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ACAAI
MANUAL DE ACREDITACIÓN
CARGO NOMBRE
NOMBRE DEL
REPRESENTANTE DE NOMBRE DEL PRINCIPAL SUPLENTE
Costa Rica Msc. Víctor Alfaro Ruíz Ing. Olman Vargas Zeledón
Profesionales de
Arq. Santiago Tizón Chocano Arq. Norma Mora Morales
Arquitectura
Profesionales de
Ing. Irene Campos Gómez Ing. Mario Sorto
Ingeniería
Organismos de Ciencia y
Tecnología
Cámaras Empresariales
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MANUAL DE ACREDITACIÓN ACAAI 2009
Este documento fue elaborado por los miembros de las Comisiones Técnicas de
Arquitectura y de Ingeniería, con la coordinación de la Dra. Mariana Archibold de
McPherson y el Ing. Ricardo Castellanos Araujo.
NOMBRE DEL
REPRESENTANTE DE NOMBRE DEL PRINCIPAL SUPLENTE
NOMBRE DEL
REPRESENTANTE DE NOMBRE DEL PRINCIPAL SUPLENTE
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ISBN 978-9962-8945-0-6
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CONTENIDO:
1. Introducción……………………………………………………….. 9
2. Marco conceptual…………………………………………………. 9
2.1. Antecedentes…………………………………………………. 9
2.2. La Agencia Centroamericana de Acreditación
de Programas de Arquitectura y de Ingeniería. ACAAI…….. 11
2.3. Modelo de acreditación en el marco de ACAAI…………… 13
3. Categorías, pautas y estándares de calidad……………………… 16
3.1. El entorno……………………………………………………. 16
3.2. Enfoque curricular………………………………………….. 18
3.3. Proceso enseñanza aprendizaje…………………………….. 19
3.4. Investigación y desarrollo tecnológico del programa…….. 21
3.5. Extensión y vinculación del programa…………………….. 22
3.6. Recursos humanos del programa………………………….. 22
3.7. Estudiantes del programa………………………………….. 24
3.8. Servicios estudiantiles………………………………………. 25
3.9. Gestión académica…………………………………………… 26
3.10. Infraestructura del programa…………………………. 28
3.11. Recursos de apoyo al programa…………………….. 29
3.12. Graduados…………………………………………… 30
4. Estándares específicos e indicadores…………………………….. 31
4.1. El entorno……………………………………………………. 31
4.2. Enfoque curricular………………………………………….. 35
4.3. Proceso enseñanza aprendizaje…………………………….. 37
4.4. Investigación y desarrollo tecnológico del programa…….. 37
4.5. Extensión y vinculación del programa…………………….. 38
4.6. Recursos humanos del programa………………………….. 38
4.7. Estudiantes del programa………………………………….. 39
4.8. Servicios estudiantiles………………………………………. 39
4.9. Gestión académica…………………………………………… 39
4.10. Infraestructura del programa………………………. 39
4.11. Recursos de apoyo al programa…………………….. 40
4.12. Graduados…………………………………………… 40
5. Proceso de acreditación…………………………………………… 41
5.1. Convocatoria………………………………………………… 41
5.2. Solicitud de acreditación…………………………………….. 41
5.3. Auto estudio y plan de mejoramiento………………………. 42
5.4. Revisión del auto estudio y notificación……………………. 42
5.5. Evaluación externa…………………………………………… 43
5.6. Informe de evaluación……………………………………….. 44
5.7. Resolución de acreditación………………………………….. 44
5.8. Diagrama de flujo del proceso de acreditación…………….. 45
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1. Introducción.
2. Marco conceptual.
2.1. Antecedentes
La Educación Superior está enfrentando nuevos retos, por una alta y creciente
demanda, combinada con la necesidad de eficiencia financiera para satisfacer
estándares de calidad más elevados y el desafío socio económico y ambiental de
desarrollar y/o adaptar nuevas y cambiantes estrategias tecnológicas basadas en el
conocimiento.
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2.3.3. Categorías.
1. El entorno.
2. Enfoque curricular.
3. Proceso enseñanza aprendizaje.
4. Investigación y desarrollo tecnológico.
5. Extensión y vinculación.
6. Recursos humanos.
7. Estudiantes.
8. Servicios estudiantiles.
9. Gestión académica.
10. Infraestructura del programa.
11. Recursos de apoyo
12. Graduados.
2.3.4. Componentes.
2.3.5. Pautas.
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Son enunciados que permiten analizar niveles de calidad con distinto grado de
concreción, en los componentes y categorías de análisis de los programas.
Equidad: aplicación de la justicia como disposición para dar a cada quien lo que
se merece según criterios, requisitos y estándares de calidad establecidos.
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2.3.8. Indicadores.
En este apartado se presentan las doce categorías, detalladas con sus componentes.
Dentro de cada uno de ellos se explican las pautas (requisitos), indicando los
criterios de calidad y los estándares asociados. Las pautas consideradas como
“indispensables” se resaltan con un texto sombreado, y se redactan en términos de
obligatorio cumplimiento (“Deben”).
3.1. El entorno
Es una visión integral del contexto social, profesional, gremial, cultural, económico,
tecnológico y ambiental, en que se desarrolla el programa, considerando las
condicionantes externas, tales como los requerimientos gubernamentales y de
mercado; la Misión Institucional; los objetivos del programa académico; el perfil
profesional y la información que se ofrezca a la comunidad; las condiciones
ecológicas y la vulnerabilidad física y social.
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Cada curso debe cumplir con los contenidos ofrecidos, para lo cual deben
existir mecanismos de verificación, control y emisión de informes
periódicos, para determinar causas de desviación y ajustes al cumplimiento
del programa
También es importante que el plan de estudios sea coherente con los objetivos
del programa, la misión y visión de la institución; y pertinente a las necesidades
del entorno. Todo esto plasmado en un formato único, aprobado por la autoridad
competente, que defina objetivos, contenido, metodología de enseñanza,
evaluación, recursos y bibliografía.
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Esta organización define claramente los tipos, niveles, áreas, líneas y proyectos
de investigación y desarrollo tecnológico; diferenciándolos de actividades
relacionadas con venta de servicios profesionales, extensión universitaria
(proyección social), o trabajos de graduación.
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Conviene que haya una definición clara de las actividades de vinculación del
programa con pertinencia y congruencia, dirigida a diversos sectores de la
sociedad, pero especialmente con los empleadores, entendidos como las
personas naturales o jurídicas, de carácter público o privado, que contratan los
servicios de profesionales de la Arquitectura y/o Ingeniería.
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3.9.1. Organización.
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El planeamiento del desarrollo físico, es importante que esté acorde con el plan
estratégico, que se ejecute de acuerdo con una planeación realista y cuidadosa, que
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3.12. Graduados.
3.12.2. Graduados
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4.1. El entorno.
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ARQUITECTURA:
INGENIERIA:
Matemática: 225 UA
Ciencia Básica: 225 UA
Conjunto Matemáticas y Ciencias Básicas: 500 UA (25%)
El 100% de los cursos deben documentarse con un formato único que define
objetivos, contenido, metodología de enseñanza, evaluación, criterios de
desempeño estudiantil, recursos y bibliografía; y deben cumplir, al menos en el
90% de sus contenidos.
Es importante que el 80% de los cursos cumplan con al menos uno de los objetivos
del programa y que cada característica del perfil de egreso debe ser correspondida
por al menos al 10% de los cursos del plan de estudios.
Es importante que el 100% de los estudiantes reciban una copia impresa del
programa del curso, en la primera semana de clases.
Conviene que al menos 10% de las horas disponibles de los laboratorios sean usados
para proyectos de investigación y que al menos el 5% del presupuesto anual de la
institución, sea asignado a actividades de promoción y desarrollo de proyectos de
investigación
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La cantidad del personal docente debe cumplir con los mínimos siguientes:
ARQUITECTURA:
INGENIERIA:
La estructuración del personal académico debe estar acorde con los objetivos del
programa, los contenidos y modalidades de los cursos y los parámetros siguientes:
ARQUITECTURA:
INGENIERIA:
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Es importante que el 100% de los docentes cumpla con los requisitos establecidos
en los mecanismos y/o reglamentos de contratación.
4.7. Estudiantes.
Es importante que el 100% de los estudiantes admitidos cumplan con los requisitos
y las calificaciones mínimas establecidas para ingresar y permanecer en el
programa.
Es importante que los docentes tengan al menos el 10% de sus horas semanales de
contratación, destinada a atención a estudiantes.
4.10. Infraestructura.
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En general, es importante que el área de las salas de clases tengan un mínimo de 1,5
Mts² por estudiante.
En los centros de apoyo informático debe disponer o tener acceso al menos una
computadora por cada 25 estudiantes inscritos en el programa.
Conviene que exista al menos una suscripción a bases de datos en línea para cada
una de las especialidades del programa y al menos dos suscripciones a revistas
especializadas internacionales.
4.12. Graduados.
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5. Proceso de acreditación.
5.1. Convocatoria.
La institución o programa interesado debe revisar las pautas que se indican como
indispensables en este Manual, como condición previa a la solicitud de acreditación.
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El resultado del auto estudio, debe mostrar fortalezas y debilidades del programa, y
éstas deberán ser atendidas en un plan de mejoramiento, con planes operativos y
asignación presupuestaria.
El auto estudio presentado será verificado por parte de un revisor asignado por la
Dirección Ejecutiva de ACAAI, previamente seleccionado de una lista de personas
idóneas aprobadas por el Consejo de Acreditación.
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Una vez aceptados tales documentos, se enviará una notificación a los responsables
académicos del programa, para comunicarles el inicio de la siguiente fase del
proceso de acreditación, la evaluación externa; para lo cual deberán enviar cuatro
copias impresas y una digital de la última versión del Auto Estudio y Plan de
Mejoramiento. La Dirección Ejecutiva informará si son enviadas a las oficinas
centrales en Panamá o a cada uno de los miembros del equipo de evaluación en su
país de residencia, en cuyo caso, proporcionará las direcciones físicas y electrónicas
de los mismos.-
Tanto la copia impresa como la digital deben ser recibidas por todos los miembros
del equipo evaluador con al menos un mes de anticipación a la fecha de la visita. El
incumplimiento de esta disposición dará lugar a una postergación de la visita.
El coordinador del equipo debe preparar una agenda para la visita, que deberá
ser consensuada con los demás miembros y con la Dirección Ejecutiva. El
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coordinador del equipo debe confirmar esta agenda con las autoridades del
programa para asegurar la presencia y condiciones requeridas durante la visita en
cada aspecto de la agenda. Los directivos del programa podrán enviar sus
observaciones sobre detalles de la agenda, en un plazo máximo de siete días.
Las visitas de evaluación externa durarán al menos tres días, pero deberá
considerarse un día previo para traslado y un día posterior para el retorno de los
evaluadores a sus países de origen.
El recurso deberá presentarse por escrito y deberá estar debidamente firmado por el
representante legal de la institución que solicitó la acreditación, aportando la
personería jurídica que certifique la representación legal del firmante.
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Inicio Convocatoria
¿Interés en No
acreditar
programa?
Sí
Solicitud de acreditación (Anexo “C”)
¿Se acepta No
la solicitud?
Sí
Entrega de original del
Auto estudio, Plan de
Mejoramiento y
Firma de contrato documentos
y pago de servicios indispensables (Anexo F)
¿Se acepta el Auto Retroalimentación
No
Estudio y el Plan para mejorar el
de Mejoramiento? Auto estudio.
Sí
Nombramiento de equipo de evaluadores
Visita de evaluación
Informe de evaluación *
Resolución de Acreditación
* Se entregará solamente al Consejo de Acreditación de ACAAI a través de la Dirección Ejecutiva.
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