodos de evaluación de
currículos para la resolución de conflictos, Septiembre de 1999 a Enero de 2000
Premio al mejor asistente de cátedra, Departamento de Sistemas Cognitivos y Neuronales, Boston
University, Enero de 1996
Representante del Valle del Cauca en las Olimpiadas Nacionales de Matemáticas, 1985 y 1987.

Otra experiencia profesional

Febrero de 1994 a Junio de 1994
Corporación Opción Colombia y Fondo de Solidaridad de la Presidencia de la República
Vigía del Fuerte, Antioquia, Colombia
Coordinador de proyectos y promotor de participación en el Atrato Medio Antioqueño