Material Carmen Ibarra

Proyectos y Recursos Educativos
Maestra Yessi
Club V.I.T. Very Important Teachers Octubre

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre Ciclo Escolar 2018-2019
o
___________________________________________
¡Gracias por adquirir
nuestro material!
¡Gracias por adquirir nuestro material!
Recuerda que este material es de pago y su costo
es muy accesible por todos los contenidos del
mes. Fue elaborado con la finalidad de apoyar a
los docentes que lo adquirieron a tener un apoyo
gráfico en su quehacer docente, de manera
innovadora, dinámica y divertida. Su uso es
personal y los derechos de la misma se reservan
a la marca “Proyectos y recursos educativos”, por
lo que su utilización y distribución sin
consentimiento del autor conlleva consecuencias
legales.
¡Por favor! No lo distribuyas masivamente ya que la
retribución económica motiva al autor a generar
más material de calidad. Invito a los que lo
adquirieron legalmente a que denuncien cualquier
abuso que detecten y ayudemos así a seguir
teniendo materiales a buen precio y excelente
calidad.
Proyectos y Recursos Educativos

Maestra Yessi
Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre
Lecturas
1. Adivinanzas
2. En el agua clara
3. El mono
Proyecto. Carteles para una
exposición
Propósitos:
1. Que los alumnos conozcan,
consulten, comprendan y
produzcan textos informativos
sencillos, para obtener y ampliar
conocimientos sobre un tema.
2. Compartan lo aprendido con
familiares y compañeros a
través de exposiciones orales
Ciclo Escolar 2018-2019

Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Proyecto Carteles para exposición. Etapa 2. ¿Qué queremos
investigar? Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos
sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un tema. Compartan lo aprendido con familiares y
compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos decidan el tema sobre el que van
a investigar.
Instrucciones: Con las indicaciones que te proporcione tu maestro, completa la siguiente actividad. Dibuja
tres cosas sobre las que te gustaría conocer e investigar
¿Qué me gustaría investigar?

Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Carteles para exposición. Etapa 2. Vamos a la biblioteca.
Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos,
para obtener y ampliar conocimientos sobre un tema. Compartan lo aprendido con familiares y compañeros
a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos identifiquen textos útiles para su
investigación. Reconozcan la función del índice en la exploración de textos informativos.
Instrucciones: En la biblioteca de aula o la escolar busca libros que te sirvan para poder investigar sobre el
tema que elegiste y copia el nombre de algunos de ellos en las siguientes portadas. Comenta con tus
compañeros por que estos libros te podrían servir para hacer tu investigación.
¿Cómo son los libros donde investigo?

______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________

______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Carteles para exposición. Etapa 2. Lo que encontramos en la
biblioteca. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos
compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos seleccionen apartados con
información relevante. Verifiquen a partir de la lectura del adulto, la pertinencia de la información.
Instrucciones: Después de revisar tus libros, compara con los de tus compañeros y dibuja algunos de los
temas que escogieron en tu grupo y escribe el número de libros que encontraron.
Los libros que

escogimos

¿Cuántos libros
encontramos?
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Actividades recurrentes Actividad. Tiempo de leer. “Se me
ha caído un diente” Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos
informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un tema. Compartan lo aprendido con
familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos escuchen la lectura
para anticipar el contenido y verificar sus predicciones. Recuperen la trama de la historia e interpreten el
final.
Instrucciones: Revisa las imágenes de la página 42, dibuja lo que se te pide en cada caso.
“Se me ha caído un diente”

¿Qué crees que
sucederá en la
historia?
¿Cómo crees
Que terminará
la historia?

Si pudieras cambiar
el final que le
pondrías?
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Actividades recurrentes Actividad. Aprendamos a leer y
escribir. Palabras cortas y largas. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan
textos informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un tema. Compartan lo aprendido
con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos comiencen a
identificar la relación entre lo que se escucha y lo que se escribe, independientemente de la relación entre
la palabra y las características del objeto que presenta.
Instrucciones: Recorta las palabras que vienen en la parte
derecha y pégalas en donde te indique tu maestro. Palabras largas y cortas
coladera
gato
pegar pegar elefante
lápiz
estrella
luz
pegar pegar
mesa
pelota
pegar pegar
pegar pegar
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Proyecto Carteles para exposición. Etapa 3. Escribimos el
cartel. Localizamos información. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan
con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos respondan las
preguntas de investigación con la información seleccionada.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas e investiga lo que se te pide y con ayuda de tu maestro
plásmalo y compártelo con tus compañeros.
Mi cartel

pegar
Nombre:
______________________________
__________________________________
Comía:
_________________________________________
___________________________________________
Su peso era:
____________________________________

Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Proyecto Carteles para exposición. Etapa 3. Escribimos el
cartel. Realicemos un esquema. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan
con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan las
características de un esquema.
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, completa el siguiente esquema con la información recabada
Hacemos un esquema
_________________

_________________
_________________
_________________
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Actividades recurrentes Actividad. Tiempo de leer. “El
canto del cenzontle” Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos
informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un tema. Compartan lo aprendido con
familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos escuchen una
leyenda para distinguirla de otros cuentos
Instrucciones: Después de escuchar la lectura de la página 46-48 “Canto del cenzontle”, recorta las
siguientes plantillas y pega la parte izquierda, debajo de cada recuadro dibuja lo que se te pide y comenta
con tus compañeros, ¿qué diferencia encuentras entre esta historia y un cuento que hayas leído.?

Dibuja como El canto del cenzontle
imaginas que era
el gran señor del
monte
¿Cuál fue el
final de la
historia?
Dibuja al
personaje
principal de la
historia
escribir. Palabras que empiezan igual. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y
produzcan textos informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un tema. Compartan
lo aprendido con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos
escriban por sí mismos palabras conocidas. Utilicen pistas del entorno para escribir palabras nuevas.
Instrucciones: Recorta las palabras que vienen en la parte inferior y pégalas en la columna que corresponda
según las letras con las que inicia.
Palabras parecidas

Trigo Dinamita Tripa
Dinora Trío Triunfar
Dinero Dinamarca
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Proyecto Carteles para exposición. Etapa 4. Revisamos el
cartel. Mejoramos la información Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan
con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos revisen que la
información está completa y corrijan lo necesario en el primer borrador..
Instrucciones: Discute con tus compañeros sobre la información que hace falta y escribe con ayuda de tu
profesor palabras clave que te permitan recordar lo que hace falta por investigar
¿Qué información
agregamos?

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Lengua Materna. Primer Trimestre.
Modalidad. Proyecto Carteles para
exposición. Etapa 4. Revisamos el cartel.
Hacemos la versión final. Propósito: Que
los alumnos conozcan, consulten,
comprendan y produzcan textos
informativos sencillos, para obtener y
ampliar conocimientos sobre un tema.
Compartan lo aprendido con familiares y
compañeros a través de exposiciones
orales ¿Qué busco? Que los alumnos
elaboren la versión final del cartel.
Mi cartel

Instrucciones: Elabora la versión final de tu cartel, escribiendo los datos que se te

piden, recuerda que animal elegiste porque escribirás sobre el.
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Actividades recurrentes Actividad. Tiempo de leer. “”El
torito” Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos
compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos escuchen el texto de una copla
e identifiquen las palabras que riman. Sustituyan algunas palabras que riman por otras.
Instrucciones: Después de leer en tu libro de texto, recorta las siguientes plantillas y escribe la palabra que
falta y que rima con la que se te indica
pegar
El torito Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

escribir. Palabras que terminan igual. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y
centren su atención en el final de las palabras.
Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, con ayuda de tu maestro lean cada uno de los texto, revisa
la terminación de cada palabra y une la ranita que tenga terminaciones parecidas
pegar

Terminan igual
Sana, sana
colita de rana
si no sanas hoy
sanarás mañana
El gato sin botas

de puro goloso
amaneció enfermo
de un mal doloroso

Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Proyecto Carteles para exposición. Etapa 5. Organizamos la
exposición. ¿Cuándo y cómo montamos la exposición? Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten,
comprendan y produzcan textos informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un
tema. Compartan lo aprendido con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco?
Que los alumnos organicen la exposición.
Instrucciones: En la siguiente imagen, dibuja como imaginas que será la exposición de sus trabajos. Escriban
una fecha y horario en el que pueden llevarlo a cabo.
Expongamos

_________________ _________

exposición. Exploramos invitaciones. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y
revisen una invitación e identifiquen los datos que se incluyen.
Instrucciones: Revisa la siguiente invitación, remarca las palabras y junto con tu maestro y compañeros
platiquen sobre lo que dice en ella.
La invitación
Te invito a

mi fiesta
Disfrázate
Nos vemos el
30 de Octubre
a las 5:00 de a tarde
en mi casa.
¡No faltes!
exposición. Escribimos el texto. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan
con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos escriban una
invitación para la exposición por medio del dictado al docente.
Instrucciones: Escucha atentamente a tu maestro y escribe en la siguiente imagen las palabras que te dicte.
Dictado de una
invitación

Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Actividades recurrentes Actividad. Tiempo de leer. “Sapito
y sapón”. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos
compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos escuchen el poema, analicen de
qué trata e identifiquen las palabras que riman.
Instrucciones: Luego de leer la lectura de “Sapito, sapón”, escribe una palabra en cada uno de los espacios
que se te presentan, elige aquellas que ya sabes escribir
Sapito, sapón

escribir. Rimas y canciones. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y produzcan
con familiares y compañeros a través de exposiciones orales ¿Qué busco? Que los alumnos analicen las
semejanzas sonoras en los finales de versos de canciones y rondas para introducir el concepto de rima.
Instrucciones: Revisa la terminación de cada palabra y busca entre las que están en la parte inferior que
tenga la misma terminación, recórtala y pégala en donde le corresponde.
Palabras que riman

perro tortuga ratón
pegar pegar pegar
gato pez víbora

pegar pegar pegar
lechuga nuez mato

tambora cerro bastón
Lengua Materna. Primer Trimestre. Modalidad. Proyecto Carteles para exposición. Etapa 6. Presentamos la
exposición. Compartimos lo aprendido. Propósito: Que los alumnos conozcan, consulten, comprendan y
socialicen el producto final del proyecto.
Instrucciones: Después de hacer la exposición con tus compañeros, socialicen que les pareció y además
escriban palabras que indiquen lo que más les gustó de la exposición.
¿Qué cosas me gustaron de la

exposición de carteles?

Actividad para los textos del libro de Adivinanza
español lecturas pág. 18-19 Instrucciones: Recorta las siguientes
plantillas y pega uniendo cada carpeta con su
archivero de acuerdo a la adivinanza que
tenga
Oro no es,

Plata no es,
¿Qué es?
¿Quién es algo
y nada a la
vez?
El pez
El
plátano
cate de mi corazón
Agua pasa por mi

¿Qué es?
casa,
El
aguacate
Actividad para los textos del libro de
español lecturas pág. 20-21 Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla,
únelas de la parte superior y escribe sobre las
líneas una frase que describa de lo que trata ese
En el agua clara texto.

En el agua
clara
pegar

Actividad para los textos del libro de
español lecturas pág. 22 Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, escribe
en la panza del mono algunas de sus
características y al final colorea la imagen
El mono

________________________
______________________
_______________________
________________________
________________________

_______________________
_____________________
___________________
_______________
Trayecto 5: Secuencia de sucesiones
en el tiempo
Aprendizajes esperados
1. Estima, compara y ordena
eventos usando unidades
convencionales de tiempo, día,
semana y mes
Trayecto 6: Composición y
descomposición de configuraciones
geométricas
Aprendizajes esperados
1. Construye configuraciones
utilizando figuras geométricas.
Matemáticas. Primer Trimestre. Trayecto. Secuencia de sucesiones en el tiempo. Lección 1: Por la mañana.
Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Estima, compara y ordena eventos usando
unidades convencionales de tiempo, día, semana y mes. ¿Qué busco? Establezcan relaciones temporales al
interior de un día empleando los términos de antes y después.

Instrucciones: Dibuja lo que haces antes de irte a dormir, platícalo con tus compañeros para que
conozcas lo que hace cada quien.
¿Qué hago antes de dormir?

Matemáticas. Primer Trimestre. Trayecto. Secuencia de sucesiones en el tiempo. Lección 2: La milpa. Eje
Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Estima, compara y ordena eventos usando
unidades convencionales de tiempo, día, semana y mes. ¿Qué busco? Establezcan relaciones temporales al
interior de un ciclo agrícola empelando los términos antes y después.
Instrucciones: Enumera cada una de las imágenes de acuerdo al crecimiento de la planta.

¿Qué es primero?

Matemáticas. Primer Trimestre. Trayecto. Secuencia de sucesiones en el tiempo. Lección 3: El diario del
grupo. Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Estima, compara y ordena eventos
usando unidades convencionales de tiempo, día, semana y mes. ¿Qué busco? Reconozcan el transcurso de
los días al representarlos en una línea del tiempo. Que usen términos ayer, hoy, mañana y los nombres de
los días de la semana.
Instrucciones: Recorta las siguientes

plantillas, pégalas y arma como se te
indica en la imagen. Esta línea del tiempo
la estarás realizando a lo largo de la
semana y cada día dibujarás y escribirás
brevemente lo que haces en la escuela..

Mi línea del tiempo
___________________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

___________________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
grupo. Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Estima, compara y ordena eventos
los días al representarlos en una línea del tiempo. Que usen términos ayer, hoy, mañana y los nombres de
usando unidades convencionales de tiempo, día, semana y mes. ¿Qué busco? Reconozcan el transcurso de
Matemáticas. Primer Trimestre. Trayecto. Secuencia de sucesiones en el tiempo. Lección 3: El diario del
_______________________ _______________________ _______________________

_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
___________________________ ___________________________ ___________________________
los días de la semana.
Matemáticas. Primer Trimestre. Trayecto. Secuencia de sucesiones en el tiempo. Lección 4: El semanario
Eje Temático. Forma, espacio y medida. Figuras y cuerpos geométricos Aprendizaje esperado Estima,
compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo, día, semana y mes ¿Qué busco? Que
los alumnos comprendan cuanto dura una o varias semanas y exploren la relación entre la semana y el mes
en una representación lineal.
Instrucciones: En este calendario, registraremos los días que cumples con tus tareas. Por cada día el
maestro te dará una estampa para que la pegues en donde corresponde, al final del mes cuenta
cuantas estampas lograste obtener y cuantas te faltaron para completarlas.
Calendario de tareas
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre Ciclo Escolar 2018-2019

cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió
No cumplió No cumplió No cumplió No cumplió No cumplió No cumplió No cumplió

Matemáticas. Primer Trimestre. Trayecto. Composición y descomposición de configuraciones geométricas.
Lección 1: Barcos en el mar Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Construye
configuraciones utilizando figuras geométricas. ¿Qué busco? Que los alumnos exploren la idea de que una
misma figura puede componerse con diferentes piezas el tangram.

Instrucciones: Colorea en el tangram de la parte inferior las piezas que se utilizaron para armar esta
imagen, con ayuda del tangram arma otra imagen distinta a esta pero usando las mismas piezas.
El tangram y las figuras

Lección 2: Banderas Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Construye
configuraciones utilizando figuras geométricas. ¿Qué busco? Que los alumnos exploren la idea de que un
rectángulo puede armarse con diferentes piezas del tangram.

Instrucciones: Recorta las piezas de este tangram y forma dos rectángulos utilizando diferentes
figuras, pégalas en tu cuaderno y coloréalas.
MI tangram

Lección 3: ¿A jugar con tu tangram! Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado.
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. ¿Qué busco? Que los alumnos tracen el contorno
de una figura usándola como molde e identifiquen las dos figuras geométricas que componen la

configuración
Instrucciones: Recorta las figuras del siguiente tangram y arma la casita con ellas, después recorta la
imagen del Frankenstein, pégala de la parte superior y debajo pega la figura armada con las imágenes
de tu tangram.
Armando la figura con el tangram

Lección 4: Con dos piezas Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Construye
configuraciones utilizando figuras geométricas. ¿Qué busco? Que los alumnos construyan una configuración
formada por dos figuras geométricas ocultas.

Instrucciones: Con ayuda de las piezas del tangram, arma la figura que está en el recuadro del lado
izquierdo y pégalas encima de ellas. Después recorta la imagen con la niña y pégala en tu cuaderno de la
parte superior, debajo escribe que figuras utilizaste para armar la imagen.
Dos piezas para armar una figura

Lección 5: La flor Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Construye
configuraciones utilizando figuras geométricas. ¿Qué busco? Que los alumnos compongan o descompongan
una figura geométrica.

Instrucciones: Recorta todos los triángulos y arma con ellos una figura como la que se muestra en el
lado derecho, al final no olvide colorear..
Armo figuras

Lección 6: ¿Dónde cortar? Eje Temático. Forma, espacio y medida Aprendizaje esperado. Construye
configuraciones utilizando figuras geométricas. ¿Qué busco? Que los alumnos descompongan una figura en
otras

Instrucciones: Recorta las siguientes figuras y forma lo que se te pide en cada una de ellas, guíate con
la figura que se encuentra a un lado.
Recortando y armando

Aprendizaje esperado:
1. Clasifica animales, plantas y
materiales a partir de
características que identifica
con sus sentidos.
2. Reconoce que sus acciones
pueden afectar a la naturaleza y
participa para cuidarla.

Conocimiento del Medio Primer Trimestre. Eje Temático: Mundo natural. Tema: Exploración de la naturaleza.
Cuidado del medio ambiente. Aprendizaje esperado: Clasifica animales, plantas y materiales a partir de
características que identifica con sus sentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza
y participa para cuidarla. Sesión 1 Lo que pienso. ¿Qué busco? Que los alumnos identifiquen características
de algunos animales y las expresen de diversas formas.

Instrucciones: Con ayuda de tu maestro lean como se le llama al sonido que hacen cada uno de estos
animales y remárcalos con tu lápiz.
¿Qué sonido hacen?
croar barritar relinchar
mugir cantar gruñir Ciclo Escolar 2018-2019
chilllido rugir ladrar

y participa para cuidarla. Sesión 1 ¿Qué color tienen los animales?. ¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan
que el color puede ser un criterio de clasificación de animales.

Instrucciones: Platica con tu maestro sobre los colores de los animales y si esto tiene que ver al
momento de su clasificación. Colorea estos animales y comenta con un compañero como los podrías
agrupar.
Colores en los animales

y participa para cuidarla. Sesión 2 ¿Qué cubre el cuerpo de los animales?. ¿Qué busco? Que los alumnos
reconozcan que lo que el cuerpo de los animales pueden ser un criterio de clasificación.

Instrucciones: Dibuja los animales domésticos que conozcas y comenta con tus compañeros por qué se
les llama así.
Animales domésticos

características que identifica con sus sentidos. Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza y
participa para cuidarla. Sesión 2 Animales domésticos y su cuidado. ¿Qué busco? Que los alumnos identifiquen
a los animales domésticos, los distingan de los que no lo son y señalen los cuidados que necesitan.

Instrucciones: Recorta la siguiente imagen y pega del lado del perrito, debajo de cada uno de los pétalos,
dibuja cuidados que podrías tener con tu mascota para que tenga un buen trato.
Cuidados de mi mascota

Créditos:
Visita:
http://proyectosyrecursoseducativos.blogspot.mx
ó
www.facebook.com/proyectosyrecursoseducativosmaestrayessi
Para más material

Únete al grupo:
https://www.facebook.com/groups/proyectosyrecursoseducativos
¡Mil gracias por tu preferencia!

Material Carmen Ibarra

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Material Carmen Ibarra

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proyectos y Recursos Educativos

Club V.I.T. Very Important Teachers Octubre

Proyectos y Recursos Educativos

Ciclo Escolar 2018-2019

¿Qué me gustaría investigar?

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

¿Cómo son los libros donde investigo?

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Los libros que

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

“Se me ha caído un diente”

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Trigo Dinamita Tripa

Dinora Trío Triunfar

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Instrucciones: Elabora la versión final de tu cartel, escribiendo los datos que se te

El torito Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

El gato sin botas

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Palabras que riman

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

pegar pegar pegar

gato pez víbora

Ciclo Escolar 2018-2019

lechuga nuez mato

¿Qué cosas me gustaron de la

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Agua pasa por mi

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

¿Qué hago antes de dormir?

Ciclo Escolar 2018-2019

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

Instrucciones: Recorta las siguientes

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre

Ciclo Escolar 2018-2019

_______________________ _______________________ _______________________

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Club V.I.T. Very Important Teacher Octubre Ciclo Escolar 2018-2019

cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió

cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió

cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió cumplió

___________ _ _____________