INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA”

“Año de Dialogo y de la Reconciliación Nacional”

PLANIFICACION DE LA SESION DEL APRENDIZAJE

AREA : MATEMATICA UNIDAD : SEGUNDA

GRADO : TERCERO SECCION : “C”
DURACION : 90 MINUTOS FECHA : 14/05
DOCENTE : MUNAYCO SOTO, JOSÉ CARLOS

TITULO DE LA SESIÓN
“ELEGIMOS A LOS MEJORES ATLETAS DE LA I.E. J.B.S. PARA DATOS AGRUPADOS”

APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORES
COMPETENCIA CAPACIDAD DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
Selecciona, emplea y
combina estrategias
Usa estrategias y de cálculo y Determinación
RESUELVE
procedimientos estimación, recursos y del IMC y sus
PROBLEMAS DE
de estimación y procedimientos
Cuestionario
CANTIDAD factores de
calculo. diversos para la riesgo.
realizar operaciones
con intervalos.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les pide se agrupen de tres integrantes.
Coloca en la pizarra y se explica el propósito de la sesión de aprendizaje a los
estudiantes y como se van a lograr esta.

COMPRENDE
EL INDICE DE MASA CORPORAL
Una buena forma de determinar si el peso de una
persona es saludable para su estatura es calcular su
índice de masa corporal (IMC). Para calcularlo se
divide el peso de la persona (en kg) entre el cuadrado
de su estatura (en m).
Abel pesa 68,5 kg y tiene una estatura de 1, 45 m. según la tabla en que categoría se ubica, tomando
en cuenta el valor de su IMC.

COMPRENSION DEL PROBLEMA

Para comprender el problema, se les hace las siguientes preguntas:

 ¿Qué datos necesitamos para determinar el IMC?

 ¿Cómo lo ubicamos en alguna categoría de la tabla?
PLANIFICA
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Los estudiantes responderán las siguientes preguntas:
1. ¿Qué plan o estrategia seguirás para resolverla situación propuesta?
2. Para resolver la pregunta ¿es suficiente con lo que sabes o necesitas conocer algo más?

EJECUTA
Se les explica a los estudiantes el manejo de intervalos en la tabla de categorías de
IMC.

REPRESENTACION
 Realizan el cálculo de intervalos en la tabla de IMC.

COMPRUEBA
REFLEXION Y FORMALIZACION
¿Cómo nos ayudaría el conocimiento del manejo de las tablas de IMC?
¿En qué situaciones podríamos aplicarla?

CIERRE
CONCLUYE Y APLICA
TRANSFERENCIA
Luego de realizar las actividades, comparar los procedimientos y verificar las respuestas, ¿a qué conclusiones
puedes llegar?

Actividades adicionales:

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Hoja de trabajo
RELFEXION DEL DOCENTE
¿El material didáctico permitirá a los estudiantes comprender el uso de las tablas
de IMC?
¿Cómo podrán utilizar esta nueva capacidad en su vida diaria?

MUNAYCO SOTO, José Carlos

DOCENTE DE MATEMATICA