PLANO DE CURSO

CURSOS DISCIPLINA

LICENCIATURA EM Estrutura e Funcionamento da Educação Básica

MÚSICA

C.H. C.H. SEMANAL ANO/EXERCÍCIO

30h 2 aulas - 2017.2

EMENTA

Retrospectiva histórica da educação no Brasil. Sistema Educacional Brasileiro.

Constituições brasileiras e a relação com as Leis de diretrizes e Bases da Educação
4.024/61, 5.692/71 e 9.394/96. Questões da Escolarização Básica. Democratização da
Escola Pública.

OBJETIVOS

Desenvolver no estudante a capacidade de:

 Conhecer criticamente os problemas educacionais brasileiros.

 Compreender o momento histórico e político que culminaram com a elaboração da

legislação.

 Compreender as implicações e conseqüências dessas legislações.

  Identificar os aspectos filosóficos e sociais que definem a realidade educacional
brasileira.

 Ter consciência da importância da profissão como possibilidade de desenvolvimento

social e coletivo.

 Reconhecer o caráter complexo da educação e das relações que se estabelecem nos

processos pedagógicos.

 Assumir seu papel social de educador e pesquisador em conhecimentos científicos e

pedagógicos, expressando comportamentos de solidariedade e de respeito a si e ao
outro.

 Observar e vivenciar situações pedagógicas reais, dentro de um determinado contexto

escolar, pautada no respeito às características da população alvo.

PROGRAMA

1. Restrospectiva histórica da Educação no Brasil: 1ª República, 2ª República, Ditadura Militar

e atualidade. Cenário político, econômico, social, cultural e educacional de cada época.
2. Constituições brasileiras e a relação com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação:
4.024/61, 5.692/71 e 9.394/96.
3. A Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional: nº 9394/96
3.1 Cenário Político econômico, social e educacional da atualidade;
3.2 Objetivos da “Nova LDB”;
3.3 Diretrizes: conceito de educação, princípios e fins;
3.4 Bases da educação: educação básica, educação profissional, noções da
organização do ensino superior.
4. Gestão de recursos financeiros com análise dos fundos de desenvolvimento da atualidade;
5. Escolarização básica e democratização da escola pública;
6. Perspectivas docentes na legislação em vigor;
7. A função social da escola.
8. Os quatro pilares da educação para o século XXI.
9. Elaboração e execução de Projeto de observação e relatoria a dos aspectos pedagógicos,
sociais e administrativos/estruturais de escolas da Região.
METODOLOGIA

Aulas expositivas dialogadas. Estudos de textos. Exibição e análise de documentários.

Atividades teóricas e práticas.

RECURSOS DIDÁTICOS

Projetor de multimídia. Computador. Quadro. Vídeo em DVD. Pincel. Apostilas a partir da

bibliografia básica do curso e propostas pelo professor e/ou alunos

AVALIAÇÃO

Dar-se-á conforme a participação dos estudantes nas atividades propostas (trabalhos em

grupo, provas, projetos, elaboração de trabalhos acadêmicos).
Auto-avaliação

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação, São Paulo,SP, Editora

Moderna, 1997.
Carneiro, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico - compreensiva: artigo a artigo. Petrópoles: Vozes,
1998.
MELCHIOR,José Carlos de Araújo. Mudanças no Financiamento da Educação no Brasil,
São Paulo, 1997.
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL Nº 9.394/96.
DEMO,Pedro. A Nova LDB Ranços e Avanços. Campinas, SP, Papirus, 1997.
Saviani, Demerval. Da nova LDB ao Plano Nacional de Educação: Por uma outra política
educacional. São Paulo: Autores Associados, 1999

.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Decreto Federal no 2.208/97.Brasília, MEC. 2000.
Estrutura e Funcionamento da Educação Básica-Leituras. Diversos autores. São Paulo: Pioneira
Editora, 1999.
FREITAG;Barbara. Escola Estado e Sociedade. São Paulo, SP, Editora Moraes, 1980.

NOVA ESCOLA. O novo Ensino Médio. Disponível em:

https://novaescola.org.br/conteudo/4742/13-respostas-sobre-o-novo-ensino-medio

SAVIANI,Dermeval. Anova Lei da Educação: trajetórias, limites e perspectivas. Cam-

pinas, SP, 1997.

TARDIF, Maurice. Saberes Docente e Formação Profissional. Petrópolis. RJ. Vozes,

2002
Kuenzer, Acácia Z. Ensino Médio e Profissional: as políticas do Estado Neoliberal. São Paulo –
SP: Cortez, 1997.